大學(xué)生需求調(diào)查報(bào)告_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、大學(xué)生需求調(diào)查報(bào)告 大學(xué)生需求調(diào)查報(bào)告 在日常生活和工作中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告中提到的全部信息應(yīng)該是正確無誤的。一起來參考報(bào)告是怎么寫的吧,下面是我?guī)痛蠹艺淼拇髮W(xué)生需求調(diào)查報(bào)告,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。 大學(xué)生需求調(diào)查報(bào)告1 實(shí)踐報(bào)告主題:關(guān)于社會(huì)對(duì)大學(xué)生的評(píng)價(jià)、需求及期許的調(diào)查 實(shí)踐地點(diǎn):濟(jì)南 實(shí)踐時(shí)間:8月4號(hào)8月10號(hào) 實(shí)踐者:張良帥 為了解大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際情況,有針對(duì)性地搞好宣傳教育工作,指導(dǎo)大學(xué)生順利就業(yè),我們展開了一系列的社會(huì)調(diào)查,接下來將對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題進(jìn)行一定的討論和論述。 一、基本情況 1、對(duì)象與方法 1.1 對(duì)象 前期對(duì)濟(jì)南眾高校學(xué)生隨機(jī)進(jìn)

2、行問卷調(diào)查,共發(fā)放調(diào)查問卷150份,回收有效145份,有效回收率96.7%;后期對(duì)濟(jì)南市民隨機(jī)進(jìn)行問卷調(diào)查,共發(fā)放調(diào)查問卷1000份,回收有效調(diào)查問卷849份,有效回收率84.9%。對(duì)“馭風(fēng)行”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟經(jīng)理岳建昌先生就大學(xué)生就業(yè)問題進(jìn)行采訪。 1.2 方法 調(diào)查采納自制的問卷調(diào)查表,隨機(jī)抽取濟(jì)南不同高校的學(xué)生和不同地區(qū)的居民,由我團(tuán)隊(duì)全體隊(duì)員親自發(fā)放,以無記名方式填寫,現(xiàn)場(chǎng)回收。問卷內(nèi)容包括被調(diào)查人的工作狀況、對(duì)大學(xué)生的評(píng)價(jià)、期望等。采訪使用手機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)錄像和照相的方式對(duì)“馭風(fēng)行”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟經(jīng)理岳建昌先生進(jìn)行訪問。 1.3 統(tǒng)計(jì)方法 對(duì)收集到的調(diào)查表逐一進(jìn)行核查,以表格的形式進(jìn)行相關(guān)

3、統(tǒng)計(jì)分析并存檔。將采訪的錄像、錄音和照片資料進(jìn)行存檔。 2、整理結(jié)果 前期部分(8月4日8月5日) 在大學(xué)生自評(píng)部分中,有61%的學(xué)生對(duì)前的就業(yè)形勢(shì)持較樂觀態(tài)度,認(rèn)為現(xiàn)在的形勢(shì)雖然嚴(yán)重,但樂觀爭(zhēng)取,就業(yè)應(yīng)該不難。有28%的學(xué)生認(rèn)為形勢(shì)嚴(yán)重,就業(yè)困難。另有一部分學(xué)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)表示了不了解,對(duì)此尚持觀望態(tài)度。在調(diào)查過程中我們發(fā)現(xiàn)男生對(duì)就業(yè)問題多數(shù)持較樂觀態(tài)度,女生則對(duì)現(xiàn)在形勢(shì)了解更多。 后期部分(8月6日8月10日) 在統(tǒng)計(jì)后期群眾調(diào)查問卷時(shí),為了便利統(tǒng)計(jì),便于比較,故根據(jù)工作單位性質(zhì)的不同,將被調(diào)查人群分為五類,依次是a合資企業(yè)、b國有企業(yè)、c事業(yè)單位、d民營(yíng)企業(yè),分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。 2.

4、1 合資企業(yè) 被調(diào)查人群中,在合資企業(yè)工作的有100人,基本涵蓋了全部的行業(yè)。其中,有56%的人認(rèn)為用人單位聘請(qǐng)員工時(shí)最看重本科畢業(yè)生的能力是溝通能力,也有53%的人認(rèn)為是團(tuán)結(jié)能力。有接近一半的被調(diào)查者認(rèn)為本科生最有待提高的能力和素養(yǎng)是責(zé)任心和團(tuán)結(jié)精神。30%以上的人認(rèn)為大學(xué)生的創(chuàng)新能力、承受壓力能力、學(xué)習(xí)能力、溝通能力和自我管理能力有待提高。 在被問及目前本科畢業(yè)生在踏上工作崗位前最欠缺的職業(yè)教育時(shí),有43%的被調(diào)查者認(rèn)為是職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo),39%的被調(diào)查者認(rèn)為畢業(yè)生應(yīng)進(jìn)行行業(yè)背景知識(shí)教育,有16%的被調(diào)查者選擇“職業(yè)禮儀培訓(xùn)”,還有13%的被調(diào)查者選擇“職業(yè)道德教育”。至于大學(xué)生正確的職業(yè)

5、取向,被調(diào)查者的觀點(diǎn)都比較全都。有80%以上的被調(diào)查者認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)選擇適合自己并能提升自己能力的工作。 2.2 國有企業(yè) 關(guān)于本科生最有待提高的能力和素養(yǎng),一半以上的被調(diào)查者選擇了“責(zé)任心”,還有36.5%、33.1%、39.2%、31.8%的被調(diào)查者分別選擇了“創(chuàng)新能力”、“團(tuán)隊(duì)精神”、“承受壓力能力”和“自我管理能力”。有接近一半的被調(diào)查者認(rèn)為當(dāng)今應(yīng)屆畢業(yè)生不能勝任工作的主要原因是社交能力不夠,各有三分之一的被調(diào)查者認(rèn)為是創(chuàng)新能力不夠和協(xié)作意識(shí)不夠?qū)е聭?yīng)屆畢業(yè)生不能勝任工作。 目前,本科畢業(yè)生在踏上工作崗位時(shí),往往因缺乏職業(yè)教育而不能勝任工作,有九成的被調(diào)查者認(rèn)為本科畢業(yè)生應(yīng)接受行業(yè)背景知

6、識(shí)、職業(yè)道德教育和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)等培訓(xùn)。有一半的被調(diào)查者認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)選擇適合自己的工作和可能提升自己能力的工作。在談到畢業(yè)生就業(yè)面臨的主要困難時(shí),一半的被調(diào)查者選擇了“對(duì)企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)缺乏了解”。 2.3事業(yè)單位 就目前本科生而言,51.0%的被調(diào)查者認(rèn)為不能勝任工作的主要原因是社交能力不夠,39.4%的被調(diào)查者認(rèn)為是缺乏創(chuàng)新能力。從調(diào)查數(shù)據(jù)分析可知,接近一半的被調(diào)查者認(rèn)為應(yīng)屆本科畢業(yè)生素養(yǎng)較好,35.4%的被調(diào)查者的意見是一般。當(dāng)談及大學(xué)生正確的職業(yè)取向時(shí),絕大多數(shù)被調(diào)查者表示出了明確的態(tài)度,那就是適合自己的工作和可能提升自己努能力的工作。 現(xiàn)在畢業(yè)生面臨的困難很大,其中52.4%的被調(diào)

7、查者認(rèn)為畢業(yè)生對(duì)企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)缺乏了解在大學(xué)中,被調(diào)查者還認(rèn)為兼職的確重要,但與學(xué)習(xí)相比,還是學(xué)習(xí)更加重要。 2.4民營(yíng)企業(yè) 經(jīng)過調(diào)查,本科畢業(yè)生之所以不能勝任工作,大部分被調(diào)查者認(rèn)為是大學(xué)生的能力不夠造成的。被調(diào)查者對(duì)本科畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)普遍為較好或一般。在職業(yè)教育方面,大部分被調(diào)查者選擇了“行業(yè)背景知識(shí)”和“職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)”。超過半數(shù)的被調(diào)查者認(rèn)為兼職十分重要,也有部分被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)習(xí)要比兼職重要。 在于被調(diào)查的人群談?wù)撝?,很多人?duì)于大學(xué)生的道德素養(yǎng)存在很大質(zhì)疑,有些在職畢業(yè)大學(xué)生在道德方面尚有欠缺。有數(shù)據(jù)中看也能反映這一點(diǎn)。而職業(yè)生涯規(guī)劃方面也有不足。 二、大學(xué)生就業(yè)存在的主要問

8、題 從分析結(jié)果可以看出,大學(xué)生就業(yè)難既有自身的原因,又有社會(huì)的原因。 自身問題:自己能力不足、價(jià)值觀錯(cuò)誤、沒有職業(yè)生涯規(guī)劃或者規(guī)劃錯(cuò)誤、有規(guī)劃但是沒有為此做出努力等。 社會(huì)問題:現(xiàn)在中國還是進(jìn)展中國家,處于向發(fā)達(dá)國家過渡的階段,勞動(dòng)力密集向高科技過渡,但是大企業(yè)、高科技企業(yè)、規(guī)模企業(yè)偏少,更多的是小企業(yè)、勞動(dòng)密集型企業(yè),在這些企業(yè)中薪資水平都比較低。而大家都知道培育一個(gè)大學(xué)生需要發(fā)很多錢,但企業(yè)的薪資又低就影響了大學(xué)生的就業(yè)。國家大量擴(kuò)招大學(xué)生是為了提高整個(gè)國家的國民素養(yǎng)也是為了應(yīng)對(duì)將來一定階段內(nèi)的社會(huì)進(jìn)展,但是目前我們國家社會(huì)的進(jìn)展還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到那個(gè)階段,所以也造成了大學(xué)生數(shù)量和社會(huì)需要不對(duì)等

9、的情況。 三、對(duì)策與建議 由于造成大學(xué)生就業(yè)難題的原因是多方面的,切實(shí)解決大學(xué)生就業(yè)難題是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要用人單位、大學(xué)生、高校及社會(huì)共同努力。 1、用人單位的對(duì)策 首先,用人單位要樹立科學(xué)的人才觀,轉(zhuǎn)變唯閱歷論、唯學(xué)歷論,摒棄用人卑視,激勵(lì)人人都作貢獻(xiàn),人人競(jìng)相成才。其次,選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、進(jìn)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際,制定相關(guān)崗位說明書,細(xì)化崗位職責(zé),根據(jù)崗位的要求,制定合理選人標(biāo)準(zhǔn),確定聘請(qǐng)人員質(zhì)與量。第三,確定科學(xué)聘請(qǐng)程序。要確定聘請(qǐng)考核的程序,制定考核內(nèi)容,在按程序進(jìn)行考核后,擇優(yōu)錄用。 2、大學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)難題的對(duì)策 首先,努力提升自身的綜合素養(yǎng),包括素養(yǎng)與能力。

10、其次,加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期樂觀參加社會(huì)實(shí)踐,將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合,提高處理實(shí)際問題的能力,積累工作閱歷。第三,正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí),根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念,轉(zhuǎn)換思路,到最適合自己的崗位上工作,而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等,只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰慧才智,最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。第四,借助各種渠道,把握就業(yè)機(jī)會(huì)。 3、高校提高大學(xué)生就業(yè)對(duì)策 首先,應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。其次,不斷進(jìn)行教育改革,高校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向,緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展的實(shí)際情況,加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu),合理配置教育資源,以培育適銷對(duì)路的人才。第三,建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校

11、要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。 4、社會(huì)及政府其他對(duì)策 應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題還須政府社會(huì)共同努力。首先,政府社會(huì)必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。其次,擴(kuò)大畢業(yè)生入伍人數(shù),擴(kuò)大討論生招生規(guī)模。 活動(dòng)總結(jié) 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸群眾、了解群眾的機(jī)會(huì)。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西,汲取了豐富的養(yǎng)分,理解了“從群眾中來,到群眾中去”的真正涵義,熟悉到只有到實(shí)踐中去、到群眾中去,把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國家的命運(yùn)聯(lián)系起來,才是青年成長(zhǎng)成才的正確之路。 “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合

12、點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生,只重視理論學(xué)習(xí),忽視實(shí)踐環(huán)節(jié),往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色,在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過實(shí)踐,原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固,原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償,加深了對(duì)基本原理的理解和消化。 大學(xué)生需求調(diào)查報(bào)告2 一、調(diào)查背景:民以食為天,飲食是人們?nèi)粘I钪信e足輕重的部分,對(duì)于大學(xué)生而言,除了一日三餐主食外,零食也是其生活的重要部分,我們就在校大學(xué)生的零食消費(fèi)情況展開一次市場(chǎng)調(diào)研。 二、調(diào)查目的:1.調(diào)查了解大學(xué)生的零食消費(fèi)習(xí)慣2.針對(duì)大學(xué)生對(duì)于零食消費(fèi)行為,得出結(jié)果,以此對(duì)賣零食的

13、店家提出改進(jìn)性建議。 三、討論時(shí)間:20 xx年6月 四、調(diào)查方法:網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查法 調(diào)查對(duì)象:在校大學(xué)生。 有效問卷:64份(其中男性23份,女性41份) 五、調(diào)查問卷內(nèi)容 1.受訪者所在班級(jí)分布圖 由圖可看出受訪者大多數(shù)為大一大二,占訪問總?cè)藬?shù)的70.32%。大三大四的占29.78%。 2.受訪者對(duì)零食的喜愛程度 由圖可看出占接近受訪者90%的人都喜歡吃零食,可見零食產(chǎn)品在大學(xué)生范圍內(nèi)深受喜愛。 3.受訪者吃零食的頻率 由圖中可看出受訪者吃零食的頻率很高,而從來不吃零食的人數(shù)只占受訪者總?cè)藬?shù) 的4.69%,可見大學(xué)生對(duì)零食的需求量較高。 4.受訪者一般購買食品單價(jià) 由圖看出受訪者一般購買價(jià)格

14、在1元以下占總?cè)藬?shù)的71.88%,1120元占20.31%,20元以上則占7.82%,所以零食產(chǎn)品在大學(xué)生范圍以低價(jià)格的食品更為受歡迎。 5.受訪者每星期在零食上的花費(fèi) 由圖可看出受訪者中每星期花費(fèi)1625元的占40.63%,而15元以下占34.38%,31100占20.32%,100元以上僅占4.69%,零食食品對(duì)于大多數(shù)大學(xué)生來說屬于中低檔消費(fèi)。 6.受訪者喜歡食品的類型 由于此題為多選題,可看出大多數(shù)受訪者喜歡吃的零食類有膨化食品類,果脯類,餅干類,肉脯類,堅(jiān)果類。其中堅(jiān)果類受訪者由56.25%選擇。各類商品店開發(fā)大學(xué)生零食市場(chǎng)時(shí)可多為注意這幾類零食產(chǎn)品 7.受訪者購買食品更傾向于的包裝

15、類型 由圖可以看出,小袋裝較為受歡迎,占35.94%,盒裝占23.44%,大袋與散裝分別同樣占20.31%,可見小份包裝的零食產(chǎn)品更為容易攜帶,也容易被大家選擇。 8.受訪者購買食品最在意方面 由圖可看出,受訪者中67.19%的人選擇了味道,21.88%的人選擇了品質(zhì),剩下的人則分別選擇了價(jià)格,外觀與功能??梢妼?duì)于零食產(chǎn)品來說,味道與品質(zhì)依然是重中之重。 9.受訪者購買以前沒購買過的零食或品種因素 此題為多選題,受訪者中有59.38%的選擇了口味風(fēng)格。48.44%的選擇了他人介紹。42.19%的選擇了外觀包裝。37.5%的選擇了沒見過,奇怪心理。34.38%的選擇了廣告宣傳。23.444%選擇了價(jià)格??梢娍谖叮瑥V告宣傳,外觀包裝對(duì)一件新的零食產(chǎn)品的推出均占有重要因素。 10.受訪者購買食品途徑 此題為多選題,受訪者中84.38%的選擇了就近超市,46.88%的選擇了大型連鎖超市,小賣店占45.31%,而網(wǎng)上購物與專賣店分別占25%與21.88%。受訪者購買零食產(chǎn)品基本上實(shí)行就近原則,在大學(xué)四周的超市與小賣店較受歡迎。 六、總結(jié) 總體來說,零食產(chǎn)品在大學(xué)生范圍內(nèi)廣受歡迎,有較高的需求量,這些對(duì)于商家與零食售賣商具有重大的商業(yè)意義。 建議: 1. 店家要不定期搞一些促銷活動(dòng),來激起學(xué)生的購物欲望,以促進(jìn)消費(fèi)

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