高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：小說(shuō)環(huán)境描寫的方法及其作用（優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)） (高三)

1、高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：小說(shuō)環(huán)境描寫的方法及其作用（優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)） (高三) 知識(shí)點(diǎn)小說(shuō)環(huán)境描寫的方法及其作用 復(fù)習(xí)目標(biāo)正確把握環(huán)境的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)環(huán)境描寫的技巧、分析環(huán)境描寫的作用 復(fù)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)環(huán)境描寫的技巧、分析環(huán)境描寫的作用 復(fù)習(xí)難點(diǎn)分析環(huán)境描寫的作用 一、自我診斷知己知彼 閱讀下文，完成第1418題（2014年重慶卷高考試題） 東壇井的陳皮匠 何曉 一個(gè)地方只要?dú)v史長(zhǎng)了，就會(huì)產(chǎn)生些離奇的故事。 古城就是這樣一個(gè)地方。當(dāng)你花費(fèi)了比去歐洲還要多的時(shí)間，從大城市曲里拐彎地來(lái)到這里時(shí)，疲憊的身心會(huì)猛然因眼前遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明的古奧而震顫：唐宋格局、明清街院，這化石一樣的小城里,似乎每一扇刻著秦瓊尉遲

2、恭的老木門后面，都有一個(gè)傳承了五千年的大家族在繁衍生息而每一個(gè)迎面過(guò)來(lái)的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因?yàn)樗纳砩献匀坏匮笠缰挥性谶@樣的古城里生長(zhǎng)的人才有的恬靜和自信,哪怕他只是一個(gè)绱鞋掌釘?shù)男∑そ场?沿襲著“食不過(guò)午”老規(guī)矩的，似乎只有傳統(tǒng)小吃。但古城里曾經(jīng)嚴(yán)格遵守另一種做生意“時(shí)不過(guò)午”老規(guī)矩的，卻還有一個(gè)人，那就是東壇井的陳皮匠。 東壇井是一條老街,街頭有一口叫東壇井的千年老井。老井現(xiàn)在是文物，周圍砌了臺(tái)子，被重點(diǎn)保護(hù)了。陳皮匠的家就是陳家大院子,在老井東邊，大院有兩套天井一個(gè)后花園，一棟小巧的繡樓,后面一套天井是皮匠的藏書室。陳家大院子的正門在與街面丁對(duì)著的巷子里，除了家人進(jìn)

3、出，平時(shí)總關(guān)著。隔了街道，皮匠的攤子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠從十九歲開始就在那里擺攤，沒人說(shuō)他不能在那里擺攤，他是這條街上最正宗的土著。 皮匠的手藝好,補(bǔ)的鞋既舒適又牢實(shí)。了解他的人都說(shuō)：可惜呦，一個(gè)老高中生，靈巧得能繡花，隨便做啥也能成氣候嘛，去當(dāng)皮匠。皮匠才不這樣想,他悠閑自在地守在攤子上，不管生意好壞，中午十二點(diǎn)都要準(zhǔn)時(shí)收攤。他上午掙了多少錢，下午就要買多少錢的書。古城收售舊書和收藏舊書的人,都認(rèn)得他，曉得他在意哪一類書，只要看到他來(lái)了，立馬抱一摞出來(lái)任他選。錢不夠,也沒關(guān)系，第二天拿來(lái)就是了。古城的人都愛老書，或者自己讀，或者倒來(lái)倒去當(dāng)古董賣。 晚上，皮匠一般都待在他的藏書室里。至

4、于他在里面干些啥，皮匠娘子從不過(guò)問。要休息的時(shí)候，只是在外面喊：老漢，等你哈。皮匠聽了，先咳嗽一聲，然后才出來(lái)。 皮匠的生活一直都像這樣,很平靜。古城其他人的生活也很平靜直到上個(gè)月皮匠的女兒回來(lái)。 女兒是在上飛機(jī)的時(shí)候才打電話說(shuō)要回來(lái)的。黃昏時(shí)，女兒回來(lái)了，后面還跟了一個(gè)干巴老頭。女兒一進(jìn)屋就介紹說(shuō):這是我的導(dǎo)師，歷史學(xué)家牟漢達(dá)教授。爸爸,老教授想看看我們的族譜。 皮匠一聽來(lái)人是歷史專家，心里就已經(jīng)有數(shù)了。第二天，皮匠和女兒陪著教授在藏書室里整整待了六個(gè)小時(shí)，這六個(gè)小時(shí)里，從續(xù)資治通答長(zhǎng)編宋人軼事匯編宋史選舉志到南充史志保寧府志將相堂記重修三陳書院記陳氏家譜教授一直在翻書，皮匠的女兒一直在拍照

5、，皮匠直在回答教授的提問。 他們終于從藏書室里出來(lái)時(shí)，教授說(shuō):你已經(jīng)有了我想有的一切。 9322;皮匠回應(yīng)說(shuō):我這一輩子，就等這一天哩。 9323;數(shù)月后，一篇學(xué)術(shù)論文震驚了整個(gè)歷史學(xué)界：南宋三陳故里之重考。而同時(shí)被震驚的還有古城的官員、文人和實(shí)業(yè)家：那么著名的歷史人物原來(lái)是古城人??！于是，古城迅速掀起了一股宜傳、發(fā)現(xiàn)、挖掘的熱浪，無(wú)限的商機(jī)突然擺在了眼前,安靜的古城人一下子變得瘋狂了！一批又一批的游客被導(dǎo)游帶來(lái)參觀陳家大院，一批又一批的說(shuō)客擁來(lái)勸皮匠合伙開發(fā)陳家大院皮匠想：這東壇井陳家大院的大門，怕是再也關(guān)不上了。 收到女兒寄回的報(bào)紙、雜志，皮匠認(rèn)認(rèn)真真地把老教授的論文和與論文相關(guān)的評(píng)論文章

6、，讀了一遍又一遍。然后他歇了十多天業(yè)，把家里的藏書整理出來(lái)，重新造冊(cè)，一一核對(duì)之后，全部送給了牟漢達(dá)教授。 9325;從此，陳皮匠和古城的其他皮匠一樣，下午也要補(bǔ)鞋了。 （有刪改） 14怎樣理解文中“了解他的人都說(shuō):可惜喲，一個(gè)老高中生,靈巧得能繡花,隨便做啥也能成氣候嘛,去當(dāng)皮匠”這句話的含意？（2分） 【答案】（1）陳皮匠聰明靈巧有文化,志向卻與眾不同； （2）古城人不理解陳皮匠的選擇。 【解析】本題考查理解句子含意。這句話的意思并不深?yuàn)W，只消透過(guò)表面意思把話里的話解讀出了就行了。一是陳皮匠是靈巧的老高中生，有文化；二是人們認(rèn)為這樣有文化的人不應(yīng)該從事皮匠這樣的低賤行業(yè)，對(duì)皮匠的職業(yè)選擇不

7、理解。 15文中第段的環(huán)境描寫突出了古城怎樣的特點(diǎn)？這對(duì)塑造陳皮匠的形象有何作用？（5分） 【答案】（1）突出了古城鮮明的中國(guó)傳統(tǒng)文化色彩和豐厚的歷史底蘊(yùn)。 （2）為陳皮匠鮮明的性格特征的形成，提供了環(huán)境依據(jù)。 【解析】本題考查理解環(huán)境描寫的特點(diǎn)和作用。這是一篇小說(shuō),環(huán)境描寫是為塑造人物形象服務(wù)的,第一個(gè)問,根據(jù)第段文本的表述,“遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明的古奧”即“具有傳統(tǒng)文明的古奧”“化石一樣的小城里充滿了唐宋、明清氣息,“五千年的大家族在繁息”都表面古城的歷史悠久,有豐厚的歷史文化底蘊(yùn)。第二問,圍繞環(huán)境描寫的一般作用來(lái)回答。這些傳統(tǒng)文化與豐厚底,正是陳皮匠成長(zhǎng)的文化土壤,這也為后文描寫這個(gè)與眾不同的皮

8、匠作了鋪墊。 16陳皮匠的藏書有什么特點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)文本予以說(shuō)明。（4分） 【答案】（1）內(nèi)容與古城文化、家族歷史緊密相關(guān),如續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編南充史志保寧府志重修三陳書院記陳氏家譜等。 （2）數(shù)量多:陳皮匠用大半生的時(shí)間收集老書，教授及其助手在書房忙活六小時(shí)時(shí)，陳皮匠用十多天才把書整理完。 （3）具有研究?jī)r(jià)值：教授說(shuō)，你已經(jīng)有了我想有的一切。 【解析】本題考查文本內(nèi)容的篩選與概括能力。文章段具體介紹了皮匠喜歡藏書和藏書情況。從文中列出的書目可知藏書內(nèi)容與古城文化和家族歷史有關(guān)；從皮匠每天下午都是買書、教授和皮匠父女在藏書室整整待了六個(gè)小時(shí)以及皮匠“歇了十多天業(yè)，把家里的藏書整理出來(lái)”可以推知皮匠的藏

9、書豐富、數(shù)量多；教授說(shuō):“你已經(jīng)有了我想有的一切”說(shuō)明皮匠的藏書完全可供教授研究之用，即藏書極具研究?jī)r(jià)值。 17陳皮匠為什么要把自己費(fèi)了不少心血得來(lái)的藏書送給牟漢達(dá)教授？（5分） 【答案】（1）陳皮匠藏書不只是愛好,其心愿更是在于彰顯古城的文化底蘊(yùn)和家族的歷史榮光； （2）他并非專家,難以深究藏書的學(xué)術(shù)價(jià)值和豐厚內(nèi)涵； （3）他認(rèn)真閱讀了牟教授的論文和相關(guān)評(píng)論,認(rèn)定牟教授是能進(jìn)一步挖掘藏書價(jià)值的人。 【解析】本題考查理解人物行為及其蘊(yùn)含的意義。這是一道人物形象分析題,分析人物行動(dòng)描寫所表現(xiàn)的含意。皮匠贈(zèng)送藏書的行為,簡(jiǎn)單理解就是寶馬贈(zèng)英雄,皮匠雖然在古城人看來(lái)有文化,但畢竟他只是一個(gè)收藏者,而

10、不是研究者。牟漢達(dá)教授的研究成果引起的轟動(dòng)效應(yīng)足以使皮匠認(rèn)為,要讓他收藏的書籍發(fā)揮更大的作用,只有送給牟漢達(dá)教授。 18文中寫了陳皮匠和其他古城人面對(duì)無(wú)限商機(jī)的不同態(tài)度請(qǐng)予評(píng)價(jià)；作者這樣寫的意圖是什么,請(qǐng)予探討。（7分） 【答案】（1）評(píng)價(jià)：作品表現(xiàn)了陳皮匠面對(duì)商機(jī)沖擊時(shí)恬靜淡泊的人生態(tài)度和對(duì)傳統(tǒng)文化的守護(hù)，他在商業(yè)化大潮沖擊下的無(wú)奈,顯示了守護(hù)者的孤獨(dú)；其他古城人更多關(guān)注的是開發(fā)歷史文化資源帶來(lái)的商業(yè)價(jià)值，這種對(duì)待古文化遺產(chǎn)的態(tài)度有失偏頗。 （2）探討：肯定守護(hù)傳統(tǒng)文化的行為，批判將傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)過(guò)度商品化的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)對(duì)時(shí)下強(qiáng)烈功利化的社會(huì)現(xiàn)象的憂慮。 【解析】本題考查探究作者創(chuàng)作意圖的能

11、力。此題設(shè)計(jì)的內(nèi)容在文章最后3段。根據(jù)這幾段相關(guān)內(nèi)容加以概括提煉就能夠探究得到試題要求回答的信息?！盁o(wú)限的商機(jī)突然擺在了眼前,安靜的古城人一下子變得瘋狂了”，而皮匠卻擔(dān)心“陳家大院的大門，怕是再也關(guān)不上了”顯示了他對(duì)商業(yè)大潮的沖擊的無(wú)奈；他把家里的藏書“全部送給了牟漢達(dá)教授”過(guò)上了普通皮匠一樣的生活，說(shuō)明他面對(duì)商機(jī)沖擊時(shí)恬靜淡泊的人生態(tài)度。文章通過(guò)描寫古城因一篇學(xué)術(shù)論文引起的轟動(dòng)效應(yīng)，引發(fā)的宣傳開發(fā)古城的熱潮，引出的商機(jī)、人們的瘋狂以及皮匠的擔(dān)心、皮匠的贈(zèng)書、仍然過(guò)著原來(lái)一樣平淡的生活等等，比較明確地表達(dá)了作者肯定守護(hù)傳統(tǒng)文化的行為，批判將傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)過(guò)度商品化的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)對(duì)時(shí)下強(qiáng)烈功利化

12、的社會(huì)現(xiàn)象的憂慮。 二、溫故知新夯實(shí)基礎(chǔ) （一）環(huán)境描寫 小說(shuō)中的環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境：又稱為景物描寫，包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣和景物等。社會(huì)環(huán)境：是指人物活動(dòng)、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會(huì)背景、歷史條件、地方的風(fēng)土人情、時(shí)代風(fēng)貌、社會(huì)關(guān)系、政治、經(jīng)濟(jì)等狀況的描寫，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會(huì)關(guān)系等。它包括的范圍很廣，小至房間住所，一街一巷，大至城區(qū)地區(qū)。它涉及的內(nèi)容很多，可以是室內(nèi)的布局、陳設(shè)，住宅內(nèi)外裝飾布置，以及當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等等。 從歷年高考題來(lái)看，重點(diǎn)考查自然環(huán)境描寫。具體考查內(nèi)容有：1.環(huán)境描寫的作用（意圖）。2.環(huán)境描寫的特點(diǎn)。3.環(huán)境描寫的手法。4.環(huán)境

13、描寫的賞析。通常以兩種方式出現(xiàn)：一是描寫手法和作用相結(jié)合，二是描寫的環(huán)境特點(diǎn)和作用相結(jié)合。重點(diǎn)是分析環(huán)境描寫的作用。 （二）環(huán)境描寫的常見技巧 1從描寫技巧角度看，有： 細(xì)節(jié)描寫，場(chǎng)面描寫，白描（粗筆勾勒，突出特征），細(xì)描（精雕細(xì)刻、濃墨重彩）； 動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，聲色結(jié)合，明暗對(duì)比，色彩搭配，渲染、襯托、烘托； 借助比喻、擬人等修辭方法來(lái)描寫； 選取某某具有代表性的事物描寫等等。 2從寫景角度看，有： 感覺角度視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等(形、聲、色角度)； 觀察角度定點(diǎn)觀察、移步換景、仰視、俯視、平視； 寫景順序分層寫景(由遠(yuǎn)及近，由近到遠(yuǎn)；由高及低，由低及高；由內(nèi)

14、及外，由外及內(nèi)等等)。 （三）環(huán)境描寫的作用 1自然環(huán)境描寫的作用 自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值。表現(xiàn)地域風(fēng)光和文化，交代故事發(fā)生的時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)。 渲染故事氣氛。作者往往用生動(dòng)的自然環(huán)境描寫，來(lái)創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強(qiáng)故事的真實(shí)性。 烘托人物形象。環(huán)境是為人物活動(dòng)提供場(chǎng)所和背景的，作者為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格，而為人物設(shè)置多種不同的自然環(huán)境，用以記錄其種種行為，從而顯露其性格。 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約的；環(huán)境描寫要以情節(jié)為依據(jù)，情節(jié)發(fā)展離不開環(huán)境描寫。 暗示社會(huì)環(huán)境。優(yōu)秀的作者，總是通過(guò)對(duì)特定的自然環(huán)境的描寫，來(lái)展示獨(dú)特的世態(tài)風(fēng)情，為讀者提供一

15、幅社會(huì)歷史圖畫。所以，小說(shuō)中的自然環(huán)境，一般都帶有作者的感情色彩，被當(dāng)作社會(huì)環(huán)境的暗示。 深化作品主題。分析小說(shuō)的主題，離不開對(duì)人物和情節(jié)的細(xì)致分析，也離不開對(duì)環(huán)境的認(rèn)真考察。 2社會(huì)環(huán)境的作用 交待故事發(fā)生的時(shí)代背景； 交待人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景； 交待人物身份，表現(xiàn)（影響、決定）人物性格； 揭示社會(huì)本質(zhì)特征，深化主題。 3根據(jù)位置判定作用 如在開頭，往往是交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景，營(yíng)造氛圍，渲染氣氛。 在中間，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，烘托氣氛，襯托情感，表現(xiàn)心理。 在結(jié)尾，暗示（深化、升華）主題，照應(yīng)開頭。 （四）規(guī)范答題技巧： 第一步：考什么？判斷是自然環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境或者兼而有之，它決

16、定了答題的基本走向。 第二步：答什么？判斷題目要求是答特點(diǎn)，答手法，還是答作用。注意“景物特點(diǎn)”與“景物描寫特點(diǎn)”的區(qū)別。 第三步：怎么答？結(jié)合所給環(huán)境及其所在位置，使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，規(guī)范表述。 規(guī)范模式：運(yùn)用了手法，描寫了景象（用形容詞概括特點(diǎn)），渲染了氣氛，推動(dòng)發(fā)展，為作鋪墊，側(cè)面寫性格，烘托心理，暗示、揭示、深化主旨等。 三、典例剖析思維拓展 考點(diǎn)1.正確把握環(huán)境的特點(diǎn) 閱讀下面的文字，完成（1）題。（2016屆黑龍江省大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期期末試題） 匆匆過(guò)客 路遙 天陰了，灰暗的云層在頭頂靜靜地凝聚著，空氣里滿含著潮濕?？磥?lái)另一場(chǎng)大雪就要降臨了快到汽車站的時(shí)候，覺得臉上似乎已經(jīng)落了一顆冰

17、涼的雪粒。我的心情沉重了。明天就是春節(jié)呀！要是再下一場(chǎng)雪，班車一停，回家過(guò)節(jié)就根本不可能了。 候車室里已經(jīng)人頭攢動(dòng)，亂得像一個(gè)集市。突然傳來(lái)一個(gè)微弱而蒼老的聲音：“哪位同志行行好，給我買一張去桃縣的票吧” 這聲音是絕望的，似乎不是對(duì)著某一個(gè)確定的人，而是對(duì)所有在場(chǎng)的人發(fā)出的一種求援的呼喚。 只見旁邊的一張椅子上蜷曲著一位老人正是他在反復(fù)喃喃地念叨著。他蓬頭垢面的，看來(lái)身體有病，面容十分蒼老。不像是乞丐，因?yàn)槲铱匆娝掷锬笾I車票的錢。這是一個(gè)盲人！ 我頓時(shí)感到一種憤憤不平了。當(dāng)然我首先氣這個(gè)汽車站竟然不能解決這樣一些完全應(yīng)該解決的問題。但我更氣這個(gè)候車室里的人，竟然沒有一個(gè)肯為這不幸的老人幫忙

18、的！我想我應(yīng)當(dāng)幫助這個(gè)老人。 我瞅了一眼去桃縣的售票口：正好！803次和802次的售票口緊挨著，并且車次牌上寫著“增加兩輛車”的字樣。 先排哪個(gè)隊(duì)呢？如果現(xiàn)在去給那個(gè)瞎眼老頭排隊(duì)買票，我自己的票十有八九買不上了。我將不得不垂頭喪氣的滾回單位。但如果我要是先給自己買票，那老頭的票也把握不大了。 我來(lái)不及多想，很快站到了802次的隊(duì)伍后面。 我終于把一張802次的車票拿到手了！我?guī)е@個(gè)充實(shí)的收獲，站在803次的隊(duì)伍后面，我很愉快：我自己得到了滿足并且開始加緊做一件崇高的事。 前面站著一個(gè)高大的青年，頭發(fā)亂蓬蓬的，穿一條帶條格的褲子，一雙皮鞋的后跟閃著亮光，右腳在地板上有節(jié)奏地敲著鑼鼓點(diǎn)。時(shí)髦青年

19、！不看他的正面，光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能正經(jīng)八百地站在這個(gè)隊(duì)伍后面排隊(duì)。要是售票員喊一聲“票快完了，后面的人不要排隊(duì)了”，他準(zhǔn)會(huì)如狼似虎地?fù)溥^(guò)去。 我又發(fā)現(xiàn)這隊(duì)伍的旁邊還站著一位青年婦女。 當(dāng)售票員宣布只剩一張票的時(shí)候，那青年婦女猛地把手搶先伸進(jìn)了售票口。 那個(gè)男青年兩只拳頭緊捏著，用很難聽的話斥責(zé)她。 “叔叔，求求你，不要打媽媽！” 他有點(diǎn)吃驚地盯著那個(gè)婦女旁邊站著的胖胖的小姑娘，皺了一下眉頭，隨后，用一種極溫柔的語(yǔ)調(diào)不連貫地說(shuō)：“你別怕！” 小伙子的腮幫子急速地抽動(dòng)了幾下，淚花子在眼里直轉(zhuǎn)。他突然從上衣口袋里摸出了一張車票，遞到青年婦女的面前。 “您不要奇怪，”他說(shuō)，“我是買到了一

20、張803次的車票，但這不是給自己買的。我第二次排隊(duì)才準(zhǔn)備給自己買一張。您帶著孩子，待下去太不方便。我不走了，但請(qǐng)您替我在路上照料照料那個(gè)人?！彼蚝竺娴慕锹淅锱伺?，“那個(gè)瞎眼老頭?！?我一下子被震驚得目瞪口呆！那青年婦女尖叫了一聲，驚喜地喊叫著說(shuō)：“呀，我這張票也是給他買的呀！” 一剎那間，他們誰(shuí)也不說(shuō)話了。他們靜靜地互相看著對(duì)方，兩張純潔的年輕的臉，像大理石雕塑一般美麗。 此刻，站在他們身邊的我，像一個(gè)地地道道的老傻瓜；又像一個(gè)做錯(cuò)了事的小學(xué)生，羞愧地站在班主任的面前。 那青年婦女說(shuō)：“同志，我根本不是去桃縣的！我本來(lái)是要買802次車票的。但看見那個(gè)老頭太可憐了，我覺得有責(zé)任幫助他，我又

21、怕給老頭買不上票，就厚著臉皮插到您前面了?？煲M(jìn)站了，您趕快和那老頭上車去吧！” 只見那個(gè)男青年神色莊嚴(yán)地從她手里接過(guò)車票，掏出車票錢放到了青年婦女的手里；然后彎了腰，小心翼翼地在那個(gè)小女孩的臉蛋上親了一下，便轉(zhuǎn)身走了。 我猛地邁著難以抑制的激動(dòng)步伐，走到了那位青年婦女面前，掏出車票，對(duì)她說(shuō)：“你要802次的票嗎？我有事不能走了，退票?！彼@喜地一邊掏錢，一邊說(shuō)：“真運(yùn)氣！太謝謝您啦！” 我接過(guò)錢，把帽檐往下拉了拉，默默地走過(guò)擁擠的人群，出了候車室。 外面已經(jīng)變成一片銀白的世界。飛舞著的雪花打著旋兒，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落著。街道上一片寂靜。我踏上潔白的路面，匆匆向機(jī)關(guān)走去。 （有刪節(jié)） （1）小說(shuō)以

22、買票場(chǎng)景為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） 【答案】使故事情節(jié)集中、緊湊；有助于人物深層心理與高尚品質(zhì)的發(fā)掘與發(fā)現(xiàn)；反映春運(yùn)買票難的現(xiàn)實(shí)，也是社會(huì)環(huán)境的折射。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可） 【解析】這是一道材料組織的題目，注意“場(chǎng)景”，然后分析從情節(jié)的展開和人物的塑造的角度分析作用。 【易錯(cuò)點(diǎn)】社會(huì)環(huán)境描寫與人物的關(guān)系處理。 【方法點(diǎn)撥】這是一道分析小說(shuō)“場(chǎng)景”的題目，屬于環(huán)境的作用，主要是交代人物活動(dòng)的場(chǎng)所和人物活動(dòng)的場(chǎng)景，然后分析對(duì)情節(jié)的展開人物的塑造和主旨的的揭示方面的作用。 考點(diǎn)2.學(xué)習(xí)環(huán)境描寫的技巧 閱讀下面的文字，完成下列小題。（18屆湖北省咸寧市高三重點(diǎn)高中11月

23、聯(lián)考試題） 墻 孫艷梅 吃晨飯的時(shí)候，田春花跟男人說(shuō)，跟你商量個(gè)事兒。男人的臉埋在碗里說(shuō)嗯。春花給男人盛上一碗飯，我尋思把咱家和三枝家的那堵墻拆掉。 春花跟男人說(shuō)起半個(gè)月前發(fā)生的一樁事兒。那天晚上她睡得正香，恍恍惚惚聽見砸門聲，披衣跑出去一看，三枝的兒子小龍?jiān)陂T外哭得都沒人腔了：二大娘，二大娘，我媽她等春花跑到三枝家里，三枝正疼得滿床打滾，春花騎著電動(dòng)車一溜煙把三枝帶進(jìn)鎮(zhèn)醫(yī)院。 大夫說(shuō)再晚點(diǎn)就沒命了，萬(wàn)一那天我就睡死了一直聽不見砸門聲呢？春花心有余悸地說(shuō)，人吃五谷雜糧，保不準(zhǔn)我哪天也啥的。你和三枝男人在外打工，仨月倆月不著家，把墻拆掉，我們兩個(gè)女人彼此好有個(gè)照應(yīng)。 我沒意見，男人說(shuō)，只是三枝家

24、里的同意拆墻嗎？ 春花笑，這會(huì)兒三枝應(yīng)該也和她男人商量好了吧。 春花來(lái)到院里，西邊的墻腳有個(gè)半米高的木凳，她踩上去大喊，三枝三枝。三枝的頭從墻頭上露出來(lái)，大拇指和食指蜷成圓圈很洋氣地說(shuō)，歐了。 吃過(guò)晨飯，春花男人去隔壁家一轉(zhuǎn)悠，回來(lái)，就掄起大錘。三枝男人在墻那邊接應(yīng)，你一錘，我一錘，剩南邊的最后一個(gè)角，春花和三枝上前合力一推，一片塵土飛揚(yáng)中春花拍拍手，德國(guó)那啥墻也是這么倒的吧？ 沒了墻的院子一下子敞亮了，兩家合伙吃了個(gè)午飯。男人在院子里喝酒，女人炒菜端菜，皮小子瘋跑。雖說(shuō)暮春的春風(fēng)咬人，可春花一點(diǎn)不覺得冷，三枝更是熱得脫下外套。 春花包了韭菜餃子喊三枝過(guò)來(lái)吃，三枝提一只餃子耳朵塞滿嘴，拆了墻，

25、真方便，你還記得我上次做渣豆腐，托墻頭上沒端好，湯湯水水灑你一身。春花說(shuō)，可不是，現(xiàn)在可好了，咱們就像一家人一樣。 春花和三枝你敬我一尺，我敬你一丈，好得真像一家人一樣。 天慢慢暖和起來(lái)。南墻角春花種了幾畦菜，那天她端著舀子給菜地潑水，三枝家的雞撲棱棱跑過(guò)來(lái)，二話不說(shuō)就啄春花的菜，春花攆著雞，不小心踩到一泡新鮮的雞糞，就說(shuō)三枝你怎么把雞放出來(lái)？三枝坐在太陽(yáng)底下繡著十字繡說(shuō)，雞散養(yǎng)，下的雞蛋才好吃。春花說(shuō)，雞到處拉屎，忒臟。三枝笑得花枝亂顫，你吃我的雞蛋時(shí)咋就不嫌臟了？春花聽著三枝的話很不中聽，這是什么話，自己種的菜她三枝也沒少吃啊。春花繼續(xù)攆雞，去去，饞嘴東西。 春花去秋月家玩，看見秋月的正屋

26、里掛著一幅“富貴滿堂”的十字繡，照得滿屋亮堂堂。春花一看就知道是三枝的杰作，心里就酸溜溜的，自家正屋一直空蕩蕩的，就缺富貴滿堂呢。 春花悶悶不樂，院子里小龍和小虎又打起來(lái)了。小龍說(shuō)小虎搶了我的漫畫書。小虎“哇”的一聲哭了，小龍還搶了我的娃哈哈呢。春花拽著兒子回屋時(shí)，瞄見三枝的窗前人影兒一閃。 春花娘生病，春花帶著兒子回娘家住了三天。回家，第一件事習(xí)慣性向西瞅，目光就被一堵墻堵住了。 這墻堵得春花百爪撓心，她連包都沒放，竄到屋里像炸藥包一樣摸起電話就炸，你抓緊時(shí)間給我回來(lái)！ 春花和三枝豎起的兩重墻，把北斗村村民的大牙都快笑掉了，你聽說(shuō)過(guò)兩墻之隔的鄰居嗎？千古奇聞千古奇聞哪！ 一天，春花忽然發(fā)現(xiàn)兒

27、子不見了。屋里屋外沒尋到，正心慌就聽見墻里傳來(lái)“咯咯”的笑聲。她趕緊踩上久違的高腳凳，一幕讓她臉紅的景象呈現(xiàn)面前：墻與墻之間半米的夾道里躲著兩個(gè)小人兒，他們頭挨頭親密地看著漫畫書，旁邊散落著娃哈哈的空瓶?jī)骸?春花其實(shí)不知道，就在剛才，西邊墻頭上也有個(gè)女人像她那樣踩著高腳凳看了半天，俊俏的臉上紅一陣白一陣，像一片桃花杏花林。 （摘自百花園，有刪改） (1)下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分） A.小說(shuō)以春花和三枝兩條線索并行，兩線交織，既能凸顯春花的形象，又能使情節(jié)緊湊。三枝部分著墨不多，卻給讀者留下了想象的空間。 B.三枝手指蜷成網(wǎng)圈說(shuō)“歐了”，墻倒后春花提到了德

28、國(guó)的“那啥墻”，這些細(xì)節(jié)反映出三枝和春花對(duì)和睦的鄰里關(guān)系的渴望，并付諸行動(dòng)。 C.天氣變得暖和，春花和三枝的關(guān)系卻冷漠了，兩人在陽(yáng)光底下的一番對(duì)話，既交代了兩人嫌隙產(chǎn)生的原因，又凸顯了兩人性格中的狹隘缺點(diǎn)。 D.小說(shuō)中的名字都是精心構(gòu)想的，比如春花、秋月代表美好，三枝則暗含著二三其德，不能貞一，這與她送十字繡給秋月的情節(jié)是吻合的。 【答案】D 【解析】D項(xiàng)三枝并不是一個(gè)二三其德的人，寫她送十字繡給秋月，主要是為下文作鋪墊，看不出三枝的性格。 （2）墻被拆后，兩家合為一院，春意融融，會(huì)餐洽洽，這個(gè)場(chǎng)面描寫的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【答案】營(yíng)造了一種融洽的氛圍，強(qiáng)化了小說(shuō)希望鄰里和睦的主題。表現(xiàn)

29、了春花和三枝的喜悅。與下文兩家之間的隔閡形成鮮明對(duì)比。 【解析】小說(shuō)中場(chǎng)面的描寫一般用于渲染環(huán)境氣氛和烘托人物形象，這里的“春意融融，會(huì)餐洽洽”的場(chǎng)面描寫，就是主要用來(lái)渲染在拆墻后兩家和睦相處的融洽氛圍和喜悅的心情。 【易錯(cuò)點(diǎn)】對(duì)環(huán)境描寫的作用這一知識(shí)點(diǎn)識(shí)記不夠。 【方法點(diǎn)撥】環(huán)境是小說(shuō)的三要素之一，其作用首先從本身分析，交代人物活動(dòng)的背景，同時(shí)起到烘托、渲染的作用，然后從其它的要素分析，從人物的角度是暗示人物的心理和人物的命運(yùn)，從情節(jié)的角度是推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展，從主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升華主旨。 考點(diǎn)3分析環(huán)境描寫的作用 活著 余華 我遇到那位名叫福貴的老人時(shí)，夏季剛剛來(lái)到。 那天午后

30、，我走到了一棵有著茂盛葉子的樹下，看到近旁田里一個(gè)老人和一頭老牛。這位老人后來(lái)和我一起坐在了那棵茂盛的樹下，在那個(gè)充滿陽(yáng)光的下午，他向我講述了自己： 這輩子想起來(lái)也是很快就過(guò)去了，過(guò)得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看錯(cuò)人了。我啊，年輕時(shí)靠著祖上留下的錢風(fēng)光了一陣子，往后就越過(guò)越落魄了，可壽命長(zhǎng)，我家里五口人一個(gè)挨著一個(gè)死去，我還活著。 孫子死后第二年，看看自己還得活幾年，我覺得牛還是要買的。牛是半個(gè)人，它能替我干活，閑下來(lái)時(shí)我也有個(gè)伴，心里悶了就和它說(shuō)說(shuō)話。牽著它去水邊吃草，就跟拉著個(gè)孩子似的。 買牛那天，我把錢揣在懷里走著去新豐，那里有個(gè)很大的牛市場(chǎng)。路過(guò)鄰近一個(gè)村莊時(shí)，看到曬場(chǎng)上轉(zhuǎn)著

31、一群人，走過(guò)去看看，就看到了這頭牛，它趴在地上，歪著腦袋吧噠吧噠掉眼淚，旁邊一個(gè)赤膊男人蹲在地上霍霍地磨著牛刀，圍著的人在說(shuō)牛刀從什么地方刺進(jìn)去最好。我看到這頭老?？薜媚敲磦?，心里怪難受的。想想做牛真是可憐。累死累活替人干了一輩子，老了，力氣小了，就要被人宰了吃掉。 我不忍心看它被宰掉，便離開曬場(chǎng)繼續(xù)往新豐去。走著走著心里總放不下這頭牛，它知道自己要死了，腦袋底下都有一灘眼淚了。 我越走心里越是定不下來(lái)，后來(lái)一想，干脆把它買下來(lái)。 我趕緊往回走，走到曬場(chǎng)那里，他們已經(jīng)綁住了牛腳，我擠上去對(duì)那個(gè)磨刀的男人說(shuō)：“行行好，把這頭牛賣給我吧?！?赤膊男人手指試著刀鋒，看了我好一會(huì)才問：“你說(shuō)什么？”

32、我說(shuō)：“我要買這牛。” 他咧開嘴嘻嘻笑了，旁邊的人也哄地笑起來(lái)。我從懷里抽出錢放到他手里，說(shuō)：“你數(shù)一數(shù)?！背嗖材腥笋R上傻了，他把我看了又看，還搔搔脖子，問我：“你當(dāng)真要買？” 我什么話也不去說(shuō)，蹲下把牛腳上的繩子解了，站起來(lái)后拍拍牛的腦袋。這牛還真聰明，知道自己不死了，一下子站起來(lái)，也不掉眼淚了。我拉住韁繩對(duì)那個(gè)男人說(shuō)：“你數(shù)數(shù)錢?！?那人把錢舉到眼前像是看看有多厚，看完他說(shuō)：“不數(shù)了，你拉走吧?！?我便拉著牛走去，他們?cè)诤竺鎭y哄哄地笑，我聽到那個(gè)男人說(shuō)：“今天合算，今天合算?！?牛是通人性的，我拉著它往回走時(shí)，它知道是我救了它的命，身體老往我身上靠，親熱得很。我對(duì)它說(shuō)：“你呀，先別這么高興

33、，我拉你回去是要你干活，不是把你當(dāng)?shù)鶃?lái)養(yǎng)著的?！?我拉著?；氐酱謇?，村里人全圍上來(lái)看熱鬧，他們都說(shuō)我老糊涂了，買了這么一頭老牛回來(lái)，有個(gè)人說(shuō)：“福貴，我看它年紀(jì)比你爹還大?！?會(huì)看牛的告訴我，說(shuō)它最多只能活兩年三年的，我想兩三年足夠了，我自己恐怕還活不到這么久。誰(shuí)知道我們都活到了今天，村里人又驚又奇，就是前兩天，還有人說(shuō)我們是“兩個(gè)老不死”。 牛到了家，也是我家里的成員了，該給它取個(gè)名字，想來(lái)想去還是覺得叫它福貴好。定下來(lái)叫它福貴，我左看右看都覺得它像我，心里美滋滋的，后來(lái)村里人也開始說(shuō)像，我嘿嘿笑。 福貴是好樣的，有時(shí)候嘛，也要偷偷懶，可人也常常偷懶，就不要說(shuō)是牛了。我知道什么時(shí)候該讓它干活

34、，什么時(shí)候該讓它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就讓它歇一會(huì)，我歇得來(lái)精神了，那它也該干活了。 人說(shuō)著站了起來(lái)，拍拍屁股上的塵土，向池塘旁的老牛喊了一聲，那牛就走到老人身旁低下了頭，老人把犁扛到肩上，拉著牛的韁繩慢慢走去。 兩個(gè)福貴的腳上都沾滿了泥，走去時(shí)都微微晃動(dòng)著身體。 老人和牛漸漸遠(yuǎn)去，我聽到老人粗啞的令人感動(dòng)的嗓音從遠(yuǎn)處傳來(lái)，他的歌聲在空曠的傍晚像風(fēng)一樣飄揚(yáng)。 炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個(gè)男人挑著糞桶從我跟前走過(guò)，扁擔(dān)吱呀吱呀一路響了過(guò)去。慢慢地，田野趨向了寧?kù)o，四周出現(xiàn)了模糊，霞光逐漸退去。 （節(jié)選自余華活著，有刪改）

35、3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)最后一段景物描寫的作用。（4分） 【答案】（1）點(diǎn)出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境；（2）透露出鄉(xiāng)間的生活都是順應(yīng)著自然的規(guī)律；（3）由此結(jié)束，深化主題，增添了小說(shuō)的意味；（4）照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。 【解析】環(huán)境描寫，既包含自然環(huán)境描寫，也包含社會(huì)環(huán)境描寫。注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。內(nèi)容上，主要是反映了老人的生活環(huán)境，寫出了自然而然的鄉(xiāng)間生活的特點(diǎn)（風(fēng)貌）。這是“我”聽了老人的故事后的一段景物描寫，也是小說(shuō)的結(jié)尾，其中蘊(yùn)含著“我”對(duì)老人堅(jiān)強(qiáng)活著的一些感慨，深化了小說(shuō)的主題，也使表達(dá)更為含蓄。結(jié)構(gòu)上，結(jié)尾“霞光逐漸退去”與開頭“充滿陽(yáng)光的下午”照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。 【易錯(cuò)點(diǎn)】除

36、環(huán)境描寫的作用外還要兼顧結(jié)構(gòu)作用兩個(gè)方面。 【方法點(diǎn)撥】分析某一處環(huán)境描寫的作用，要注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面回答：內(nèi)容上，弄清楚這一環(huán)境描寫的具體內(nèi)容，根據(jù)具體內(nèi)容分析對(duì)人物形象塑造和主題思想表達(dá)有何直接或間接的作用；結(jié)構(gòu)上，根據(jù)環(huán)境描寫在全文中的位置及與上下文的關(guān)系，考慮對(duì)整個(gè)故事情節(jié)的構(gòu)成的作用，看其有無(wú)“渲染氣氛”“推動(dòng)故事情節(jié)”“使結(jié)構(gòu)緊湊，前后照應(yīng)”等作用。自然環(huán)境描寫常見的作用有：渲染氣氛，烘托人物心情，塑造人物性格，暗示（推動(dòng)）情節(jié)發(fā)展，揭示小說(shuō)主題等作用。社會(huì)環(huán)境描寫的作用有：交代故事的時(shí)代背景，渲染環(huán)境氣氛，烘托人物心情，塑造人物的某一特點(diǎn)，暗示人物的前途命運(yùn)，深化小說(shuō)主題等

37、。 四、舉一反三成果鞏固 考點(diǎn)1.正確把握環(huán)境的特點(diǎn) 閱讀下面的文字，完成文后各題。（18屆湖北省重點(diǎn)高中聯(lián)考協(xié)作體高三秋季期中試題） 老夫老妻 馮驥才 他倆又吵架了。 可是今天的架吵得空前厲害，起因卻很平常就像大多數(shù)夫妻日常吵架那樣，往往是從不值一提的小事上開始的不過(guò)是老婆子把晚飯燒好了，老頭兒還趴在桌上通煙嘴，弄得紙片呀，碎布條呀，粘著煙油子的紙捻子呀，滿桌子都是。老婆子催他收拾桌子，老頭兒偏偏不肯動(dòng)。老婆子便像一般老太太們那樣叨叨起來(lái)。老婆子們的嘮嘮叨叨是通向老頭兒們肝臟里的導(dǎo)火線，不會(huì)兒就把老頭兒的肝火引著了。兩人互相頂嘴，翻起許多陳年老賬，話愈說(shuō)愈狠。老婆子氣得上來(lái)一把奪去煙嘴塞在自

38、己的衣兜里，惹得老頭兒一怒之下，把煙盒扔在地上，還嫌不解氣，手一撩，又將煙灰缸打落地上，還抓起桌上沏滿熱茶的大瓷壺，用力“叭”地摔在地上，看著滿地碎瓷片和濺在四處的水漬，老婆子直氣得她沖著老頭大叫：“離婚!馬上離婚!” 同樣的怒火也在老頭兒的心里翻騰著。只見他嘴里一邊像火車噴氣那樣不斷發(fā)出聲音，一邊沖到門口，猛拉開門跑出去，還使勁帶上門，好似從此一去就再不回來(lái)。 老婆子火氣未消，站在原處，面對(duì)空空的屋子，一種傷心和委屈爬上心頭。她想，要不是自己年輕時(shí)得了那場(chǎng)病，她會(huì)有孩子的。有了孩子，她可以同孩子住去，何必跟這愈老愈混賬的老東西生氣？ 不知為什么，他們每次吵架過(guò)后兩小時(shí)，她的心情就非常準(zhǔn)時(shí)地發(fā)

39、生變化，好像節(jié)氣一進(jìn)“七九”，封凍河面的冰片就要化開那樣。像剛才那么點(diǎn)兒小事還值得吵鬧么？她每次吵過(guò)架冷靜下來(lái)時(shí)都要想到這句話。可是老頭兒也總該回來(lái)了。他們以前吵架，他也跑出去過(guò)，但總是一個(gè)小時(shí)左右就悄悄回來(lái)了。但現(xiàn)在已經(jīng)兩個(gè)小時(shí)了仍沒回來(lái)。外邊正下大雪，老頭兒沒吃晚飯，沒戴帽子、沒圍圍巾就跑出去了，地又滑，瞧他臨出門時(shí)氣沖沖的樣子，不會(huì)一不留神滑倒摔壞了吧？想到這兒，她竟在屋里待不住了，起身穿上外衣，走出房子去了。 雪正下得緊。雪是夜的對(duì)比色，好像有人用一支大筆蘸足了白顏色，把所有樹枝都復(fù)勾一遍，使婆娑的樹影在夜幕上白茸茸、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、重重疊疊地顯現(xiàn)出來(lái)。于是這普普通通、早已看慣了的世界，頃刻

40、變得雄渾、靜穆、高潔，充滿鮮活的生氣了。 一看這雪景，她突然想到她和老頭兒的一件遙遠(yuǎn)的往事。五十年前，他們同在一個(gè)學(xué)生劇團(tuán)。她的舞跳得十分出眾。每次排戲回家晚些，他都順路送她回家。她記得那天也是下著大雪，兩人踩著雪走，也是晚上八點(diǎn)來(lái)鐘，在河邊的那段寧?kù)o的路上，他突然仿佛抑制不住地把她拉到懷里。她猛地推開他，氣得大把大把抓起地上的雪朝他扔去，直打得他像一個(gè)雪人。他們的戀愛就這樣開始了從一場(chǎng)奇特的戰(zhàn)斗開始的。 多少年來(lái)，這樁事就像一張畫兒那樣，分外清楚而又分外美麗地收存在她心底。曾經(jīng)，每逢下雪天，她就不免想起這樁醉心的往事。年輕時(shí)，她幾乎一見到雪就想到這事；中年之后，她只是偶然想到，并對(duì)他提起，他

41、聽了總要會(huì)意地一笑，隨即兩人都沉默片刻，好像都在重溫舊夢(mèng)；自從他們步入風(fēng)燭殘年，即使下雪天也很少再想起這樁事了。但為什么今天它卻一下子又跑到眼前，分外新鮮而又有力地來(lái)撞她的心？ 可現(xiàn)在她多么希望身邊有一只手，希望老頭兒在她身邊!她想到樓上鄰居李老頭，文化大革命初期老伴被折磨死了。盡管有個(gè)女兒婚后還同他住在一起，但平時(shí)女兒、女婿都上班，家里只剩李老頭一人。星期天女兒、女婿帶著孩子出去玩，家里依舊剩李老頭一人年輕人和老年人總是有距離的。年輕人應(yīng)該和年輕人在一起玩，老人得有老人為伴。 真幸運(yùn)呢！她這么老，還有個(gè)老伴。四十多年如同形影緊緊相隨。盡管老頭兒性子急躁，又固執(zhí)，不大講衛(wèi)生，心也不細(xì)，卻不失為

42、一個(gè)正派人，一輩子沒做過(guò)虧心的事；一副直腸子，不懂得與人記仇記恨她愈想，老頭兒似乎就愈可愛了。 她在雪地里走了一個(gè)多小時(shí)，老頭兒仍不見，雪卻稀稀落落下小了。只有先回去，看看老頭兒是否已經(jīng)回家了。當(dāng)將要推開屋門時(shí)，她心里默默地念叨著：“愿我的老頭兒就在屋里!” 屋門推開了，啊!老頭兒正坐在桌前抽煙。地上的瓷片都被掃凈了。爐火顯然給老頭兒捅過(guò)，呼呼燒得正旺。頓時(shí)有股甜美而溫暖的氣息，把她凍得發(fā)僵的身子一下子緊緊地攫住。她還看見，桌上放著兩杯茶，一杯放在老頭兒跟前，一杯放在桌子另一邊，自然是斟給她的老頭兒見她進(jìn)來(lái)，抬起眼看她一下，跟著又溫順地垂下眼皮。 她站著，好像忽然想到什么，伸手從衣兜里摸出剛才

43、奪走的煙嘴，走過(guò)去，放在老頭兒跟前。什么話也沒說(shuō)，趕緊去給空著肚子的老頭兒熱菜熱飯，還煎上兩個(gè)雞蛋 (1)下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（） A.這對(duì)夫妻吵架不止一次，但妻子在家強(qiáng)勢(shì)，每次都是老頭氣得離家出走，小說(shuō)結(jié)尾老頭“抬起眼看她一下，跟著又溫順地垂下眼皮”的細(xì)節(jié)正說(shuō)明了這一點(diǎn)。 B.小說(shuō)選擇老夫老妻為對(duì)象，選擇“吵架”這一生活小事為沖突點(diǎn)，正是要歌頌真摯感情的偉大，可貴。 C.小說(shuō)以時(shí)間順序展開，但又使用插敘來(lái)豐富情節(jié)，如插入“戀愛時(shí)”的場(chǎng)景，來(lái)說(shuō)明他們是有很好的感情基礎(chǔ)的，從而為和好作伏筆。 D.老婆兒是一個(gè)“刀子嘴豆腐心”的婦女形象，她生性好強(qiáng)，性情急躁，但又

44、重情重義，還善于反省。 【答案】A 【解析】題干問的是“下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，這屬于綜合題，既考查小說(shuō)中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。解答本題，考生應(yīng)先分析選項(xiàng)考查的是哪個(gè)方面，然后再與文本進(jìn)行比對(duì)。A項(xiàng)，“妻子在家強(qiáng)勢(shì)”，原文無(wú)依據(jù)。 (2)結(jié)合文中第段對(duì)“雪”的描寫，簡(jiǎn)要分析本文環(huán)境描寫的作用。 【答案】(1）情節(jié)方面：承上啟下，承接上文妻子的擔(dān)心，出門尋老頭兒，又引出下文對(duì)“戀愛”“新婚”往事的回憶。（答“推動(dòng)情節(jié)發(fā)展”也可）（2）人物描寫方面：“雪下得緊”烘托了妻子內(nèi)心的煩亂、忐忑不安的心緒。（3）情感表達(dá)方面：下雪的世界“

45、頃刻變得雄渾、靜穆、高潔，充滿鮮活的生氣”，又很好地暗示妻子對(duì)丈夫的寬容理解。 【解析】題干要求“結(jié)合文中第段對(duì)雪的描寫，簡(jiǎn)要分析本文環(huán)境描寫的作用”，這是考查環(huán)境描寫的作用。首先圈出第六段寫雪的內(nèi)容，概括雪景的特點(diǎn)，“雪正下得緊。雪是夜的對(duì)比色，好像有人用一支大筆蘸足了白顏色，把所有樹枝都復(fù)勾一遍，使婆娑的樹影在夜幕上白茸茸、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、重重疊疊地顯現(xiàn)出來(lái)。于是這普普通通、早已看慣了的世界，頃刻變得雄渾、靜穆、高潔，充滿鮮活的生氣了”；然后再?gòu)那楣?jié)、形象、情感等幾個(gè)方面分析作用。從情節(jié)上來(lái)看，上文提到“屋外下大雪”，后文又寫到老夫妻戀愛、新婚等與雪相關(guān)的內(nèi)容，可見“雪”推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；從形象上

46、來(lái)看，“雪下得緊”，這與老婆子此時(shí)的心境是相吻合的，起到烘托的作用；同時(shí)，“雄渾、靜穆、高潔，充滿鮮活的生氣了”，這暗示了后文夫妻二人的和解。景物描寫的作用一般如下：點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、節(jié)令和地點(diǎn)，為人物活動(dòng)提供背景；映襯人物心情，烘托人物性格、心理；推動(dòng)或預(yù)示故事情節(jié)發(fā)展；暗示或象征社會(huì)環(huán)境、人物命運(yùn)，襯托主題。答題時(shí)要結(jié)合文章具體內(nèi)容來(lái)分要點(diǎn)回答。一般的答題模式為：具體描寫了景色，交代了(時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境)；營(yíng)造(創(chuàng)設(shè))了一種氣氛；渲染(定下)了的抒情基調(diào)；揭示人物心境，體現(xiàn)人物性格，烘托人物思想感情；為下文情節(jié)展開作了鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。比如本題中，考生可以先找出第六段中寫雪的內(nèi)容，再圈

47、出上下文與雪相關(guān)的情節(jié)，最后從情節(jié)、形象、情感、主旨等幾個(gè)方面分析即可。 考點(diǎn)2.學(xué)習(xí)環(huán)境描寫的技巧 閱讀下面的文字，完成文后各題。（2015年湖南卷高考試題） 童年隨之而去（節(jié)選） 木心 （節(jié)略部分內(nèi)容提示）母親、姑媽等人在睡獅庵請(qǐng)和尚做佛事。“我”隨著在山上呆了一段時(shí)間后，天天吵著要回家，終于- 回家啰！ 走出山門時(shí)，回望了一眼-睡獅庵，庵是小的啊，怎么有這樣大的庵呢？這些人都不問問。 家庭教師是前清中舉的飽學(xué)鴻儒，我卻是塊亂點(diǎn)頭的頑石，一味敷衍度日。背書，作對(duì)子，還混得過(guò)，私底下只想翻稗書。那時(shí)代，尤其是我家吧，“禁書”的范圍之廣，連唐詩(shī)宋詞也不準(zhǔn)上桌，說(shuō)：“還早?！彼砸槐練v代名窯釋中

48、的兩句“雨過(guò)天青云開處，者般顏色做將來(lái)”，我就覺得清新有味道，瑯瑯上口。某日對(duì)著案頭一只青瓷水盂，不覺漏了嘴，老夫子竟聽見了，訓(xùn)道：“哪里來(lái)的歪詩(shī)，以后不可吟風(fēng)弄月，喪志的呢！”一肚皮悶瞀的怨氣，這個(gè)暗躉躉的書房就是下不完的雨，晴不了的天。我用中指蘸了水，在桌上寫個(gè)“逃”，怎么個(gè)逃法呢，一點(diǎn)策略也沒有。 滿船的人興奮地等待解纜起篙，我忽然想著了睡獅庵中的一只碗！那碗?yún)s有來(lái)歷。-我不愿吃齋，老法師特意贈(zèng)我一只名窯的小盂，青藍(lán)得十分可愛，盛來(lái)的飯，似乎變得可口了。母親說(shuō)： “畢竟老法師道行高，摸得著孫行者的脾氣?！?我又誦起：“雨過(guò)天青云開處，者般顏色做將來(lái)?！蹦赣H說(shuō)： “對(duì)的，是越窯，這只叫盌，

49、這只色澤特別好，也只有大當(dāng)家和尚才拿得出這樣的寶貝，小心摔破了?！?每次餐畢，我自去泉邊洗凈，藏好。臨走的那晚，我用棉紙包了，放在枕邊。不料清晨被催起后頭昏昏地盡呆看眾人忙碌，忘記將那碗放進(jìn)箱籠里，索性忘了倒也是了，偏在這船要起篙的當(dāng)兒，驀地想起： “碗！” “什么？”母親不知所云。 “那飯碗，越窯盌?！?“你放在哪里？” “枕頭邊！” 母親素知凡是我想著什么東西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的辦法是那東西到了我手上。 “回去可以買，同樣的！” “買不到！不會(huì)一樣的?！蔽宜坪醴浅Ｇ宄菈硎怯幸粺o(wú)二。 “怎么辦呢，再上去拿。”母親的意思是：難道不開船，派人登山去庵中索取不可能，不必想那碗了。 我走

50、過(guò)正待抽落的跳板，登岸，坐在系纜的樹樁上，低頭凝視河水。 滿船的人先是愕然相顧，繼而一片吱吱喳喳，可也無(wú)人上岸來(lái)勸我拉我，都知道只有母親才能使我離開樹樁。母親沒有說(shuō)什么，輕聲吩咐一個(gè)船夫，那赤膊小伙子披上一件棉襖三腳兩步飛過(guò)跳板，上山了。 船里的吱吱喳喳漸息，各自找樂子，下棋、戲牌、嗑瓜子，有的開了和尚所賜的齋佛果盒，叫我回船去吃，我搖搖手。這河灘有的是好玩的東西，五色小石卵，黛綠的螺螄，青灰而透明的小蝦心里懊悔，我不知道上山下山要花這么長(zhǎng)的時(shí)間。 鷓鴣在遠(yuǎn)處一聲聲叫。夜里下過(guò)雨。 是那年輕的船夫的嗓音來(lái)啰來(lái)啰可是不見人影。 他走的是另一條小徑，兩手空空地奔近來(lái)，我感到不祥碗沒了！找不到，或是

51、打破了。 他憨笑著伸手入懷，從斜搭而系腰帶的棉襖里，掏出那只夗，棉紙濕了破了，他臉上倒沒有汗我雙手接過(guò)，謝了他。捧著，走過(guò)跳板 一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船梢搖櫓者的斷續(xù)語(yǔ)聲，顯得異樣地寧適。我不愿進(jìn)艙去，獨(dú)自靠前舷而坐。夜間是下過(guò)大雨，還聽到雷聲。兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活裊裊，迎面的風(fēng)又暖又涼，母親為什么不來(lái)。 河面漸寬，山也平下來(lái)了，我想把碗洗一洗。 人多船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水順手潑去，陽(yáng)光照得水沫晶亮如珠我站起來(lái)，可以潑得遠(yuǎn)些一脫手，碗飛掉了！ 那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽著，向船后漸遠(yuǎn)漸遠(yuǎn) 望著望不見的東西醒

52、不過(guò)來(lái)了。 對(duì)母親怎說(shuō)-那船夫。 母親出艙來(lái)，端著一碟印糕艾餃。 我告訴了她。 “有人會(huì)撈得的，就是沉了，將來(lái)有人會(huì)撈起來(lái)的。只要不碎就好吃吧，不要想了，吃完了進(jìn)艙來(lái)喝熱茶這種事以后多著呢?！?最后一句很輕很輕，什么意思？ 現(xiàn)在回想起來(lái)，我的一生中，確實(shí)多的是這種事，比越窯的夗，珍貴百倍千倍萬(wàn)倍的物和人，都已一一脫手而去，有的甚至是碎了的。 那時(shí)，那浮氽的夗，隨之而去的是我的童年。 注：盌wn一種敞口的容器，也作“碗”。 1文章以為敘事線索；第3自然段在文章的記敘順序上屬于。（4分） 【答案】越窯盌插敘 【解析】試題分析：因文中的事件是圍繞越窯盌展開，故應(yīng)為線索。 2分析文中畫波浪線段落景物描

53、寫手法。（5分） 【答案】運(yùn)用比喻，如“碧波像大批綢緞”，反襯，通過(guò)“櫓聲”“水聲”“斷續(xù)語(yǔ)聲”反襯“異樣的寧適”，形象生動(dòng)，動(dòng)靜相宜，也烘托我內(nèi)心的不平靜。將聽覺、觸覺、視覺相結(jié)合，有聲有色，使人有身臨其境之感。 【解析】本題考查環(huán)境描寫的手法。自然環(huán)境描寫的角度有：感官、修辭、觀察角度（遠(yuǎn)近高低）表現(xiàn)手法等；自然環(huán)境描寫的一般作用有：交代故事發(fā)生的時(shí)間、渲染氣氛、烘托人物心理等，結(jié)合下文，這里主要是渲染、烘托人物心理。注意答題格式手法判斷+手法在句中的運(yùn)用（分析句子）+表達(dá)效果+文中主人公（作者）情感。 3“有人會(huì)撈得的，就是沉了，將來(lái)有人會(huì)撈起來(lái)的，只要不碎就好吃吧，不要想了，吃完了進(jìn)艙

54、來(lái)喝熱茶這種事以后多著呢?！薄白詈笠痪浜茌p很輕，什么意思？”什么意思呢？談?wù)勀愕睦斫?。?分） 【答案】“這種事以后多著呢”，生活中無(wú)論是人還是物，都會(huì)遠(yuǎn)離我們或者被毀滅。這句話中包含對(duì)人生中那些遠(yuǎn)離甚至已毀滅了的物和人的惋惜（或：惆悵、慨嘆）。 【解析】試題分析：本題考查句子含義。首先找出關(guān)鍵詞，然后回歸文本分析。注意“這種事”“多”。 4綜合全文，從情節(jié)的發(fā)展分析”我”的心理變化。（6分） 【答案】傷心難過(guò)焦急等待心里懊悔感到不祥高興喜悅感到寧適 【解析】試題分析：首先找出能體現(xiàn)心情的句子，然后進(jìn)行分析。 考點(diǎn)3分析環(huán)境描寫的作用 閱讀下面的文字，完成下列小題。（2013年新課標(biāo)卷高考試題

55、） 峽谷 阿城 山被直著劈開，于是當(dāng)中有七八里谷地。大約是那刀有些彎，結(jié)果谷地中央高出如許，愈近峽口，便愈低。 森森冷氣漫出峽口，收掉一身粘汗，近著峽口，倒一株大樹，連根拔起，似谷里出了什么不測(cè)之事，把大樹唬得跑，一跤仰翻在那里。峽頂一線藍(lán)天，深得令人不敢久看。一只鷹在空中移來(lái)移去。 峭壁上草木不甚生長(zhǎng)，石頭生鐵般銹著。一塊巨石和百十塊斗大石頭，昏死在峽壁根，一動(dòng)不動(dòng)。巨石上伏兩只四腳蛇，眼睛眨也不眨，只偶爾吐一下舌芯子，與石頭們賽呆。 因有人在峽中走，壁上時(shí)時(shí)落下些許小石，聲音左右蕩著升上去。那鷹卻忽地不見去向。 順路上去，有三五人家在高處。臨路立一幢石屋，門開著，卻像睡覺的人。門口一幅布旗

56、靜靜垂著。愈近人家，便有稀松的石板墊路。 中午的陽(yáng)光慢慢擠進(jìn)峽谷，陰氣浮開，地氣熏上來(lái)，石板有些顫。似乎有了噪音，細(xì)聽卻什么也不響。忍不住干咳一兩聲，總是自討沒趣。一世界都靜著，不要誰(shuí)來(lái)多舌。 走近了，方才辨出布旗上有個(gè)藏文字，布色已經(jīng)曬退，字色也相去不遠(yuǎn)，隨旗沉甸甸地垂著。 忽然峽谷中有一點(diǎn)異響，卻不辨來(lái)源。往身后尋去，只見來(lái)路的峽口有一匹馬負(fù)一條漢，直腿走來(lái)。那馬腿移得極密，蹄子踏在土路上，悶悶響成一團(tuán)。騎手側(cè)著身，并不上下顛。 愈來(lái)愈近，一到上坡，馬慢下來(lái)。騎手輕輕一夾，馬上了石板，蹄鐵連珠般脆響。馬一聳一聳向上走，騎手就一坐一坐隨它。蹄聲在峽谷中回轉(zhuǎn)，又響又高。那只鷹又出現(xiàn)了，慢慢移來(lái)

57、移去。 騎手走過(guò)眼前，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)一臉黑肉，直鼻緊嘴，細(xì)眼高顴，眉睫似漆。皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隱在袖中，并不拽韁。藏靴上一層細(xì)土，腳尖直翹著。眼睛遇著了，臉一短，肉橫著默默一笑，隨即復(fù)原，似乎咔嚓一響。馬直走上去，屁股錦緞一樣閃著。 到了布旗下，騎手俯身移下馬，將韁繩縛在門前木樁上。馬平了脖子立著，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒換一下后腿。騎手望望門，那門不算大，騎手似乎比門寬著許多，可拐著腿，左右一晃，竟進(jìn)去了。 屋里極暗，不辨大小。慢慢就看出有兩張粗木桌子，三四把長(zhǎng)凳，墻里一條木柜。木柜后面一個(gè)肥臉漢子，兩眼陷進(jìn)肉里，滲不出光，雙肘支在柜上，似在瞌睡。騎手走近柜臺(tái)，也不說(shuō)話，只伸

58、手從胸口掏進(jìn)去，捉出幾張紙幣，撒在柜上。肥漢也不瞧那錢，轉(zhuǎn)身進(jìn)了里屋。少頃拿出一大木碗干肉，一副筷，放在騎手面前的木桌上，又回去舀來(lái)一碗酒，順手把錢劃到柜里。 騎手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，將肉丟進(jìn)嘴里，臉上凸起，腮緊緊一縮，又緊緊一縮，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一頭鬈發(fā)沉甸甸慢慢松開。手掌在桌上劃一劃，就有嚓嚓的聲音。手指扇一樣散著，一般長(zhǎng)短，并不攏，肥漢又端出一碗湯來(lái)，放在桌上冒氣。 一刻功夫，一碗肉已不見。騎手將嘴啃進(jìn)酒碗里，一仰頭，喉節(jié)猛一縮，又緩緩移下來(lái)，并不出長(zhǎng)氣，就喝湯。一時(shí)滿屋都是喉嚨響。 不多時(shí)，騎手立起身，把帽捏在手里，臉上蒸出一團(tuán)熱氣，向肥漢微微一咧嘴，晃出

59、門外，肥漢夢(mèng)一樣呆著。 陽(yáng)光已移出峽谷，風(fēng)又竄來(lái)竄去。布旗上下扭著動(dòng)。馬鬃飄起來(lái)，馬打了一串響鼻。 騎手戴上帽子，正一正，解下韁繩，馬就踏起四蹄。騎手翻上去，緊一緊皮袍，用腿一夾，峽谷里響起一片脆響，不多時(shí)又悶悶響成一團(tuán)，越來(lái)越小，越來(lái)越小。 耳朵一直支著，不信蹄聲竟沒有了，許久才辨出風(fēng)聲和布旗的響動(dòng)。 （1）下列對(duì)這篇小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（） A小說(shuō)開篇描寫峽谷，著力突出了它的“險(xiǎn)”、“奇”、“靜”；對(duì)四腳蛇的描寫，更是以動(dòng)襯靜，十分生動(dòng)地表現(xiàn)了這些特點(diǎn)。 B肥漢“夢(mèng)一樣呆著”，是被騎手喝酒吃肉時(shí)的氣概，以及酒后不痛尋常的動(dòng)作和表情所震撼，“呆”突出了肥漢的性格特

60、征。 C小說(shuō)文字簡(jiǎn)潔，注重細(xì)節(jié)描寫。“布旗上有個(gè)藏文字”、“藏靴上一層細(xì)土”，看似簡(jiǎn)單的兩句話，卻巧妙地暗示出人物的身份。 D小說(shuō)擅長(zhǎng)人物性格描寫，尤其重視人物心理的細(xì)膩刻畫，經(jīng)常在人與人、人與景的對(duì)比與襯托中，凸顯人物豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界。 E小說(shuō)以“我”的耳聞目睹為線索，描寫神奇的峽谷與質(zhì)樸的邊民，觀察細(xì)致，筆法老練，用語(yǔ)奇崛，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。 【答案】EC（答E給3分，C給2分，A給1分） 【解析】A“眼睛眨也不眨，只偶爾吐一下舌芯子”不能算“以動(dòng)襯靜”。B“呆突出了肥漢的性格特征”不對(duì)，只能寫出他當(dāng)時(shí)的情態(tài)。D“尤其重視人物心理的刻畫”不對(duì)，文中幾乎沒有心理描寫，而側(cè)重人物的表情、動(dòng)