學(xué)案 第6課 記念劉和珍君

1、記念劉和珍君學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解劉和珍生平及死難經(jīng)過，把握烈士的高大形象，學(xué)習(xí)其愛國精神，激發(fā)愛國熱情。2.明確作者思想感情發(fā)展的脈絡(luò)，通過尋找關(guān)鍵語句來理清思路。3.深入體會(huì)作者的悲憤之情，品析文章關(guān)鍵詞句的深刻含義。一、預(yù)習(xí)新課查閱資料，了解作者寫這篇文章的時(shí)代背景，通過知人論世，理解本篇文章。二、導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（一）歷史背景：1926年3月18日，北京各界五千多人在天安門前集會(huì)抗議帝國主義和反動(dòng)軍閥的暴行，會(huì)后高呼著“打倒帝國主義”的口號(hào)到段祺瑞執(zhí)政府門前請(qǐng)?jiān)?。這時(shí)數(shù)百名荷槍實(shí)彈的士兵，突然向群眾隊(duì)伍開槍射擊。隨后士兵們又手持馬刀、刺刀追殺群眾。造成了死47人，傷200多人的慘劇。死難烈士中就

2、有北京女子師范大學(xué)學(xué)生劉和珍、楊德群。魯迅稱這一天為“民國以來最黑暗的一天”。 陰風(fēng)在呼號(hào)，血衣在飄蕩，青年的血跡還沒有干透，執(zhí)政府卻發(fā)表通電說請(qǐng)?jiān)笇W(xué)生是暴徒，更有甚的是一些執(zhí)政府的走狗、幫兇文人還在報(bào)刊上發(fā)表文章說這些青年學(xué)生是受人利用，白來送死的。這是任何一個(gè)有良知的中國人都不能容忍的！更何況是魯迅先生，他把這一腔悲憤之情訴諸筆端，既是對(duì)反動(dòng)政府的控訴，也是對(duì)犧牲青年的紀(jì)念。（二）作者簡(jiǎn)介：魯迅(1881年9月25日1936年10月19日)，原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改豫才，“魯迅”是他1918年發(fā)表狂人日記時(shí)所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。著名文學(xué)家、思想家，

3、五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。毛澤東曾評(píng)價(jià)：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。”魯迅一生在文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評(píng)、思想研究、文學(xué)史研究、翻譯、美術(shù)理論引進(jìn)、基礎(chǔ)科學(xué)介紹和古籍?？迸c研究等多個(gè)領(lǐng)域具有重大貢獻(xiàn)。他對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)以后的中國社會(huì)思想文化發(fā)展具有重大影響，蜚聲世界文壇，尤其在韓國、日本思想文化領(lǐng)域有極其重要的地位和影響，被譽(yù)為“二十世紀(jì)東亞文化地圖上占最大領(lǐng)土的作家”。代表作品：小說集吶喊彷徨，論文集墳，散文詩集野草，散文集朝花夕拾，雜文集熱風(fēng)華蓋集華蓋集續(xù)編等專集。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說阿Q正傳，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。（三）字詞：菲薄 fi桀

4、驁 ji o殞身不恤 yn x賃屋 ln長歌當(dāng)哭 dng立仆 p 尸骸 hi屠戮 l 浸漬 z攢射 cun 懲創(chuàng) chung三、總體感知本文共分為七節(jié)：第一節(jié)：介紹寫作緣由，表達(dá)自己的哀痛之情，控訴段祺瑞執(zhí)政府的暴行，痛斥走狗文人的陰險(xiǎn)論調(diào)。第二節(jié)：表達(dá)自己的無限憤慨，再一次說明寫一點(diǎn)東西的必要。第三節(jié)：回憶自己與劉和珍的交往，表達(dá)自己對(duì)劉和珍的由衷敬意。第四節(jié)：寫聽到噩耗時(shí)的憤慨之情，揭露段祺瑞執(zhí)政府的兇殘和流言家的卑鄙。第五節(jié)：記敘劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過。第六節(jié)：闡述劉和珍等人死難的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。第七節(jié)：闡述劉和珍等人遇難的意義，表現(xiàn)她們?yōu)閲柢|的崇高偉大。四、學(xué)習(xí)課文1.讀完第一、二節(jié)后

5、，思考本部分寫作的緣由，文中是否有提示性的語句?如何理解這句話?作者為什么一再強(qiáng)調(diào)?2.如何理解“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者”這段文字？3.第三段中，“可是我實(shí)在無話可說那里還能有什么言語？”這里，為什么無話可說呢？4.“我平素想，我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下”。這三句話中，指出了劉和珍“不為勢(shì)利所屈”，并猜想她“總該是有些桀驁鋒利的”，但是，魯迅用“總該”一詞，強(qiáng)調(diào)出乎意料?！八齾s常常微笑、始終微笑著，態(tài)度很溫和”。這里兩次寫到“微笑”與“態(tài)度溫和”，這樣，到底有怎樣的表達(dá)效果？5.第四節(jié)第5段說：“慘象，已使我目不忍視了，流言，尤使我耳

6、不忍聞我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了”。其中，“無話可說”是因?yàn)槭裁茨?？這里的“無話可說”和第一部分中的“無話可說”與“還能有什么言語？”形成了什么關(guān)系？表達(dá)效果是否相同？“緣由”一詞又作何解？6.如何理解“當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵!中國軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。”這段話的深刻含義？7如何理解“茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行”這句話的深刻含義？8.理解“嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君!”這句話的深刻含義。自我檢測(cè)1.下列加線的字的注音全

7、都正確的一項(xiàng)是( )A.浸漬(z) 攢射(cun) 通緝令(j) 長歌當(dāng)哭(dng)B.緋紅(fi) 不憚(dn) 血淋淋(xi) 殞身不恤(yn)C.寥落(lio) 賃屋(ln) 創(chuàng)可貼(chung) 妄自菲薄(fi)D.喋血(di) 黯然(n) 追悼會(huì)(do) 叱咤風(fēng)云(ch)2.下列各句中沒有語病且句意明確的項(xiàng)是( )A.1926年3月18日的愛國請(qǐng)?jiān)?是群眾的種毫無疑義愛國運(yùn)動(dòng)；向政府去請(qǐng)?jiān)?提出人民的要求，也毫無疑義是群眾的斗爭(zhēng)方式之一。B.魯迅先生在空談一文中這樣說:“那樣的慘殺,我實(shí)在沒有夢(mèng)想到,我雖然向來常以刀筆吏的意思來窺測(cè)我們中國人?！盋.從表面上看來,段祺瑞政府與帝國主義

8、者之間似乎沒有連襠瓜葛；但是,從實(shí)質(zhì)上看,帝國主義與段祺瑞政府是合謀的。D.路,還沒有開始就走到了盡頭；夢(mèng),還來不及做就永遠(yuǎn)不再醒來。劉和珍,這位年僅22歲的女大學(xué)生就這樣倒在了反動(dòng)派的槍彈之下。3.填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )文藝作品本應(yīng)培養(yǎng)志趣,而不是助推欲望,本應(yīng)春風(fēng)化雨育沃土,而不是助長低俗之風(fēng)。文藝作品應(yīng)是一種引領(lǐng)和指導(dǎo),是高于社會(huì)價(jià)值水準(zhǔn)與審美趣味之上的精神“燈塔”。對(duì)此,很多人將希望寄托于主管部門,希望能夠加大對(duì)于文化市場(chǎng)的管理力度,強(qiáng)化監(jiān)督與獎(jiǎng)懲。這固然重要,但創(chuàng)作者的自律與自覺,其實(shí)更重要。_。今天,作為培養(yǎng)精神沃土的文化人,固然不需要那么大的犧牲和勇氣

9、,可為了創(chuàng)作耐得住暫時(shí)的寂寞,“撐起兩根窮骨頭”也應(yīng)是起碼的要求。A.當(dāng)年,為了喚醒麻木的國人,魯迅先生不惜“橫眉冷對(duì)千夫指”“怒向刀叢覓小詩”B.當(dāng)年,魯迅先生不惜“橫眉冷對(duì)千夫指”“怒向刀叢覓小詩”,為了喚醒麻木的國人C.為了喚醒麻木的國人,魯迅先生當(dāng)年不惜“橫眉冷對(duì)千夫指”“怒向刀叢覓小詩”D.魯迅先生當(dāng)年為了喚醒麻木的國人,不惜“橫眉冷對(duì)千夫指”“怒向刀叢覓小詩”4.仔細(xì)觀察下面這幅題為“魯迅作品大撤退”的漫畫,按要求回答問題。（1）請(qǐng)結(jié)合漫畫標(biāo)題和畫面內(nèi)容,談?wù)勥@幅漫畫反映了什么社會(huì)事件。（2）對(duì)于“魯迅作品大撤退”的現(xiàn)象,你有怎樣的看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要表述出來?！緟⒖即鸢浮繉W(xué)習(xí)課文1.文中

10、具有提示性的語句是“有寫一點(diǎn)東西的必要了”。這句話在文中出現(xiàn)了兩次?！氨匾焙卧谀?其一是要悼念、祭奠遇害者劉和珍君，正如文中所言：“以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前?！逼涠t在于喚醒庸人，因?yàn)椤霸旎殖３橛谷嗽O(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給暫得偷生，維持著這似人非人的世界”。魯迅先生為了讓人牢記這筆血債，喚醒國人打破這“非人的世界”也“覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”。2.“真的猛士”，指真正勇猛的革命戰(zhàn)士；“慘淡的人生”和“淋漓的鮮血”指反動(dòng)政府制造兇殺的這種黑暗現(xiàn)

11、實(shí)。因此，第一句話可理解為：真正的革命者是敢于正視這種黑暗的現(xiàn)實(shí)的。這兩句話的含義可理解為：真正的革命戰(zhàn)士，面對(duì)國家和民族的慘淡前途和人民的悲慘命運(yùn)感到哀痛，他們又為改變黑暗現(xiàn)實(shí)，以勇往直前、奮斗獻(xiàn)身為最大的幸福。3.“無話可說”是因?yàn)椤八〉牟⒎侨碎g，這“并非人間”說明黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)壓得人們喘不過氣來。四十多個(gè)青年的血洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽。”連呼吸都有困難，又怎能說出話？這里，暗含了魯迅對(duì)段執(zhí)政府的憤怒與控訴，只能在“痛定之后”，以寫文章來代替哭泣。4.深入刻畫劉和珍的性格和形象，與反動(dòng)派的陰險(xiǎn)毒辣形成強(qiáng)烈的對(duì)比，造成強(qiáng)烈反差，突出藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，使人物形象更加鮮明。再次指出

12、劉和珍人物形象：她是一個(gè)不為勢(shì)利所屈，勇于反抗和斗爭(zhēng)?！拔⑿Α焙汀皯B(tài)度溫和”則透出了她的善良與純真，她的“慮及”說明她具有高度的責(zé)任心和使命感。這里闡明出劉和珍的形象之后與反動(dòng)派的險(xiǎn)毒構(gòu)成藝術(shù)上的反差，是對(duì)反動(dòng)派的強(qiáng)烈批判。5.這里的“無話可說”是因?yàn)閷?duì)敵人的暴力和無恥讕言使人震驚，憤怒得說不出話。這與前文中的“無話可說”與“還能有什么言語”形成對(duì)應(yīng)，遞進(jìn)的關(guān)系。前文中的“無話可說是因?yàn)樗氖鄠€(gè)青年的血和所住的并非人間”使魯迅“艱于呼吸視聽”，找不到鋒利的言語來控訴段政府的罪行卻只能用寫文章來代替哭泣，以此來哀悼死難者。所以，“無話可說”。同樣都表達(dá)了魯迅愛憎分明的情感?！熬売伞币辉~可從兩個(gè)方

13、面來理解：反動(dòng)派的殘酷鎮(zhèn)壓。反動(dòng)文人的惡毒誣蔑。這里暗含了既對(duì)反動(dòng)派的警告，也有對(duì)后死者的呼喚，激勵(lì)和鼓動(dòng)。最后，號(hào)召“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！庇纱?，魯迅發(fā)出沉重的吶喊。6.第五節(jié)第二段記述劉和珍遇難情形，一是表現(xiàn)了三個(gè)女子臨難從容，互相救助的精神，二是揭露執(zhí)政府的屠殺兇殘暴虐。第二段思路從這兩個(gè)方面展開。第一句接三個(gè)女子一方面，先說傷亡情況，著重表現(xiàn)互相救助，沉勇友愛。思路繼續(xù)在三個(gè)女子一面展開?！爱?dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵!”這個(gè)“偉大”當(dāng)然指三個(gè)女子偉大。“從容地轉(zhuǎn)輾”概括了她們?cè)趶椨曛谢ハ嗑戎那闆r，如此沉勇友愛，確實(shí)令

14、人震撼。接下來又從執(zhí)政府一面說“中國軍人的屠戮婦嬰”，指的是屠戮劉和珍她們?！皨D嬰”這里專指女子，再則她們畢竟年輕，在長者眼里還是娃娃。“八國聯(lián)軍”，并非指1900年鎮(zhèn)壓義和團(tuán)的八國聯(lián)軍，1926年，日本糾合各國軍隊(duì)恰好也是八國，所以魯迅也稱之為八國聯(lián)軍。段政府背后就是八國聯(lián)軍，所以懲罰學(xué)生，也可以說是八國聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生。屠戮婦嬰與懲創(chuàng)學(xué)生也不是兩回事，而是互文，同指制造“三一八”慘案，是指中國軍人與八國聯(lián)軍相勾結(jié)，幕前幕后屠戮婦嬰懲創(chuàng)學(xué)生。這里是善與惡的兩極，在三個(gè)女子從容沉勇友愛的偉大精神反襯下，中外殺人者顯得更加卑劣兇殘。什么“偉績(jī)”、什么“武功”，所以說“不幸全被這幾縷血痕抹殺了”?！皞?/p>

15、績(jī)”“武功”是他們自己的夸耀，反語。7這個(gè)并列復(fù)句，十分恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)了“三一八”死難烈士對(duì)于將來的意義。盡管，在這“并非人間”的世上活著的，有許多是“茍活者”，但即使是“茍活者”，也將從壯烈的事件中看到一點(diǎn)希望，哪怕是“依稀”“微?！钡?；而“真的猛士”將越來越多，先驅(qū)者的壯烈精神將激勵(lì)、鼓舞他們更加勇猛堅(jiān)定地去斗爭(zhēng)、前進(jìn)。8.這是全文思路的收束。“此”的內(nèi)容：涉及對(duì)烈士的崇敬、對(duì)其犧牲精神的評(píng)價(jià)、對(duì)其斗爭(zhēng)方式的總結(jié)、對(duì)反動(dòng)軍閥的憤怒聲討、對(duì)所謂學(xué)者文人的揭露、鞭笞，對(duì)庸人警醒的期盼，以及作者奮然前行的決心，等等。再次強(qiáng)調(diào)“我說不出話”，表達(dá)無盡的悲憤和深深的歉疚之情。自我檢測(cè)1.【答案】A【解析

16、】B.緋,讀fi,沒有fi的讀音。C.創(chuàng),讀chung,創(chuàng)傷。讀chung時(shí),有開始做,初次做的意思。D.咤,讀zh。“叱咤風(fēng)云”形容聲勢(shì)威力很大。2.【答案】D【解析】A項(xiàng)，語序不當(dāng)，第一個(gè)“毫無疑義”應(yīng)放在第一個(gè)“是”前；B項(xiàng)，語序不當(dāng)，“雖然”應(yīng)放在第二個(gè)“我”前；C 項(xiàng)，語序不當(dāng)，最后一句與前文不照應(yīng)，應(yīng)改為“段祺瑞政府與帝國主義是合謀的”。3.【答案】A【解析】“當(dāng)年”與后文的“今天”對(duì)應(yīng)，據(jù)此排除C、D兩項(xiàng)。先有目的，再有行動(dòng)，這樣語意表達(dá)才更順暢，且與后文“為了也”對(duì)應(yīng)，據(jù)此排除B項(xiàng)。故選A。4.【答案】（1）反映了在新一輪的教材改革與編寫中,魯迅的很多文章不再被選入教材這一事件。（2）【示例一】贊同這種做法。因?yàn)轸斞傅淖髌反_實(shí)晦澀難懂,選入教材,反而增加了學(xué)生的畏難情緒,將魯迅作品撤出中學(xué)教材未嘗不可,等中學(xué)生閱歷增加之后,再來讀魯迅的作品,這樣才能更加深刻地理解他的文章背后的現(xiàn)實(shí)意義?！臼纠坎毁澩@種做法。因?yàn)轸斞傅淖髌酚兄苌羁痰纳鐣?huì)與人文教育意義,他的作品意義深刻,是國民教育的脊梁。魯迅的文章能