2022年學(xué)校對小學(xué)生的評價(jià)制度范文

1、第PAGE3頁共NUMPAGES3頁2022年學(xué)校對小學(xué)生的評價(jià)制度范文_學(xué)年度學(xué)生評價(jià)是學(xué)校教育評價(jià)的核心。評價(jià)的根本目的是促進(jìn)教育對象生動、活潑、主動的發(fā)展，評價(jià)的依據(jù)是教育方針規(guī)定的總目標(biāo)和各級各類學(xué)校的具體要求。樹立正確的學(xué)生觀，以促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展作為評價(jià)的根本出發(fā)和最終目的。制定學(xué)校學(xué)生評價(jià)制度如下：一、結(jié)合學(xué)校實(shí)際建立學(xué)生成長手冊依據(jù)小學(xué)思想品德評定手冊，吸收現(xiàn)代教育評價(jià)的思想，融入具有時(shí)代特征的內(nèi)容，體現(xiàn)素質(zhì)教育的評價(jià)觀，改變了以往學(xué)生學(xué)業(yè)成績、學(xué)生評語相互分離的形式，整合形成學(xué)生的思想品德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)以及個(gè)性興趣愛好等方面綜合素質(zhì)評價(jià)體系，這

2、一變化，反映出人的社會化過程，反映出學(xué)生的綜合優(yōu)勢和潛在能力。二、實(shí)施過程中體現(xiàn)學(xué)生的主體發(fā)展性對學(xué)生的評價(jià)采用相對評價(jià)和絕對評價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異縱橫比較評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用。絕對評價(jià)和相對評價(jià)，可以確定學(xué)生與客觀標(biāo)準(zhǔn)的差距或他在_中的位置，而個(gè)體差異評價(jià)是將學(xué)生的現(xiàn)在與過去進(jìn)行比較，或者對學(xué)生若干側(cè)面進(jìn)行比較，對表現(xiàn)較差學(xué)生的進(jìn)步行為的肯定或表現(xiàn)相對較好方面的認(rèn)同，從而激發(fā)較差學(xué)生的上進(jìn)心，也會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)較好學(xué)生的相對弱的方面或退步的表現(xiàn)，從而促使較好學(xué)生正確認(rèn)識自己，更好的促進(jìn)發(fā)展。三、評價(jià)采用多元評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的評價(jià)強(qiáng)調(diào)百分制、等級制和評語評價(jià)的相互補(bǔ)充、相互結(jié)合

3、，充分體現(xiàn)各類評定方式科學(xué)性和互補(bǔ)性。語文、數(shù)學(xué)等科目學(xué)習(xí)情況記錄欄目中，可以根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及實(shí)際情況采用百分制或等級制相結(jié)合的評價(jià)方式；其中，可以根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及實(shí)際情況采用百分制或等級制相結(jié)合的評價(jià)方式；其他方面采用的是等級制評價(jià)，一般由優(yōu)、良、及格、不及格或a、b、c、d等表示；而在興趣愛好的評價(jià)中，采用評語式評價(jià)，教師可以用簡短的語言肯定學(xué)生的進(jìn)步，或指出存在問題及今后的努力方向。所以說，這三種評價(jià)都是對學(xué)生學(xué)業(yè)兇橫機(jī)評價(jià)的有效方式。四、注重定性評價(jià)理論，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展所謂定性評價(jià)，它是對不便量化的評價(jià)對象采用的法。運(yùn)用調(diào)查法、觀察法、分析法等搜集、處理教育評價(jià)信息，進(jìn)

4、行定性描述，作出價(jià)值判斷。長期以來，對學(xué)生評價(jià)中定性評價(jià)研究一直較為薄弱，尤其是對學(xué)生期末的思想品德評語，內(nèi)容單一，相互雷同，忽視了人的個(gè)性，缺乏師生間的情感交流，并沒有起到激勵(lì)作用。如學(xué)生評語模式的改變，使之成為學(xué)生思想、行為真實(shí)寫照，形成談心式的評語模式。促進(jìn)學(xué)生各種興趣的持續(xù)增長和良好品格的逐步形成。教師評語的個(gè)性化、具體化、系統(tǒng)化，使評語在促進(jìn)每個(gè)學(xué)生生動、活潑、主動發(fā)展方面發(fā)揮作用。五、實(shí)行周、月、學(xué)期三段評價(jià)法學(xué)生每周對自己的各種行為逐天評價(jià)，小組一周一評，班級每月進(jìn)行月評，學(xué)期末結(jié)合學(xué)習(xí)成績班主任進(jìn)行總評的三段評價(jià)法。2022年學(xué)校對小學(xué)生的評價(jià)制度范文（二）家長對學(xué)校的評價(jià)光陰

5、似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼懵懂小丫頭就長成了聰明、可愛、善良、樂于助人、尊敬師長的優(yōu)秀少先隊(duì)員了。我非常感謝老師工作兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，是在用心的教著學(xué)生。每一次活動、每一次溝通、每一次提醒無不讓家長感覺到那真切的期盼，那細(xì)微的呵護(hù)，那暖暖的氣息。學(xué)校每學(xué)期能定期開展全校的詩歌朗誦比賽，運(yùn)動會，書法評比等活動不僅豐富學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生的自信，_榮譽(yù)感還激發(fā)學(xué)習(xí)潛力和動力。班級內(nèi)也經(jīng)常能開展一些小組討論活動，讓每一個(gè)孩子都能平等的，更多的，獲得一些鍛煉的機(jī)會。老師能在嚴(yán)格管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的前提下，進(jìn)行階段測試，以檢查學(xué)生每一個(gè)章節(jié)每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)狀況針對每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，給每個(gè)學(xué)生制定目標(biāo)，給

6、予壓力和動力，促進(jìn)孩子們努力。感謝老師們的用心良苦。老師寬厚體貼，對孩子熱情、真誠與孩子打成一片，和孩子常談心能抓住孩子心理，發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)點(diǎn)，采取合理方法引導(dǎo)和教育，促進(jìn)孩子多方面發(fā)展。老師經(jīng)常表揚(yáng)孩子，經(jīng)常和家長保持聯(lián)系，及時(shí)幫助孩子解決問題，有問必答。很貼心。另外還有幾點(diǎn)需要老師能給予更大的幫助1，畢業(yè)班到了沖刺階段，希望學(xué)校。拓寬知識面；把教材進(jìn)一步向深度挖掘；以考帶學(xué)，多安排有質(zhì)量、有難度、有針對性的模擬考試；平時(shí)針對自主招生的題型多樣訓(xùn)練。2，能否列出各科的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)與總復(fù)習(xí)要求，使家長對孩子的輔導(dǎo)有的放矢。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，能夠讓他們有目的有規(guī)律掌握知識，比較容易完成作業(yè)。3，由于現(xiàn)在很多孩子都比較懶惰，我希望老師能多安排一些義務(wù)勞動讓他們做，