2022年小學(xué)作業(yè)布置和批改條例

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年小學(xué)作業(yè)布置和批改條例一、精心布置作業(yè)：1、布置作業(yè)必須圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際。精心選配習(xí)題，既有利于基礎(chǔ)知識的掌握，又能夠發(fā)展學(xué)生綜合實(shí)踐能力。課堂中必須留有5_分鐘的學(xué)生動筆時間。積極推廣基本作業(yè)加彈性作業(yè)模式，減少簡單機(jī)械的抄寫作業(yè)。教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍。2、份量適中。課堂作業(yè)力求在課上完成，課外作業(yè)應(yīng)按有關(guān)文件要求布置，除語、數(shù)、英、科之外，其它學(xué)科原則上不留課外書面作業(yè)，可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)適當(dāng)布置活動性或?qū)嵺`性較強(qiáng)的作業(yè)。嚴(yán)格控制家庭作業(yè)總量，小學(xué)一、二年級不得留書面家庭作業(yè)，其他年級學(xué)生平均水平書面家庭作業(yè)量每天控制在_

2、小時以內(nèi)。不得加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。3、規(guī)范教輔資料征訂和印刷的管理。嚴(yán)禁教師擅自統(tǒng)一征訂或變相征訂用于學(xué)生的教輔資料。所印資料至少應(yīng)該是修改或剪貼拼湊過的，油印情況進(jìn)行登記統(tǒng)計，定期公示。二、認(rèn)真批改作業(yè)：1、提倡學(xué)生作業(yè)面批制，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題，及時更改。教師對學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改，當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題，及時引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行更正，加強(qiáng)教師對學(xué)生作業(yè)情況的及時指導(dǎo)。2、對學(xué)生的作業(yè)評價一般采用“等級與激勵性語言”相結(jié)合的形式，從“正確”和“整潔”兩方面以優(yōu)、良、及格、不及格四個等級或者用分?jǐn)?shù)來評價，也可采用“五星”等形式。教師在等級、分?jǐn)?shù)評價等基礎(chǔ)上，應(yīng)該用激勵性的語言

3、或特定的符號、圖像來鼓勵引導(dǎo)學(xué)生，特別是習(xí)作(作文、日記等)、美術(shù)等一些創(chuàng)作性的作業(yè)，教師應(yīng)該從多方面來評價鼓勵學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)評價對學(xué)生的指導(dǎo)與激勵作用。3、批改時一律用紅筆。對正確的作業(yè)采用打“”的形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進(jìn)行提示鼓勵。同時教師對具有創(chuàng)造性、獨(dú)特性的作業(yè)應(yīng)該以鼓勵和引導(dǎo)為主，注意保護(hù)學(xué)生的積極性。4、對于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，一般在錯誤的地方用小“_”或者“？”等形式指出來，并要求學(xué)生及時訂正。教師應(yīng)及時對學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改，并要有二次批改的痕跡。5、習(xí)作批改分詳批和略批。大作文詳批要標(biāo)注出錯別字，對習(xí)作中優(yōu)美語句用“波浪線”標(biāo)出，批改要

4、有針對性、指導(dǎo)性，對學(xué)生習(xí)作格式、語言、選材、情感態(tài)度價值觀等方面作綜合性評價。每學(xué)期每生至少得到詳批四次。略批(面批),教師用批改符號標(biāo)明錯別字、病句和標(biāo)點(diǎn)錯誤，給予評分。小作文(周記、小練筆等)批改參照大作文的略批。6、學(xué)生之間相互評價作業(yè)，教師應(yīng)在學(xué)生評價的基礎(chǔ)上，既要對學(xué)生的作業(yè)做出再評價，同時應(yīng)該對學(xué)生的評價做出再評價。學(xué)生的作文一學(xué)期相互批改不超過兩次。7、作業(yè)應(yīng)該及時批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成，其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改。8、教師在批改過程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄，特別是對有獨(dú)創(chuàng)性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導(dǎo)的依據(jù)。三、監(jiān)督與評價1、語、數(shù)、英、科學(xué)科每學(xué)期應(yīng)以年級組為

5、單位舉行一次作業(yè)展覽，展出優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行表揚(yáng)，組織學(xué)生觀摩。2、教研組一學(xué)期兩次(期中、期末)進(jìn)行抽樣檢查(項(xiàng)目：作業(yè)量、批改規(guī)范與學(xué)生訂正情況)，并及時上報教導(dǎo)處予以反饋。3、教導(dǎo)處定期不定期進(jìn)行檢查并反饋。藍(lán)都小學(xué)教導(dǎo)處2022年小學(xué)作業(yè)布置和批改條例（二）一、指導(dǎo)思想為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我縣小學(xué)教學(xué)實(shí)際和新課標(biāo)精神，對各科作業(yè)設(shè)置及批改進(jìn)行修訂。二、作業(yè)設(shè)置(一)語文一年級：練字，漢語拼音，田格拼音，小報。二年級：練字，田格拼音，寫話，小報。三至五年級：鋼筆字，毛筆字，課堂作業(yè)，習(xí)作，接力日記，小報。六年級：鋼筆字，毛筆字，

6、課堂作業(yè)，習(xí)作，接力日記，小報，讀書筆記。(二)數(shù)學(xué)一二年級：數(shù)學(xué)作業(yè)，基礎(chǔ)訓(xùn)練。三至六年級：數(shù)學(xué)作業(yè)，基礎(chǔ)訓(xùn)練，數(shù)學(xué)周記，數(shù)學(xué)手抄報。(三)英語英語作業(yè)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、配套練習(xí)、英語手抄報三、具體要求(一)書寫要求1.書寫工具及修改。一、二年級用鉛筆，三到六年級一律用鋼筆。如果書寫有誤，低年級可用橡皮擦干凈重寫，中高年級用修改符號改正，不得亂涂或用修改液、貼改正紙。2.書寫格式。(1)書寫要認(rèn)真，不論何種作業(yè)，漢字一律要用正楷字體，橫格本靠底線書寫，字體占格子的五分之四，格子外不能寫字，英語一律用手寫體，題號要寫清，行款要整齊，格式要規(guī)范。(2)各科作業(yè)本，寫清學(xué)校、班級和姓名。(二)數(shù)量要求1

7、.語文一年級：練字，每天練半頁，每周交一頁。漢語拼音，每周3頁(學(xué)習(xí)寫字時不再有量的要求)田格拼音：從開始寫字起，每課一次。下學(xué)期16K小報一頁。二年級：練字，每天練半頁，每周交一頁。田格拼音，每課一次。寫話，每學(xué)期_篇。16K小報,每學(xué)期_張。三年級：鋼筆字，每天練半頁，每周交一頁；毛筆字每學(xué)期8頁。課堂作業(yè)，每課一次(精讀課文)。習(xí)作，每學(xué)期_次。接力日記，每學(xué)期每人_篇。16K小報，每學(xué)期_張。四、五年級：鋼筆字，每天練一頁，每周交一頁；毛筆字每學(xué)期8頁。課堂作業(yè)每課一次(精讀課文)。習(xí)作每學(xué)期_次。接力日記每學(xué)期每人_篇。8K小報每學(xué)期_張。六年級：鋼筆字，每天練一頁，每周交一頁；毛筆

8、字每學(xué)期8頁。課堂作業(yè)每課一次(精讀課文)。習(xí)作每學(xué)期_次。接力日記每學(xué)期每人_次。8K小報每學(xué)期_張。讀書筆記每學(xué)期_次。2.數(shù)學(xué)一二年級：數(shù)學(xué)作業(yè)，每周3_次。基礎(chǔ)訓(xùn)練全做。三至六年級：數(shù)學(xué)作業(yè)，每周4_次?；A(chǔ)訓(xùn)練，全做。數(shù)學(xué)周記，每學(xué)期至少_次。手抄報，每學(xué)期1_張。3.英語抄寫作業(yè)每周_次。基礎(chǔ)訓(xùn)練、配套練習(xí)全做。手抄報，每學(xué)期1_張。(三)批改要求1、總要求：(1)作業(yè)要及時批改，及時反饋，及時改正。(2)批改作業(yè)要注明批改日期，評出等級。批語或符號要規(guī)范、端正，有指導(dǎo)價值，一般不要壓住學(xué)生的字。_分科要求：(1)語文：練字批改有圈畫，標(biāo)明書寫美觀之處；作文批改三年級教師全批，四至

9、六年級學(xué)生互相評改要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行，學(xué)生評改數(shù)量分別是四年級每學(xué)期_篇，五年級_篇，六年級_篇。接力日記，每組_人(不固定)，周一到周四每人一天接力寫日記，教師每周詳批各組中的一篇，其他瀏覽；學(xué)生閱讀三篇，評價一篇，提倡家長參與評價。(2)數(shù)學(xué)：作業(yè)評價以激勵為主。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時指出學(xué)習(xí)過程中存在的問題，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺、形成技能?；A(chǔ)訓(xùn)練全批全改，部分內(nèi)容可組織學(xué)生互查，最后教師批閱。(3)英語：作業(yè)評語建議突出交流性，及時鼓勵學(xué)生，促使自覺修正學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺、形成技能。四、特別說明(一)語文：課堂作業(yè)改用橫格本，基礎(chǔ)訓(xùn)練自己靈活使用，作為考察作業(yè)，不計入量化。三至五年級讀書筆