八年級(jí)初中學(xué)生寫(xiě)人作文隨筆范文五篇

1、八年級(jí)初中學(xué)生寫(xiě)人作文隨筆范文五篇說(shuō)著脫下了羽絨服幫我穿好， 溫暖的感覺(jué)蔓延了全身。 我突然想到了什么， 抬起頭：“教師，您不冷嗎 ”“教師不冷，你穿著吧， 再見(jiàn)啊 ! ”您笑著走出了教室，消失在飛舞著雪花的樓道里。接下來(lái)小編為大家整理了八年級(jí)初中學(xué)生寫(xiě)人作文隨筆范文五篇，歡迎閱讀!寫(xiě)人作文隨筆1“這么陰的天還要去掰玉米?”我發(fā)著牢騷， 心不甘情不遠(yuǎn)地爬上三輪車(chē)的后斗， 父親已經(jīng)發(fā)動(dòng)了車(chē)，我的屁股還沒(méi)坐穩(wěn)，三輪車(chē)已竄出老遠(yuǎn)。真倒霉，才剛開(kāi)始掰，小雨就下開(kāi)了。我抬頭瞅瞅天空，想打退堂鼓，父親卻笑著說(shuō)： “沒(méi)事，趕緊掰。 ”掰著掰著，雨下大了，母親也瞅瞅天空，擔(dān)憂地說(shuō)： “別掰了，趕緊裝車(chē)吧。 ”

2、裝著裝著，雨開(kāi)始瓢潑起來(lái)。我拖著半袋玉米，艱難的走在泥濘中。雨水順著頭發(fā)流下來(lái)，流到眼里，我的眼前一片模糊。 “撲通” ，我和半袋玉米摔在爛泥里，渾身是泥。我掙扎著站起來(lái)， 用滿是泥巴的手抹去眼里的雨水。 母親一句話不說(shuō)， 只顧著把玉米往車(chē)上裝。父親根本沒(méi)把下雨當(dāng)回事， 他一邊裝車(chē)一邊給我們打氣， 臉上無(wú)比的鎮(zhèn)定。 在父親的帶動(dòng)下，我們終于裝完了。雨絲毫沒(méi)有停的樣子。父親坐上車(chē)子，發(fā)動(dòng)引擎，卻不料車(chē)輪陷入了泥坑里。加到最大的馬力，車(chē)輪就是不肯出來(lái)。 我和母親只好找來(lái)石頭往車(chē)輪后面墊。 我搬起一塊石頭， 又濕又滑的石頭不偏不倚地砸在我的腳背上，疼得我眼淚直流。 即使這樣，我也來(lái)不及看那只腳， 只

3、顧著把石頭往車(chē)輪底下墊，配合著父親，使著老勁往前推車(chē)。不知多少次的重復(fù)，車(chē)子終于出來(lái)了，我們頓時(shí)松了口氣。沒(méi)等我們輕松多久，三輪車(chē)開(kāi)到一段窄路上，一個(gè)趔趄，車(chē)輪陷進(jìn)了溝里。我拼命地詛咒著這雨，恨不得快點(diǎn)回家。父親依然鍥而不舍地啟動(dòng)車(chē)子，為我和母親打氣。一個(gè)猛勁，車(chē)上裝玉米的袋子破了，玉米掉下了許多。母親沒(méi)有一點(diǎn)的抱怨，拾起地上散落的玉米，往車(chē)斗的空隙里塞著玉米，一次又一次。父親還是那么冷靜， 沒(méi)有絲毫的慌亂， 他大聲的喊給我們： “再使使勁， 車(chē)就出來(lái)了。車(chē)子終于出來(lái)了，我們?cè)陬嶔ぶ?，像落湯的雞，回到家中。一下車(chē)，父親笑著拍拍我的肩膀說(shuō)： “不愧是我的閨女。 ”再無(wú)他話。父親的堅(jiān)持給了我無(wú)限的

4、力量，雨中那個(gè)沉著冷靜的身影激勵(lì)著我走好人生的每一步。寫(xiě)人作文隨筆2彭老師說(shuō)我頭上亮著一盞燈。我那時(shí)走讀上小學(xué)，有點(diǎn)全托性質(zhì)。我家居住在一個(gè)小村莊里，晚飯后，班主任老師送我還有另外兩個(gè)同學(xué)回家。 兩地之間，有一片不大不小的墳地。每回穿過(guò)墳地，便生出恐懼，擔(dān)心有傳說(shuō)中的死鬼出現(xiàn)。墳地荒蕪而又陰森，令人悚懼。記得有一次，我和老師一起回家，路過(guò)那片墳地，我內(nèi)心恐懼萬(wàn)分。那里靜得都可以聽(tīng)到我們的心跳聲。 老師看見(jiàn)我蒼白的臉色， 就似乎明白了什么。 于是她就緊緊握起我的手， 緊緊攥著。 于是， 吊在喉嚨上的心終于落下來(lái)了。 這時(shí)才知道老師給我了這么大的鼓舞。印象最深刻的還是那一次彭老師說(shuō)我的頭上亮著一盞

5、燈。我對(duì)此不以為意，可是同學(xué)們都跑來(lái)看，他們都說(shuō)彭老師老眼昏花了。彭老師并不反駁，只是自信的笑笑。他說(shuō)有些東西別人是看不見(jiàn)的，但它存在著。我疑疑惑惑，有時(shí)候，伙伴們一起玩藏貓貓，我就不鉆草垛，生怕頭上的燈引起火災(zāi)。我相信彭老師的話。想象里，我頭上確實(shí)亮著一盞燈，但是我看不見(jiàn)。彭老師格外嚴(yán)格。記得在那天，彭老師把我叫到她的辦公室，彭老師摘下他的老花鏡很?chē)?yán)肅的說(shuō)： “你最近怎么了?我看見(jiàn)了桌子上的作業(yè)本，頓時(shí)明白了。我的臉火辣火辣的，心里想一群小兔子似的在亂蹦。這時(shí)彭老師對(duì)我說(shuō)：一盞燈的拄光怎么可以暗下去呢？我這時(shí)才明白，原來(lái)老師說(shuō)的燈是誠(chéng)實(shí)之燈。我的年齡在一天天增長(zhǎng)，我進(jìn)入了大城市，開(kāi)始劃開(kāi)神話

6、城市和現(xiàn)實(shí)世界，開(kāi)始進(jìn)入我的人生之路的下一個(gè)交叉路口， 開(kāi)始步入下一個(gè)人生起點(diǎn)， 我不會(huì)在渺茫， 因?yàn)槲抑廊松飞嫌羞@盞燈為我照亮黑暗的路?，F(xiàn)在， 我頭頂上的燈的亮光是否還在， 但是我確信他還在。 因?yàn)槲以僖矝](méi)有撒過(guò)謊，再也沒(méi)有騙過(guò)任何人，所以頭上的這盞燈會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的亮下去，一直亮到最后。寫(xiě)人作文隨筆3十五的滿月，月光皎潔;我抬頭仰望，星星閃爍，奇兒，我看到了兩顆星星，互相依偎，互相映照 奇兒，這兩顆星星，是我們嗎 ？裁判員哨聲一響， “四百米接力棒! ”開(kāi)始了 !我就拼盡全力往前跑， 可是沒(méi)跑幾步， 左腿一軟，差點(diǎn)跌了下去。恍惚中，我看到奇兒的聲音： “格格，快、快、快跑，你可以的，你能攆

7、上 ! ”我努力平衡身體，在心中給自己打氣： “對(duì)，我是最棒的 !我能攆上 ! ”終于，經(jīng)過(guò)一番奮起直追， 我竟然又追成了第二名。 盡管，最終的結(jié)果我們不是第一名，但我們?nèi)匀缓荛_(kāi)心，因?yàn)槲覀兣α耍覀兙统晒α?。盡管我不是朗月， 也不是天空中最亮最美的星星， 而是一顆不起眼閃著微光的星星，但我要努力的發(fā)出美麗的光芒，成為天空中最美的星星。一年一度的元旦校慶會(huì)開(kāi)始了， 每個(gè)同學(xué)都得有一個(gè)表演， 正在我猶豫不決的時(shí)候，奇兒的聲音溫柔的出現(xiàn)我的耳旁： “你要大膽的展示自我，展現(xiàn)出你優(yōu)秀的那一面，你不是要做天空中最美的星星嗎？”在奇兒的鼓勵(lì)下，我自信的說(shuō)： “對(duì)， 我決定了， 我要彈奏古箏! ”“嗯，

8、加油 !我相信你 ! ”奇兒滿意的笑了。古箏彈完后，觀眾臺(tái)上響起了雷鳴般的掌聲，我深深的鞠躬，靜靜的微笑。是的，正是因?yàn)槠鎯旱墓膭?lì)，我又一次成功了。滿月越升越高，斜掛枝頭;天上的星星，越來(lái)越多，越來(lái)越亮。暑假考試的最后一天，我和奇兒共同復(fù)習(xí)，我們各有擅長(zhǎng)的方面，奇兒擅長(zhǎng)文科，我擅長(zhǎng)理科，我們互幫互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終都取得了比較好的成績(jī)。奇兒，那兩顆較量的顆星星，是我們吧，盡管朗月皎潔，但是，我們還是閃出了自 TOC o 1-5 h z 己的光芒，不是嗎？總有一天，我們會(huì)成為最亮的星星的!“滴答-”一顆寒露滴落在我的手臂上，夜深沉，月朗照，星閃耀，桂花的香氣似乎更沁人心脾了，奇兒，寄語(yǔ)星星，好夢(mèng)

9、一宿，好運(yùn)一生!寫(xiě)人作文隨筆4從小，我就對(duì)教師這一神圣的字眼有種莫名的敬畏甚至很輕易的就有了一種長(zhǎng)大了以后做個(gè)好教師的向往?？墒沁@樣才是一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)呢隨著自我年齡的增長(zhǎng)，所經(jīng)歷的事情和累計(jì)經(jīng)驗(yàn)的增多我對(duì)自我心中的好教師的理 解也是不斷的變化著的。從幼兒園到小學(xué)，到初中，再到高中。幼兒園時(shí)，我對(duì)好教師的看法十分簡(jiǎn)單：只期望教師能天天和我們一齊玩，教我們唱歌，寫(xiě)字，在我們不高興、哭鬧時(shí)能哄我們開(kāi)心。僅此而已。幼年的時(shí)光總是那么短暫，很快的小學(xué)生活就開(kāi)始對(duì)我張開(kāi)了它的懷抱。和幼兒園時(shí)大相徑庭的教師的形象很快的修正了我心目中的好教師的樣貌。 印象中的他們， 一個(gè)個(gè)穿著深色的衣服， 還戴著一副老花鏡

10、， 這對(duì)我而言簡(jiǎn)直是一個(gè)沉重的打擊。 本以為小學(xué)時(shí)的教師應(yīng)當(dāng)比幼兒園時(shí)的教師更可愛(ài)，更漂亮，更有氣質(zhì)。隨著時(shí)間的流逝，對(duì)教師們的理解的加深， 我發(fā)現(xiàn)原先最可愛(ài)的人的名單上也有這些教師的名字。 記得二年級(jí)時(shí)的一次秋游， 我們一齊野餐，充分享受自我動(dòng)手的歡樂(lè)。 三年級(jí)時(shí)的一個(gè)周末，我們圍在教室打撲克， 教師那恨鐵不成鋼的眼神和耐心的勸導(dǎo)， 心里就有一股暖意在流動(dòng)。 四年級(jí)時(shí)， 教師把我們組織起來(lái)，免費(fèi)的為我們補(bǔ)習(xí) 這所有的所有，此刻想來(lái)，猶歷歷在目。這時(shí)，我心中就有了這樣一個(gè)公式：關(guān)心+理解+友誼=好教師。人總是要長(zhǎng)大的，離開(kāi)那些熟悉的教師升入初中時(shí)，我這樣勉強(qiáng)的安慰自我。來(lái)到一個(gè)新的學(xué)校， 我的

11、初中生涯就這么拉開(kāi)了帷幕， 如果說(shuō)新生活是一出戲的話。這是一所寄宿學(xué)校。 一時(shí)離開(kāi)家的溫暖的懷抱的感覺(jué)讓我無(wú)所適從。 古人云， 每逢佳節(jié)倍思親。初一時(shí)的中秋節(jié)，我們班級(jí)組織在操場(chǎng)上活動(dòng)。大家原先都是興高采烈的圍坐在一齊，唱歌，聊天，說(shuō)笑話之類(lèi)的。之后不知怎樣的，一個(gè)女生忽然哭了起來(lái)。有幾個(gè)同學(xué)上去安慰她， 卻反而被她所感染，也開(kāi)始流下了可能積郁了好久的淚水。 家的其樂(lè)融融， 鄰居們的噓寒問(wèn)暖， 被那圓圓的月亮和一種無(wú)助的感覺(jué)一催化， 于是我那本來(lái)就在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水就不爭(zhēng)氣的下來(lái)了。第二天，教師明白了這件事情，一早就來(lái)和我們聊開(kāi)了。其中的這些話，我想我會(huì)永遠(yuǎn)的記在心里的： “此刻同學(xué)們有兩個(gè)家

12、， 一個(gè)是你們?cè)鹊募遥?另一個(gè)大家庭就是學(xué)校，同學(xué)們就是你們的兄弟姐妹， 而教師， 就是你們的朋友甚至是父母親。 如果大家有什么想法什么的，能夠和大家庭里的親人們交流啊!我辦公室的門(mén)永遠(yuǎn)為大家開(kāi)著。 ”這種在無(wú)助中的感受到的溫暖， 實(shí)在難以用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。 一種無(wú)言的感動(dòng)很快就象空氣一樣包圍了我。 此時(shí)，我對(duì)好教師的理解是：關(guān)心+友誼+母愛(ài)+理解=好教師。我常常在想，高中時(shí)，我會(huì)以什么樣的好教師標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)定那些我將要遇見(jiàn)的教師們呢拼湊的那些哥哥姐姐們的關(guān)于高中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我心里隱約有了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。伴隨高中而來(lái)的，自然而然的是功課難度和要學(xué)習(xí)的資料的增多，而相應(yīng)的，對(duì)我們自我去主動(dòng)學(xué)習(xí)和明白怎樣

13、樣才能最有效的以適合自我的方法去學(xué)習(xí)的要求也就提高了，相比初中時(shí)不可同日而語(yǔ)的提高了。 在我應(yīng)對(duì)這一巨大的挑戰(zhàn)時(shí)， 我能否成功地把它變成對(duì)自我而言是一個(gè)巨大的提高自我的學(xué)習(xí)本事的機(jī)遇呢這時(shí)，我就很期待有這樣的好教師出現(xiàn)了：在我迷失在那些亂七八糟的題目里時(shí)，在我感到迷茫和失落時(shí)甚至失去自信時(shí)， 在我不明白怎樣樣才能有更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力時(shí)， 他能給我?guī)?lái)克服困難的力量，能指引我找到那條通向成功的路，能幫我找回自信的狀態(tài)-以朋友的身份， 以教師的眼光， 以知己的心態(tài)和我談心。 在我為自我的學(xué)習(xí)效率不是很高而苦惱時(shí)他能幫忙我去找到適合自我的學(xué)習(xí)方法。 在課堂上， 他能夠以幽默的語(yǔ)言把一個(gè)個(gè)看起來(lái)很深?yuàn)W的難

14、題深入淺出的解析明白。 在他的帶領(lǐng)下， 我想自我應(yīng)當(dāng)不難培養(yǎng)起主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣來(lái)。 高中的學(xué)習(xí)生活不僅僅是學(xué)習(xí)。 在這個(gè)大課堂里， 我還要學(xué)會(huì)怎樣樣和身邊的人和諧地相處下去， 還要學(xué)會(huì)怎樣樣去合理的安排自我的空余時(shí)間來(lái)讓自我過(guò)得更加的充實(shí)。 那時(shí)候，我對(duì)好教師的要求就變成了：能教會(huì)我做人做事做學(xué)問(wèn)的道理。授我以漁，而不是單純的授我以魚(yú)。在不一樣的時(shí)間和空間里，我遇見(jiàn)了，正在遇見(jiàn)，將要遇見(jiàn)一個(gè)個(gè)的教師-從教會(huì)我漢語(yǔ)拼音到讓我明白怎樣樣去自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題，分析問(wèn)題直至解決問(wèn)題的教師。他們就像一朵朵交織成一個(gè)燦爛的春天的花朵， 我這只小小鳥(niǎo)就在其間歡樂(lè)的飛翔。 那一朵朵的芳香怡人的花朵，不正是那些好教師的最好寫(xiě)照嗎寫(xiě)人作文隨筆5依然清楚地記得您手掌的溫度，你總是喜歡輕輕拍著我的頭，哼藏一首首多彩的童謠那年冬天， 天上下起了大雪， 雪一向一向地下著， 像根根飄落的羽毛。 當(dāng)時(shí)天氣很冷，可是我愛(ài)漂亮只穿了一件粉色的毛衣。下課后，我坐在位置上打哆嗦， 一邊用嘴哈手， 一邊不停的把自我縮成一團(tuán)。大概是您注意到我了。您手捧著教案走了過(guò)來(lái)： “冷嗎 ”我抬起頭對(duì)上了您慈祥的眼眸，一時(shí)不知該說(shuō)什么是好。您用那雙大手拍拍我的腦袋，笑著說(shuō)： “必須很冷吧，教師把羽絨服給你穿吧。說(shuō)著脫下了羽絨服幫我穿好， 溫暖