創(chuàng)意黏土小組教案2

1、綜合實踐活動 創(chuàng)意超輕粘土 教案第一課 : 神奇的超輕黏土其次課 : 我的書房我做主第三課 : 大家來當“泥人張”一 第四課 : 大家來當“泥人張”二 第五課 : 面具設計師第六課 : 春天來了第七課 : 果園大豐收第八課 : 動物總動員之 小雞快跑第九課 : 動物總動員之 輕盈森林第十課 : 海洋探險 -神奇的深海魚第十一課 : 海洋探險 -輕盈潛水艇第十二課 : 舌尖上的中國 - 饞嘴小吃第十三課 : 舌尖上的中國 - 面點大師第十四課 : 茶韻飄香 -茶器具的制作第十五課 : 中國印中國結 , 我的中國心第十六課 誰言寸草心 ,報得三春暉 -母親的禮物創(chuàng)意超輕黏土制作 教學目標：1、 情

2、感目標：體驗超輕黏土這種材料的特點,通過制作 ,培養(yǎng)同學制作的愛好 . 2、 認知目標：明白利用超輕黏土制作的基本方法,主要把握手捏法、泥條法 .3、 實踐目標：結合同同學活實際,能用手捏法、泥條法制作小物品 .教學預備：一1、 教具:范例用超輕黏土制作的炫彩彈性小球以及小花籃 超輕黏土原料 2、 學具：超輕黏土、小工具 教學過程 : 引入出示用超輕黏土制作的炫彩彈性小球以及小花籃 ,讓同學充分感知 ,發(fā)覺材料的特別點 :學生通過對炫彩彈性小球以及花籃的賞玩,發(fā)覺小球有較好的彈性,這是以前用橡皮泥制作小球所不能達到的成效 ,同學仍能發(fā)覺 ,用超輕黏土制作的東西很輕 品要輕許多 . 二 對材料的

3、特點進行體驗活動1 制作炫彩彈性小球1 感知材料有很好的顏色調和作用,比用橡皮泥制作同樣體積的物只用紅 黃 蘭 白 黑 五種基本色 ,就可以調出你想要的其他顏色同學嘗試進行調制不同顏色的超輕黏土 . 嘗試制作有漸變成效的超輕黏土 .比一比 ,誰的成效好2 超輕黏土造型方法的介紹媒體演示方法 : 手捏法；這是泥造型中最簡潔、最有用的方法,可用整塊泥塑造形象,局部再用手拉、捏、搓、卷、壓、插、接、貼等技法刻畫；.泥條法；即用手將泥搓成長條,再把泥條圍起來,使它成為一種器物,在制作時不要多壓,保留形狀的泥條；.泥板法；利用厚薄不同的泥板壘接或切割出自己想象的形象,并通過各種泥塑技法做出點、線、面和肌

4、理成效進行裝飾；挖空法 :為了穩(wěn)住重心和節(jié)省材料,在造型時先不考慮泥坯的厚度,完全以實心成型,待到外 部稍硬一些時候,再切成如干部分,挖去內部使之成為空心,局部再用泥修接；借助它物法 : 借助某一器物,如雪碧瓶、紙杯、報紙、廢舊的玩具等作中介物,在外面比較封閉地包裹泥 片或圍筑泥條,使其神奇成型,如會動的小泥人或動物等的塑造；三3 利用各種技法進行 :拉、捏、搓、卷、壓、插、接、貼,制作炫彩彈性小球比一比 ,誰制作的小球在外觀顏色方面成效好4利用.泥條法制作小花籃 ,可以用單股條泥來制作 ,也可以利用雙股泥條來制作比一比 ,誰制作的小花籃在造型上更有創(chuàng)意 以小組為單位進行創(chuàng)意制作制作主題有兩點

5、 ,可以選擇一個 : 創(chuàng)意球球筆 : ,一端連上一小段圓珠筆筆芯可以選擇不同顏色的筆芯,裝有筆芯的在小球的兩端進行鉆孔一頭可以插入另一個小球沒有筆芯的一端 換顏色的拼插筆即時貼布告小花籃,這樣用 5 至 6 個小球筆 ,可以拼接成一支可以隨時更小花籃可以放置即時貼 ,也可將提示帖粘在小花籃上 ,成為提示板四 延長同學們回家可以摸索 :用今日所學的超輕黏土制作方法仍可以制作哪些好玩又有有用性的物品 . 創(chuàng)意超輕黏土制作 我的書房我做主教學目標： 1 情感目標 : 通過制作書房里的筆筒等學習用品,增強同學寵愛學習寵愛生活的意識1認知目標 :學習用泥椎拍打制作泥板并卷曲成泥筒的技能；2實踐目標 :

6、會用泥條、泥球、印、刻等技能,大膽裝飾筆筒, 發(fā)覺生活中的美制造生活中的美 . 活動預備：1筆筒范例如干2泥、泥工板、泥槌、泥刀等,幫忙材料（花片、回形針等）活動過程：一 課件出示各種筆筒1 有序的觀看筆筒,說說筆筒的構造二2 領悟不同風格筆筒的設計 , 激發(fā)同學的自主制造意識示范筆筒的制作方法方法一 : 1）取塊超輕黏土放板中,那起泥槌輕輕拍,來來回回有序拍,拍的勻來拍的平 . 2 然后拿起泥工刀,劃出方方小泥板,卷卷卷,卷出一個泥筒來,3 當心把它連接好,捏一捏,摸摸平,最終再把底兒做,泥筒裝在底板上,記著仍要連接好. 4）可是筆筒仍不漂亮,怎樣使它更漂亮呢？啟示同學能用自己寵愛的方式進行

7、裝飾；方法二 : 三利用盤泥條的方法制作筆筒, 這種方法能使筆筒的底部和筆筒主體渾然一體. 同學選擇一種方法制作老師在巡察時提示同學輕輕地、向兩邊拍打泥；指導同學進行泥板連接；鼓勵學會運用 多種方法進行大膽裝四 活動評判請同學表達自己的制作方法,參觀同伴的作品,評比寵愛的筆筒；五 拓展活動摸索 : 在書房仍有哪些用品可以利用超輕黏土來制作 配套的好玩的磁鐵 : . 同學可以制作重要大事提示板以及1 選擇一塊長 20 厘米 , 寬 10 厘米的鐵片 , 在鐵片的四周用超輕黏土包裹 , 并進行裝飾 , 這樣,一塊提示板就制成了 . 或者用厚的卡紙制作提示板 , 可以用超輕黏土進行裝飾 . 2 利用

8、超輕黏土制作出小巧的造型 , 大約一元銀幣大小 , 然后在作品后面黏上吸鐵石 , 或大號回形針 . 3 假如用鐵片制作提示板 , 那么配套的固定夾就是吸鐵石 , 假如用厚的卡紙制作提示板 , 配套的就是大號回形針制作的固定夾 . 創(chuàng)意超輕黏土制作大家來當泥人張 一 本課是一堂探究式的人物泥塑造型觀看制作課；通過觀看中國民間傳統(tǒng)和現(xiàn)代泥 塑娃娃作品,引導同學觀看、感受不同人物泥塑作品的造型、顏色及人物表情的特點,啟示同學去探究、學習捕捉人物簡潔動態(tài)造型及表情的主要特點,學習揉、搓、捏、壓、挖、堆塑、用綜合材料等泥塑的制作方法；教學目標：1 情感目標 :培養(yǎng)同學寵愛民間藝術的情感以及對泥塑學習的愛

9、好；2. 認知目標 : 觀看、感受、觀看泥娃娃的造型、顏色及人物表情的特點； 3 . 實踐目標 : 提高同學的審美才能,培養(yǎng)同學的泥塑才能；教學預備 : 老師的預備 : 收集各種泥娃娃的圖片, 預備常用的泥塑工具, 收集小豆子、 小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等多種幫忙材料同學的預備 : 各種幫忙材料及超輕黏土 . 教學過程一 感受中國自古至今關于泥人制作的傳統(tǒng)工藝1 課件出示中國自古至今關于泥人制作的傳統(tǒng)工藝 2 師出示一塊超輕黏土,以及一個泥娃娃, 特別是關于泥人張的故事提出問題：一塊超輕黏土怎樣才能變成一個可愛的泥娃娃？二 同學分小組 , 探究如何制作泥娃娃1 分組合作,探究問題,形成

10、初步結論；分組爭辯：陶土如何變成一個泥娃娃？同學得出結論：用團、揉、搓、捏、壓、挖、堆塑等方法可以做成一個泥娃娃；2 觀看民間泥塑制作過程（圖片或課件）,確定同學的爭辯結果,引導同學學習民 間藝人制作泥娃娃的方法,開拓思維；3再分組爭辯：怎么樣的泥娃娃才是最可愛的？教4形成初步結論：如形狀圓圓胖胖的,表情頑皮、笑瞇瞇的,顏色醒目的等等；師歸納；5 觀看感受,深化探究；溝通觀看師生收集的泥娃娃實物、圖片或課件,開拓同學 的思維；讓同學說說各自的感受及方法；6 出示各種綜合材料,如各色小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等,以 及各種如鉛筆小棒等幫忙工具,進一步啟示同學的思維；7創(chuàng)設情境,激發(fā)

11、同學創(chuàng)作: 出示出現(xiàn)臺,舉辦“ 泥娃娃的世界” 展賣會；同學分小組,自由創(chuàng)作自己心中可愛的泥娃娃；三 評判同學上臺擺設自己的泥娃娃作品,并可“ 展賣” ；出現(xiàn)溝通,相互評判；鼓勵學生進行自由的交換；鼓勵同學相互贈送作品給好伴侶；四 . 拓展學習 : 剛才我們制作的是可愛的泥娃娃 , 如何制作慈祥的老爺爺 老奶奶 造型呢 . 同學探討 , 發(fā)覺面部四周以及添加老花眼鏡 拐杖可以讓老爺爺 老奶奶的造型生動起來 . 同學以小組為單位 , 制作一個老爺爺或老奶奶玩偶造型 . 創(chuàng)意超輕黏土制作 大家來當泥人張 二 教學目標 :1. 情感目標 :體驗泥塑夸張表現(xiàn)人物頭像造型的樂趣,培養(yǎng)對漫塑人物的審美樂趣

12、；2. 認知目標 : 學習抓住人物頭像特點, 進行夸張的表現(xiàn)手法； 并嘗試泥塑,進行頭像立體造型；2. 實踐目標 : 啟示同學觀看感受人物五官、表情特點,探究用泥塑造型語言,夸張塑造,大膽 趣味表現(xiàn)人物頭像,提高同學對人物特點的觀看及立體造型表現(xiàn)力；教學預備（同學）超輕黏土（紅、黃、藍、黑、白色）一套；（老師）超輕黏土一套,課件,超輕黏土實物,超輕黏土人物作品；教學過程一 導入, 引出本堂課制作重點1. 課件出現(xiàn)、觀看導入新課,初步感受夸張的藝術手法及審美特點；（1）課件播放“ 長江七號” 影片主角“ 七仔” 的各種夸張表情,感受夸張的風趣性、幽默 性；（2）爭辯阿福的藝術表現(xiàn)手法：夸張；夸張

13、的形的表現(xiàn)特點：變形,如臉胖更胖,嘴小 更小,眼細更細,鼻短更短；使阿福胖胖可愛的形象更突出；色的特點：紅、黃、青、綠等 顏色對比使用,顯得猛烈而絢麗喜氣；（3）揭示課題夸張的臉二 觀看、探究（1）觀看老師演示：微笑表情人物簡筆畫,提問：怎樣讓興奮的人臉更顯興奮的樣子？（2）分小組爭辯,請代表發(fā)言：五官、發(fā)型怎樣變形就更興奮；可請同學上臺修改眼或嘴的 幾種變化,學會舉一反三；（3）觀看；明星漫畫頭像；進一步啟示同學,觀看漫畫家夸張的表現(xiàn)方法；得出“ 夸張” 之 藝術手法：變形法,如小的更小,圓的更圓,曲的更曲；（4）觀看；對比觀看漫畫名人與真人頭像作品；爭辯：夸張變形的藝術手法的審美特點,是

14、使人物更鮮明更風趣幽默更具感染力；三 制作表情夸張的面部1 感受夸張的臉, 鼓勵同學夸張表現(xiàn)自己寵愛的臉；表情,相互觀看臉部形的變化特點；2 學習泥塑立體造型方法 : 啟示同學嘗試做各種好玩夸張的觀看泥塑作品：中國古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品（課本或實物）；重點觀看夸張 的五官造型特點；激發(fā)同學泥塑造型愛好；泥塑捏塑技法學習：對比漫塑人物和漫畫人物不同點：立體造型與平面造型的區(qū)分；提問討 論：泥塑捏塑有哪些手法？總結：團、搓、壓、挖等等；老師演示：泥塑人物頭像步驟方法；學習橡皮泥表現(xiàn)人臉作品技法：顏色變化,如紅加黃加 白變色；形變化,團、搓等,用添加組合方法泥塑成型,強調立體感；觀看陶藝

15、同學作品,啟示：用泥塑造夸張的五官,有更多的變化方法；鼓勵同學大膽表現(xiàn)；3 同學大膽獨立嘗試,用超輕黏土漫塑人臉創(chuàng)作活動；選擇自己寵愛的夸張表情和人物進行創(chuàng)作表現(xiàn)；同學獨立嘗試；四作品出現(xiàn)評判出現(xiàn)同學作品,進行評判；創(chuàng)意超輕黏土制作 面具設計師教學目標：1、 情感目標 : 通過教學觀看,同學明白三星堆以及中國民俗中的面具,并在活動中提 高同學對泥塑的愛好；2、認知目標 : 通過教學分析,同學明白喜怒哀樂帶給人面部五官的變化,并能初步運用 泥塑造型的方法（捏、抹）進行面具制作；3、實踐目標 : 通過嘗試制作, 同學能運用夸張、 變形的方法表現(xiàn)一張有情感特點的面具；教學過程：玩耍引入 一1 老師出

16、示“ 喜怒哀樂” 的提示,要求同學分組仿照四種表情,并分析五官變化；2、出示夸張的人物面部圖片；老師介紹：這種把五官無限夸大來進行一種表情表現(xiàn)的方 式,叫做夸張；板書：夸張；3、出示三星堆人物面具圖片,介紹：它們并不是外星人,它們來自四川的三星堆考古遺 址,考古學家們發(fā)覺, 古人們把人和神話傳奇結合起來,形成了一張張各具特色的面具形象；比如這件作品,夸大了眼睛和耳朵,表現(xiàn)了“ 千里眼” 、“ 順風耳” 的特點；除了夸張,它 們仍用到了變形的方法；板書：變形；感知中國民間的面具作品 二1 出示中國民間面具圖片觀看:人們把常見的人臉的形象,通過夸張、變形的方法,塑造成了一件件生動、好玩的面具,這些

17、面具,都是漂亮的藝術作品；【設計意圖】明白人的面部表情特點,建立人臉和面具形成的初步聯(lián)系,結合教學重點 設計形象的引出造型中的夸張、變形的方法；三、面具的制作 1、老師導入：讓我們來制造一件面具作品；板書課題：面具設計師；2、老師提示同學查找桌子里的材料、工具,并簡潔介紹使用要求；3、老師示范泥塑面具,并講解泥塑過程：過程一：確定面具五官的位置；過程二：運用捏的技法進行面具造型,強調夸張、變形的運用；過程三：運用抹的技法進行表面光滑處理；4、出示課件圖片和文字,總結制作過程；【設計意圖】熟識材料工具,通過老師示范的方式解決面具造型的技法問題；四、同學實踐；出示制作要求：依據(jù)“ 喜怒哀樂” 紙條

18、的支配,以同桌為一小組,運用夸張變形的方法,創(chuàng)作一件特別的泥塑面具作品；老師巡察指導,提示細節(jié)裝飾的作用；【設計意圖】小組合作的形式完成面具的設計造型,老師巡察中完成個別指導的需要,并逐步引導同學把作品豐富化表現(xiàn)；五、作品賞析；個別同學作品出現(xiàn), 老師引導提問： 你們做的什么表情的面具？在哪些地方運用了夸張、變形的方法？【設計意圖】通過同學作品的出現(xiàn)和賞析,復習本課所涉及的幾個重要學問點,加深學 生對泥塑造型的寵愛；六、拓展出現(xiàn)；進行一次泥塑面具展覽 ,并評比出正確創(chuàng)意獎和正確制作獎 以活動化的方式終止本課教學,使教學與生活關聯(lián)起來,激發(fā)同學愛好,促進同學持 久性的對泥塑造型的關注；創(chuàng)意超輕黏

19、土制作春天來了 - 泥塑植物角疼惜綠化的意識教學目標 : 1情感目標 : 感受因季節(jié)而憤怒盎然的植物世界,培養(yǎng)同學疼惜自然2認知目標 : 把握用超輕黏土制作植物和花瓶花盆的方法3 實踐目標 : 讓同學學會不同植物搭配不同花瓶花盆 . 教學預備 : 課件超輕黏土一激趣導入仙人球四季常青,其形狀神奇,具有觀看價值；它的生命力極強,能夠克服惡劣的環(huán)境在沙漠里生長, 因而深受人們的寵愛； 你見過這種植物嗎？下面我們用泥巴做一個仙人球吧！觀看摸索 觀看仙人球,說說它的形狀和結構特點；二 實踐探究 學習用徒手成型的方法做一個仙人球；介紹方法 : 捏球身先將一塊泥巴搓成橢圓形；粘上泥條捏出棱角邊 先將泥條從

20、上到下粘接在橢圓形上,然后用拇指和食指擠捏泥條外側,使其成棱角邊,上部頂點可用工具整理好；添加劑 將泥巴搓成小錐形,涂上泥漿,粘接在棱角邊上；組合整理完成 可以用牙簽將幾個大小不同的仙人球插接在一起；除了用泥條做刺以外,仍有其他方法 嗎？1 怎樣制作的仙人掌？你仍能做哪些好玩的造型呢？同學嘗試用超輕黏土制作一個仙人掌 . 2春天有許多花盛開 ,你寵愛哪些花 .這些花在造型上有什么提點 . 3同學依據(jù)課前收集的圖片資料 四 制作花瓶或花盆,制作一朵自己寵愛的花 . 漂亮的鮮花需要漂亮的花瓶或花盆來擺放,你觀看過什么樣的花瓶或花盆呢？同學自由發(fā)言,老師可出示幾幅不同的花瓶花盆圖片；同學發(fā)揮想象,創(chuàng)

21、新構思,動手裝飾自己的花瓶或花盆,組織同學四人一組,爭辯各自的設計方案和制作步驟,相互設計,取長補短,并依據(jù)需要作出適當?shù)母倪M；1、同學依據(jù)自己的設計方案和制作步驟,動手操作；2、老師巡察,引導同組同學協(xié)作,幫忙有困難的同學；3 同學制作完成,問同學：你做的花瓶好看嗎？能不能再把它裝飾一下,讓它更漂亮呢？進行制作；五 評判 比一比 ,誰制作的植物與花盆 花瓶 最配創(chuàng)意超輕黏土制作 果園大豐收 教學目標 : 1 情感目標 : 感受因季節(jié)而憤怒盎然的水果世界 ,培養(yǎng)同學疼惜自然 疼惜綠化的意識2 認知目標 : 把握用超輕黏土制作水果的方法3 實踐目標 : 讓同學學會水果的制作方法 ,特別是水果表皮

22、的機理處理方法 . 教學預備 : 課件 超輕黏土一 認知導入 1 課件 輕盈碰碰響 .同學說說水果的名稱 2 你們知道什么是鳳梨 . 鳳梨就是菠蘿 , 是生長在熱帶的一種水果,它香甜可口,而且形狀也很特別；你能用超輕黏土制作做一個菠蘿嗎？3 葡萄有什么特點 .葡萄有哪些顏色二 觀看與制作摸索：1 觀看菠蘿,說說菠蘿與其他水果在形狀上有什么區(qū)分？2 制作過程 : A將布平鋪于碗底B鋪泥球 將事先做好的泥球挨個鋪在碗底,并用泥漿粘牢；然后用手輕輕將內壁抹平,使 泥球之間粘接得更堅固；C連續(xù)圍筑菠蘿身D收口并留一個小洞 收口時的泥球粘在下層泥球的內側,泥球交叉排列會更堅固；E做“ 葉子”: 先將泥巴

23、搓成兩頭尖、中間粗的短條狀,然后將其輕輕壓扁卷曲成葉狀；再將 多片葉子旋轉重疊粘接；粘插頂部“ 葉子”. 3 又到葡萄成熟的季節(jié)了；那一串串晶瑩的葡萄就像許多剔透的明珠,在綠葉的掩映下,充 滿了誘惑；真想美美地吃一口；想用泥巴做一串葡萄嗎？趕快預備吧！3 學習用泥條盤筑和徒手成型的方法制作一盤葡萄；A、制作泥盤底先將泥巴用手或搟面棍壓平,用牙簽畫一個圓形,然后用雕塑刀切割成型；盤筑時,上下泥條對齊后粘牢；B、盤筑盤邊先搓泥條,然后將泥條沿盤邊粘接,向上盤筑；C、制作葡萄葉（ 1）用雕塑刀把壓平的泥巴切割成葡萄葉子的形狀,再用牙簽畫出葉脈；（2）用泥漿把切好的葉子粘貼在盤沿上；仔細觀看一下,葡萄

24、的葉子是有大有小的哦！D、制作擺放葡萄將泥巴團成大小相近的圓球形,并擺放到盤子中,用泥漿粘牢；三 摸索與實踐 用這種方法仍可以做出其他形狀的果盤和不同的水果嗎？自己動手試一試；創(chuàng)意超輕黏土制作 動物總動員之 小雞快跑教學目標 : 1 情感目標 : 感受小動物帶給人的樂趣 , 2 認知目標 : 把握用超輕黏土制作小動物的方法3 實踐目標 : 讓同學學會公雞 母雞 小雞的制作方法 ,學會觀看并歸納同一種類的動物形狀上的不同點 . 教學預備 :課件 超輕黏土一、創(chuàng)設情境 ,導入出示動畫片 小雞快跑的片段,雞籠里的雞叫聲：有許多雞,公雞、母雞、小雞 老師要考考你們,你們能把這些雞畫給老師看看嗎？同學開

25、頭在紙上畫,師請兩生上黑板表現(xiàn),提示繪畫時要抓住雞的基本形和動態(tài)特點,才能很生動；出示圖片仔細看一看雞有哪些部分組成,每一部分長的什么樣；公雞、母雞、小雞在形體上各自有什么特點？二、探究制作1 多媒體演示雞的陶藝作品,其中有陶胚、也有施釉燒制成功的作品 我們每制作一件陶藝作品,都要先進行構思,之后再考慮用什么方法制作合適、怎樣去制作！2 現(xiàn)在也請同學們想一想： 你想做成什么樣的雞, 怎樣做的與眾不同, 又如何去表現(xiàn)每一部分；3想好后同學之間可以進行爭辯、溝通一下看法； 仍有、我們在制作時可以單獨完成,也可4以實行同學、小組合作的方式完成（生摸索、爭辯）同學動手制作三評判與觀看將作品展出,同學進

26、行評判,然后將公雞、母雞、小雞擺放成一個場景圖；創(chuàng)意超輕黏土制作動物總動員之輕盈森林教學目標 : 3情感目標 : 感受小動物帶給人的樂趣 , ,學會觀看不種類動在形狀上的不同4認知目標 : 把握用超輕黏土制作能活動的動物的方法3 實踐目標 : 讓同學學會制作肢體能活動的動物的方法點. 教學預備 :課件超輕黏土一激趣導入小動物當然會動,可是你見過用泥巴做的小動物也會動嗎？仔細觀看,看看它們是怎么 做的？你知道了嗎？二 嘗試制作能活動的動物1 你見過梅花鹿嗎？說說它是由哪幾個部分組成的？2 試著做一只會動的梅花鹿；想一想,鹿腿可以用其他的東西代替嗎？、做鹿頭把一塊泥巴搓成圓球狀,捏出嘴巴,再粘上眼

27、、耳、鼻；、做鹿身用一塊泥巴搓成一個橢圓形,再粘上一個小尾巴；、做鹿腿組合粘接（1）先把鹿腿粘接在鹿身兩側,用手指輕壓并抹平；（2）再用彈簧把頭和身體連接起來；留意：彈簧的兩端是分別旋轉插入的；、裝飾成型梅花鹿身上的花斑點可以用泥球裝飾,也可以用硬的物品壓印出花紋；3 你做的梅花鹿的頭能搖動嗎？想一想,除了梅花鹿,你仍可以用這種方法做哪種小動 物呢？除了頭可以搖動,你仍可以讓其他部位動起來嗎？三 方法的延長 1 利用剛才制作頭能搖動、四肢能動的梅花鹿的方法來制作別的動物 2 同學分小組進行制作：選擇一個動物造型,然后設計造型,并使動物的頭、四肢能活動四 觀看與評判 同學介紹自己的作品,特別是如

28、何使四肢能動的工藝要詳細介紹,然后組織評判,哪種方法 成效更好；創(chuàng)意超輕黏土制作海洋探險 -神奇的深海魚教學目標 : 1 情感目標 :讓同學寵愛深海魚,形成愛惜海洋生態(tài)環(huán)境、愛惜海洋魚類的意識；2 認知目標 : 把握用超輕黏土練習鞏固球壓片、條壓片的塑型手法,制作深海魚以及海洋植物的方法3 實踐目標 : 讓同學學會制作深海魚以及海洋植物的方法 ,學會觀看不種類魚在形狀上的不同點 . 教學預備 :課件 超輕黏土白泥、藍泥、紅泥、黃泥、綠泥以及繪畫紙,繪畫工具,粘膠如干；活動過程一 引入老師播放一段海底總動員的視頻,要求同學觀看海洋魚類、水草和海底的其他事物；在視頻放映終止后,老師先和同學爭辯海底

29、的魚和水草的形狀1 二制作過程：. 老師拿出一只做好的小魚,請同學仔細觀看它是由哪些部分構成的它的身體、尾巴、鰭、眼睛的形狀是什么樣的. 想一想這些部分分別是怎么做出來的. 2 同學摸索并發(fā)表自己的見解3 自由表述了答案后,老師進行小結：魚有個身體,身體是球壓片做的；尾巴是兩個球壓片組成的；肚子下的鰭是一個小圓片做的；魚身上仍有漂亮的魚鱗,它的眼睛是用黑色的小圓球做的；4 同學嘗試制作海洋魚5 出示不同海洋魚的造型,同學摸索如何表現(xiàn)出這些魚的特點6 以小組為單位,分工合作,制作出 3 至 5 種不同造型的魚三 同學以小組為單位進行背景的制作出示不同的海洋植物,同學摸索如何把握海草的造型,制作出

30、場景圖將制作出的海洋魚類布置在 場景圖 中,形成完整的作品；四 賞析同學作品賞析,并進行體會溝通五 拓展海洋里除了魚類仍有什么動物？你能制作出嗎？創(chuàng)意超輕黏土制作海洋探險 -輕盈潛水艇教學目標 : 3 情感目標 :讓同學明白潛水艇,有創(chuàng)新的意識；4 認知目標 : 把握用超輕黏土制作潛水艇的方法；3 實踐目標 : 讓同學學會制作潛水艇的方法 ,學會用超輕粘土表現(xiàn)鐵皮、螺母的方法 . 教學預備 : 課件 超輕黏土白泥、 藍泥、紅泥、黃泥、黑泥以及繪畫紙, 繪畫工具, 粘膠如干；教學過程 : 一 導入出示關于潛水艇的動畫片 , 明白潛水艇的外觀造型二 方法介紹1 演示用超輕黏土進行制作的過程 A 將

31、紅色軟陶揉成橢圓形,然后把較粗的一頭剪掉；B 把藍色軟陶揉成半圓形和紅色軟陶粘在一起做成潛水艇；C將黃色軟陶搟成片狀并剪成一個長方形,在潛水艇上圍一圈；D 揉三個黃色小顆粒并壓扁,像這樣粘在潛水艇的尾端；E 將紫色軟陶揉成橢圓形粘在潛水艇上,然后用工具在上面扎一個小洞,再揉一個黃色小細條粘在小洞里,這樣一艘潛水艇就做好了；同學嘗試練習 , 明白潛水艇基本造型三同學以小組為單位進行創(chuàng)意潛水艇的設計及制作, 可以結合某些1 引發(fā)摸索 : 出示各種卡通造型的潛水艇, 引發(fā)摸索 , 如何使你的潛水艇更特別海底動物的造型特點進行潛水艇的再創(chuàng)作. 出示鯊魚鯨魚烏賊海星海龜?shù)仍煨兔骺梢詫⒛姆N海洋動物的造型

32、與潛水艇有機地結合在一起2 同學以小組為單位 , 先爭辯 , 如何設計新款的潛水艇 , 統(tǒng)一方案后進行制作四 觀看與評判同學作品展出 ,先讓同學介紹自己的設計意圖,然后進行評判 ,說說哪一組的潛水艇比較有創(chuàng)意創(chuàng)意超輕黏土制作 舌尖上的中國 - 饞嘴小吃教學目標：1、情感目標：體驗用超輕黏土制作的樂趣,提高動手操作才能和想象力,明白我國各,地的風味小吃的特點 ,增強民族認同感以及自豪感；2、 認知目標：鞏固超輕黏土基本操作才能,以明白各種糖葫蘆的造型和花色為契機讓同學學會把握生活中常見食物的特點,通過黏土制作的過程重現(xiàn)出來；3、 實踐目標：結合同同學活實際,用黏土制作風味小吃；教學預備：1、教具

33、：糖葫蘆模型、實物、范例、一次性盤子、小竹簽、超輕黏土2、學具：超輕黏土、小工具、小棍兒 . 教學過程：一、導入：師：請同學們依據(jù)老師的 3 種描述猜一種風味兒小吃！它是一種很有北京特色的傳統(tǒng)小吃；、它是用一根小棍兒穿在一起的；、逛街的時候會看到一個舉著一根桿子,桿子一端是插滿紅彤彤、造型神奇的 有許多串兒,每次觀看都想買一串兒來解解饞 生：糖葫蘆！二、用黏土制作糖葫蘆1、播放圖片并解說冰糖葫蘆是北京的一種傳統(tǒng)小吃,特別是進入秋冬季節(jié),不管是白天仍是晚上都會聽到小販的叫賣聲、叫賣聲；裹著糖的小果、五六個串成一串,有山楂的、有葡萄的、有哈密瓜的、有獼猴桃的、仍有山楂夾豆沙粘上芝麻仁的,看著就想流

34、口水；不管男女老少,人手一串冰糖葫蘆,歪著頭咬上一口,薄薄的冰糖下面是飽滿的紅果 . 師：看過之后,同學們有什么感想？生：想吃、想自己動手制作一串糖葫蘆 師：今日老師就和同學們一起用彩泥來制作冰糖葫蘆！2、師：隨著社會的進展,冰糖葫蘆也從傳統(tǒng)、單一的工藝制作進展到現(xiàn)在的品種繁多,花樣齊全,琳瑯滿目,讓人目不暇接,也由北京進展到全國各地,不管是大街小巷仍是鬧市區(qū),到處可見；出示實物糖葫蘆（純山楂、花色樣式）進行對比；師：請同學們說說在日常生活中見過的糖葫蘆,它的形狀、顏色,糖葫蘆給你的印象是什么？同學依據(jù)自己日常生活中見到的糖葫蘆重點說說糖葫蘆的造型、品種、怎么制作 3、探究（小組爭辯）師：今日

35、老師也給同學們帶來了許多糖葫蘆,請同學們分組來拆一拆,看一看,然后進行小組爭辯,爭辯出糖葫蘆的制作方法同學發(fā)言,談一談怎么制作糖葫蘆,說說自己的想法；4 制作實踐：現(xiàn)在老師宣布,今日的糖葫蘆爭霸賽現(xiàn)在開頭,哪一組的作品最受歡迎、最有創(chuàng)意,就會贏得今日的冠軍, 戴上王冠的帽子； 有信心嗎？放課件和音樂, 老師巡察輔導,鼓勵中度生,重點輔導個別重度生；三、評判活動；作品完成的把作品插在老師提前預備的道具上！同學扮演 “營業(yè)員 ”；請營業(yè)員（假如是哪個同學的作品, 哪個同學就扮成營業(yè)員） 談談,你的糖葫蘆好吃,好看嗎？（用形象生動的語言重點描述自己作品的創(chuàng)意,同時也可以推銷 別人的作品）, “顧客”

36、要說出自己買的產(chǎn)品的緣由和想法；四、延長說說你家鄉(xiāng)有什么風味小吃,你能用黏土制作出來嗎.同學在課前已預備好了資料,在課上介紹 ,并制作 創(chuàng)意超輕黏土制作舌尖上的中國 - 面點大師教學目標：1、讓同學初步明白民間泥塑的內容、歷史,學習泥塑造方法,感受排列的美,提高同學 的審美才能、觀看才能和制造才能；2、培養(yǎng)同學從小寵愛勞動,疼惜糧食的好習慣；3、激發(fā)同學對中國傳統(tǒng)飲食文化的愛好,培養(yǎng)同學的生活樂趣及合作精神；教學重點、難點：1、泥塑的方法如搓、捏、刻等及面點的制作方法；2、泥塑造的方法；教學預備：1、同學：超輕黏土,牙簽、竹筷、抹布等；2、老師：有關中國特色面點的資料、橡皮泥,牙簽、竹筷、抹布

37、等；教學過程：一 導入 1 播放各地面點的視頻 ,讓同學明白各地面點的特點 2 分小組制作面點小吃：面條、大餅、湯圓、餃子 要求：面條 看誰做得又細又長；大餅 看誰做得又大又?。粶珗A 看誰做得最圓；餃子 看誰做得最美觀；組織各小組進行溝通 3 小結出制作面點的幾種常用方法：搓、捏、壓、刻、挖二 特色花樣饃的制作 出示花樣饃的制作 花樣饃,更需要技巧；捏塊面團,里面裝幾顆棗,在手上團好,經(jīng)剪刀“嚓嚓 ”在背部 剪開花,在頭上摁顆綠豆,嘴巴銜枚紅棗,一只綠豆眼睛、紅嘴巴的刺猬,立刻出現(xiàn)在面前,栩栩如生,小巧可愛；捏條面魚,鱗鰭俱全,活靈敏現(xiàn),稱為年年有余 軟軟的面團,很 快變成各種 “精靈”；仍有

38、棗花、棗山,大似鍋蓋,象征吉慶年豐,財寶如山；花樣饃 由來: 在我國的歷史悠久,據(jù)傳在三國時期,諸葛亮為安定后方而進軍西南,在橫渡 瀘水時,因瘴氣熏天,毒液漫流,過河士兵中體弱者多觸水致死,軍隊難以挺進；諸葛亮面 對此景心急如焚,想來想去只好祭奠河神,求神降福懲魔,保佑生靈,于是命殺牛宰豬,包 成面團,投于水中以示供奉；后來這種面食就流傳了下來,并且成了北方人餐桌上的主食；同學以小組為單位制作花樣饃三 賞析與評判各個小組出現(xiàn)自己的花樣饃 的評比 . , 并進行簡潔的方法介紹 , 然后進行正確創(chuàng)意與正確制作工藝創(chuàng)意超輕黏土制作 茶韻飄香 -茶器具的制作教學目的：1、學問目標：初步把握用超輕黏土制

39、作茶壺及茶道組合的方法；2、才能目標：培養(yǎng)同學的空間想象才能和制造才能,提高同學的立體造型才能；及對主題性泥塑的表達才能；3、情感目標：通過對茶具的制作, 增強同學對茶文化的認知 , 從而感受茶文化的藝術魅力 . 教學預備：1、同學：超輕黏土,牙簽、竹筷、抹布等；2、老師：有關茶用具的資料、超輕黏土,牙簽、竹筷、抹布等；教學過程 : 一 導入 出示各種茶具 ,著重介紹茶壺造型 感知不同的茶壺的造型 : 結合圖片介紹各種材質的茶具: 瓷器茶具玻璃茶具陶土茶具金屬茶具木制茶具建立對茶壺 茶杯的表象認知 . 二 茶壺茶杯的制作 1 介紹基本造型的制作方法 : 1、將褐色軟陶揉圓壓扁,再取少量褐色軟陶

40、揉出一個小顆粒；然后將小顆粒放在褐色圓片上 做成壺蓋；2、取褐色軟陶揉圓,然后調整成一個圓柱體作為壺身；3、把做好的壺蓋蓋在壺身上；4、將褐色軟陶揉成條狀,然后剪下一截像這樣彎曲著粘在壺的一側做壺嘴,再剪下一截粘在 壺的另一側調整形狀做成壺把；5、用剪刀在壺嘴上斜著剪掉一截,然后調整形狀,這樣一個茶壺就做好了；2同學嘗試制作3 創(chuàng)作新的茶壺摸索,可以進行怎樣的轉變 . 可以從壺的造型上進行轉變,也可以通過加裝飾物進行轉變. 4 同學依據(jù)自己的想法 ,進行茶壺的再創(chuàng)作 . 三茶壺作品出現(xiàn) ,方法介紹同學出現(xiàn)自己的茶壺作品 ,并針對有特色的部分進行介紹四茶道組合的制作1 通過課件進行介紹 : 茶道

41、六君子指的是茶筒、茶匙、茶漏、茶就、茶夾、茶針；1茶筒：是用來盛放茶葉的；和我們說的茶盒是一個,最為常見的君子之一了；2茶匙: 茶匙就是為了便利衛(wèi)生的取茶葉的一個小勺子,里；用來把茶葉從茶荷中撥到泡茶的用具3茶漏：是放到壺口便于把茶從茶荷中放入壺中 需要用個漏斗一樣；;這個基本沒多大用,就和我們倒汽油到車里4茶就：是用來盛放茶葉,出現(xiàn)給品茶者看的 茶葉外觀的器具；;這個不多說了,就是裝茶葉的同時讓大家觀看5茶夾：是用來夾品茗杯 ;便利且衛(wèi)生,由于一般品茗杯需要用開水消毒顯示衛(wèi)生的,正好用茶夾取出來,衛(wèi)生也好看；6茶針：是一個瘦長的針狀物體,當茶壺被茶葉堵塞是用來疏浚壺嘴 ;便利茶水流出2 把握

42、茶道六君子的造型特點同學通過觀看 ,說說茶道六君子的造型特點 ,在制作前先進行特點的觀看 ,有利于造型的把握. 3 以小組為單位進行茶道六君子的制作五 溝通制作心得 ,評比正確制作者同學溝通制作心得 ,并評比出工藝正確的作品 . 六 拓展利用制作的茶具進行基礎的斟茶動作練習,進一步感受茶文化 . 創(chuàng)意超輕黏土制作 :中國印中國結 , 我的中國心教學目的：1、學問目標：初步把握用超輕黏土制作中國印中國結的方法；2、才能目標：培養(yǎng)同學的空間想象才能和制造才能,提高同學的立體造型才能；及對主題性泥塑的表達才能；3、情感目標：通過對中國印中國結的制作, 增強同學民族的認同感 , 從而感受中華民族深遠的

43、文化底蘊 . 教學預備：1、同學：超輕黏土,橡皮 雕塑刀、黏合劑等；2、老師：中國 印中國結 的資料、超輕黏土,牙簽、竹筷、抹布等；教學過程 : 一導入 : 2022 年 8 月 3 日在北京天壇公園祈年殿舉辦了2022 年北京奧運會會徽的全球發(fā)布儀式；會徽的圖形為中國傳統(tǒng)印章中的一種“ 肖形章” ,其正式名稱你知道嗎？讓我們一起用超輕黏土做這個印章吧；預備好了嗎？二 觀看摸索：觀看中國印圖形的特點,并畫出“ 中國印 舞動的北京” 草圖；三 實踐探究1、做印身 1 印身的基本形體； 2印章的雕刻面確定要壓平整；介紹裝飾印身的一種方法 : 利用中國結的造型來裝飾出示各種中國結的造型 , 介紹不同

44、的中國結不同的寓意 : 中國結不僅造型漂亮、顏色多樣,同時作品的命名,如“ 吉慶有余” 、“ 福壽雙全” 、“ 雙喜臨門” 、“ 吉利如意” 、“ 一路風順” 出等組配,都表示喧鬧濃郁的美好希望,是贊頌以及傳達誠意至誠的祈求和心愿的佳作；中國結從頭到尾都是用一根絲線編結而成,每一個基本結又依據(jù)其形、意命名；把不同的結飾相互結合在一起,或用其它具有吉利圖案的飾物搭配組合,就形成了造型特別、絢麗多彩、寓意深刻、內涵豐富的中國傳統(tǒng)吉利裝飾物品 : 方勝結一路平安 如意結萬事稱心 , 吉利如意 團錦結花團錦簇,前程似錦 祥云結祥云綿綿 雙喜結雙喜臨門桂花結珍貴清雅,富貴無疆 團圓結團圓美滿 雙魚結吉慶有余 平安結如意平安 鯉魚結吉慶有余 藻井結方正平整,井然有序 平安結一生如意,歲歲平安 吉利結吉人天相,祥瑞美好 福字結福氣滿堂,吉星高照 壽字節(jié)人壽年豐,壽比南山 磐 結吉慶祥瑞,普天同慶同學可以利用超輕黏土制作出自己寵愛的中國結的造型, 裝飾在印身上2、做印紐 依據(jù)自己的喜好設計印紐,目的主要是用來裝飾,便于拿握；3、畫圖形將草圖反蓋在印章的底面,用鉛筆或牙簽在半干的泥面上畫出印章的圖形,并將邊緣余外部分切除；4、刻印章 用雕塑刀在橡皮上將印章圖形部分挖去（陰刻法）,并將其他部分整理光滑、平整；5、修飾完成作品 : 將橡皮 印身