新人教版八年級上冊初中生物 第六節(jié) 鳥 教案（教學設(shè)計）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第五單元 第一章 動物的主要類群第六節(jié) 鳥一、知識與技能1. 概述鳥的主要特征。2說出恒溫動物和變溫動物的概念。3嘗試探究鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。二、過程與方法通過對“鳥適于飛行的特點”，培養(yǎng)學生的觀察、發(fā)現(xiàn)、分析問題和解決問題的能力三、情感態(tài)度與價值觀1. 關(guān)注鳥與人類生活的關(guān)系。2關(guān)注鳥在生物圈中的作用，形成愛鳥護鳥的意識。鳥的主要特征。2鳥與人類生活的關(guān)系。通過“觀察與思考”活動，認同鳥的身體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、鳥與環(huán)境相適應(yīng)的觀點。2通過探究，認識鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點?；脽羝⑾嚓P(guān)教學視頻、鳥類照片師：提問：鳥類可以再天空中自由翱翔，為什

2、么人類不可以在天空中飛翔？生：回答（創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生學習興趣） 向各組分發(fā)教師課前備好的各種鳥類的鳥喙、鳥足的清晰圖片。師：請學生觀察圖中涉及的鳥，比較不同的鳥類在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的異同。分析并嘗試推測鳥喙的特征與鳥的食性之間的關(guān)系，鳥足的特征與鳥的生活環(huán)境有什么關(guān)系。生：參考課本中表格認真觀察分析鳥喙與鳥足的特點，鳥的食性和生活環(huán)境，思考鳥喙與食性、鳥足與生活環(huán)境之間的關(guān)系?？偨Y(jié)上述分析，將鳥大致分類。 師：提出問題：上述這些鳥除了有各自適應(yīng)的環(huán)境不同這一特點外，還有什么共同特點？生：思考、相互補充并回答。師：組織討論鳥的外部形態(tài)：指導學生通過觀看視頻、圖片、標本，觀察鳥的外形，分析體型與飛

3、行的關(guān)系，鳥翼對飛行的意義，羽毛的作用，完成討論并分享鳥的外部形態(tài)與飛行的關(guān)系。生：分析得出：1流線型的體型可以減少飛行時的空氣阻力。2前肢變?yōu)橐?，翼附著羽毛，寬闊呈扇形，扇動空氣可獲得飛行動力。3體表被覆羽毛保溫、減重。（培養(yǎng)學生結(jié)合現(xiàn)有知識觀察分析思考問題的能力。） 師：提問：（1）提出問題：如按照上述分析為人類打造相應(yīng)的流線型外衣并按照比例安裝羽翼，人是否能飛？飛行還需要哪些結(jié)構(gòu)和功能支持？師：（2）出示鳥骨骼標本。指導學生觀察鳥愈合的頭骨、口中無齒、骨內(nèi)部中空。指導學生觀察胸骨和龍骨突的位置。生：進一步思考與飛行相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)。1骨骼輕薄、中空、堅固。支持身體、減輕體重。2高高隆起的龍骨

4、突擴大胸肌的固著面積。3發(fā)達的胸肌為振翅提供強大的動力?；貞浺延兄R思考能量從哪里來？食物中的能量需要哪些系統(tǒng)配合才能釋放出來。 師：（3）出示資料：據(jù)記載，世界上鴿子飛行最遠的紀錄是英國威靈頓公爵的一只信鴿創(chuàng)造的。這只信鴿從非洲西部海上空起飛，經(jīng)過55天的飛行，當它飛到倫敦離巢只有1.6 km地方時，耗盡體力死去。它飛行的路程估計有10000 km。 提出問題：鳥類是如何保障飛行時的巨大能量供應(yīng)的？提供視頻、文字等資料。 循環(huán)系統(tǒng)：解剖家鴿的心臟，可以看到已完全分成了左心房、右心房，左心室和右心室。想一想跟魚和爬行動物相比，家鴿的血液輸送氧氣的能力如何？蜂鳥心臟占體重的2.37%，飛行時心跳

5、達每分鐘600次；而人心臟占體重的0.42%，心跳約每分鐘70次。想一想鳥的這種心律運輸營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的功能如何？ 呼吸系統(tǒng)：出示肺與氣囊的關(guān)系模式圖和氣體交換模式圖，研究家鴿的氣囊在氣體交換中的作用。當家鴿飛行時，兩翼上下扇動，這樣就促使氣囊擴張和收縮。當兩翼舉起時，氣囊擴張，外界的空氣就進入肺里，其中大量空氣在肺內(nèi)進行氣體交換，也有一部分空氣進入氣囊。當兩翼下垂時，氣囊收縮，氣囊里的空氣又經(jīng)過肺而最后排出體外。這樣，每呼吸一次空氣就兩次經(jīng)過肺，在肺里進行兩次氣體交換，這種特殊的呼吸方式，叫做雙重呼吸。那么這種呼吸方式提供的氧氣量如何？ 消化系統(tǒng)：體重為1500克的雀鷹，能在一晝夜吃掉800

6、-1000克肉。蜂鳥一天所吃的蜜漿，約等于它體重的2倍。雀形類的鳥所吃的谷物、果實或昆蟲，經(jīng)消化吸收后形成殘渣，1.5小時后就隨糞便排出。這種消化提供的能量如何？巨大的食量不會增加體重影響飛行嗎？生：通過對資料的分析得出：1鳥的食量大，消化能力強利于獲得足夠營養(yǎng)，滿足能量供應(yīng)。直腸短,糞便隨時排出，利于減輕體重2鳥具有氣囊，可以幫助呼吸。氣囊輔助肺進行呼吸提高了氣體交換的效率，滿足飛行時對氧氣的需要，氣囊還可減輕身體比重。3鳥的心臟占體重的比例大，心率快，運輸營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的功能強，保障物質(zhì)運輸，滿足能量供應(yīng)。（引導學生由表及里深入探究鳥與飛行相適應(yīng)的特點。理解鳥類的體形和骨骼肌肉對飛行生活的

7、適應(yīng)。）師：5體溫恒定：寒冷的冬天，我們在戶外通常是見不到蛇等爬行動物的，但是鳥類卻可常常看見，這是因為鳥是恒溫動物。講述恒溫動物和變溫動物的概念，提問體溫恒定的意義。生：學生討論得出：體溫恒定增強了動物適應(yīng)環(huán)境的能力，擴大了動物的分布范圍。（鍛煉學生通過理解概念進行分析推導的能力。）師：提問：如何自然界沒有鳥類，我們的生活會受到哪些影響？任務(wù)布置：請大家課后收集鳥與人類生活的關(guān)系的相關(guān)資料，制作海報。生：思考，完成海報制作師：請同學梳理知識總結(jié)鳥類特征。生：1體表被覆羽毛。2前肢變成翼。3有喙無齒。4有氣囊輔助肺呼吸。（總結(jié)歸納，提煉重點。） 第五節(jié) 兩棲動物和爬行動物一、鳥 1、外部形態(tài)1.體型呈流線型2.體表被覆羽3.前肢變成翼2、生理特性3、內(nèi)部構(gòu)造4、鳥的生殖5、與人類的關(guān)系完成本課時對應(yīng)課后練習。|這節(jié)課的重點是通過同學的探究活動總結(jié)出鳥類適于飛行