試論多媒體教學在鄉(xiāng)村學校的現(xiàn)狀與推廣

1、試論多媒體教學在鄉(xiāng)村學校的現(xiàn)狀與推廣論文關鍵詞:多媒體技術優(yōu)勢現(xiàn)狀建議論文摘要:多媒體教學可以增加教學內容，節(jié)約學時，進步學習效率，而目前多媒體教學在鄉(xiāng)村推廣過程中存在“硬件利用率低和老師應用程度“軟實力欠缺兩大問題。在鄉(xiāng)村教育中推廣多媒體技術，國家要在政策、資金上給予傾料，同時老師必須具備根本的信息技術知識，注意與新的教育理念和教學手段有機結合，形成新的教學形式，使鄉(xiāng)村的學生能在更好的條件下進展學習。當今世界是信息化的時代，這從網絡在諸多社會熱點中的推波助瀾可見一斑，多媒體的應用已經成為了人們的一種交流方式，多媒體技術在教育教學過程中擔任的角色更是舉足輕重。以多媒體技術為核心的現(xiàn)代教育技術能

2、否在教育教學理論中發(fā)揮應有的作用將直接決定教育的開展程度，并將最終影響教育現(xiàn)代化的實現(xiàn)。當城市里的老師和學生已經可以純熟地運用多媒體技術來進展教學互動時，鄉(xiāng)村的中小學里，這種教學方式方興未艾。多媒體成為鄉(xiāng)村追趕城鎮(zhèn)教育的一項強有力的教育技術，它是實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育平衡的一個重要渠道。一、多媒體的優(yōu)勢多媒體作為一種現(xiàn)代化的教學手段，具有以計算機、投影儀等現(xiàn)代化設備為工具，以形象、生動、直觀為主要特色和以互聯(lián)網為依托等特點，在教學中的優(yōu)勢是不言而喻的。豐富的畫面、美妙的音樂，可以化繁為簡，變抽象為形象，充分調動學生的多種感覺器官，幫助學生更好地理解知識。課堂學習的時間是有限的，而運用多媒體教學手段那么可

3、以在極短的時間內將課文相關的內容引人課堂，喚起學生對文化知識學習的熱情和興趣，增加教學的交互性及共享性。更重要的是，電子課件相對于紙質的備課筆記更便于保存和修改，有較好的繼承性。對于重復性的教學可以反復使用，可以極大地節(jié)約老師備課時間，節(jié)省許多不必要的重復勞動，更好地進步工作效率，使老師把更多的時間用于教學方法的探尋和教學資源的擴大上。因此，多媒體技術一經誕生便受到教育界的青睞。二、鄉(xiāng)村多媒體教學現(xiàn)狀由于城鄉(xiāng)二元的經濟構造、教育開展程度及對外交流開放程度等差異，承當著中國大局部學生教育任務的中國廣闊農村學校，在過去很長一段時間里未能像城市同類學校一樣跟上信息社會開展的步伐。隨著農村遠程教育工程

4、的深人開展，農村教育特別是東部沿海地區(qū)的農村教育也越來越現(xiàn)代化。但是在多媒體教學的應用過程中仍然存在一些問題。(一)多媒體資源利用率有待進步工欲善其事，必先利其器。在課堂教學中運用多媒體技術的優(yōu)勢是明顯的但正如其他所有教學手段一樣.要想有效使用必須得有堅實的物質根底條件，否那么一切都只能是紙上談兵。然而這一點也正是施行多媒體技術與課堂教學相交融的難點。鄉(xiāng)村學校大都資金缺乏，雖然按國家要求裝備了根本的多媒體教室、電腦室，擁有了現(xiàn)代化的“硬件。出于運轉費用及懼怕?lián)p耗等多種考慮，很多學校的多媒體被“束之高閣，只有在公開課等比擬重大的場合才開放，使得多媒體沒有真正地進人日常課堂。(二)缺乏制作多媒體課

5、件的才能農村中小學老師的教育信息技術才能是使用現(xiàn)代化“硬件進展教育教學的“軟實力。多媒體教學在鄉(xiāng)村已是不再生疏的技術，教學效果卻和興旺地區(qū)有宏大的差異。此外，老師學歷程度不高，職后培訓缺乏，農村中小學老師缺乏相應的搜集教育信息的技能和教育理論知識，難以應對多媒體技術教學下出現(xiàn)的各種新變化。三、對多媒體教學在鄉(xiāng)村推廣的幾點想法多媒體教育技術正為現(xiàn)代教育改革和開展發(fā)揮著強大的作用，將成為教育開展的必然趨勢。為更好地開發(fā)和應用多媒體技術，促進教學程度的不斷進步，本人根據在多年實際教學工作中的體會提出兩點拙見。(一)政策資金傾斜進步農村學校硬件裝備我國大局部鄉(xiāng)村學校的老師日常課堂只能依靠黑板加粉筆的傳

6、統(tǒng)教學手段，要想在教學中使用多媒體技術物質條件還需要進一步完善。2022年7月中共中央、國務院公布的?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要?指出“加快縮小城鄉(xiāng)差距，建立城鄉(xiāng)一體化義務教育開展機制，在財政撥款、學校建立、老師配置等方面向農村傾斜，率先在縣(區(qū))域內實現(xiàn)城鄉(xiāng)平衡開展，逐步在更大范圍內推進。這給我們指明了開展的方向，給鄉(xiāng)村多媒體教學的普及帶來了希望。(二)多種途徑增強老師的多媒體使用技能多媒體教室的硬件設施只能為改變帶來時機，而設備的應用者老師，才是提升鄉(xiāng)村教育程度的執(zhí)行人。通過培訓提升鄉(xiāng)村老師的技能，讓多媒體和互聯(lián)網在鄉(xiāng)鎮(zhèn)更加普及。學校應多提供時機開展多媒體公開課，校園文化建立和班級文化建立商討會，以及老師多媒體課件制作和開展交流會等。學校還應該制定相應的政策，對積極學習、應用現(xiàn)代教育技術的老師給予表彰與獎勵，努力創(chuàng)設一個老師應用現(xiàn)代教育技術的大環(huán)境。四、結語總之，運用多媒體手段，對于改變傳統(tǒng)的教學形式，改良教學方法，