26教師招聘合集教育學(xué)試題

1、試卷二一、填空（每空 1 分，共 20 分）1、教育的基本規(guī)律即教育與之間的關(guān)系和教育與之間的關(guān)系。2、在教育過程中起著主導(dǎo)性的作用，是“教”的主體。3、教育環(huán)境的特點(diǎn)主要有：、與恒久性。4、是教育的根本特點(diǎn)。5、現(xiàn)行學(xué)制主要有三種：?jiǎn)诬壷啤?和 。6、1902 年，京師大學(xué)堂的創(chuàng)辦，標(biāo)志著中國(guó)高等師范教育的開始。7、教師職業(yè)道德的內(nèi)容可歸納為忠誠(chéng)熱愛教育事業(yè)、為人師表、。8、遺傳不是現(xiàn)成的知識(shí)和品德，而只是，決定人發(fā)展的是、9、在社會(huì)里，總是通過國(guó)家來制定教育的方針政策，任命教育官吏，控制教育經(jīng)費(fèi)等，目的都是為了，從教育的基本原理看，這個(gè)事實(shí)主明 。10、1993 年，中提出我國(guó)新時(shí)期的教育

2、方針，1995 年此教育方針寫入教育法。11、是根據(jù)課程計(jì)劃，以綱要的形式規(guī)定有關(guān)科學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。二、選擇（每題 1 分，共 10 分）1、以 1632 年捷克著名教育家夸美紐斯寫成的（來，獨(dú)立形態(tài)的教育學(xué)科開始形成。）為標(biāo)志，教育科學(xué)從哲學(xué)中分化出A、教育漫話B、大教學(xué)論C、普通教育學(xué)D、教育學(xué)2、以下哪個(gè)不屬于教育內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式（）。D、教科書A、課程計(jì)劃B、教學(xué)大綱C、課外活動(dòng)3、新型和諧的師生關(guān)系，主要靠（）去創(chuàng)造。C、教師A、學(xué)校B、學(xué)生D、以上都是對(duì)人發(fā)展的影響（4、“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了下列哪種）A、遺傳 5、心理學(xué)家來的。A、階段性B、環(huán)境C、教育D、個(gè)人

3、活動(dòng)發(fā)展關(guān)鍵期和最佳期的概念，是根據(jù)人的身心發(fā)展的（）規(guī)律提出B、不平衡性C、個(gè)別差異性D、順序性6、先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的()素養(yǎng)。A、教育理論知識(shí)C、文化學(xué)科知識(shí)B、崇高的職業(yè)道德D、過硬的教學(xué)基本功7、（ ）是某一級(jí)、某一類學(xué)?；?qū)W科，某個(gè)專業(yè)特定的具體標(biāo)準(zhǔn)，它是教育目的的具體化。A、教育目的C、教學(xué)B、培養(yǎng)目標(biāo)D、素質(zhì)教育8、社區(qū)教育不像學(xué)校教育那樣有諸多的限制。社區(qū)成員不受制，隨時(shí)隨地都可以接受教育。這體現(xiàn)了它的（ ）。、時(shí)間、地域等條件的限A、區(qū)域性C、多樣性B、群眾性D、開放性9、（ ）是美育的主要方面。A.文學(xué)藝術(shù)的美C.社會(huì)生活的美B.大自

4、然的美D.繪畫10、（ ）是學(xué)校教育的基本途徑，但不是唯一途徑。A.教學(xué)C.社會(huì)實(shí)踐B.課外活動(dòng)D.教育活動(dòng)三、判斷（每題 2 分，共 10 分）1、廣義教育與狹義教育的區(qū)別在于有無教師。（）2、教育活動(dòng)以教師為主導(dǎo)，因此編寫教案時(shí)不用考慮學(xué)生的。（）3、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育先行。4、“一兩的遺傳勝過一噸的教育?！保ǎ?)5、少年期是學(xué)生容易犯錯(cuò)誤的時(shí)期，有人稱為“期”，應(yīng)引起家長(zhǎng)和教師的高度重視。（）6、搞好體育就是上好體育課。（7、教學(xué)就是老師上課，學(xué)生聽課。（）8、廣義的課程即學(xué)校開設(shè)的某一門學(xué)科。（）9、教學(xué)就是智育。（）10、教育投資是一種單純的經(jīng)濟(jì)性投資。（）四、1、教育學(xué)3、人的發(fā)展（

5、每題 5 分，共 20 分）2、教育的本體功能9、學(xué)科課程五、簡(jiǎn)答（第 1 題 8 分，2、3 題各 6 分，共 20 分）4、如何認(rèn)識(shí)對(duì)教育的制約作用？2、簡(jiǎn)述當(dāng)代學(xué)制的一般趨勢(shì)。2、教師勞動(dòng)的主要特點(diǎn)是什么？六、教育教學(xué)實(shí)例分析（10 分）下面這個(gè)案例說明了現(xiàn)在教育的什么現(xiàn)象？談?wù)勀愕目捶?。一份離奇的高考達(dá)標(biāo)合同我校有 8 個(gè)高三畢業(yè)班，其中除了一個(gè)班(該班的老師是我校團(tuán)委書記)沒有簽訂這個(gè)合同，其他 7 個(gè)班的 300 余名學(xué)生會(huì)考后都必須跟老師簽訂“高考達(dá)標(biāo)合同”。合同內(nèi)容包括，每個(gè)學(xué)生都要交高考基金 86 元，用于高考達(dá)標(biāo)后的，規(guī)定達(dá)到本科的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì) 188 元，達(dá)到專科的90 元，

6、達(dá)到中專的10 分以內(nèi)的，40 元。50 元，只低于省里劃定的最低錄取線（選自頁(yè)）。和： (素質(zhì)與能力培養(yǎng))，湖南科學(xué)技術(shù)2000 年版，第 22、26七、論述（10 分）為什么說家庭教育在成長(zhǎng)中具有奠基作用？試卷二參考一、填空1、社會(huì)發(fā)展2、教育者人的身心發(fā)展3、目的性4、專門培養(yǎng)人正向性差別性潛隱性5、雙軌制、混合型學(xué)制6、師范館7、尊重?zé)釔蹖W(xué)生、教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、依法執(zhí)教8、身心發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)、環(huán)境和教育9、掌握教育權(quán)利、政治經(jīng)濟(jì)決定了教育性質(zhì)10、中國(guó)教育和發(fā)展綱要11、課程標(biāo)準(zhǔn)二、選擇1、B9、A2、C3、C4、B5、A6、B7、B8、D10、.A三、判斷（每題 2 分，共 10

7、題）1、2、3、9、4、10、5、6、7、8、四、1、 教育學(xué)：教育學(xué)是以人的教育為其對(duì)象，研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門社會(huì)科學(xué)。3、人的發(fā)展是指人隨著增長(zhǎng)而發(fā)生的身心兩方面有規(guī)律的變化過程。3、教育的本體功能也叫社會(huì)發(fā)展功能，是指教育對(duì)的生存和發(fā)展所起的作用。4、學(xué)科課程：又稱“分科課程”，它以有組織的學(xué)科內(nèi)容作為課程組織的基礎(chǔ)。即按獨(dú)立的學(xué)科來設(shè)置課程，每一門課程都有其內(nèi)在的邏輯體系。我國(guó)古代的“六藝”，古希臘的“七藝”都可以說是最早的學(xué)科課程。五、簡(jiǎn)答1、對(duì)教育的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）數(shù)量影響教育發(fā)展的規(guī)模和質(zhì)量。第一，數(shù)量決定著教育需求的大小，因而也就決定著教育事業(yè)的

8、可能規(guī)模。第二，數(shù)量影響教育質(zhì)量。（2）質(zhì)量對(duì)教育質(zhì)量的影響。質(zhì)量對(duì)教育質(zhì)量的影響，主要表現(xiàn)在年長(zhǎng)一代的質(zhì)量影響下一代的質(zhì)量，從而影響以新生一代為對(duì)象的學(xué)校的教育質(zhì)量。（3）中的比例。結(jié)構(gòu)對(duì)教育的影響。的結(jié)構(gòu)會(huì)影響各級(jí)各類學(xué)校在教育結(jié)構(gòu)2、（1）延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；（2）普通教育于職業(yè)教育逐漸融合；（3）高等教育層次化、多樣化；（4）逐步構(gòu)建教育體系3、教師勞動(dòng)的主要特點(diǎn)是：（1）能動(dòng)性；（2）創(chuàng)造性；（3）示范性；（4）長(zhǎng)期性六、教育教學(xué)實(shí)例分析這個(gè)案例說明了我國(guó)教育中存在的嚴(yán)重的應(yīng)試教育的傾向。要改變這種傾向，就要實(shí)施素質(zhì)教育。七、論述人的成長(zhǎng)實(shí)質(zhì)上是從“自然人”向“社會(huì)人”轉(zhuǎn)化的家庭教育具有重要的奠基作用。一般來說，孩子從出生到過程。在社會(huì)化的進(jìn)程中，社會(huì)，