《華南虎》教學(xué)設(shè)計(七年級初一選修) 教案教學(xué)設(shè)計

1、PAGE6PAGE6華南虎教學(xué)設(shè)計(七年級選修) 教案教學(xué)設(shè)計華南虎教學(xué)設(shè)計(人教版七年級選修)教案教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1通過詩歌的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)追求自由的精神，鄙棄庸俗，保持高尚獨(dú)立的人格。2培養(yǎng)學(xué)生通過鑒別關(guān)鍵詞句，理清思路，整體把握的能力。3誦讀品味詩歌，了解詩歌形象的象征意義，欣賞詩歌形象。4引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、合作性的學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)習(xí)鑒別關(guān)鍵語句，理清思路，整體感知，理解詩中形象的象征的意義。2朗讀品味，鑒賞詩歌形象課時安排：一課時一、情境導(dǎo)入：老虎禁不住人類的誘惑，失去了虎威，從山林走進(jìn)了動物園，但是，并不是所有被囚的老虎都這樣。老虎歷來被人們稱為“獸中之王”?；?，以它威猛高

2、貴的氣質(zhì)震撼了人們的心靈。今天，就讓我們走進(jìn)一只華南虎的內(nèi)心世界，感受這種震撼。播放課文配樂朗誦錄音。二、背景介紹：這首詩寫于“十年動亂”期間，當(dāng)時詩人被迫在一個“干?！苯邮堋皠趧痈脑臁?。那時，人們的精神受到了嚴(yán)重束縛。一次，他去桂林，在動物園看到了一只趾爪破碎、鮮血淋漓的被囚禁的老虎。這只老虎的形象強(qiáng)烈地觸動了詩人的情思，回到干校后，他就寫下了這首詩。三、詩文賞析：1、先分角色朗讀詩文，注意節(jié)奏和感情，并為生字詞注音。柵欄（zhlan）斑斕(bnln)呵斥(hch)抽搐(ch)趾(zh)爪鉸(jio)掉溝壑(h)不羈(j)2、自由朗讀這首詩，（2分鐘）思考：問題一：文中的華南虎處境如何“我”

3、看到的這只在籠中的華南虎是個什么形象請用詩文中的原話概括。華南虎處境：被囚禁于人類的牢籠之中，遠(yuǎn)離了廣袤的山林斑斕的面孔、火焰似的眼睛、又長又粗的尾巴、健壯的腿、破碎的滴血的趾爪3、齊讀第三節(jié)，教師點(diǎn)撥節(jié)奏和重音。以小組為單位，討論以下問題。問題二：觀眾在老虎面前和詩人眼中是一群什么樣的人為什么是一群“膽怯而絕望”“可憐而可笑”的人.因?yàn)樗麄儾恢雷约旱臒o恥，反而用“砸”“呵斥”“勸誘”的方式來對待高貴的華南虎；他們卑微，即使面對華南虎威嚴(yán)的背影也會感到“膽怯”；他們無聊，竟會因?yàn)閺纳钪姓也坏健罢勝Y”和“好戲”而“絕望”；他們自以為是，蔑視老虎向往的“蒼蒼莽莽的山林”，他們不但對自己囚牢一樣

4、的生活境況不自知，而且還向想用同樣的牢籠囚住一切生靈。問題三：請看這一節(jié)的最后兩句：“你夢見了蒼蒼莽莽的山林嗎是屈辱的心靈在抽搐嗎”華南虎的心靈為什么會感覺“屈辱”感覺“屈辱”有兩層含義：淺層的意思是為自己的尊嚴(yán)被踐踏、自由被剝奪而感覺“屈辱”；深層的意思是為生活在這個自由被剝奪、人格被侮辱的世界而感覺“屈辱”。4、快速閱讀14節(jié)，思考：問題四：和觀眾相比，籠中的華南虎在詩人眼中具有什么樣的個性課文中的哪些詩句能表現(xiàn)它的個性華南虎的個性：高傲不羈、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗?fàn)?、向往自由課文中的詩句：背對膽怯而絕望的觀眾/安詳?shù)嘏P在一個角落-高傲不羈夢見了蒼蒼莽莽的山林-向往自由、追求獨(dú)立灰灰的

5、水泥墻壁上/有一道一道的血淋淋的溝壑-威武不屈、勇于抗?fàn)巻栴}五：面對這只華南虎，詩人的心情怎么樣詩人為什么會感到“羞愧”詩人明白了一些什么“我”感到“羞愧”是因?yàn)椤拔摇币沧鳛橛顾状蟊娭械囊粏T，來“觀賞”老虎。在這個“不羈的靈魂”面前，“我”感到了自己人格的卑微、心靈的墮落。“我”明白了被人類囚禁在籠中的不只是一只老虎，而且是一個不屈服、不茍活的高尚的生命；“我”明白了在這個“不羈的靈魂”面前人類的庸俗、猥瑣和無知；“我”明白了在悲愴和困厄中，人應(yīng)該超越苦難，拒絕庸俗，抵抗墮落，奮然前行。問題六：通過以上分析，怎樣理解詩中的“觀眾”、“鐵籠”“我”的含義？“觀眾”-無恥、無聊、冷漠、市儈、卑微、

6、自以為是、有時助紂為虐“鐵籠”-是人類制造出來的色彩陰暗、冰冷無情的囚具。它禁錮自由，代表邪惡。“我”-良知未泯，代表了有良知、有思想的人的靈魂的覺醒5、詩人寫詩講就意象，并借助意象來表達(dá)一種情感。（回憶未選擇的路）那么，本文的意象是什么這是一種什么表現(xiàn)手法（學(xué)生總結(jié)這首詩的象征意義）本文的意象是華南虎.象征.本詩的象征意義：不屈的生命、執(zhí)著的靈魂、渴望精神自由、渴望人格獨(dú)立6、齊讀全詩，結(jié)合課本劇和寫作背景思考：問題七：華南虎寫于一個特殊的年代，我們應(yīng)如何理解它的現(xiàn)實(shí)意義？這首詩寫于最沒有詩意的時期-70年代，表現(xiàn)了在當(dāng)時特有的政治環(huán)境下，中國正直、有良知的知識分子不屈服于黑暗、追求光明的思想感情。超越那個特定的時代，即使在今天，這首詩也有其積極的現(xiàn)實(shí)意義。想要在充滿誘惑的社會中不屈服，不迷失，追求精神的自由和人格的獨(dú)立的人們，應(yīng)該能從這首詩中得到啟迪和鼓勵。四、鞏固擴(kuò)展（1）聯(lián)想和想象練習(xí)以華南虎的自白為題，根據(jù)詩意展開想象，表現(xiàn)被困的