小學(xué)五年級語文講義41第7講提高班教師版

1、能讀懂作品中的事例，能用簡潔的語言概括人物的事例;初步掌握用事例表現(xiàn)人物特征的方法；通過分析人物的事例，把握人物形象。成語萬花筒在下列括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)于食物的字，使每個成語完整無誤。試一試，你準(zhǔn)行。茶（）不思（）蔻年華（）色財氣目光如（）五（）豐登借（）澆愁粗（）淡飯煮（）燃萁（）熟蒂落前因后（）【參考答案】茶飯不思豆蔻年華酒色財氣目光如豆五谷豐登借酒澆愁粗茶淡飯煮豆燃萁瓜熟蒂落前因后果講義使用參考快樂熱身環(huán)節(jié)重點(diǎn)在積累成語，建議教師在授課的時候可以花幾分鐘的時間幫助學(xué)生積累。讀文章試身手環(huán)節(jié)選用了三篇文章。我的父親豐子愷要抓住父親的幾件事，從中分析父親的性格特點(diǎn)；追趕承諾中，通過百事可樂的

2、總裁卡爾威勒歐普信守承諾的故事告訴我們做人要信守承諾；軍神中，我們要看到劉伯承的堅強(qiáng)意志和鎮(zhèn)定自若。在教學(xué)中，教師教給學(xué)生閱讀寫人記事文章的步驟和方法。閱讀寫人記事文章的步驟：初讀文章，了解大意；找到主人公；概括文章的主要內(nèi)容；結(jié)合主要內(nèi)容，運(yùn)用不同方法（看文題、找中心句、關(guān)注次要人物的變化、關(guān)注事件的結(jié)果、找議論抒情的語句，）分析人物，概括文章寫作目的。在授課中，建議先讓學(xué)生閱讀文章，教師提出一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生分析討論。教師在學(xué)生討論中進(jìn)一步引導(dǎo)，幫助學(xué)生得出結(jié)論，最后再讓學(xué)生做文章后的習(xí)題，教師講解方法，訂正答案。豳呂（一）我的父親豐子愷我的父親豐子愷，平日作畫，喜歡從人民的日常生活中取

3、材。記得抗戰(zhàn)前在故鄉(xiāng)時，他曾畫過一個人牽著幾只羊，每只羊的頸上都系著一根繩子。畫好了掛在墻上,正好被幫我家挑水的青年農(nóng)民看到了。他笑著說：“牽羊的時候，不論幾只，只要用一根繩子系住帶頭的那一只，其余的都跟上來了”，父親聽了恍然大悟，同時想起了杜處士的故事。他重畫了一張之后就把那故事講給我們聽。他說從前有個杜處士，珍藏著一幅“斗牛圖”，是唐朝名畫師戴嵩的作品。有一天他把畫拿出來掛在門上曬，一個過路的牧童看到了，說：“畫錯了！畫錯了！”杜處士聽了心里想，一個鄉(xiāng)下小兒竟敢批評起名畫家來了，這還了得，便很不以為然地問錯在哪里。那牧童說，兩牛相斗，牛最用力的是兩只角，尾巴總是緊緊地夾在兩股中間的；畫上的

4、兩只牛，尾巴都翹了起來，這不是畫錯了嗎？父親在結(jié)束故事時感慨地說：“看來要畫好畫，不能光憑想象，必須仔細(xì)觀察事物，還應(yīng)該多向各種各樣的人請教。父親說到做到。有一次為了畫一幅背纖圖，他事先特地到河邊去進(jìn)行實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)來往貨船走在最前面的纖夫大多是倒著走的。經(jīng)過了解，才知道倒著走能夠掌握航船的動向，可以隨時通知其他的纖夫改變纖法。他便按觀察所得畫了這幅背纖圖。用“”在文中畫出能表現(xiàn)這篇文章中心意思的句子?！緟⒖即鸢浮恳嫼卯嫞荒芄鈶{想象，必須仔細(xì)觀察事物，還應(yīng)該多向各種各樣的人請教。文中記了三件事，根據(jù)記敘要素的知識，你認(rèn)為第一件事的結(jié)果是什么？選出正確的答案。（）A父親聽了恍然大悟，同時想起

5、了杜處士的故事。父親畫的畫被青年農(nóng)民看到。父親想起了杜處士的故事，把那故事講給我們聽。父親接受了青年農(nóng)民的意見，重畫了一張。【參考答案】D第二件事和第三件事之間有一個過渡句，找出來，寫在下面?！緟⒖即鸢浮扛赣H說到做到?！痉治觥窟^渡句就是連接上下文，由一個問題過渡到另一個問題的句子。這樣的句子往往出現(xiàn)在段落末尾或段落開頭，有時也獨(dú)立成一段。內(nèi)容上這個句子和上下兩段都有聯(lián)系，所以判斷時可以根據(jù)位臵，也可以根據(jù)內(nèi)容。針對本文來說，明確了什么是過渡句，再根據(jù)內(nèi)容來判斷。用簡要的語言概括第二件事和第三件事的內(nèi)容。第二件事：第三件事：【參考答案】第二件事：父親講杜處士畫斗牛的故事，教育我們畫畫要仔細(xì)觀察和

6、向人請教。第三件事：父親到河邊實(shí)地考察后畫“背纖圖”?！痉治觥扛爬ㄎ亩问吕仨毎瑑蓚€要素：什么人，做了什么事；其他要素如：時間、地點(diǎn)、環(huán)境,如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。在概括的時候要注意根據(jù)文字的內(nèi)容考慮哪些要素是可以省略而不影響意思的表達(dá)的，特別是要注意與中心緊密相關(guān)的文字一定不要丟失。豐子愷先生對子女說“應(yīng)該多向各種各樣的人請教”，這句話強(qiáng)調(diào)了什么？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫??！緟⒖即鸢浮窟@里強(qiáng)調(diào)了請教對象的廣泛性。無論做什么工作，也不論地位高低、年齡大小，都可作為請教的對象?！窘虒W(xué)思路導(dǎo)引】豐子愷(1898.11.91975915)原名豐潤，又名豐仁，浙江桐鄉(xiāng)石門鎮(zhèn)人，名仁，又名嬰

7、行。我國現(xiàn)代著名畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。豐子愷風(fēng)格獨(dú)特的漫畫作品影響很大，深受人們的喜愛。他的作品內(nèi)涵深刻，耐人尋味。本文選取了關(guān)于豐子愷的三件小事，通過三件小事，我們可以看出豐子愷做人做事的認(rèn)真、虛心。在授課的時候，建議教師先讓學(xué)生閱讀文章，了解文章內(nèi)容。了解文章人物及相關(guān)事件，通過分析事例，明確人物的品質(zhì)。在充分理解文章的基礎(chǔ)上再做后面的練習(xí)題，教師針對每道習(xí)題點(diǎn)撥解題方法和技巧。追趕承諾百事可樂的總裁卡爾威勒歐普到科羅拉多大學(xué)演講的時候，有一個名叫杰夫的商人通過演講會的主辦者約卡爾見面談一談?？柎饝?yīng)了，但只能在演講完后而且只有15分鐘的時間。杰夫

8、就在大學(xué)禮堂的外面坐等。卡爾興致勃勃地為大學(xué)生們演講，講他的創(chuàng)業(yè)史，講商業(yè)成功必須遵循的原則，不知不覺中時間已超過了與杰夫約定的見面時間。顯然他已忘記了與別人的約定。正當(dāng)卡爾繼續(xù)興致很高地演講時，他發(fā)現(xiàn)一個人從禮堂外推門，徑直朝講臺上走來。那人一直走到他的面前，一言不發(fā)放下一張名片后轉(zhuǎn)身離去。卡爾拿起名片一看，背面寫著：“您和杰夫荷伊在下午兩點(diǎn)半有約在先?！笨柮腿皇∥?。一邊是需要他說服并且灌輸百事可樂思想的大學(xué)生們，他們是他企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)甚至是動力，而另一邊只是一個名不見經(jīng)傳向他請教的商人。卡爾沒有猶豫，他對大學(xué)生們說：“謝謝大家來聽我的講演，本來我還想和大家繼續(xù)探討一些問題的，但我有一個約

9、會，而且現(xiàn)在已經(jīng)遲到了。遲到已經(jīng)是對別人的不禮貌，我不能失約，所以請大家原諒，并祝大家好運(yùn)”。在雷鳴般的掌聲中，卡爾快步走出禮堂，他在外面找到了正在等他的杰夫，向他致了歉意后，便又滔滔不絕地告訴了杰夫他所想要知道的一切。結(jié)果，原來定好的15分鐘時間他們一直交談了30分鐘。后來,杰夫成了一名成功的商人，他把這一段經(jīng)歷告訴了他的朋友。他的朋友們都對百事可樂產(chǎn)生了信任并決定經(jīng)銷和宣傳百事可樂。1根據(jù)意思寫出成語。形容興趣很濃，情緒很高。（）形容話語多又流暢，連續(xù)不斷。（）【參考答案】興致勃勃滔滔不絕這篇文章主要寫了卡爾威勒歐普（）A守時B勤勞肯干C才智過人D守信【參考答案】D3是誰把“百事可樂”公司

10、信譽(yù)維護(hù)在人們心中的？他是怎么做的？他為表歉意延長談話時間?！緟⒖即鸢浮靠枺?）他中斷演講去赴約。文章的主人公是誰？你喜歡他嗎？說一說理由?！緟⒖即鸢浮恐魅斯前偈驴蓸返目偛每柾諝W普。我喜歡他，他博學(xué)多識，禮貌文雅，遵守承諾的處事原則，讓人佩服。5“卡爾猛然省悟”他猛然省悟了什么？【參考答案】他完全忘記了和杰夫的約會，遲到已經(jīng)是對別人的不禮貌，他不能失約。.原來約定的15分鐘交談時間為什么變成了30分鐘？15分鐘交談時間變成了30分鐘?！緟⒖即鸢浮恳驗榭栠t到了，為了表示他的歉意，他把原來約定的教學(xué)思路導(dǎo)引】“思誠者，人之道也?！鄙钪械恼\信不知什么緣故離我們越來越遠(yuǎn)了。許多人更看重金錢

11、、榮譽(yù)、才學(xué),殊不知誠信是做人之本，是精神的基石。離開它，才學(xué)將變得虛華，金錢掙得也不踏實(shí)，榮譽(yù)更將不存在。所有成功的人，最初都是從守護(hù)一個小小的承諾開始的，遵守承諾是所有奇跡的萌發(fā)點(diǎn)。不論我們的目標(biāo)多么偉大，或者有多少偉大的事業(yè)等待我們?nèi)プ?，我們一定要遵守自己的承諾并且去做好它。因為經(jīng)商和做人的成功秘訣中最不能缺少的兩個字就是誠信。在分析這篇文章的時候，要通過分析事件的結(jié)果體會人物形象及作者的寫作目的?？柾諝W普在演講的時候中斷演講去赴約，并且為了表示歉意，延長了談話時間，這件事的結(jié)果告訴我們卡爾威勒歐普是一個信守承諾的人。學(xué)習(xí)這篇文章，不但要通過人物事例分析人物特點(diǎn)，而且要學(xué)習(xí)卡爾威勒歐

12、普身上那種信守承諾的品質(zhì)。（三）軍神重慶臨江門外，一個德國人開設(shè)的診所里。醫(yī)生沃克端坐桌后，神情孤傲。他頭也不抬,冷冷地問：“什么名字？”“劉大川?！薄澳挲g？”“二十四歲?！薄笆裁床?？”“土匪打傷了眼情?！蔽挚朔畔鹿P，正起身準(zhǔn)備察看傷勢，一個護(hù)士走進(jìn)診室，悄聲說：“沃克醫(yī)生，五號病床的先生害怕做手術(shù)，要求”沃克粗暴地打斷護(hù)士的話，鄙夷地說：“叫他滾蛋！我的診所里再不要見到這膽小鬼！”沃克醫(yī)生余怒未息。他熟練地解開了病人右眼上的繃帶，藍(lán)色的眼睛里閃出驚疑的神情，重新審視著眼前這個病人，冷冷地問，“你是干什么的？”“郵局職員。”“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見血地說：“我當(dāng)過德國軍隊的軍醫(yī)。這樣重的傷

13、勢，只有軍人才能如此從容鎮(zhèn)定！”病人微微一笑，針鋒相對地回答：“沃克醫(yī)生，軍人處事靠自己的判斷，而不是老太婆似的喋喋不休！”沃克換上手術(shù)服，洗凈手，戴上了消毒手套。這時護(hù)士跑過來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫(yī)生的眉毛揚(yáng)了起來，隨即走進(jìn)手術(shù)室，用教訓(xùn)的口氣說：“年輕人，在這兒要聽從醫(yī)生的指揮！”病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個清醒的大腦！”沃克再次怔住了，竟有點(diǎn)口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“試試看吧?！笔中g(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，

14、護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后，他終于開口對病人說：“你忍不住可以哼叫?！辈∪艘宦暡豢浴Ｋ碾p手緊緊抓住身下的白墊單，手臂上汗如雨下，青筋暴起。他越來越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了。脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔(dān)心你會暈過去。”病人臉色蒼白，“我割了多少刀?勉強(qiáng)一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”沃克醫(yī)生嚇了一大跳，懷疑地問道:“七十二刀?！蔽挚梭@呆了，失聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！按德意志的觀點(diǎn)，堪稱軍神！”“您過獎了。”孤傲暴躁的沃克醫(yī)生的臉上頭一次浮出慈祥的神情。他想說什么卻又忍住了。他揮手讓護(hù)士出去，關(guān)上手術(shù)室的門，然后注視著病人說：“

15、告訴我，你的真名叫什么？”“劉伯承?！蔽挚酸t(yī)生肅然起敬：“啊，川東支隊的將領(lǐng)，久仰久仰，認(rèn)識您很榮幸。袁世凱正懸賞十萬買您的頭！”劉伯承開玩笑地說：“您要是告訴北洋政府，說我在這兒，準(zhǔn)能發(fā)一筆大財?！蔽挚酸t(yī)生像受了侮辱，怒氣沖沖地說：“對侮辱我人格的人，我不惜決斗！”劉伯承微笑道：“傷口好了后，一定奉陪?！闭f著，友好地伸出手去。（注）劉伯承（1892-1986）四川省開縣人。中國人民解放軍高級將領(lǐng)。1926年5月參加中國共產(chǎn)黨，1955年被授予元帥軍銜。早年，他率領(lǐng)四川護(hù)國軍第四支隊參加討伐袁世凱的戰(zhàn)爭，在一次激烈的戰(zhàn)斗中，一顆子彈打入他的右眼。1.聯(lián)系上下文，解釋下列三個加點(diǎn)的詞：鄙夷地說（

16、）由衷地說（）失聲嚷道（）【參考答案】輕視或看不起。發(fā)（出）自內(nèi)心（本心、真心）。不由自主地發(fā)出聲音或情不自禁地發(fā)出聲音。分別說明下列兩句中量詞或數(shù)量詞疊用的作用：“你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉，一刀刀割掉”中的“一刀刀”是為了突出他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次中的“一次又一次”是為了突出【參考答案】手術(shù)復(fù)雜，要有忍受劇痛的思想準(zhǔn)備。擔(dān)心病人太痛苦，心情緊張3“沃克怔住了。他伸手制止了聞聲趕來的護(hù)士，雙目火辣辣地盯著對方。良久，沃克醫(yī)生的目光柔和了,突然對護(hù)士吩咐：準(zhǔn)備手術(shù)。”這段話是從原文中抽出來的，根據(jù)文意，應(yīng)該將它還原到原文中第自然段之后?！緟⒖即鸢浮?【分析】

17、把句子還原有一定之規(guī)，其排列順序往往要受其邏輯關(guān)系的制約，要受前后文語義的影響。只要抓住前后語句中的關(guān)鍵詞，就能把句子填入合適的位臵。4沃克醫(yī)生第一次問劉伯承名字時，劉伯承說了個“劉大川”的假名，這是因為：【參考答案】深知自己是袁世凱懸賞捉拿的要犯對沃克醫(yī)生的為人不了解5沃克醫(yī)生為劉伯承檢查病情后，立即斷定“你是軍人”的理由是：【參考答案】沃克曾當(dāng)過軍醫(yī)這樣重的傷勢，只有軍人才能如此從容鎮(zhèn)定6沃克醫(yī)生“粗暴”的性格表現(xiàn)在：沃克醫(yī)生對劉伯承“頭一次浮出慈祥的神情”是因為：【參考答案】對害怕做手術(shù)的五號病床的先生，鄙夷地說：“叫他滾蛋！我的診所里再不要見到這膽小鬼！”;欽佩劉伯承的剛強(qiáng)意志（真正的

18、男子漢，一塊會說話的鋼板）或認(rèn)為劉伯承是個真正的男子漢。7沃克醫(yī)生一直以“你”來稱呼劉伯承，然而最后竟按中國人的習(xí)慣連用兩個“您”來稱呼劉伯承，這是因為：【參考答案】了解劉伯承的身份后，表示由衷的崇敬。&概括沃克醫(yī)生的優(yōu)點(diǎn)：他具有高尚的和高明的【參考答案】醫(yī)德（醫(yī)風(fēng)、道德），醫(yī)術(shù)9舉例說明劉伯承有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？【參考答案】堅強(qiáng)的意志、高度的事業(yè)心、鎮(zhèn)定樂觀的精神、機(jī)智、善識人。（舉例略）【教學(xué)思路導(dǎo)引】文章通過寫劉伯承做眼部手術(shù)而拒絕使用麻醉劑的事，表現(xiàn)了他鎮(zhèn)定自若的精神和堅韌不拔的鋼鐵意志。在閱讀文章的時候，教師可以提出一些問題引導(dǎo)學(xué)生思考、討論。教師邊引導(dǎo)邊點(diǎn)撥，學(xué)生邊讀邊思考，完成練習(xí)題

19、。下面提供了一些問題，教師也可以自己準(zhǔn)備其他問題。劉伯承為什么一開始要對沃克醫(yī)生隱瞞自己的身份？沃克醫(yī)生是怎樣發(fā)現(xiàn)劉伯承身份的？為什么說劉伯承是一位“軍神”？從哪些地方可以看出來，找出相關(guān)句子。愛的考核南方有一家幼兒園公開招聘園長，由于待遇極優(yōu)厚，一時間報名者眾，其中甚至包括專攻幼兒心理的女研究生和多名早已有職業(yè)和穩(wěn)定收入的女大學(xué)生。但經(jīng)過考試，最后被錄取的卻不是她們，而是一位扎著小辮子、極文靜、極普通的姑娘一一她叫雯雯。原來，面試的試場在二樓，樓梯拐角處有個臟兮兮的小男孩兒，流著鼻涕，正站在那兒，兩眼淚汪汪地等著什么。當(dāng)眾多的應(yīng)聘者穿過長長的樓梯去面試時，只有雯雯一人停了下來，她不僅掏出手帕

20、給孩子擦了擦鼻涕，還親切地說了一句：“小弟弟別哭，是不是找不著媽媽了？別哭，等我一會兒，姐姐去去就來，帶你找媽媽！”面試之后，眾多的應(yīng)聘者都匆匆下樓，對小男孩視若無睹，唯獨(dú)雯雯把臟兮兮的小男孩抱了起來，那么親切地哄他，那么認(rèn)真地給他唱歌，那么投入地給他講故事一一而這一切，被早已架設(shè)好的錄像機(jī)全都錄了下來。原來，這個小男孩是幼兒園方面專門安排的！一樓大廳里，聚滿了等待宣布結(jié)果的應(yīng)聘者。當(dāng)考核小組宣布被錄用者是雯雯時，大家都愕然了，驚訝的目光投向著裝樸素，相貌平平的雯雯。雯雯也暗想：“我的文化成績并不十分出色呀”隨后，考核小組播放了剛才的錄像，眾多的報名者，羞愧地低下了頭一一他們顯然已恍然大悟，自

21、己被淘汰乃是一種必然。因為她們盡管知識淵博，修養(yǎng)深厚，卻恰恰缺少了一種叫“愛”的東西。結(jié)合上下文，理解詞語。視若無睹：恍然大悟：【參考答案】視若無睹：假裝什么也沒有看到?；腥淮笪颍汉鋈幻靼琢?。雯雯是怎樣對待小男孩的？請在文中找出相關(guān)語句。從中你能看出雯雯是一個什么樣的人？【參考答案】只有雯雯一人停了下來，她不僅掏出手帕給孩子擦了擦鼻涕，還親切地說了一句：“小弟弟別哭，是不是找不著媽媽了？別哭，等我一會兒，姐姐去去就來，帶你找媽媽！”雯雯把臟兮兮的小男孩抱了起來，那么親切地哄他，那么認(rèn)真地給他唱歌，那么投入地給他講故事。從中可以看出雯雯關(guān)心孩子、愛孩子，有責(zé)任心。根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題。“大家都愕然了”“愕