2022年廣西百色市中考語文試題及答案解析

1、第 =page 22 22頁，共 =sectionpages 22 22頁第 =page 21 21頁，共 =sectionpages 22 22頁2022年廣西百色市中考語文試卷一、單選題（本大題共4小題，共8.0分）下列詞語中，加點(diǎn)字的注音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）A. 澄澈（ch） 嗚咽（yn）怪誕不經(jīng)（dn）B. 拘泥（n） 斡旋（w）兩肋插刀（li）C. 龜裂（in） 星宿（xi） 形消骨立（xio）D. 響午（shng） 燥熱（zo） 振聾發(fā)聵（ki）下列各句加點(diǎn)詞語的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A. 面對同一個(gè)疑難問題，有的學(xué)生善于發(fā)散思維，見異思遷，觸類旁通，想出許多解決的辦法。B

2、. 領(lǐng)會人情世故，才能洞察世間的美好，才能懷得人生的真諦，才能經(jīng)營好自己的人生。C. 在復(fù)雜的疫情防控形勢面前，我們不能無動(dòng)于衷，必須做好個(gè)人防護(hù)，非必要不遠(yuǎn)行，不扎堆，少聚集。D. 電視劇覺醒年代中的陳獨(dú)秀和李大釗小巷談話，溫和而有千鈞之力，讓人感受到理想的魅力和青春的力量。下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A. 2022年北京冬奧會上，經(jīng)過中國小將谷愛凌的奮力拼搏，終于獲得自由式滑雪女子大跳臺金牌。B. 近段時(shí)間來，全國各地開展廣泛“喜迎二十大、永遠(yuǎn)跟黨走、奮進(jìn)新征程”等主題教育活動(dòng)。C. 實(shí)施新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，對推動(dòng)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國具有重要意

3、義。D. 浩坤湖旅游休閑度假景區(qū)，距百色至凌云二級公路約五公里的距離，自然風(fēng)光十分優(yōu)美。下列填入文中橫線上的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）沉睡了一冬的荷塘，在初夏的太陽里，再也不愿沉默了， _。圓圓的荷葉，像一個(gè)個(gè)碧綠的盤子，上面盛滿昨夜飄落的雨珠，陽光照射下，像一顆顆晶瑩別透的珍珠，在它閃亮的眸子里，映著夏日的陽光，好像在悄悄告訴人們，這里不久又將是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的景象。A. 殘荷枯葉斷梗間的水面上爭先恐后地展開一片片荷葉B. 殘荷枯葉斷梗間的水面上展開一片片荷葉，爭先恐后地C. 一片片荷葉在殘荷枯葉斷梗間的水面上爭先恐后地展開D. 一片片荷葉在殘荷枯葉斷梗間的水面上展開，爭先

4、恐后地二、默寫（本大題共1小題，共10.0分）在下面的橫線上填寫相應(yīng)的句子。(1) _ ，將以遺所思。（古詩十九首之庭中有奇樹）(2) 杏花疏影里， _ 。（陳與義臨江仙夜登小閣，憶洛中舊游）(3) 表現(xiàn)詩人舍己為人、至死不悔的偉大精神的詩句是： _ ， _ ?。ǘ鸥γ┪轂榍镲L(fēng)所破歌）(4) 寫詩人奮發(fā)振作、情緒高昂、一往直前，終將實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的詩句是： _ ， _ 。（李白行路難其一）(5) 從反面說明放縱懈怠、輕薄浮躁而產(chǎn)生不好影響的詩句是： _ ， _ 。（諸葛亮誡子書）三、名著閱讀（本大題共1小題，共6.0分）閱讀下面的文字，按要求作答。 “你是一位外國的客人，”他（劉龍火）解釋說，“

5、而且你是有事來找我們的毛主席。而且你的錢也沒有用處?！彼麑ξ沂掷锬弥募垘蓬┝艘谎?，問道：“你有蘇區(qū)的錢嗎？”我回答他說沒有，他這才數(shù)出了值一塊錢的蘇區(qū)紙幣說道： “這個(gè)你拿去，也許你路上要用的?！?1) 以上文段出自紀(jì)實(shí)作品紅星照耀中國，書名中的“紅星”象征著 _ 。(2) 選文中加點(diǎn)的“我”是 _ （人名），“他”（劉龍火）的性格特點(diǎn)為 _ 。四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共90.0分）閱讀下面的文字，完成下列各題。 朗讀者的力量朱永新中央電視臺朗讀者第三季邀請更多行業(yè)代表人物作為節(jié)目嘉賓，既有獲得“時(shí)代楷?！薄捌咭粍渍隆薄白蠲缞^斗者”“全國脫貧攻堅(jiān)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等榮譽(yù)的公眾人物，也有在平凡崗

6、位上兢兢業(yè)業(yè)的普通人，嘉賓團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)多樣性和豐富性。嘉賓們的聲聲朗讀，讓觀眾感受到了榜樣的力量。 在第三季節(jié)目中，嘉賓們多姿多彩的故事、波瀾曲折的經(jīng)歷，成為朗讀文本的生命范本；而清新流麗、熱情奔放的朗讀文本又為他們的人生故事提供生動(dòng)詮釋。諸如，神舟十三號航天員乘組翟志剛、王亞平、葉光富，在中國空間站深情朗讀巴金的激流三部曲：“我知道，生活的激流是不會停止的，且看它把我載到什么地方去?！?生物學(xué)專家潘文石朗讀自己的野外日記：“人類無法孤獨(dú)地行走于天地之間，我們必須與萬物同生共存?！薄?他們情真意切的朗讀和真實(shí)精彩的人生，吸引并鼓舞了更多人加入朗讀的行列。 之前，朗讀者節(jié)目在各地推出朗讀亭，讓普通朗

7、讀者讀文本、講故事、訴心聲，帶動(dòng)朗讀熱潮。朗讀者第三季又推出“一平方米”朗讀亭新媒體慢直播活動(dòng)，通過動(dòng)態(tài)直播、朗讀實(shí)況、現(xiàn)場采訪、連屏互動(dòng)等方式，打造新的節(jié)目類型，進(jìn)而升級成“讀萬卷書，行萬里路”的一場大型活動(dòng)。“獻(xiàn)給太空的朗讀”就是其中的典型活動(dòng)，鐵凝、王蒙、樊錦詩、朱邦芬、陳和生、張海迪等嘉賓傾情加入，將一段段感人至深的朗讀，送給神舟十三號航天員，陪伴他們度過太空時(shí)光。 “眼納千江水，胸起百萬兵。”朗讀者節(jié)目為朗讀者樹立了大歷史觀、大時(shí)代觀、大閱讀觀，以聲引讀、以聲勵(lì)志、以聲鑄魂。朗讀者通過生動(dòng)鮮活的個(gè)體講述，傳遞積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)全民閱讀的時(shí)代風(fēng)尚；讓觀眾在朗讀聲中感受作品的獨(dú)特價(jià)

8、值，認(rèn)識中華文化的豐厚博大，汲取智慧，弘揚(yáng)社會主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；尤其讓青少年在朗讀聲中感受多樣文化，豐富自己的情感體驗(yàn)和精神世界，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 （摘編自人民日報(bào)，有刪改）(1) 根據(jù)選文內(nèi)容，不屬于嘉賓們朗讀相關(guān)作品的一項(xiàng)是 _ A.激流三部曲 B.野外日記 C.一封家書 D.朗讀者(2) 下列對選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 _ A.第段寫朗讀者第三季邀請更多的節(jié)目嘉賓，嘉賓團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)多樣性和豐富性。 B.第段畫線句子主要運(yùn)用了舉例論證和對比論證，增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性。 C.第段中加點(diǎn)的“進(jìn)而”一詞，表示在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步，體現(xiàn)了語言的

9、嚴(yán)密性。 D.第段對全文進(jìn)行總結(jié)，照應(yīng)文章標(biāo)題，深化中心論點(diǎn)，有很強(qiáng)的啟發(fā)性。(3) 下列名言警句，不能論證讀書重要性的一項(xiàng)是 _ A.人無忠信，不可立于世。（程頤） B.讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫） C.熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。（孫洙） D.讀書不獨(dú)變?nèi)藲赓|(zhì)，且能養(yǎng)人精神。（曾國藩）閱讀下面的材料，完成下列各題。 【材料一】前不久，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見，該“雙減”政策針對以往加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)象，提出要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長，小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)平均完成時(shí)間每天不超過60分鐘，初

10、中書面作業(yè)平均完成時(shí)間每天不超過90分鐘。其目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。 【材料二】“雙減”政策出臺后，受訪家長的態(tài)度調(diào)查圖 數(shù)據(jù)來源：中國青年報(bào)社社會調(diào)查中心 【材料三】“雙減”政策的出臺，對教師提出了新要求和新挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)是教師如何提高自身專業(yè)能力，特別是教學(xué)能力、研究能力、評價(jià)能力等，從而真正為每一名學(xué)生提供適合的教學(xué)服務(wù)和發(fā)展引領(lǐng)?！半p減”政策出臺，目的是幫助學(xué)生提高在校學(xué)習(xí)效率，豐富閱讀和文體活動(dòng)內(nèi)容；減少校外培訓(xùn)時(shí)間，為學(xué)生提供更多的親子交流機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。 ，是實(shí)實(shí)在在的民心工程。(1) 下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解

11、和分析，不正確的一項(xiàng)是 _ A.對于提高校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，大部分受訪家長表示支持。 B.對于提高校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，受訪家長表示不確定比反對的要多。 C.對于減少機(jī)械重復(fù)的刷題，減輕孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)，大部分受訪家長表示支持。 D.對于減少機(jī)械重復(fù)的刷題，減輕孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)，受訪家長表示不確定與反對的一樣多。(2) 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析，正確的一項(xiàng)是 _ A.材料一中加點(diǎn)的詞“減輕”和“加重”為反義詞，“書面”和“全面”為同義詞。 B.材料三中畫線句子的成分用符號標(biāo)示：這ll是（回應(yīng)社會期盼的）（新）舉措。 C.材料一主要運(yùn)用列數(shù)字、作詮釋、分類別、打比方

12、等說明方法。 D.材料三中加點(diǎn)的詞“在?！笨梢匀サ簦?yàn)槿サ艉?，原句意思沒有變化。(3) “雙減”背景下，中學(xué)生如何促進(jìn)自身發(fā)展？請結(jié)合材料談?wù)勀愕淖龇?。閱讀下面的文字，完成下列各題。 你是一場太陽雨昨稼那是我十幾歲人生中最神奇而又愉悅的一天，從中考考場出來的時(shí)候， 。 我穿過人群，跳上黎志的自行車，那一刻覺得世界上只剩下了我和黎志兩個(gè)人，眼前的一切似乎都變成了虛幻的背景。他載著我回學(xué)校拿東西，我們迎著風(fēng)雨大聲地歡呼著，像兩個(gè)獲勝者在舉行勝利的慶典。此時(shí)此刻，我的思緒不由自主地回到了剛上初三時(shí)候的情景。 那時(shí)，黎志是年級的佼佼者，而我本來是一個(gè)沒有存在感的人，我們兩個(gè)竟成了同桌。不得不承認(rèn)，黎

13、志不但是一個(gè)學(xué)霸，還是一個(gè)熱心人。 我的理科成績十分差，數(shù)理化成績沒有哪科拿得出手。一開始，我不敢問他題，怕打擾他，可不知道從什么時(shí)候起，他會忽然對我說：“程曦，你的數(shù)學(xué)公式用錯(cuò)了?！薄俺剃?，你對物體的受力分析不對?！薄俺剃?，這個(gè)化學(xué)方程式?jīng)]配平?！边@些本來和他都沒有關(guān)系，可他總?cè)滩蛔】粗覈@氣說：“程曦，你這樣怎么考得上市級高中？” 我心虛地低下頭，小聲反駁他：“我也沒說要考市級高中呀！”然后他就真的生氣了，扭過頭去不停地刷題，好幾節(jié)課都不理我，我忍不住偷偷哭了。下課后，我想主動(dòng)與他和好，但一轉(zhuǎn)身，碳素筆不小心在他的校服衣袖上劃了一道。他看著我，我看著他，兩個(gè)人有點(diǎn)尷尬。午休時(shí)，他趴在桌上睡

14、覺，冬天的暖陽照在他的臉上，我偷偷把那道劃痕改成一朵笑臉向日葵，然后開始認(rèn)真地做數(shù)學(xué)題。 漸漸地，我們兩個(gè)變得無話不說起來，我對市級高中也有了美好的憧憬。轉(zhuǎn)眼就到了中考，考場是隨機(jī)安排的，我和他的考場卻意外挨著，于是，我們就一起去考場，一起回學(xué)校。我是一個(gè)方向感不好的人，人多的時(shí)候很容易就會被人群帶跑，每當(dāng)我要在人群里迷失方向的時(shí)候，他就會及時(shí)地拽住我的衣服把我拉回去。 雨開始下得有點(diǎn)兒大了，天空里的太陽也沒有要隱去的意思。黎志的頭發(fā)很快被打濕，我看著他帶著笑意的側(cè)臉，大聲對他喊道：“黎志，我們一定要做一輩子的好朋友?！彼笮χ?，并沒有說好，也沒有說不好。我想，現(xiàn)在這樣就很好，至少我們還能

15、一起迎著風(fēng)，淋著雨，哂著太陽，多奇妙。 中考成績出來的那天，是他先給我打電話，那時(shí)我正在幫媽媽搬太陽底下的花，電話那邊雀躍的聲音從手機(jī)里跑出來：“程曦，祝賀你！你超了分?jǐn)?shù)線 15分，我們都有機(jī)會被市級高中錄取?！?我淚如雨下，人海茫茫，總有一些人，他們不像你的父母親人一樣與生俱來，可他們一旦出現(xiàn)，就如你的父母親人一樣幫助你、溫暖你、照耀你，甚至點(diǎn)燃你的人生。 天空里的太陽依然那么刺眼，我多么希望那一刻能降下一場大雨，因?yàn)槟且豢涛业男那榇蟾胖荒苡靡粓鎏栍陙砻枋隽恕?黎志，你知道嗎？你就是我少年時(shí)光里的一場太陽雨呀！ （摘編自思維與智慧，有刪改）(1) 下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不

16、恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 _ A.第段畫線句子運(yùn)用景物描寫，突出當(dāng)時(shí)的天氣特點(diǎn)，烘托“我”中考結(jié)束后愉悅的心情。 B.第段末寫到“然后開始認(rèn)真地做數(shù)學(xué)題”，為下文的中考成績超過市級高中線埋下了伏筆。 C.第段主要運(yùn)用說明的表達(dá)方式，寫出了“我”聽到中考喜訊后的感想，點(diǎn)明主旨。 D.第段中加點(diǎn)的“你”運(yùn)用第二人稱，拉近黎志和“我”兩人間距離，便于情感抒發(fā)。(2) 文中多處提到“太陽雨”，黎志的哪些行為體現(xiàn)了“太陽雨”？(3) 程曦說“我們一定要做一輩子的好朋友”，確實(shí)，一個(gè)人的進(jìn)步離不開好朋友，與怎樣的人交往才能結(jié)為真正的好朋友？請參考下面的鏈接材料，談?wù)勀愕目捶ā?【鏈接材料】友直，友諒，友多聞，益矣。

17、（孔子）五、文言文閱讀（本大題共1小題，共15.0分）閱讀下列的文言文，完成下列各題。 【甲】愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫， 。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾

18、不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。 【乙】兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。 一兒曰：“ ?！?一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?一兒曰：“ ” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？” 孔子不能決也。 兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？” 【注釋】辯斗：辯論，爭論。盤：圓的盤子。決：裁決，判斷。(1) 下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是 _

19、A.如太行、王屋何聞水聲，如鳴珮環(huán)B.帝感其誠臣誠知不如徐公美C.及其日中如探湯及其家穿井D.孰為汝多知乎人知從太守游而樂(2) 下列對選文相關(guān)知識的理解，不正確的一項(xiàng)是 _ A.【甲】文選自列子湯問，題目是編者加的，“恐公”的“公”為敬稱，相當(dāng)于“老人家”。 B.【乙】文畫波浪線文字的斷句劃分為“日初出大如車蓋/及日中則如盤盂/此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎/”。 C.【甲】文“夸娥氏”，神話中的大力神；【乙】文“孟”，古代一種裝酒食的敞口器具。 D.【甲】文的“甚矣，汝之不惠”為倒裝句；【乙】文的“孔子不能決也”為被動(dòng)句。(3) 下列對選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 _ A.【甲】文愚公之妻“獻(xiàn)

20、疑”，智叟“笑而止之”，可見兩個(gè)人都堅(jiān)決反對愚公移山。 B.【乙】文兩小兒辯日，一個(gè)從視覺出發(fā)，另一個(gè)從觸覺出發(fā)，表現(xiàn)他們善于獨(dú)立思考。 C.【甲】【乙】兩文內(nèi)容都與自然有關(guān)，前者側(cè)重表現(xiàn)改造自然的堅(jiān)強(qiáng)毅力；后者側(cè)重對自然現(xiàn)象質(zhì)疑。 D.【甲】【乙】兩文都是寓言，語言精辟凝練，結(jié)構(gòu)簡單卻極富表現(xiàn)力，給人深刻啟示。(4) 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。 我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。六、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共10.0分）閱讀下面這首詩，完成下列各題。 登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。(1) 下列對這首詩的理

21、解和分析，不正確的一項(xiàng)是 _ A.第一句概括峰和塔的高度，古代八尺為尋，“千尋塔”，極言塔的高峻。 B.第二句寫在晨雞報(bào)曉時(shí)分，便可以看到旭日東升，進(jìn)一步渲染塔之高。 C.第三句用典來直抒胸臆，“浮云”在古代詩歌中，往往用來借代品德高尚的人。 D.這首詩是登高抒懷之作，詩人登上飛來峰，觸景生情，抒發(fā)豪情壯志。(2) 有人評價(jià)此詩有“哲理的詩化，詩化的哲理”之妙，請結(jié)合詩的內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。七、作文（本大題共1小題，共50.0分）閱讀下面的材料，按要求作文。我國著名教育家陶行知說：“思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)?！庇軐W(xué)家培根說：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，

22、它可以主宰人生?！笨梢?，習(xí)慣與成功關(guān)系密切。古往今來，成功人士的成功，往往是山他們的好習(xí)慣所成就；失敗人士的失敗，則是由他們的壞習(xí)慣所導(dǎo)致。一個(gè)小進(jìn)步，或一個(gè)小收獲，都是一次成功。人生的成功與失敗只有一線之隔，這一線之隔就在于有好習(xí)慣或壞習(xí)慣。請根據(jù)材料，以“習(xí)慣與成功”為主題，寫一篇文章。要求：自選角度，自定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于 600字。八、其他（本大題共1小題，共5.0分）綜合性學(xué)習(xí)。 百色某校九年級開展“傳承本土文化，賡續(xù)紅色血脈”實(shí)踐活動(dòng)，假如你是該年級學(xué)生，請按要求完成下列各項(xiàng)任務(wù)。 【選紅印章】(1) 某班同學(xué)以“紅色福地”命名他

23、們的隨手拍本土文化作品集，但對于下列兩種封面設(shè)計(jì)中選用何種紅色印章圖案拿不定主意。請你幫他們作出選擇并說明理由。 我選： _ （A或B） 理由： _ 【開班會課】(2) 某班組織召開以“立足本土文化，傳承紅色基因”為主題的班會課，如果你負(fù)責(zé)策劃，請按以下提示，將這節(jié)班會課的環(huán)節(jié)補(bǔ)充完整。 首先，專家介紹本土紅色文化； 其次， _ 再次， _ 最后，全班同學(xué)進(jìn)行承諾簽名。 【致歡迎詞】(3) 百色是紅色旅游城市，吸引大量的外地游客，假如你是導(dǎo)游，請?jiān)跉g迎儀式上致一段簡潔得體的歡迎詞，60字以內(nèi)。答案和解析1.【答案】B【解析】A.有誤，“嗚咽”的“咽”應(yīng)讀作“y”； B.正確； C.有誤，“形消

24、骨立”的“消”應(yīng)寫作“銷”； D.有誤，“響午”的“響”應(yīng)寫作“晌”。 故選：B。本題考查易錯(cuò)的字音、字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。2.【答案】A【解析】A.有誤，見異思遷：缺乏主見，這山望著那山高，遇到不一樣的就改變趨向。褒貶不當(dāng)； BCD.正確。 故選：A。本題考查學(xué)

25、生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、語境不符等。解答這道題，要有比較扎實(shí)的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。3.【答案】C【解析】A有誤，成分殘缺，主語殘缺，將“經(jīng)過中國小將谷愛凌的奮力拼搏”改為“中國小將谷愛凌經(jīng)過奮力的拼搏”； B有誤，語序不當(dāng)，將“廣泛”移至“開展前”； C正確； D有誤，語意重復(fù)，刪去“的距離”。 故選：C。本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不

26、當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。辨析病句常用的方法有： 1語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。 2緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。 3分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。 4聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看?/p>

27、句次序是否合理。4.【答案】A【解析】材料中“沉睡了一冬的荷塘，在初夏的太陽里，再也不愿沉默了”這一句的主語是“荷塘”，加上空格前面是逗號，故空格上的句子的主語還應(yīng)是“荷塘”。AB選項(xiàng)主語為“水面”，CD選項(xiàng)主語為“荷葉”，故排除CD選項(xiàng)。A選項(xiàng)為正常語序，B選項(xiàng)為狀語后置的倒裝句，目的是為了突出“荷葉”，但原句主語是“荷塘”，還未將重點(diǎn)過渡到荷葉，因此無需用倒裝句。 故選：A。本題考查語言的連貫?！斑B貫”，就是語言的表達(dá)，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。這類考題主要是用以考查學(xué)生的思維條理性、語言表達(dá)的連貫性，檢測學(xué)生閱讀理解能力

28、、語言組合能力和思維判斷力。5.【答案】【小題1】攀條折其榮【小題2】吹笛到天明【小題3】何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足【小題4】長風(fēng)破浪會有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?！拘☆}5】淫慢則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能治性【解析】答案： （1）攀條折其榮（注意“攀”的書寫） （2）吹笛到天明 （3）何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足（注意“?！钡臅鴮懀?（4）長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 （5）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。了保證在

29、默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。 1保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。 2多種方式相結(jié)合，提高識記效果。 3提倡使用名句，鞏固識記成果。 4留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。6.【答案】【小題1】中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命【小題2】埃德加斯諾,慷慨大方（考慮周到、心地善良、熱情好客、純樸豪爽、擁護(hù)紅軍）【解析】（1）本題考查學(xué)生對名著題目的理解能力。紅星照耀中國又名西行漫記，作者是美國著名記者埃德加斯諾。書名中的“紅星”象征著中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命。 （2）本題考查學(xué)生對名著常識的識記能力和概括人物形象的能力。選文中加點(diǎn)的“我”是埃德加斯諾。從“這

30、個(gè)你拿去，你路上會用得著的”看出他熱情好客、慷慨大方。 答案： （1）中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命 （2）埃德加斯諾慷慨大方（考慮周到、心地善良、熱情好客、純樸豪爽、擁護(hù)紅軍）紅星照耀中國是美國著名記者埃德加斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。主要講了作者自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。其中毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象。解答此類問題，在平時(shí)的閱讀中，注意對重點(diǎn)的人物及其情節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)記憶。7.【答案】【小題1】D【小題2】B【小

31、題3】A【解析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解。 ABC.正確； D.有誤，朗讀者是節(jié)目的名稱，不是書名。 故選：D。 （2）本題考查對文章內(nèi)容的理解。 ACD.正確； B.有誤，第段畫線句子主要運(yùn)用了舉例論證，增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性，沒有對比論證。 故選：B。 （3）本題考查論據(jù)的理解。 A.有誤，做人要講忠信； BCD.正確。 故選：A。 答案： （1）D （2）B （3）A第段寫朗讀者第三季邀請更多的節(jié)目嘉賓，嘉賓團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)多樣性和豐富性。第段畫線句子主要運(yùn)用了舉例論證，增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性。第段中加點(diǎn)的“進(jìn)而”一詞，表示在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步，體現(xiàn)了語言的嚴(yán)密性。第段對全文進(jìn)行總結(jié)，

32、照應(yīng)文章標(biāo)題，深化中心論點(diǎn)，有很強(qiáng)的啟發(fā)性。我們要熟練掌握常用的論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證；舉例論證要有具體的事例，道理論證要運(yùn)用定律、公式、名言警句能論證論點(diǎn)；對比論證要用正反兩方面的事實(shí)或道理進(jìn)行論證，比喻論證是用人人熟悉的事物作比喻來證明論點(diǎn)。8.【答案】【小題1】D【小題2】B【小題3】【解析】（1）本題考查對文本內(nèi)容的理解與分析。 ABC.正確。 D.有誤，從材料二的圖表看，對于減少機(jī)械重復(fù)的刷題，減輕孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)，受訪家長表示不確定的比反對要多。并不是“受訪家長表示不確定與反對的一樣多”。 故選：D。 （2）本題考查對文本內(nèi)容的理解與分析。 A.有誤，“書面”

33、指的是用文字表達(dá)的，區(qū)別于“口頭”。而“全面”指的是所有方面?！皶妗焙汀叭妗辈粯?gòu)成同義詞。 B.正確，“這”是主語；“是”謂語；“回應(yīng)社會期盼的”和“新”是定語；“舉措”是賓語。所以符號表示是正確的。 C.有誤，材料一沒有使用“打比方等說明方法”。 D.有誤，材料三中加點(diǎn)的詞“在?！笔菑臅r(shí)間、地域上加以限制，指的是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的效率，但不包括校外，若去掉，就成了幫助學(xué)生提高校內(nèi)外的學(xué)習(xí)效率，與原句表達(dá)的意思發(fā)生了變化。 故選：B。 （3）本題考查材料的閱讀運(yùn)用和語言表達(dá)?？山Y(jié)合材料一“其目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展”和材料三“目的是幫助學(xué)生提高在

34、校學(xué)習(xí)效率，豐富閱讀和文體活動(dòng)內(nèi)容；減少校外培訓(xùn)時(shí)間，為學(xué)生提供更多的親子交流機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展”等內(nèi)容，依據(jù)自己的實(shí)際情況，談自己的促進(jìn)自身發(fā)展做法即可。如：培養(yǎng)自己興趣愛好和特長；豐富閱讀內(nèi)容，擴(kuò)大知識面；參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的能力；注意課堂學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；多與父母的溝通交流，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展等。答案是多元的，言之有理即可。 答案： （1）D （2）B （3）示例：培養(yǎng)自己多方面的興趣愛好；提高自身的學(xué)習(xí)效率；豐富閱讀內(nèi)容；積極參加文體活動(dòng)；熱愛勞動(dòng)，積極參加社會實(shí)踐；加強(qiáng)與父母的溝通交流。這是一組關(guān)于“雙減”政策的主題閱讀。材料一是“雙減”政策解讀。材料二是家長對“

35、雙減”政策的態(tài)度調(diào)查圖。材料三是“雙減”政策對教師的要求。信息篩選題答題技巧：解答這種信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出?？梢苑譃橐韵氯齻€(gè)步驟：（1）從文中準(zhǔn)確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息過程中要注意，有時(shí)如果文段中是幾層并列的內(nèi)容，就需要把幾個(gè)意思聯(lián)結(jié)，歸納出一個(gè)主要意思；如果文段中有結(jié)構(gòu)類似的詞語、短語或者句子，那么這些往往是所要找的幾個(gè)要點(diǎn)。其次還可以抓住關(guān)鍵的標(biāo)志詞尋找要點(diǎn)，如“除了”“還有”“另外”等。9.【答案】【小題1】C【小題2】【小題3】【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。 ABD.正

36、確； C.有誤，第段主要運(yùn)用抒情、議論的表達(dá)方式。 故選：C。 （2）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“我的理科成績十分差，數(shù)理化成績沒有哪科拿得出手。一開始，我不敢問他題，怕打擾他，可不知道從什么時(shí)候起，他會忽然對我說”，概括為：平時(shí)指導(dǎo)“我”學(xué)習(xí)各學(xué)科；結(jié)合“程曦，你這樣怎么考得上市級高中”，概括為：鼓勵(lì)“我”考市級高中；結(jié)合“漸漸地，我們兩個(gè)變得無話不說起來”，概括為：與“我”結(jié)為好朋友，無話不說；結(jié)合“轉(zhuǎn)眼就到了中考，考場是隨機(jī)安排的，我和他的考場卻意外挨著，于是，我們就一起去考場，一起回學(xué)?！?，概括為：跟“我”一起去考場，順利參加中考；結(jié)合“”，概括為：用自行車載“我”回校拿東西；結(jié)合“程

37、曦，祝賀你！你超了分?jǐn)?shù)線15分，我們都有機(jī)會被市級高中錄取”，概括為：主動(dòng)打電話祝賀“我”。 （3）本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。示例：與相互信任的人交友；與平等相待的人交友；與志存高遠(yuǎn)的人交友；與趣味相投的人交友。 答案： （1）C （2）平時(shí)指導(dǎo)“我”學(xué)習(xí)各學(xué)科；鼓勵(lì)“我”考市級高中；與“我”結(jié)為好朋友，無話不說；跟“我”一起去考場，順利參加中考；主動(dòng)打電話祝賀“我”。 （3）示例：與正直善良的人交友；與善于寬容（諒解）的人交友；與博學(xué)多聞的人交友；與互相幫助的人交友。本文記敘了黎志平時(shí)指導(dǎo)“我”學(xué)習(xí)各學(xué)科；鼓勵(lì)“我”考市級高中；與“我”結(jié)為好朋友，無話不說；跟“我”一

38、起去考場，順利參加中考；主動(dòng)打電話祝賀“我”。文章表現(xiàn)了黎志熱情、助人為樂的好品質(zhì)，同時(shí)也表現(xiàn)了“我們”之間的純潔美好的友誼。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項(xiàng)的說法過于絕對化等。10.【答案】【小題1】C【小題2】D【小題3】A【小題4】【解析】（1）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。 A.不同，如何，意思是“把怎么樣”/像； B.不同，誠心/確實(shí)； C.相同，到它

39、； D.不同，同“智”，智慧/知道。 故選：C。 （2）本題考查內(nèi)容理解和分析。 ABC.正確； D.有誤，“孔子不能決也”是判斷句。 故選：D。 （3）本題考查內(nèi)容理解和分析。 A.有誤，甲文愚公之妻“獻(xiàn)疑”是提出疑問，目的是解決問題，不是阻止移山；智叟“笑而止之”是嘲笑愚公并阻止移山，堅(jiān)決反對移山； BCD.正確。 故選：A。 （4）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。 中重點(diǎn)詞語有：叩，敲、打?；?，用箕畚。句意為：敲石頭，挖土，用箕畚裝土石，運(yùn)到渤海邊上。 中重點(diǎn)詞語有：以，認(rèn)為。去，距離。句意為：我認(rèn)為太陽剛升起來時(shí)距離人近，而到中午

40、時(shí)距離人遠(yuǎn)。 答案： （1）C （2）D （3）A （4）敲石頭，挖土，用箕畚裝土石，運(yùn)到渤海邊上。 我認(rèn)為太陽剛升起來時(shí)距離人近，而到中午時(shí)距離人遠(yuǎn)。參考譯文： 【甲】傳說中的太行、王屋兩座山，周圍七百里，高七八千丈，本來在冀州南邊，黃河北岸的北邊。 北山下面有個(gè)名叫愚公的人，年紀(jì)快到90歲了，在山的正對面居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來進(jìn)去都要繞道，就召集全家人商量說：“我跟你們盡力挖平險(xiǎn)峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，使道路）一直通到豫州南部，到達(dá)漢水南岸，可以嗎？”家人紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說：“憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？往哪兒擱挖下來

41、的土和石頭？”眾人說：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊?！庇谑怯薰暑I(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人上了山，鑿石挖土，用箕畚運(yùn)到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個(gè)孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。 河灣上的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你太不聰明了，你簡直太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動(dòng)不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長嘆說：“你的思想真頑固，頑固得沒法開竅，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無話可答。握著蛇的山神

42、聽說了這件事，怕他沒完沒了地挖下去，向天帝報(bào)告了。天帝被愚公的誠心感動(dòng)，命令大力神夸娥氏的兩個(gè)兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東部，一座放在雍州的南部。從此以后，冀州的南部，直到漢水南岸，再也沒有高山阻隔了。 【乙】孔子向東游歷，見到兩個(gè)小孩在爭辯，就問他們在爭辯的原因。 一個(gè)小孩子說：“我認(rèn)為太陽剛剛升起的時(shí)候距離人近，而正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)?！?另一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛剛升起的時(shí)候，距離人比較遠(yuǎn)，而正午的時(shí)候距離人比較近?！?一個(gè)小孩兒說：“太陽剛出時(shí)像車的車蓋一樣大，到了中午時(shí)就如同盤子一般小了，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？” 另一個(gè)小孩兒說：“太陽剛出來時(shí)涼爽，到了中午的時(shí)候熱得如同把

43、手伸進(jìn)熱水中，這不是近的就感覺熱，而遠(yuǎn)就覺得涼的道理嗎？” 孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯(cuò)。 兩個(gè)小孩子笑著對孔子說：“是誰說你智慧多呢？”文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法： 1.引用原文句子回答； 2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答； 3.用自己的話組織文字回答。 三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。11.【答案】【小題1】C【小題2】【解析】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。通讀全詩，把握內(nèi)容，揣摩選項(xiàng)正誤。 ABD.正確； C.有誤，“浮云”比喻奸佞小人，這里比喻當(dāng)時(shí)政治上阻撓變法的保守勢力。 故選：C。 （2）本題考查學(xué)生對詩歌情感的理解?！安晃犯≡普谕?，自緣身在最高層”采用

44、了借景抒情的手法，這本是詠物抒懷之句，卻也包含著深刻的哲理。山中的浮云能夠遮住登山人的雙眼，而人類社會這座高峰上又有多少“遮望眼”的“浮云”，無論生活或?qū)W習(xí)，只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。 答案： （1）C （2）這句話的意思是把哲理蘊(yùn)含在詩句中，詩句中的意象體現(xiàn)深刻的道理。如這首詩通過寫“千尋塔”“最高層”等意象，形象地揭示“站得高，望得遠(yuǎn)”的道理（表現(xiàn)作者變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以及大無畏的精神）。 譯文： 聽說在飛來峰極高的塔上，雞鳴時(shí)分可看到旭日初升。不怕浮云會遮住我的視線，只因?yàn)槿缃裎疑碓谧罡邔?。散譯飛來峰頂有座高聳入云的塔，聽說雞鳴時(shí)分可以看見旭日升

45、起。不怕層層浮云遮住我那遠(yuǎn)眺的視野，只因?yàn)槲艺驹陲w來峰頂，登高望遠(yuǎn)心胸寬廣。登飛來峰是一首七言絕句。詩的第一句中寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點(diǎn)之高。第二句巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃，對前途充滿信心。詩的后兩句承接前兩句寫景議論抒情，使詩歌既有生動(dòng)的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩人卻加上“不畏”二字。表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心。做題時(shí)要讀懂詩文，仔細(xì)體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感。古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞

46、句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。12.【答案】書香，伴我成長 莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！彼?，我最大的愛好就是閱讀，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，會讓我們受益終生。 鳥兒熱愛廣闊的天空，是因?yàn)樗{(lán)天賜予鳥兒堅(jiān)硬的翅膀；小草熱愛肥沃的大地，是因?yàn)橥恋貫樾〔葺斔蛯氋F的營養(yǎng)；我喜愛書，是因?yàn)樗鼛以谥R的海洋里遨游。我已在書山上攀登了十二年，十二年中，我從一名天真幼稚的兒童變成了一名懂事的少年，毋庸置疑，這都是書帶給我的恩惠。 小時(shí)候，我是在被窩中聽媽媽的故事長大的。睡覺前，我躺在床上，媽媽坐在一旁給我講故事，有海的女兒丑小鴨一千零一夜

47、我百聽不厭，媽媽的故事把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)奇妙的童話世界，那里有美麗的白雪公主、勇敢的辛巴達(dá)、機(jī)智的阿里巴巴，還有神奇的阿拉丁神燈，七個(gè)小矮人熱情地招待我，我在這個(gè)世界里快樂地玩耍，在這里沒有眼淚，沒有憂愁，只有快樂與歡笑。慢慢地，我閉上了朦朧的睡眼。書香飄進(jìn)我的夢里，伴我入睡 長大一點(diǎn)后，我上了小學(xué)，成為了一名光榮的少先隊(duì)員。我又喜歡上了書中的詩歌，那些流傳千古的名句深深地迷住了我，把我的心和它牽在了一起。讀了那些詩，我感到自己是多么幸福-在我失意的時(shí)候，李白會跟我說：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人；在我孤獨(dú)的時(shí)候，高適會對我說：莫愁前路無知己，天下誰人不識君；在我傷心的時(shí)候，蘇軾會對我說：人有悲歡離合