高中音樂教學(xué)設(shè)計模版

1、高中音樂教學(xué)設(shè)計模版:教學(xué)設(shè)計標(biāo)題（課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的教學(xué)主題）副標(biāo)題（如果希望在標(biāo)題中表達(dá)教學(xué)設(shè)計涉及到的活動主題、實(shí)際任務(wù)或作品名稱，請統(tǒng)一在副標(biāo)題中表達(dá)。副標(biāo)題要注意言簡意賅）一、基本說明1、岳學(xué)設(shè)計參與人員基本信息姓名通訊地址（ ）聯(lián)系 E-mail設(shè)計者指導(dǎo)者2、教學(xué)內(nèi)容1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：（注明：音樂鑒賞、歌唱、演奏、音樂與舞 蹈、音樂與戲劇表演、創(chuàng)作）2）年級：3）所用教材出版單位：4）所屬的章節(jié)：5）學(xué)時數(shù)：分鐘二、教學(xué)設(shè)計1、教學(xué)目標(biāo)：（可從情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能 三個維度設(shè)定教學(xué)目標(biāo)）2、內(nèi)容分析：（著重說明個人對教材的認(rèn)識、理解及分析）3、學(xué)情分析：（簡

2、要分析學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)及 能力水平、對教學(xué)內(nèi)容的了解程度等）4、設(shè)計思路：（說明案例設(shè)計者是如何根據(jù)本教學(xué)主題及其教學(xué)目 標(biāo)確定教學(xué)指導(dǎo)思想，設(shè)計教學(xué)方法的）三、教學(xué)過程描述（采用下述的表格式描述，盡量采用寫實(shí)的方式描述教學(xué)過程的真 實(shí)情景，盡量將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學(xué)過程中某些值得注意和思考的現(xiàn)象和事件描述清楚）四、教學(xué)反思教學(xué)環(huán)節(jié) 及時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖考前須知：1、反思不僅要總結(jié)本次教學(xué)活動的優(yōu)點(diǎn)和成功之處，也要注意指 出本次教學(xué)活動激發(fā)的值得研究的課程問題、具啟發(fā)意義的事件或教學(xué) 實(shí)際實(shí)施過程中的缺陷。并就這些問題做出自己的思考，重在通過分析、 找出問題的癥

3、結(jié)，提出改進(jìn)教學(xué)的方法。2、反思要突出重點(diǎn)，不一定面面俱到，建議采用小標(biāo)題的方式提 點(diǎn)反思的幾個方面，不宜太多。要注意在事實(shí)的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提升,導(dǎo)入音樂欣賞綠色的非洲I課 堂 教 學(xué) 流 程 圖學(xué)生局部-感受音樂的 節(jié)奏特點(diǎn)和鼓樂風(fēng)格探討與鑒賞創(chuàng)編與表演學(xué)生-談?wù)勀M非洲鼓 樂的感受教師-運(yùn)用多媒體教學(xué)手段 創(chuàng)造具體小動的音樂畫面教師-以音樂的鼓樂吸引學(xué) 生欣賞的熱情和學(xué)習(xí)興趣。拓展與延伸教 學(xué) 反 思 學(xué)生展示民族宗教色彩音教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)非洲音樂的民族樂的落料占在新一輪的課程改革中，特別重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。所有音樂作品的欣賞、 分析、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和開展學(xué)生的音樂感受能力和音樂表

4、現(xiàn)能力，并讓學(xué)生以 審美的眼光欣賞音樂作品。音樂還是一門實(shí)踐性的操作性很強(qiáng)的課程，尤其在表現(xiàn) 領(lǐng)域更表達(dá)了這一特點(diǎn)，長期以來，我們的高中音樂課堂在注重學(xué)生感官體驗(yàn)的同 時，卻忽略了對學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，我們一直認(rèn)為活潑、律動的音樂課是 小學(xué)和初中的音樂課特點(diǎn)，而高中音樂課堂應(yīng)該是知性的，理性的。但在本課的教 學(xué)過程中，學(xué)生所表現(xiàn)出的熱情與活躍，積極與投入改變了我的看法。我們高中音 樂教師更應(yīng)該在我們的音樂鑒賞課教學(xué)中，盡可能合理的設(shè)計學(xué)生的律動及創(chuàng)編活 動，豐富我們的課堂氣氛，同時也給學(xué)生足夠的音樂開展和表現(xiàn)的空間。讓我們的 課堂不再單一和枯燥。高中音樂課教案重點(diǎn)難點(diǎn):通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解

5、哪些聲部的節(jié)奏寬松、舒展，旋律起伏、跌宕？哪些聲部節(jié) 奏密集、緊湊，旋律線平直，同音連續(xù)重復(fù)？讓學(xué)生體會和欣賞音樂中所包含的情緒及表達(dá) 方法。高中音樂課、欣賞課教案一、自我介紹及導(dǎo)課。1、今天是我和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和欣賞音樂的第一課，在學(xué)習(xí)和欣賞音樂的過程中，安靜應(yīng) 該是必須的一種條件。試想，在嘈雜的環(huán)境中有可能進(jìn)行音樂創(chuàng)作或者音樂欣賞嗎？顯然是 不可能的，所以請同學(xué)們配合我，讓我們共同創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，為我們成功的進(jìn)入音樂 的美妙世界創(chuàng)造前提條件。2、首先老師來介紹一下什么是音樂藝術(shù)？音樂藝術(shù)是聲音的藝術(shù)、是時間的藝術(shù)、是聽覺 的藝術(shù)、是情感的藝術(shù)?？赡芡瑢W(xué)們對最后一項(xiàng)的感覺比擬明顯，是的，

6、音樂對人們情感的 影響力是很強(qiáng)大的，比方在我們聽義勇軍進(jìn)行曲時情緒會比擬激昂，聽二胡演奏的二 泉映月是心中會感到凄涼悲傷，這些都是音樂在對我們的情緒產(chǎn)生影響。下面我們就來舉一個例子，請同學(xué)們和我一起欣賞祖國頌，聽聽歌曲表達(dá)了怎樣的情感？二、授新課1、用錄音機(jī)放祖國頌的音樂（欣賞一局部），對作者及背景進(jìn)行介紹。喬羽作詞，劉熾作曲。原系作者1957年冬天為彩色寬銀幕文獻(xiàn)紀(jì)錄片祖國頌（初名為1957 年國慶節(jié)）寫的兩首混聲合唱曲之一（另一首為今夜到處有歌聲）。影片在1958年元旦 獻(xiàn)映后，這首歌就隨之廣泛流傳至今。歌曲的體裁是頌歌。頌歌是一種聲樂作品的體裁，主要是歌頌祖國、英雄或歌頌作者所崇敬 的人

7、物和事物。祖國頌為混聲合唱歌曲，旋律寬廣，速度沉著，氣勢宏偉。F大調(diào)、單 樂章，分為A、B、A三個局部。A段（第一局部），描寫祖國大地山川壯麗，人民迎接社會主義時代到來的無比興奮的心情。 開頭是男高音領(lǐng)唱和合唱形式的樂段，旋律悠長、開闊，中段有一段朗誦伴有優(yōu)美動聽的復(fù) 調(diào)合唱，具有秦腔的某些特點(diǎn)，而朗誦詞之后那么配上了 2/4拍子的曲調(diào)：“鳥在高飛，花在 盛開，江山壯麗，人民豪邁，我們偉大的祖國進(jìn)入了社會主義時代?！彼俣绒D(zhuǎn)快，節(jié)奏明快 而富有彈性，間奏之后，進(jìn)入B段（第二局部）。B段旋律悠揚(yáng)而富有民族特色，是領(lǐng)唱、合唱形式。在d小調(diào)上的舒展、深情的分節(jié)歌，先 后由女高音、男高音和派勞動、豐收的

8、喜人景色。贊美了祖國各地工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)蒸蒸日上的情 景。再現(xiàn)的A局部（第三局部）是第一部的變化反復(fù)，節(jié)拍由4/4拍變?yōu)?/8拍，略去了朗誦段 落，氣息更為寬廣，意境更為壯麗，充滿了民族自豪感，反映了人民對祖國繁榮興盛的期盼 和歌頌。三、課堂練習(xí)在我們欣賞和了解祖國頌之后，同學(xué)們也一定喜歡上了這支氣勢宏偉的頌歌，下面我們 就來練習(xí)祖國頌的合唱片段。帶著同學(xué)聯(lián)系主旋律聲部，然后逐步加入其他聲部。四、總結(jié)音樂是一個國家和民族文明程度的標(biāo)志，也是一個人提高素質(zhì)與修養(yǎng)的必修課。今天同學(xué)們 與老師配合的很好，出色的完成了今天的教學(xué)內(nèi)容，請大家再課下思考一個問題，“什么是 音樂藝術(shù)的基本特征”？ 這個問題我們會

9、在下節(jié)課共同回答，今天的課就上到這里，同 學(xué)們，下課。教學(xué)目的：1、欣賞小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺全曲；2、初步認(rèn)識奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)，引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部、尾聲；3、欣賞過程中音樂的表現(xiàn)手段與故事內(nèi)容相融合，理性分析與情感抒發(fā)相結(jié)合，情感在音 樂中獲得體驗(yàn)，并能展開一定的聯(lián)想空間。重點(diǎn)難點(diǎn)：從小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺中獲得音樂情感的體驗(yàn)。教具：錄音機(jī)、多媒體、鋼琴高中音樂課、欣賞課教案目錄一、課前預(yù)習(xí)及導(dǎo)課。1、小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺由何占豪、陳鋼作曲。1959年寫成并首演。當(dāng)時作者 是上海音樂學(xué)院的青年學(xué)生。他們?yōu)榱颂剿鹘豁懸魳返拿褡寤?，選擇了這一家喻戶曉的民間 傳說為題材，吸取

10、了越劇中的曲調(diào)為素材，成功地創(chuàng)作了這部單樂章、帶標(biāo)題的小提琴協(xié)奏 曲。梁山伯與祝英臺描述了梁、祝二人的真摯愛情，對封建禮教進(jìn)行了憤怒的控訴與鞭 笞，反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇的深切同情。樂曲的結(jié)構(gòu)為奏鳴曲式, 由引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部組成。作品從故事中擇取“草橋結(jié)拜”、“英臺抗婚”和“墳 前化蝶”三個主要情節(jié)，分別作為樂曲呈示部、展開部及再現(xiàn)部的內(nèi)容。運(yùn)用西洋協(xié)奏曲中 的奏鳴曲式，很好地表現(xiàn)了戲劇性的矛盾沖突。并吸收了我國戲曲中豐富的表現(xiàn)手法，使之 既有交響性又有民族特色。2、這一民間傳說與史實(shí)有很大的出入。梁祝二人可謂是千年等一回。據(jù)史冊記載，梁山伯 是明朝的一個縣官，

11、因秉公辦案，有“梁青天”的美稱。梁山伯死后，人們?yōu)榱思o(jì)念他，把 他葬在山青水秀的胡橋鎮(zhèn)?？墒窃谕诰蚰沟貢r，發(fā)現(xiàn)一墓穴，穴中有一塊刻著“祝英臺女俠 之墓”的石碑。石碑反面記載著祝英臺的身世：“祝英臺乃是南北朝時代的陳國人，一生行 俠仗義，后來遭貪官馬文才父子陷害致死，當(dāng)?shù)厝藗兺低祵⑵浒苍嵊诤鷺蜴?zhèn)。由于梁祝二人 都是為百姓辦好事的人，人們便把他倆合葬在一起。從那以后，在民間就產(chǎn)生了各種各樣關(guān) 于梁祝感人致深的故事。二、授新課引子：樂曲一開始由長笛奏出了華彩的旋律，呈現(xiàn)出一派春光明媚、鳥語花香的景象。由雙簧管奏出的主題音調(diào)，取自越劇的過門音樂。呈示部：主部主題在豎琴的伴奏下，小提琴演譯出純樸而美麗的

12、“愛情主題J（這段旋律在整部作品中起到了舉足輕重的作用。多少人聽了段旋律都為之陶醉。作者在選 取這段主題時可是費(fèi)了一番苦心。當(dāng)年他們還是上海音樂學(xué)院作曲系的學(xué)生。何占豪曾在杭 州越劇團(tuán)當(dāng)演員，他對越劇音樂既熟悉又喜愛。在創(chuàng)作梁祝時，故事流傳在浙江一帶, 越劇是浙江的代表劇種，他決心從越劇音樂中取材。據(jù)平時的觀察，許多越劇名演員，不管 他們演出任何劇目，只要唱到一段唱腔時，臺下都會博得熱烈地掌聲為之呼應(yīng)。作者抓住了 這段唱腔作為梁祝中“愛情主題”的基本音調(diào)。這段主題是全曲的核心的音調(diào)。）副部主題與柔美、抒情的主部主題形成鮮明的比照。音樂轉(zhuǎn)入活潑、歡快的回旋曲。獨(dú) 奏與樂隊(duì)交替出現(xiàn)，描寫梁祝同窗共

13、讀時的生活情景。（傳說中祝英臺女扮男裝去讀書，在 途中與梁山伯相識后兩人情投意合，結(jié)拜為兄弟。這段音樂主題就是表現(xiàn)梁祝同窗三載共讀 共玩時的情景。）在這段快板過后，音樂轉(zhuǎn)入慢板，副部主題中的結(jié)束部。在弦樂顫音的襯 托下，梁祝二人同窗三載就要分別，音樂表現(xiàn)十八相送、長亭惜別的依戀之情。（傳說中二 人在臨別時，祝英臺假意說家中有個妹妹愿嫁與梁山伯，約梁山伯去探望。故事就這樣開展 了下去。）消沉的音響預(yù)示出不詳?shù)氖虑榫鸵l(fā)生。展開部：由三局部構(gòu)成，抗婚、樓臺會、哭靈投墳。（祝英臺的父親逼祝英臺嫁與官僚馬府少爺馬文才，祝英臺抗婚不嫁。）銅管樂奏出了表現(xiàn) 殘暴的封建勢力的主題。緊接著小提琴采用戲曲的“散

14、板”節(jié)奏，奏出英臺惶惶不安和痛苦 的心情。樂隊(duì)以強(qiáng)烈的全奏，襯托著主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出對抗主題。逐漸形成了 矛盾沖突的高潮，越來越激化，但音樂突然停頓下來，又轉(zhuǎn)入慢板樂段“樓臺會”（傳 說中正在此時，梁山伯來祝家探望，得知祝英臺為女子也得知祝英臺的痛苦，二人樓臺相會 互訴衷腸。）這時大提琴與小提琴對答式的手法“一問一答”，如訴如泣的曲調(diào)。接下去音樂急轉(zhuǎn)而下哭靈投墳，樂曲運(yùn)用戲曲中的緊拉慢唱的手法，將祝英臺悲切的心 情表現(xiàn)得淋漓盡至。（傳說中在梁山伯歸家后不久病故，祝英臺得知后悲哀萬分，她已下定 了決心選擇了一條道路，她與父親約定，穿素服上花轎，并繞道梁山伯的墳前祭奠，父親同 意。那天祝

15、英臺來到墳上向蒼天哭訴后碰碑自盡。）鑼、鼓、管、弦齊鳴表現(xiàn)祝英臺縱身投 墳，全曲到達(dá)了最高潮，樂隊(duì)奏出贊頌的音調(diào)。再現(xiàn)部：樂曲出現(xiàn)了引子的音樂素材，而這已不是人世間的美景，而把我們帶入了神化的意 境?！盎保ó?dāng)祝英臺撞向石碑，墓穴突開，祝英臺縱身投入后，從墳?zāi)怪酗w出一雙蝴蝶）, 我們又再次聽到了那段熟悉的“愛情主題:許多藝術(shù)家用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)這一動人的 情節(jié)。下面我給同學(xué)們朗讀一段“化蝶”的歌詞。碧草青青花盛開，彩蝶雙雙人徘徊，千古傳頌深深愛，山伯永戀祝英臺。同窗共讀整三載，促膝并肩兩無猜，十八相送情切切，誰知一別在樓臺。樓臺一別恨如海，淚染雙翅身化彩蝶翩翩花叢來，歷盡磨難真情在，天長地

16、久不分開。所有的人都被梁祝二人所感動，對他們的命運(yùn)給予同情，人們不甘于悲劇的結(jié)局，因?yàn)槲覀?都憧憬未來美好生活。一雙彩蝶翩翩起舞，飛向遠(yuǎn)天，去尋找真正屬于他們幸福，而給人間 留下了無限地遐想。三、總結(jié) 今天我們大家一起欣賞了小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺全曲，我們與故事中的主人公同 命運(yùn)共呼吸，是那動人的音樂調(diào)動了我們的情感，讓我們時而歡喜、時而憂傷、時而悲憤、 時而憧憬等等。人的一生所能經(jīng)歷的情感是有限的，而置身于音樂之中，我們的人生就會豐 富了許多許多，通過這首作品，也告訴我們?nèi)碎g最可貴的就是真情不要單純羅列事實(shí)和現(xiàn)象。但理論的總結(jié)又要注意語言通俗簡明，并利 用本次教學(xué)活動的具體證據(jù)來論證，不

17、要長篇大論地引用他人文章，或 脫離具體教學(xué)活動做籠統(tǒng)的理論闡述。附：教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)過程及典型成果（可選）教學(xué)資源包括：學(xué)案、課件及其他教學(xué)相關(guān)資源。學(xué)習(xí)成果包括：學(xué)生課前、課上或課后的資料；學(xué)生活動過程 的圖片等；學(xué)生的典型作業(yè)或制作的各種作品。附：教學(xué)設(shè)計范例：戲劇表演小品表演一 其木貓日日1、后學(xué)設(shè)計參與人員基本信息2、教學(xué)內(nèi)容1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：音樂與戲劇表演2）年級：高二年級3）所用教材出版單位：湖南文藝出版社4）所屬的章節(jié)：戲劇的表演與配樂5）學(xué)時數(shù)：45分鐘二、教學(xué)設(shè)計1、教學(xué)目標(biāo)：、能積極、大膽地嘗試參與小品的排練與表演活動，培養(yǎng)對戲劇 小品表演的興趣和愛好，豐富藝術(shù)體驗(yàn)。

18、、在小品的表演實(shí)踐中，逐步提高自己的綜合藝術(shù)表現(xiàn)能力，體 驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂與成功的喜悅。2、設(shè)計思路：（包含教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分析、學(xué)情分析、教學(xué)思路及 教學(xué)方法及手段）普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“音樂課的教學(xué)過程就是音樂的 藝術(shù)實(shí)踐過程?！毙∑繁硌葑鳛閼騽”硌輪卧牡谝徽n，是學(xué)生 將已有知識和技能進(jìn)行綜合表現(xiàn)、為后面其他藝術(shù)表演打下基礎(chǔ)的重要 一課。為此，本課從身邊熟悉的人物和情境入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 把教學(xué)重心放在藝術(shù)實(shí)踐之中。讓學(xué)生在小品的實(shí)驗(yàn)表演中，培養(yǎng)自身 的綜合藝術(shù)表現(xiàn)能力，提升理論知識和學(xué)習(xí)成就感。在表演實(shí)踐中體會 小品表演的內(nèi)涵，感知音樂在小品中的作用；學(xué)會運(yùn)用語言、肢體動作、

19、 音樂等手段，提示小品的內(nèi)涵，增強(qiáng)其藝術(shù)表現(xiàn)力，并在表演過程中， 體會合作學(xué)習(xí)的快樂。為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，教師將新課標(biāo)“過程與方法” 中的“體驗(yàn)、比擬、探究、合作”四個具體目標(biāo)貫穿全課，注重學(xué)生的個人感受和獨(dú)特見解，鼓勵學(xué)生的自我意識與創(chuàng)新精神，強(qiáng)調(diào)探究、強(qiáng) 調(diào)實(shí)踐，將教學(xué)過程變?yōu)檎?、轉(zhuǎn)化間接經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的過程， 讓學(xué)生親身去經(jīng)歷、去感悟、去操作。三、教學(xué)過程描述教學(xué)環(huán)節(jié) 及時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入2分鐘一、模仿與表演1、請學(xué)生模仿生活中熟悉的人 物。2、教師點(diǎn)評并引導(dǎo)學(xué)生說出模 仿表演最主要的表演手段。1、請幾位同學(xué)模仿 熟悉的人物，讓大 家猜是誰。2、說出模仿表演最 主要的表演

20、手段一 一語言和動作。1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。2、認(rèn)知形體動作和語 言是演員表演時的兩 個主要支柱。深入8分鐘二、感受與體驗(yàn)：1、說明戲劇表演不是件容易的 事，小品表演是提高表演水平 的有力手段。2、提問：什么是小品？有哪些 特點(diǎn)？3、八小品是在規(guī)定情境中進(jìn)行表 演的，嘗試“規(guī)定情境的模擬 表演二4、請兩位同學(xué)上臺表演。5、點(diǎn)評后小結(jié)。1、根據(jù)自己對小品 的認(rèn)知程度，說出 “小品”及特點(diǎn)。2、根據(jù)要求討論設(shè) 計如何表演。3、選派同學(xué)上臺表 演。4、師生共同對表演 等進(jìn)行點(diǎn)評并小 結(jié)。1、明確本課的學(xué)習(xí) 目標(biāo)，圍繞目標(biāo)展開探 究學(xué)習(xí)。2、在“規(guī)定情境表演” 中，讓學(xué)生感知： 人物形象是在規(guī)定

21、情境與行動的結(jié)合中 產(chǎn)生的。規(guī)定情境總是在不 斷地開展，人物的行動 必然會隨著規(guī)定情境 的變化而發(fā)生變化。展開30分鐘三、觀摩與表演：I、如此包裝片段1：1、播放小品片段。2、引導(dǎo)學(xué)生分析討論，了解藝 術(shù)家們是如何進(jìn)行人物表 演的。3、讓兩組同學(xué)上臺模仿表演。4、進(jìn)行點(diǎn)評。II、如此包裝片段2：1、播放小品片段。2、讓學(xué)生自己對劇本和角色 進(jìn)行分析。3、讓兩組同學(xué)上臺模仿表演。4、進(jìn)行點(diǎn)評。III、欣賞片段3：歌舞表演1、播放小品片段。2、引導(dǎo)學(xué)生了解小品表演中 的其它輔助手段。3、分析音樂在小品表演中的作1、觀摩小品片段。2、在對劇本及角 色的分析中，學(xué)習(xí) 藝術(shù)家們是怎樣表 現(xiàn)劇中人物的性格

22、 特征、語言特點(diǎn)、 動作習(xí)慣等具體內(nèi) 容的。3、在嘗試模仿表 演過程中，了解小 品表演的內(nèi)在特 色。4、歸納小結(jié)：小 品表演須知。5、了解小品表演 是一種綜合藝術(shù)。1、在觀摩小品表演過 程中，加強(qiáng)學(xué)生的觀察 與學(xué)習(xí)能力。2、在對劇本和角色的 分析中，學(xué)習(xí)小品表演 的排演過程。3、在模仿表演中親身 體會形體動作和語言 等表演手段能揭示小 品的主題內(nèi)涵，增強(qiáng)其 藝術(shù)表現(xiàn)力。4、歸納小結(jié)“小品表 演須知”有助于提高學(xué) 生裝的表演能力。5、認(rèn)識小品表演是集 體智慧與勞動的結(jié)晶， 有利于培養(yǎng)學(xué)生的集 體協(xié)作能力。用。歸納總結(jié)5分鐘四、歸納與小結(jié)：1、回顧并總結(jié)全課。2、布置作業(yè)：模仿表演完整的 小品。要

23、求：以模仿小品表演為主?？梢员硌輹r對臺詞、人物動 作、舞蹈表演、音樂等局部自 由發(fā)揮。表演時可直接用普通 話，也可用本地方言。1、回顧本課內(nèi)容， 同學(xué)們自己談學(xué)習(xí) 心得體會。1、在回顧與總結(jié)中， 進(jìn)一步明確本課學(xué)習(xí) 目標(biāo)小品特點(diǎn)。2、課后作業(yè)是對本課 學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固與延 伸。能提高學(xué)生們的表 演能力。發(fā)揮表演個 性。四、教學(xué)反思：本課曾獲長沙市中學(xué)音樂賽課一等獎，湖南省高中音樂賽課一等 獎。反思本課，我覺得本課是較為成功的。其成功之處在于：1、本課緊扣“表演”二字并貫穿全課，將枯燥的理論知識變?yōu)榱?生動地實(shí)踐體驗(yàn)過程，表達(dá)了戲劇表演的本質(zhì)。2、本課為學(xué)生設(shè)計的表演活動是由淺入深、循序漸進(jìn)的，幫

24、助學(xué) 生了解小品表演的訓(xùn)練和排演過程。同時使學(xué)生的表演能力有逐步提高 的過程。3、在學(xué)生表演的同時，將“體驗(yàn)、比擬、探究、合作”四個具體 目標(biāo)與之結(jié)合，使學(xué)生在反復(fù)地模仿表演和討論比擬中得到磨練，潛在 的表演天賦得到發(fā)揮，課堂教學(xué)效果比擬顯著。本課值得注意的方面在于：1、因本課要參加賽課，所以展示出來的課堂教學(xué)效果是較為濃縮 的。本人在選修模塊的常規(guī)教學(xué)中，在小品的模仿表演方面增強(qiáng)了時間， 給了學(xué)生更多模仿、比擬、討論和教師指導(dǎo)的機(jī)會。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 更高、教學(xué)效果更明顯。2、教師在戲劇表演方面能力的具備也關(guān)系到本課的成敗。在教學(xué) 實(shí)踐過程中，本人深感自己在戲劇表演方面的缺乏。畢竟戲劇表演是

25、專 業(yè)性很強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，對音樂教師的能力要求更新更高，這需要我們在 戲劇專業(yè)方面的繼續(xù)學(xué)習(xí)，從而適應(yīng)和滿足教學(xué)需要。還請各位專家和同行們多多指教！謝謝！附：教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)過程及典型成果（可選）教學(xué)資源包括：學(xué)案、課件及其他教學(xué)相關(guān)資源。學(xué)習(xí)成果包括：學(xué)生課前、課上或課后的資料；學(xué)生活動過程 的圖片等；學(xué)生的典型作業(yè)或制作的各種作品。高中音樂必修模塊教學(xué)實(shí)施與案例音樂作品的喜劇性效果，并不僅僅是由于劇情與歌詞，音樂本身的諧謔與夸張的 手法也起到了非常重要的作用。音樂的喜劇美一、教學(xué)內(nèi)容說明一般美學(xué)中的喜劇范疇，主要指挖苦，幽默和滑稽。它是在在對美 的基礎(chǔ)上，對舊的事物所做的清算，對丑惡與虛偽

26、的否認(rèn)。喜劇引起的審美效果 是笑。在綜合性的音樂體裁，特別是在喜歌劇和挖苦歌劇中有與一般美學(xué)范疇中 的喜劇美相類似的特點(diǎn)。音樂作品的喜劇性效果，并不僅僅是由于劇情與歌詞， 音樂本身的諧謔與夸張的手法也起到了非常重要的作用。杰出的音樂創(chuàng)造可以把 貌似強(qiáng)大實(shí)那么渺小，外表道貌岸然內(nèi)里荒淫無恥的反動勢力的虛假本質(zhì)加以揭 露。正如魯迅所說：“喜劇將那無價值的撕破給人看。”純音樂中的喜劇美, 由于音樂自身手段的限制，主要表現(xiàn)為幽默與諧謔，例如幽默曲與諧謔曲。純音 樂中的幽默與一般喜劇中的美的不同之處在于，它基本屬于正面肯定的范疇，人 們從中獲得的更多是輕松愉快、活潑詼諧的感受。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞東

27、北人都是活雷鋒、不老的爸爸、看秧歌、這一仗 打得真漂亮等作品，能從中體驗(yàn)喜劇美的韻味與愉悅感。2、讓學(xué)生在感受音樂的同時，感受音樂的詼諧、夸張、擬人、擬物等手法所表 現(xiàn)出來的喜劇美。3、能簡述喜劇美的內(nèi)涵。在研討中，能夠?qū)Α跋矂∶涝谌藗兩钪械默F(xiàn)實(shí)意義” 這一問題發(fā)表自己的看法。三、教學(xué)方法演示法、講解法、比照法、探究法。四、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備播放歌曲祝酒歌人們在咀嚼音樂美好的同時，回味其中的愉悅、輕松，這正是現(xiàn)代化最期望、最 缺乏的一種精神要素。導(dǎo)入新課欣賞小品不差錢。師：在欣賞小品的同時請同學(xué)們思考一個問題，這個小品采用什么方法使人發(fā) 笑？生：用幽默的語言引人發(fā)笑。師：我們音樂家也是在音樂中

28、采用一些幽默滑稽的音響效果，讓觀眾覺得發(fā)笑, 在笑聲中又得到啟示，或者對真善美的贊美；或者挖苦丑陋；或者表現(xiàn)生活情趣。 今天我們的課題就是音樂的喜劇美。師：請同學(xué)們先說出幾首你所熟悉的詼諧歌曲。新課教學(xué)（一） 請同學(xué)們欣賞歌曲：東北人都是活雷鋒.欣賞東北人都是活雷鋒師：這首歌曲采用了怎樣的手法表現(xiàn)詼諧？生：采用方言和說唱的形式。請同學(xué)們跟唱歌曲東北人都是活雷鋒.欣賞不老的爸爸思考兩個問題： 歌曲有怎樣的喜劇效果？有其他的方法可以削弱或增強(qiáng)它的喜劇效果嗎？.欣賞看秧歌師：采用怎樣的手法表現(xiàn)詼諧？生：夸張的肢體動作，豐富的面部表情。.師：剛才同學(xué)們欣賞了歌曲、舞蹈，請簡單的總結(jié)作品的特點(diǎn)。歌曲特點(diǎn)

29、東北人都是活雷鋒通俗唱法，在調(diào)侃中得到正直善良的認(rèn)知。不老的爸爸口語化，親情的直觀表達(dá)?？囱砀鑲魃竦拿娌勘砬?，夸張的肢體動作，在輕松幽默中感受生活的情趣。（二）欣賞電影片段 （播放出水芙蓉的精彩片段）師：音樂在電影中有什么作用？生：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，增加畫面的動感，使故事情節(jié)更加的飽滿。（三）以下音樂模擬的是什么？（播放墜胡獨(dú)奏曲養(yǎng)雞場的早晨） 生：雞，模擬動物，純音樂的喜劇美。（四）欣賞歌劇洪湖赤衛(wèi)隊(duì)片段這一仗打得真漂亮。師：歌曲中洋溢著赤衛(wèi)隊(duì)員怎樣的一種精神？音樂有什么特點(diǎn)？生：革命樂觀主義精神，詼諧、幽默，說唱性的音樂。（五）欣賞動畫片片段。（播放梁山伯與祝英臺的精彩片段）師：片中音樂給我們展示

30、了一個什么形象？生：辛辣的挖苦了一個不學(xué)無術(shù)、仗勢欺人的官家子弟。小結(jié):分類語言特點(diǎn)音樂特點(diǎn)1、綜合類2、音樂類3、動物模擬類幽默、幽默、樸素， 貼近生活，有時運(yùn)用 方言。采用大跳音程、滑 音、不和諧性，不對 稱性，超常的變形重 復(fù)、夸張等。音樂探究喜劇美在生活中的意義音樂的喜劇美是人類熱愛生活、樂觀主義精神的生動表達(dá)。它用 幽默、詼諧的形式表現(xiàn)生活中的真善美，讓人心情愉悅；而對于那些假丑惡的反 面現(xiàn)象又可以用機(jī)智的嘲諷去抨擊、揭露它?？偨Y(jié)（背景音樂-歌曲笑比哭好）喜劇美的音樂用高度夸張、變形的手法，塑造出生動鮮明的音樂形象，以此讓人發(fā)出不同意義的笑，從而領(lǐng)悟其中的意蘊(yùn)。通過學(xué)習(xí)，希望同學(xué) 們能對喜劇美有具體的現(xiàn)實(shí)的了解。高中音樂課教案設(shè)計課 題：非洲歌舞音樂科目音樂課 型：音樂欣賞課教師教材分析本課內(nèi)容是高中音樂鑒賞第五單元亞非音樂神韻第十一節(jié)非 洲