用愛和責(zé)任托起明天的太陽

1、行知杯論文用愛和責(zé)任托起明天的太陽姓名：張靜單位：大廟中心校 電話：愛和責(zé)任托起明天的太陽大廟中心校 張靜【摘要】我是一名老師，在教學(xué)的十七年里，每次站在講臺上，都會發(fā)現(xiàn)那是一個浩瀚無比的世界。“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。給學(xué)生于尊重。夜幕里，我筆耕不輟。樹陰下，我耐心地與學(xué)生促膝長談，打開他們一個又一個心結(jié)。作為一名光榮的人民教師，堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽！【關(guān)鍵詞】教育 師德 責(zé)任 我是一名農(nóng)村老師，我從事著“百年樹人”的光榮職業(yè)，這份被譽為太

2、陽底下最光輝的職業(yè)散發(fā)著萬丈榮光，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)在三尺講臺站了十七年。從二十歲走上工作崗位時的清純少女到如今孩子已然小小少年，用近十七年的光陰經(jīng)營一件事，把如花歲月獻(xiàn)給教育，如此款款深情，怎一個愛字了得?曾經(jīng)我迷惘過彷徨過，我以為自己不愛片土地或者愛已經(jīng)麻木，可是今天當(dāng)我認(rèn)真地審視自己走過的路做過的事說過的話，我終于弄懂了自己，我不得不承認(rèn)：不愛教育這片熱土，不愛孩子，才怪!現(xiàn)在我還清楚地記得剛剛師范畢業(yè)時，冬天給學(xué)生織手套，幫他們抹凍瘡膏，和他們一起跳繩、跳皮筋、跑步、打乒乓球的情景。當(dāng)時有一個家庭特別困難的孩子，下雪時還穿著單鞋，我心疼極了，馬上跑到商店為他買了一雙暖烘烘的棉鞋，彼時我的工

3、資才300多元。當(dāng)時很重視考試成績，每年都要舉行期中和期末考試，考好了，我和學(xué)生一齊歡呼，考砸了，我們一起哭鼻子，然后共同分析、總結(jié)。白天的時間我?guī)缀跞o了孩子們，有時候周末周日，有些孩子還不放過我，跑到我家里玩，似乎一天不見就很難受。那種單純的與教育相互溫暖的日子多充實多快樂啊!心里眼里只有如何教好學(xué)生這唯一的念頭，全然沒想到錢多錢少。 在我教學(xué)的十七年里，每一次，當(dāng)我站在講臺上，我都會發(fā)現(xiàn)那是一個浩瀚無比的世界。仍記得那天早晨的陽光特別燦爛，我一走進(jìn)教室，陸強就交給我他撿到的十元錢。由于一直無人認(rèn)領(lǐng)，放學(xué)前，我把錢放在了講臺的抽屜里。然而，第二天，我卻發(fā)現(xiàn)那錢不翼而飛了。下午，我給學(xué)生上了

4、一堂以誠信為美的班會課，我說：“誠實的心靈比金子更可貴。今天老師把放在抽屜里的錢弄丟了，我希望無心撿到的同學(xué)能再放回來?！钡诙煸缟希异话驳卮蜷_抽屜，讓我驚喜的是，十元錢真的又回來了。我對全班學(xué)生說：“昨天一位同學(xué)幫老師找回了失去的東西，我感謝他，這位同學(xué)不僅找回了十元錢更找回了自己遺失的誠實?！蔽业脑捯魟偮洌w學(xué)生為這位不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲?！按猴L(fēng)化雨，潤物無聲。”對學(xué)生自尊的呵護，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。那些天，我久久沉浸在教育的感動里。然而，故事卻沒有結(jié)束。幾天后的一個傍晚，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到我們班的張雅在校門口徘徊。張雅是從四川來的

5、，父母都在我們這磚窯廠打工。她曾告訴我她不是媽媽親生的，媽媽從沒有愛過她。難道今天又被媽媽罵了嗎？擔(dān)心中我趕緊向她走去。她一見到我，眼淚嘩地一下子流了出來?！皬埨蠋?，我有時頭很痛，我媽媽說我可能得了癌癥那十元錢是我拿的，我想給四川的奶奶打個電話，我想她了老師，你知道嗎，我天天都覺得很害怕。”抽屜里那靜靜躺著的十元錢再次從我的腦海閃過，那一刻，我深深地感受到一個孩子面對死亡的恐懼，我更看到了一個孩子在十元錢面前的猶豫和掙扎，眼淚再也止不住地流了下來我說：“別怕，明天去醫(yī)院做個檢查吧?！彼龘u了搖頭：“媽媽不帶我去?！泵鎸λ目謶趾蜔o助，我知道我所能做的只有安慰和幫助。于是，第二天，我?guī)齺淼轿覀兇?/p>

6、廟的康泰醫(yī)院，經(jīng)過一番詳細(xì)的檢查后，醫(yī)生說沒有什么大問題，我們這才相視而笑。回來的路上，她問我：“老師，你會怪我嗎？”我說：“當(dāng)然不會！老師相信你是個誠實的好孩子?！标柟庀?，我看到燦爛的笑容再次綻放在她的臉龐。陽光中，我也漸漸明白愛其實可以很簡單在孩子無助的時候伸出你的援助之手；在孩子恐懼的時候給她最真誠的安慰也許在你們的生活里也常常發(fā)生這樣一些故事，然而，正是這一個個平凡的故事，讓我知道只有火才能點燃火，只有心才能塑造心，只有愛才能讓學(xué)生在陽光燦爛的日子幸福地成長。 “為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉，”每次讀到艾青的這句詩，我總在想：“詩人的情感世界里有著怎樣的感動，而這些

7、感動又是怎樣化作澎湃的激情？現(xiàn)在我知道，是孩子給了我另一個心心相融的世界，讓我從他們的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)炙熱的情感。在他們的感動里我收獲著別樣的幸福。這幸福飄散在我喉嚨痛時孩子放在我桌上的金嗓子喉寶；這幸福蕩漾在我疲憊時學(xué)生一聲聲深情的問候里；這幸福更積淀在我每天收到的學(xué)生的日記里。每一次，在他們潛心相訴的字里行間，我看到了自己的使命，于是我在責(zé)任的砝碼上再次加重。夜幕里，我更加勤奮，筆耕不輟。樹陰下，我耐心地與學(xué)生促膝長談，打開他們一個又一個心結(jié)。課堂上我盡情地和學(xué)生遨游于知識的海洋，憧憬美好的未來如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工

8、程師，那么師德就是教師的靈魂。如果說師德是襯托著千萬桃李之花盡情開放的綠葉，那么愛與責(zé)任就是維持綠葉生命的莖與脈；如果說師德是搭送求知者駛向成功彼岸的渡船，那么愛與責(zé)任就是使渡船航行的舵與槳 有愛就有一切，有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣。教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報，嚴(yán)慈相濟，這種愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。因為，一旦學(xué)生體會到這種愛的情感，就會“親其師，信其道”著名的教育家陶行知先生曾說學(xué)高為師，德高為范。作為一名光榮的人民教師，應(yīng)該具備極強的使命感、責(zé)任心，應(yīng)誠信立教，要做到淡薄名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心。在教書育人方面多一點博愛

9、之心。有高尚的道德。愛與責(zé)任是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè) 。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心，愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。 教師，是一個神圣的稱呼；師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)，每位教師的愛與責(zé)任！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天