冀教版語(yǔ)文九下《話(huà)說(shuō)中國(guó)畫(huà)》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案話(huà)說(shuō)中國(guó)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本文分兩課時(shí)進(jìn)行；在第一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,老師應(yīng)先簡(jiǎn)潔介紹作者的情形,使同學(xué)對(duì)作 者有所明白；其次,用教學(xué)課件進(jìn)行情形導(dǎo)入切入正題,簡(jiǎn)潔介紹中國(guó)畫(huà)的相關(guān)常識(shí),讓學(xué) 生明白中國(guó)畫(huà)亦簡(jiǎn)稱(chēng)“ 國(guó)畫(huà)” ,它是具有悠久歷史傳統(tǒng)的中國(guó)文化的一部分；再者,給同學(xué) 三到五分鐘時(shí)間快速瀏覽課文,疏通字詞,整體感知文意；最終,讓同學(xué)誦讀課文,為課文 劃分層次,概括各層次的主要內(nèi)容；讓同學(xué)爭(zhēng)論、 分析重點(diǎn)語(yǔ)句和字詞的含義及用法,在其次課時(shí), 主要是讓同學(xué)朗誦重點(diǎn)段落,老師適當(dāng)提示、訂正、明確,讓同學(xué)懂得、把握重點(diǎn)語(yǔ)句和字詞；教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問(wèn)與才能 1把握“ 篆、赭

2、、絳、蘸、裱褙” 等字詞的讀音,懂得“ 能事、洗練、寫(xiě)意、迥然不同、剛?cè)嵯酀?jì)” 詞語(yǔ)的含義；2明白中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)；（二）過(guò)程與方法 1疏通字詞,整體感知文意；2誦讀課文,為課文劃分層次,并概括各層次的主要內(nèi)容；（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀 培育同學(xué)的審美樂(lè)趣、鑒賞才能,以及民族驕傲感；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn) 1懂得中國(guó)畫(huà)亦簡(jiǎn)稱(chēng)“ 國(guó)畫(huà)” ,它是具有悠久歷史傳統(tǒng)的中國(guó)文化的重要組成部分,是民 族精神的藝術(shù)結(jié)晶；2通過(guò)重點(diǎn)段落、語(yǔ)句和字詞把握中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn),分析中國(guó)畫(huà)在世界上之所以是獨(dú)一 無(wú)二的緣由；（二）教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)分析中國(guó)畫(huà)在世界上之所以是獨(dú)一無(wú)二的緣由,激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感；教學(xué)方法 1

3、情形導(dǎo)入法；運(yùn)用多媒體教學(xué)課件展現(xiàn)中國(guó)畫(huà)的名家名作,讓同學(xué)切身感受?chē)?guó)畫(huà)的藝術(shù) 氛圍,激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好；2誦讀法；在課文的講授過(guò)程中,讓同學(xué)朗誦重點(diǎn)段落,可同時(shí)播放古箏經(jīng)典名曲（春 江花月夜、出水蓮、高山流水等,見(jiàn)音頻素材文件夾）作為背景音樂(lè),讓同學(xué)進(jìn) 行配樂(lè)朗誦,以培育同學(xué)的語(yǔ)感和朗誦才能；3分析爭(zhēng)論法；對(duì)課文的重點(diǎn)段落、不易懂得的語(yǔ)句和字詞,讓同學(xué)分析、爭(zhēng)論,各抒己 見(jiàn),然后老師進(jìn)行、提示、點(diǎn)評(píng)、明確,加深同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容的懂得和把握；教學(xué)媒體投影儀、教學(xué)課件課時(shí)支配 2 課時(shí)教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 第一課時(shí)（新課導(dǎo)入）投影顯示：簡(jiǎn)介作者（見(jiàn)文本素材文件夾）、展現(xiàn)中國(guó)畫(huà)的名家名作（見(jiàn)圖片集錦文件夾）名師精

4、編 優(yōu)秀教案同學(xué)們： 中國(guó)畫(huà)是具有悠久歷史傳統(tǒng)的中國(guó)文化的一部分,是世界畫(huà)壇藝術(shù)之林中一座自成體系的藝術(shù)高峰； 它充分表達(dá)了中華民族的聰明,反映了中國(guó)人對(duì)宇宙的熟悉和摸索,是民族精神的藝術(shù)結(jié)晶；今日,我們一起學(xué)習(xí)馮驥才先生的這篇文章話(huà)說(shuō)中國(guó)畫(huà),來(lái)深刻了解這一“ 中國(guó)的國(guó)粹,世界的藝術(shù)” 吧！（講授新課）投影顯示：一、作者簡(jiǎn)介與中國(guó)畫(huà)簡(jiǎn)介 1. 作者簡(jiǎn)介 馮驥才 , 當(dāng)代作家；原籍浙江慈溪,生于天津；從小寵愛(ài)美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)和球類(lèi)活動(dòng)；19 60 年高中畢業(yè)后到天津市書(shū)畫(huà)杜從事繪畫(huà)工作,對(duì)民間藝術(shù)、地方風(fēng)俗等產(chǎn)生深厚愛(ài)好；著有長(zhǎng)篇小說(shuō)義和拳（與李定興合寫(xiě)）、神燈前傳,中篇小說(shuō)集鋪花的歧路、啊！,

5、短篇小說(shuō)集雕花煙斗、意大利小提琴,小說(shuō)集高女人和她的矮丈夫,系列報(bào)告文學(xué) 一百個(gè)人的十年,電影文學(xué)劇本 神燈 ,文學(xué)雜談集 我心中的文學(xué),以及馮驥才中短篇小說(shuō)集、馮驥才小說(shuō)集、馮驥才選集等；短篇小說(shuō)雕花煙 斗,中篇小說(shuō)?。?、神鞭等；作品留意選取新奇的視角,用多變的藝術(shù)手法,細(xì) 致深化的描寫(xiě),開(kāi)掘生活的底蘊(yùn),咀嚼人生的況味；2. 中國(guó)畫(huà)簡(jiǎn)介 中國(guó)畫(huà)亦簡(jiǎn)稱(chēng)“ 國(guó)畫(huà)” ,它用毛筆、墨和中國(guó)畫(huà)顏料,在水的調(diào)制下,在特制的宣紙或絹上 作的畫(huà)；根據(jù)藝術(shù)的手法來(lái)分,中國(guó)畫(huà)可分為工筆、寫(xiě)意和兼工帶寫(xiě)三種形式；以描畫(huà)對(duì)象的不同來(lái) 劃分, 中國(guó)畫(huà)可分為人物、山水、 花鳥(niǎo)三大畫(huà)科； 中國(guó)畫(huà)在構(gòu)圖、 用筆、 用墨、

6、敷色等方面,都有自己的特點(diǎn)；二、疏通字詞 1注音：篆（ zhun）赭（zh ） 絳（ji ng）蘸（zhn）裱褙 （bi o）（ bi ）2釋義：能事：善于的本事；洗練：（語(yǔ)言、文字、技藝等）簡(jiǎn)練利落；迥然不同：一點(diǎn)也不相同,形容差別很大；剛?cè)嵯酀?jì)：堅(jiān)強(qiáng)的和柔和的相互補(bǔ)充,使之恰倒好處；三、整體感知 （投影顯示：課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容）1. 給同學(xué)五分鐘左右的時(shí)間快速瀏覽課文,構(gòu)；同學(xué)爭(zhēng)論、分析,然后老師明確：本文共 8 段,可分為三部分：第一部分：第 1 段；其次部分：第 27 段；8 段；第三部分：第疏通字詞, 整體感知文意, 并為課文劃分層次結(jié)2. 讓同學(xué)自告奮勇（一名）或者讓同學(xué)舉薦代表（一名

7、）誦讀課文的第一段（可播放背景音樂(lè)古箏經(jīng)典名曲高山流水片段,時(shí)間是2 分鐘半,見(jiàn)音頻文件夾）,然后讓同學(xué)爭(zhēng)論概括第一部分即第一段的主要內(nèi)容,老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、明確：第一部分（第 1 段）：作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出中心論點(diǎn)中國(guó)畫(huà)在世界上是獨(dú)一無(wú)二的；3. 找 23 名同學(xué)分別誦讀課文的第 25 段和第 6 7 段（可播放背景音樂(lè)古箏經(jīng)典名曲春江花月夜片段,時(shí)間是 9 分鐘左右,見(jiàn)音頻文件夾）,老師可提示：其次部又可以分為兩層,然后讓同學(xué)爭(zhēng)論概括其次部分中各層次的主要內(nèi)容,老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、明確：名師精編 優(yōu)秀教案其次部分（第 27 段）：作者詳細(xì)論說(shuō)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)及其主要工具材料、種類(lèi)的劃分；第一層（第 25

8、 段）：主要講中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)以及中國(guó)書(shū)法與詩(shī)歌對(duì)中國(guó)畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)形成過(guò)程的促進(jìn)作用；其次層（第 67 段）：講中國(guó)畫(huà)的主要工具材料及其種類(lèi)的劃分；4. 讓同學(xué)自告奮勇（一名）或者讓同學(xué)舉薦代表（一名）誦讀課文的第 8 段（可播放背景音樂(lè)古箏經(jīng)典名曲出水蓮片段,時(shí)間是5 分鐘左右,見(jiàn)音頻文件夾）,然后讓同學(xué)爭(zhēng)論概括第三部分即第 8 段的主要內(nèi)容,老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、明確：第三部分（第 8 段）：主要講中國(guó)畫(huà)的歷史深厚久遠(yuǎn),且成就斐然,異彩紛呈；四、摸索 課文開(kāi)篇說(shuō) : “ 中國(guó)畫(huà)在世界上是獨(dú)一無(wú)二的；” 課文是怎樣進(jìn)行論述的？其次課時(shí)（新課導(dǎo)入）上節(jié)課我們對(duì)課文的結(jié)構(gòu)層次及主要內(nèi)容都進(jìn)行了分析,點(diǎn)來(lái)綻

9、開(kāi)的； 同學(xué)們說(shuō)一下, 課文的中心論點(diǎn)是什么？可以看出全文都是環(huán)繞一個(gè)中心論（此題的設(shè)計(jì)主要是讓同學(xué)回憶上節(jié)課的主要內(nèi)容,起到過(guò)渡的作用）（先讓同學(xué)回答,然后老師明確）對(duì),課文的中心論點(diǎn)是“ 中國(guó)畫(huà)在世界上是獨(dú)一無(wú)二的；” 這節(jié)課我們?cè)敿?xì)探究分析一下,環(huán)繞這一中心論點(diǎn)課文 是怎樣進(jìn)行論述的？五、問(wèn)題探究（板書(shū)）1. 課文開(kāi)篇說(shuō) : “ 中國(guó)畫(huà)在世界上是獨(dú)一無(wú)二的；” 課文是怎樣進(jìn)行論述的？先讓同學(xué)分析、爭(zhēng)論、概括,然后老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、明確：環(huán)繞這一中心論點(diǎn),課文從以下兩個(gè)方面來(lái)綻開(kāi)論述的：一是, 中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)及主要工具材料、種類(lèi)劃分；一是中國(guó)畫(huà)歷史深厚久遠(yuǎn),名家流派各樹(shù)一枝,異彩紛呈；同時(shí)這

10、也是 中國(guó)畫(huà)在世界上獨(dú)一無(wú)二的緣由所在；2. 讓同學(xué)閱讀課文第三段,然后回答疑題：詩(shī)歌對(duì)中國(guó)畫(huà)產(chǎn)生了哪些影響？（板書(shū)）先讓同學(xué)分析、爭(zhēng)論、概括,然后老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、明確：詩(shī)歌對(duì)中國(guó)畫(huà)的首要影響,是繪畫(huà)更留意“ 虛” 的成分,更講究“ 空白” 的運(yùn)用,更致力于 筆墨的精練與意趣；（板書(shū)）3. 讓同學(xué)閱讀課文第四段,然后回答疑題：書(shū)法對(duì)中國(guó)畫(huà)產(chǎn)生了哪些影響？先讓同學(xué)分析、爭(zhēng)論、概括,然后老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、明確：書(shū)法對(duì)中國(guó)畫(huà)的影響在于,不僅提高了繪畫(huà)用筆的技法和才能,也豐富了繪畫(huà)的筆情墨趣和形式美,使元以來(lái)繪畫(huà)的面貌翻然一新；4. 中國(guó)書(shū)法與詩(shī)歌對(duì)中國(guó)畫(huà)的影響對(duì)促進(jìn)中國(guó)畫(huà)的進(jìn)展起到了什么作用？（板書(shū)）先讓

11、同學(xué)分析、爭(zhēng)論、概括,然后老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、明確：詩(shī)的深刻境域與書(shū)法的審美品行融入繪畫(huà),就促使了獨(dú)具魅力的中國(guó)畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)的形成；5. 閱讀課文的第 6、7 段,然后回答疑題：（板書(shū)）（1）中國(guó)畫(huà)的主要工具材料是什么？讓同學(xué)分析、爭(zhēng)論、概括,然后老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、明確：中國(guó)畫(huà)的主要工具材料是紙、筆、墨；（2）中國(guó)畫(huà)可以分為哪幾類(lèi)？劃分的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（板書(shū)）先讓同學(xué)分析、爭(zhēng)論、概括,然后老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、明確：中國(guó)畫(huà)的種類(lèi)繁多,劃分標(biāo)準(zhǔn)不一； 一般而言, 從題材內(nèi)容上, 習(xí)慣分為人物、 山水、 花鳥(niǎo)、樓臺(tái)、走獸、博古等；從畫(huà)面筆墨繁簡(jiǎn)的程度上,分為寫(xiě)意、淺絳、水墨等；從技法上分為 白描、雙鉤、單線(xiàn)平涂、潑墨等

12、；6. 認(rèn)真品讀以下句子,回答疑題：名師精編 優(yōu)秀教案（1）同時(shí),一些修養(yǎng)淵深的文人介入繪畫(huà),他們強(qiáng)調(diào)情感抒發(fā)與個(gè)性 張揚(yáng) ,繪畫(huà)的精神內(nèi) 涵得到進(jìn)一步充實(shí)與 開(kāi)拓 ？“ 張揚(yáng)” 一詞換成“ 宣揚(yáng)” 可以嗎？為什么？“ 開(kāi)拓” 一詞換成“ 開(kāi)闊” 可以嗎？為什么？先讓同學(xué)分析、爭(zhēng)論,然后老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、明確：“ 張揚(yáng)” 一詞不能換成“ 宣揚(yáng)” ,由于“ 張揚(yáng)” 在文中的意思,是修養(yǎng)淵深的文人在繪畫(huà)時(shí) 將突出自己的個(gè)性和特點(diǎn)將自己的個(gè)性和特點(diǎn)發(fā)揮到極致；而“ 宣揚(yáng)” 的意思是處處聲張,兩者互換以后就不符合句子的語(yǔ)境要求了；同樣,“ 開(kāi)闊”一詞的意思是面積或空間范疇的擴(kuò)展,往往與眼界、胸襟搭配；而“

13、 開(kāi)拓” 一詞除了開(kāi)創(chuàng)、擴(kuò)展的意思外,它仍強(qiáng)調(diào)在某領(lǐng) 域內(nèi)的突破性,“ 開(kāi)闊” 一詞不具有這層意思；因此,也不能夠互換；（2）時(shí)風(fēng)的變遷,致使繪畫(huà)的面貌不斷翻新 ；名家大師們獨(dú)來(lái)獨(dú)往、各立一幟,又使畫(huà)壇千姿百態(tài) ,形成了舉世皆知、漫長(zhǎng)悠遠(yuǎn)、異彩紛呈的中國(guó)繪畫(huà)歷史；假如將“ 不斷翻新” 與“ 千姿百態(tài)” 兩個(gè)詞語(yǔ)調(diào)換位置,表達(dá)成效會(huì)發(fā)生什么變化？先讓同學(xué)分析、爭(zhēng)論,然后老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、明確：“ 不斷翻新” 是“ 千姿百態(tài)” 的前提和基礎(chǔ),而“ 千姿百態(tài)” 是與“ 不斷翻新”的結(jié)果；假如兩個(gè)詞語(yǔ)調(diào)換位置,就會(huì)因果倒置,語(yǔ)序紛亂；六、總結(jié) 中國(guó)畫(huà)是具有悠久歷史傳統(tǒng) 本文論點(diǎn)鮮明, 結(jié)構(gòu)層次清楚； 通過(guò)作者的論述使我們體悟到：的中國(guó)文化的一部分,是世界畫(huà)壇藝術(shù)之林中一座自成體系的藝術(shù)高峰；它充分表達(dá)了中華 民族的聰明,反映了中國(guó)人對(duì)宇宙的熟悉和摸索,是民族精神的藝術(shù)結(jié)晶；七、作業(yè)你寵愛(ài)古今中外哪位畫(huà)家的作品？請(qǐng)寫(xiě)一篇 熟悉；板書(shū)設(shè)計(jì)300 字左右的短文, 談?wù)勀銓?duì)一幅畫(huà)作的感受和話(huà)說(shuō)中國(guó)畫(huà)馮