爸爸的花兒落兒 教學教案

1、PAGE8PAGE8爸爸的花兒落兒 教案爸爸的花兒落兒教案爸爸的花兒落了（第一課時）教學目標：1、認知目標：積累文中出現(xiàn)的生字新詞2、能力目標：能準確歸納課文內(nèi)容，討論理解故事中插敘的作用。3、情感目標：體驗文中洋溢的深沉的父愛，領悟成長的真正含義。教學重點；插敘部分對表現(xiàn)人物性格的作用。教學時間：1課時教學過程：課間播放李叔同的送別，用音樂的語言營造離愁別緒，讓學生在淡淡哀愁的送別聲中進入文本學習。一、導入：詩人汪靜之有一首詩寫得很美，我想和同學們一起分享其中的幾句：生命是一樹繁花，時間是一根鐵鞭，一朵一朵的擊落，等到擊完的時候，把滿地殘紅踏入泥沙。詩人關于生命的比喻，真的很美妙，“生命如花

2、，多么絢麗與多情啊！可是在作家林海音的兒時的記憶里，父親的花兒卻落了。今天我們就來學習臺灣作家林海音的爸爸的花兒落了這篇課文。（多媒體出示課題及作者）（3）二、1、學生結(jié)合注解了解作者。（大屏幕顯示作者簡介）（3）林海音（1918-2001），原名林含英，小名英子，原籍臺灣，生于日本大阪，在北平長大。1948年回到故鄉(xiāng)臺灣，任報社編輯。1953年開始文學創(chuàng)作，是臺灣有名的純文學作家。林海音一生創(chuàng)作頗豐，散文、小說、童話等都有涉及，最有影響的作品當推她的長篇小說城南舊事。爸爸的花兒落了一文是城南舊事的最后一章，原名為爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子，是作者對童年的一段親切回憶。2、教師簡介城南舊

3、事（大屏幕顯示城南舊事劇照）（5）城南舊事簡介：20年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子結(jié)交的第一個朋友。秀貞曾與一個大學生暗中相愛，后大學生被警察抓走，秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子對她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結(jié)果母女倆慘死在火車輪下。后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認識了一個厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，

4、英子在荒草地上撿到一個小銅佛，被警察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來抓走了這個年輕人。這件事使英子非常難過。英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進河里淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心里十分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來伺候別人。后來，英子的爸爸因肺病去世，宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人乘上遠行的馬車，帶著種種疑惑告別了童年。爸爸的花兒落了是它的最后一部分三、檢查預習，正音正形：腫脹叮囑恐懼驪歌花圃四、學生聽課文錄音，整體感知課文。（大屏幕出示如下問題）（25）1、文章怎樣由眼前的事引出回憶的事。.文章開篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望

5、爸爸時的情形；通過憶述探病時爸爸的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學從不遲到的情形；這時，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會來了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花兒，于是又憶起爸爸愛花的情形；還沒有想完，韓主任已經(jīng)講話了，我們也唱起了驪歌，由此想到很多人盼望自己長大，進而回憶起爸爸要她闖練，讓她到東郊民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經(jīng)過；最后畢業(yè)典禮回來，看著滿院零落的花兒，聽到老高的話，她清醒地意識到爸爸的花真的落了，自己已經(jīng)長大了。2、文章運用了哪種順序運用這種順序的作用是什么插敘，使文章顯得波瀾起伏，跌宕有致。3、你知道作者用什么作為線索把

6、文章中的故事串聯(lián)起來嗎？請談談自己的看法。A爸爸愛花（結(jié)合學生的發(fā)言可讓學生勾畫提到花的語段，感知其線索作用）B畢業(yè)典禮（重點語段指導學生有感情地配樂朗讀，體會字里行間所蘊含的素樸的人間真情）4、理清課文脈絡結(jié)合“畢業(yè)典禮這條線索，讓學生按畢業(yè)典禮前、畢業(yè)典禮中、畢業(yè)典禮后，把全文整理為三個部分（指名回答）.理清課文脈絡。第一部分：畢業(yè)典禮前（1-34段）：由夾竹桃花-（想起）病床叮囑；由遲到-（想起）賴床被打；由鐘聲響了-（想起）爸爸愛花第二部分：畢業(yè)典禮時（35-53段）：韓主任講話、唱驪歌、哭別-（想起）闖練做事第三部分：畢業(yè)典禮后（54-68段）：爸爸的花兒落了，我不再是小孩子。(（教

7、師引導學生討論回答。然后根據(jù)學生的回答，大屏幕總結(jié)文章脈絡)5、文章表達了怎樣的情感？重點表達了爸爸對女兒的深情和盼望女兒長大、懂事的情感。也表達了女兒因爸爸去世的悲痛的無限眷戀的情感。六、小結(jié)本文以爸爸愛花和畢業(yè)典禮為線索，重點寫爸爸對自己的深情和盼望自己、長大懂事的情感。文章采用插敘手法，時而寫眼前的事，時而又回憶往事，文章顯得波瀾起伏，跌宕有致。七、布置作業(yè)1、識記文中的生字詞。2、思考：文中的父親是一個什么樣的人？你有過賴床的經(jīng)歷嗎你的父親是如何對待的準備說說自己的爸爸。回答課后練習第一題。爸爸的花兒落了（第二課時）教學目標：1有感情的朗讀課文，理解文章思想感情。2分析文中父親的性格，

8、理解文中深沉的父愛，體會英子的成長足跡，學會勇敢地直面人生。教學重點：有感情地朗讀課文，品味文中的情感。教學難點：理解文中深沉的父愛，及其對英子成長的影響。教學方法：討論點拔法，朗讀法課時安排：一課時教學過程：一、導入（2）“世上只有媽媽好”，是啊，人生在世，我們夸耀最多的母愛，最不能忘懷的是母親，可是，今天我們要為我們的父親唱首頌歌，他們同樣讓我們難以忘懷，同樣值得我們夸贊?，F(xiàn)在，就讓我們在林海音的爸爸的花兒落了一文再度去認識一下這位可敬又可愛的父親吧。二、默讀課文，揣摩人物美：（7)我認為這是一個的爸爸，并說說理由。爸爸表面上很嚴厲，實際上卻充滿愛心。鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要

9、硬著頭皮去做，就闖過去了。很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。三、跳讀課文，品味情感美（25）1、對爸爸逼“我”去上學的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感對“我”的成長有什么影響（10）爸爸對“我”要求很嚴格,希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習慣,但是他表面的嚴厲中又有無限的關愛,關心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰,要處處嚴格要求自己,為“我”以后的成長上了很好的一課。（師生分角色朗讀13-30自然段）2、你有沒有類似“我”賴在床上不想上學的經(jīng)歷,你的父親是如何處理的?說給大家聽聽?！皣缼煶龈咄健薄白硬唤蹋钢^；教不嚴，師之惰”，這與文中父親的教育方法一致，對文中父親“打我”這些從嚴的教育方法，你是否贊同，說說你的看法。（5）3、“我”是不是真正感覺到自己長大了從哪些地方看出來的（8）是的?！拔摇钡弥职植恍辛?，首先意識到“這里就數(shù)我最大了，我是小小的大人”，然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子?！保ㄖ笇W生有感情地朗讀64-68自然段）4、簡單歸納一下“我”成長的歷程（5）“我”在爸爸的管教下克服了懶惰的毛病，在爸爸的鼓勵下有了挑戰(zhàn)困難的信心和勇氣，在爸爸話語的激勵下最終以成人的姿態(tài)鎮(zhèn)定地面對爸爸去世的噩耗