關(guān)于工程測(cè)量實(shí)習(xí)工作報(bào)告

1、關(guān)于工程測(cè)量實(shí)習(xí)工作報(bào)告在 xx 至 xx 學(xué)年其次學(xué)年十五, 十六周,我們進(jìn)行了為期 14 天的工程測(cè)量實(shí)習(xí) . 我們一共分成九個(gè)小組 , 每個(gè)小組都配一個(gè)女生 , 可能是擔(dān)憂我們男生心不夠細(xì)吧 , 測(cè)量開(kāi)頭之后我們小組各有分工, 但又確保每一個(gè)人都能得到實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì) , 確保每一個(gè)人都能嫻熟的使用水準(zhǔn)儀 , 經(jīng)緯儀 , 又能錘煉我們每一個(gè)人的測(cè)繪才能, 這是在高中沒(méi)有方法學(xué)到的, 我們是懷著無(wú)比興奮的心情開(kāi)頭的 , 結(jié)果令我們特別的 中意 . 雖然為期兩個(gè)星期的工程測(cè)量學(xué)習(xí)早已經(jīng)終止了,但是 我依舊記憶深刻 , 通過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我深刻明白了理論聯(lián)系 實(shí)際的重要性；測(cè)區(qū)是我們河北建筑工程學(xué)

2、院本校區(qū),雖然 測(cè)區(qū)比較大,基本上是整個(gè)學(xué)校,測(cè)繪圖也是我們整個(gè)學(xué)校 的平面圖,不過(guò),讓我們值得慶幸的是,在這個(gè)已經(jīng)步入夏 天的季節(jié),在我們測(cè)量的時(shí)間里,雖然有時(shí)也有一陣小雨,當(dāng)然在下雨的日子里我們是不能測(cè)量的, 并不是我們偷懶,而是充分的為儀器考慮,為了能盡快地完成任務(wù),天氣好的 話我們小組星期六、星期天加班進(jìn)行測(cè)量,我們?cè)跍y(cè)量的過(guò) 程中也并不感到累,也沒(méi)有感到辛苦,反而仍能得意其樂(lè)；關(guān)于測(cè)量學(xué)這門(mén)課是在我們二年級(jí)第一個(gè)學(xué)期學(xué)的 , 雖然學(xué)問(wèn)有些不太明朗, 但是我們知道測(cè)量學(xué)第一是一項(xiàng)精確的工作,通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí),使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓,而實(shí)習(xí)的目

3、 的,就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái),這就是工科的 特點(diǎn)；測(cè)量學(xué)是討論地球的外形和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué),從本質(zhì)上講,測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三 維空間的位置以及隨時(shí)間的變化；在信息社會(huì)里,測(cè)量學(xué)的 作用日益重要,測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ),供應(yīng)了 最基本的空間位置信息；構(gòu)建信息高速大路、基礎(chǔ)地理信息 系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng),均迫切要求建立 具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)；因此測(cè)量成為獵取和更新基礎(chǔ)地理信息最牢靠,最精確的手 段；測(cè)量學(xué)的分類有許多種,如一般測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)；作為城市建設(shè)系的同學(xué),我們要 學(xué)習(xí)測(cè)量

4、的各個(gè)方面；測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)；這次實(shí)習(xí)我們遇到了許多的困難,但我們同時(shí)也學(xué)會(huì)了 許多東西 , 我們學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際才能,更有面對(duì)困難的忍 耐力 ; 也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契,更錘煉了自己許多 測(cè)繪的才能；第一,是熟識(shí)了水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀的用途,嫻熟了水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀的各種使用方法,把握了儀器的 檢驗(yàn)和校正方法；其次,在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中,明白了各種測(cè)量誤差的,其主要有三個(gè)方面：儀器誤差 儀器本身所打算,屬客觀誤差 、觀測(cè)誤差 由于人員的技術(shù)水平而造成,屬于主觀誤差 、外界影響誤差 受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以掌握,屬于可變動(dòng)誤差 ；明白了如何防止測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤,最大限度的削減測(cè)量誤差的方法,即要作到：1 在儀器挑選上要挑選精度較高的合適儀器；2 提高自身的測(cè)量水平,降低誤差水平； 3 通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正,多次測(cè)量取平均值等來(lái) 削減誤差；第三,除了熟識(shí)了儀器的使用和明白了誤差的和 削減措施,仍應(yīng)把握一套科學(xué)的測(cè)量方法,在測(cè)量中要遵循 肯定的測(cè)量原就,如： “ 從整體到局部”、“ 先掌握后碎部”、“ 由高級(jí)到低級(jí)” 的工作原就,并做到“ 步步有檢核”；這 樣做不但可以防止誤差的積存,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤,更可以提高 測(cè)量的效率；通過(guò)工程實(shí)踐,真正學(xué)到了