南平武夷山小學(xué)招聘教師資格證《中學(xué)教育教學(xué)知識與能力》考試教師考試測試試題及答案

1、第 頁 南平武夷山小學(xué)招聘教師資格證中學(xué)教育教學(xué)知識與能力考試教師考試測試試題及答案一、單選題1讀書指導(dǎo)法是一種（ ）的教學(xué)方法。A.以直覺感知為主 B.以引導(dǎo)探究為主C.以實(shí)際訓(xùn)練為主 D.以語言傳授為主 答案：D解析：D。略。 2在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，（）是動力。A.知B.情C.意D.行 答案：B解析：學(xué)生的思想品德由知、情、意、行四個心理因素構(gòu)成。知即品德認(rèn)知，是人們對是非善惡的認(rèn)識和評價，以及在此基礎(chǔ)上形成的品德觀念，包括品德知識和品德判斷兩個方面。品德認(rèn)知是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。情即品德情感，是人們對客觀事物做出是非、善惡判斷時引起的內(nèi)心體驗(yàn)，表現(xiàn)為人們對客觀事物的愛憎、好惡

2、的態(tài)度。品德情感是學(xué)生產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動力，是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑。意即品德意志，是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)一定的品德行為目的所做出的努力的過程。品德意志是調(diào)節(jié)學(xué)生品德行為的精神力量。行即品德行為，它是通過實(shí)踐或練習(xí)形成的，是實(shí)現(xiàn)品德認(rèn)知、情感以及由品德需要產(chǎn)生的品德動機(jī)的行為定向及外部表現(xiàn)。品德行為是衡量品德水平的重要標(biāo)志。 3德育的功能不包括（）。A.培養(yǎng)學(xué)生品德，制約其發(fā)展方向B.決定學(xué)校教育性質(zhì)C.發(fā)展學(xué)生體力，增強(qiáng)其體質(zhì)D.影響社會穩(wěn)定與發(fā)展 答案：C解析：發(fā)展學(xué)生的體力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)是學(xué)校體育所要達(dá)到的目的，而其余選項(xiàng)則是德育的基本功能。 4我國中學(xué)德育大綱正式頒布的時間是（）。A.1990年B

3、.1993年C.1994年D.1995年 答案：D解析：1995年我國正式頒布中學(xué)德育大綱。 5田某熱愛學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)，助人為樂，認(rèn)真組織班級活動，屬于（）性格特征。A.態(tài)度特征B.理智特征C.意志特征D.情緒特征 答案：A解析：性格態(tài)度特征指個體對自己、他人、集體、社會以及對工作、勞動、學(xué)習(xí)的態(tài)度特征。 6以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為（）。A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.課程計劃C.教材D.教科書 答案：A解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，是課程計劃的分學(xué)科展開。 7老師帶領(lǐng)學(xué)生去貧困地區(qū)的學(xué)校看望當(dāng)?shù)貙W(xué)生，并為他們捐獻(xiàn)衣服，

4、這體現(xiàn)了( )的德育方法。 A.陶冶教育B.榜樣示范C.實(shí)際鍛煉D.品德評價答案：C解析：教師指導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動，以形成一定的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的方法即為實(shí)際鍛煉法。 8學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者利用多樣化的復(fù)習(xí)方式鞏固知識的學(xué)習(xí)策略屬于（ ）。 A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.元認(rèn)知策略答案：A解析：多樣化的復(fù)習(xí)形式是復(fù)述策略的一種重要方式。 9（2020年真題）設(shè)置綜合實(shí)踐活動課程是我國基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)方面的重大改革。作為一門必修課，其開設(shè)的范圍是（） A.從幼兒園到初中B.從小學(xué)到初中C.從初中到高中D.從小學(xué)到高中 答案：D解析：綜合實(shí)踐活動課程是必修課，從小學(xué)到高中都有。

5、10與群眾體育、競技體育相比，學(xué)校體育的突出特點(diǎn)是（） A.娛樂與競技性B.普及性與文化性C.教育性與基礎(chǔ)性D.全體性與全面性答案：C解析：題干考查學(xué)校體育的特點(diǎn)。學(xué)校體育具有教育性和基礎(chǔ)性。 11在近代教育史上，反對思辨，主張用實(shí)證方法研究知識價值，提出教育的任務(wù)是教導(dǎo)人們?yōu)橥昝郎钭鰷?zhǔn)備的教育家是（?） A.夸美紐斯B.赫爾巴特 C.斯賓塞D.盧梭答案：C解析：斯賓塞是實(shí)證主義者，他反對思辨，主張科學(xué)只是對經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的描述和記錄;教育的任務(wù)是教導(dǎo)人們?yōu)橥昝郎钭鰷?zhǔn)備。 命題分析斯賓塞是實(shí)證主義者，他反對思辨，主張科學(xué)只是對經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的描述和記錄；教育的任務(wù)是教導(dǎo)人們?yōu)橥昝郎钭鰷?zhǔn)備。本題主要考

6、查的是近代教育史上西方著名的教育家及代表性觀點(diǎn)。此考點(diǎn)常見出題方式是選擇題。此考點(diǎn)提示我們應(yīng)熟悉中西方教育史上著名的教育家及代表性觀點(diǎn)。12說服教育法的方式有語言文字說服和（）A、事實(shí)說服 B、理論說服C、直接說服 D、間接說服 答案：A解析：說服教育法是通過語言說理，使學(xué)生明曉道理，分清是非，提高品德認(rèn)識的方法，它包括語言文字說服和事實(shí)說服。 131949年美國學(xué)者泰勒出版的課程與教學(xué)的基本原理中提出了課程編制四段論，形成了著名的泰勒原理課程編制模式。這一模式稱為（）A、實(shí)踐模式B、過程模式C、環(huán)境模式D、目標(biāo)模式 答案：D解析：被稱為“當(dāng)代課程評價之父”的美國課程評價專家泰勒提出目標(biāo)評價模

7、式，其在這一評價原理的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程編制的實(shí)踐，提出了更引人注目的“課程原理”，繼而形成了著名的泰勒原理課程編制模式。這一模式被稱為目標(biāo)模式。故本題選D。 14王軍寫了保證書，決心遵守中學(xué)生守則，上課不再遲到?？墒且坏蕉煲焕洌踯娺t遲不肯鉆出被窩，以至于再次遲到。對王軍進(jìn)行思想品德教育的重點(diǎn)在于提高其（）。A.道德認(rèn)識水平B.道德情感水平C.道德意志水平D.道德行為水平 答案：C解析：道德意志就是人們自覺地確定道德行為的目的，積極調(diào)節(jié)自己的活動，克服內(nèi)外困難，以實(shí)現(xiàn)既定目的的心理過程。自覺抗拒來自內(nèi)外部的各種誘惑，排除各種內(nèi)外部的困難，執(zhí)行決定，實(shí)現(xiàn)既已確定的道德目標(biāo)。王軍決心上課不再遲到

8、表明已有道德認(rèn)識，因此教育的重點(diǎn)在于提高其道德意志水平。 15教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響作用是通過（）實(shí)現(xiàn)的。A、培養(yǎng)人才B、傳播思想C、豐富知識D、發(fā)展科技 答案：A解析：任何一種政治經(jīng)濟(jì)制度的鞏固、維持都需要有新的接班人，而這些人才的培養(yǎng)，主要是通過學(xué)校教育來實(shí)現(xiàn)的。 16提出動機(jī)的強(qiáng)化理論的心理學(xué)家屬于學(xué)習(xí)理論流派里的()。A.行為主義B.格式塔C.認(rèn)知主義D.建構(gòu)主義 答案：A解析：學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)化理論是由行為主義學(xué)習(xí)理論家提出的。 17現(xiàn)代查閱文獻(xiàn)資料的最快捷的方法是（ ）A、圖書 B、網(wǎng)絡(luò)檢索 C、索引目錄 D、報紙 答案：B解析：選B。網(wǎng)絡(luò)檢索是查闖資料最快捷的方法。 182013年

9、單項(xiàng)選擇：人的身心發(fā)展有不同的階段，“心理斷乳期”一般發(fā)生在( )A.幼兒階段 B.青少年階段C.成年階段 D.老年階段 答案：B解析：少年期也被稱為“心理斷乳期”或“危險期”。 19教學(xué)過程中學(xué)生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是 ( )A.感知與評價 B.理解教材C.鞏固知識 D.運(yùn)用知識 答案：B解析：B【解析】理解教材是教學(xué)過程中學(xué)生掌握知識的中心環(huán)節(jié)。 20“動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”的做法主要反映了哪一徳育過程規(guī)律（ ） A.德育過程是具有多種開端的對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程B.德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程C.德育過程是組織學(xué)生活動與交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過

10、程D.德育過程是長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程 答案：A解析：德育過程是具有多種開端的對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程?！皠又郧椋?曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”分別對應(yīng)了情、知、行、意。故本題選A。 21“一兩的遺傳勝過一噸的教育”體現(xiàn)了（）的觀點(diǎn)。 A.內(nèi)發(fā)論B.外鑠論C.輻合論D.多因素相互作用論 答案：A解析：題干描述的是典型的內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)。 22下列屬于心理現(xiàn)象的是( )A.詞B.語言C.言語D.句子 答案：C解析：言語是指人們用語言進(jìn)行交際的活動過程。語言是人類通過高度結(jié)構(gòu)化的聲音組合或書寫符號、手勢等構(gòu)成的一種符號系統(tǒng)。語言是社會現(xiàn)象。是語言學(xué)研究的對象；言語是心理現(xiàn)象，是心

11、理學(xué)研究的對象。詞、句子是一種書寫符號。 23為了解決名詞術(shù)語脫離事物、抽象概念脫離具體形象、理解脫離感知等矛盾，教師在教學(xué)時必須注意貫徹( )原則。A.理論聯(lián)系實(shí)際B.直觀性C.鞏固性D.啟發(fā)性 答案：B解析：直觀性原則是指在教學(xué)活動中，教師應(yīng)盡量利用學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗(yàn)，通過各種形式的感知，使學(xué)生獲得生動的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識。教師在教學(xué)時必須注意貫徹直觀性原則。 24認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。提出這一觀點(diǎn)的學(xué)者是()。A.弗洛伊德B.華生c.桑代克D.巴甫洛夫 答案：A解析：題干所述是一種典型的內(nèi)發(fā)論。弗洛伊德認(rèn)

12、為，人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。 25在教學(xué)過程中，為了使學(xué)生更好地記住教學(xué)內(nèi)容，教師經(jīng)常會傳授給學(xué)生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這稱為()。A.復(fù)述策略B.組織策略C.精細(xì)加工策略D.時間管理策略 答案：C解析：精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來，從而增加新信息的意義的深層加工策略?？s減和編歌訣屬于精細(xì)加工策略。 26在條件反射研究基礎(chǔ)上，巴甫洛夫總結(jié)的學(xué)習(xí)規(guī)律不包括()。A.獲得與消退B.刺激泛化C.分化D.同化 答案：D解析：巴甫洛夫總結(jié)的經(jīng)典性條件反射規(guī)律是：獲得與消退、刺激泛化與分化。 27如果一個人情緒消極

13、，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒有價值。這種人患有()。A.焦慮癥B.抑郁癥C.強(qiáng)迫癥D.恐怖癥 答案：B解析：抑郁癥的主要表現(xiàn)為焦慮、情緒低落，與題干中的描述吻合。 28提出在“學(xué)科結(jié)構(gòu)”基礎(chǔ)上的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的是()。A.布魯納B.馬斯洛C.裴斯泰洛齊D.迪爾凱姆 答案：A解析：布魯納提出的在“學(xué)科結(jié)構(gòu)”基礎(chǔ)上的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，實(shí)質(zhì)在于通過學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)掌握各門學(xué)科的基本概念，并獲得良好的遷移能力。屬于學(xué)科中心論的觀點(diǎn)。在關(guān)于教育與個人、社會的關(guān)系問題上，形成了人本主義與社會再造主義兩種課程觀。20世紀(jì)50年代以來，人本主義教育的代表人物馬斯洛、羅杰斯等人主張，課程應(yīng)有益于人的尊嚴(yán)、人的潛

14、能在教育過程中得以實(shí)現(xiàn)和發(fā)展，課程的主要目的在于培養(yǎng)理想的個人，可能的重要功能是使人真正具有人性，真正成為自我本身。功能主義代表人物迪爾凱姆作為社會再造主義課程論的當(dāng)代代表，認(rèn)為教育目的“在于使年輕一代系統(tǒng)地社會化”，學(xué)校課程應(yīng)成為維護(hù)社會平衡、維護(hù)現(xiàn)有社會結(jié)構(gòu)的手段。瑞士教育家裴斯泰洛齊作為形式教育論的倡導(dǎo)者，被稱為“形式教育之父”，強(qiáng)調(diào)學(xué)科和智力訓(xùn)練之間的必然聯(lián)系，但過分注重古典學(xué)科，忽視了學(xué)科在社會生活中的實(shí)用性，有可能使學(xué)校脫離社會生活。因此本題的正確答案為A。 29蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”。這一思維過程屬于()。A、聯(lián)想B、幻想C、想象D、理想 答案：C解析：想象是人腦對已

15、儲存的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的心理過程，“詩中有畫，畫中有詩”是指由詩文加工而形成的有關(guān)詩文意境的畫面，是一種想象過程。 二、問答題30考試是檢查學(xué)生成績的唯一方法。 解析：這種說法是錯誤的。學(xué)生學(xué)業(yè)成績的檢查是教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)。具體來說，學(xué)生學(xué)業(yè)成績的檢查包括考查和考試兩種方式?？疾榈姆绞桨陬^提問、書面作業(yè)、書面測驗(yàn)等，考試一般是指對學(xué)生學(xué)業(yè)成績進(jìn)行的階段性或總結(jié)性的檢查與評定。因此，考試是學(xué)業(yè)成績檢查的方式之一，并不是唯一方法。故題干的說法是錯誤的。 31簡述班主任工作的基本內(nèi)容。 解析：1.了解和研究學(xué)生 2.組織和培養(yǎng)班集體3.建立成長檔案4.組織班會活動和課外活動5.

16、協(xié)調(diào)各種教育影響6.操行評定7.班主任計劃與總結(jié)8.個別教育工作 32德育過程中的活動和交往不同于社交活動。 解析：正確。德育過程中的活動和交往具有特殊的性質(zhì)：首先，它具有引導(dǎo)性、目的性和組織性；其次，它是德育實(shí)踐中的活動和交往，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)這一主導(dǎo)活動和主要交往對象的教師和同學(xué)；再次，它具有科學(xué)性和有效性，是按照學(xué)生品德形成規(guī)律和教育學(xué)、心理學(xué)原理組織的，因而能更有效地影響學(xué)生品德的形成。所以，德育過程中的活動和交往與社交活動是不同的。 三、簡答題33對于學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是什么？ 解析：【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“心理健康教育的目標(biāo)”。【參考答案】（1）針對大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，預(yù)防心理障礙