蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)加深練習(xí)題

1、 PAGE 頁(yè)碼 18 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 18蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)加深練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 拼音集訓(xùn)1. 看拼音，寫詞語(yǔ)。hung hn jin g j ju shng ling gun jn bi tng hu mi jio j 2. 看拼音，寫詞語(yǔ)。wn zhn jn hn xi shn ui pin bn k z din cho ji zu rn qi chn j ju 3. 看拼音，寫詞語(yǔ)。i m i xio dn d y ln lu kun n hu pi h yn wi mo tn po ch 4. 讀拼音，寫詞語(yǔ)。png wn bo ch png hng

2、 xi tio xn q bo f ji chng ji r 形近字詞5. 比一比組成詞語(yǔ)。射（_）拾（_）溫（_）腦（_）謝（_）抬（_）濕（_）惱（_）抵（_）理（_）盆（_）梳（_）氏（_）埋（_）盤（_）流（_）6. 火眼金睛，辨字組詞。嫌（_）慕（_）尤（_）澆（_）謙（_）幕（_）憂（_）燒（_）7. 比一比，再組詞。藏（_） 瓊（_） 涸（_） 挾（_） 臧（_） 驚（_） 錮（_） 俠（_） 8. 比一比，再組詞。塔（_）據(jù)（_）掐（_）褒（_）搭（_）居（_）陷（_）堡（_）選詞填空9. 選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。即使也 不是而是雖然但 因?yàn)樗裕?）生活中（_）沒有美，（_）我

3、們?nèi)鄙僖浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（2）（_）船快開了，（_）媽媽無(wú)奈，只好拉著我登上大客輪。（3）（_）寫完了作業(yè)，我（_）不能出去玩耍。（4）（_）熱帶無(wú)所謂隆冬，（_）臘月天氣也是涼颼颼的。10. 選詞填空。贊揚(yáng) 贊美 贊嘆 （1）我要寫一首美麗的小詩(shī)，來(lái)（_）我們偉大的祖國(guó)。（2）他做的雜技表演，引來(lái)觀眾的一陣陣（_）。（3）他經(jīng)常做好事，所以也常常得到老師和同學(xué)的（_）。結(jié)果 成果 后果（4）你如果認(rèn)識(shí)不到自己錯(cuò)誤，一直執(zhí)迷不悟下去的話，（_）就不堪設(shè)想了。（5）經(jīng)過(guò)多年的辛勤勞動(dòng)，這項(xiàng)科學(xué)研究終于有了喜人的（_）。（6）他說(shuō)好今天下午去你家的，（_）因?yàn)榕R時(shí)有事給耽擱了。11. 選詞填空。俯

4、視 收看 仰望 眺望 瞻仰 掃視1. 除夕的晚上，我們?nèi)覈陔娨暀C(jī)前，（_）春節(jié)聯(lián)歡會(huì)！2. 小弟弟抬頭（_）星空，。3. 我站在山頂（_）下面，馬路上的人就像螞蟻！4. 我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下登上狼山，（_）著遠(yuǎn)處的景色！5. 老師（_）了一下我們，就走出了教室！6. 假期里，媽媽帶我參觀了毛主席紀(jì)念堂（_）了毛主席的遺容。12. 選擇填空。 繼續(xù) 陸續(xù)1.我們_跳上一只船。 2.我們_拍掌，樹上就變得熱鬧了。 照射 照耀 3.那翠綠的顏色，明亮地_著我們的眼睛。 4.陽(yáng)光透過(guò)窗戶_進(jìn)來(lái)。句子對(duì)對(duì)碰13. 按要求完成句子練習(xí)。1按要求用“輝煌”一詞造句。（1）表示光輝燦爛：_（2）表示成績(jī)顯

5、著：_2按要求改寫句子。（1）我怎么能為了爭(zhēng)一口氣而置國(guó)家利益于不顧呢？改為陳述句：_（2）你快把那本書給我拿來(lái)！改為委婉說(shuō)法：_3修改病句。（1）牛郎織女是我國(guó)著名的四大民間故事。_（2）我能熟練背誦示兒乞巧少年中國(guó)說(shuō)等古詩(shī)。_14. 句子大變身。1秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？（改為陳述句）_2一旦進(jìn)了死道，就有地雷埋在那兒等著他們。（用加點(diǎn)詞造句）_3藺相如對(duì)秦王說(shuō)：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”（改為轉(zhuǎn)述句）_15. 把下列句子改成“被”字句。1我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍。_2我把珍珠鳥放在一個(gè)簡(jiǎn)易的籠子里。_3獵人海力布從老鷹爪下救回了

6、小白蛇。_16. 按要求改寫句子。1圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。（縮句）_。2這不正是緊急事嗎？（改為陳述句）_。3秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q。 我把璧交給他。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合成一句話）_。4草葉上的露珠十分美麗。（改為比喻句）_。課文內(nèi)容填空17. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.讀書的學(xué)問真不少，曾國(guó)藩認(rèn)為讀書中三者不可缺少：第一_，第二_，第三_。你的同桌很不喜歡讀書，你想勸他珍惜時(shí)間，趁年少抓緊時(shí)間讀書，以免將來(lái)后悔。你會(huì)用岳飛的名言“_”來(lái)勸告他。2.“居安思危，告訴我們要節(jié)儉，_”“一粥一飯，_；半絲半縷，_”強(qiáng)調(diào)的是生活要簡(jiǎn)樸，要養(yǎng)成好習(xí)慣。3.古詩(shī)中的秋天真美！“_，天氣晚來(lái)秋”和“月落烏

7、啼霜滿天，_”都呈現(xiàn)出秋天不同的美。4.愛是人類永恒的話題，父愛之舟中，“我”回憶了父親_、_和_等畫面，表達(dá)了“我”對(duì)父親的感激懷念之情。18. 根據(jù)課文內(nèi)容填空1山居秋暝一詩(shī)中，屬于靜態(tài)描寫的句子是_，屬于動(dòng)態(tài)描寫的句子是_ 、 _ 、_ 。請(qǐng)你就某一場(chǎng)景進(jìn)行動(dòng)態(tài)描寫：_。2關(guān)于“讀書”，蘇軾說(shuō)：_，_。（填詩(shī)句）曾國(guó)藩說(shuō)：有恒者_(dá)。 3我們可以借助資料了解_，從而更深入地理解課文蘊(yùn)含的_，如了解了南宋統(tǒng)治者偏安一隅的歷史背景，就能體會(huì)陸游“_”的傷痛和林升“_”的憤慨。（填詩(shī)句）19. 精彩回放。1.落花生一文按照_的順序?qū)懥朔N花生、_、_、_，通過(guò)_的手法告訴我們，人要_，不要做_。2

8、.小明喜歡玩游戲，認(rèn)為現(xiàn)在年紀(jì)小，多玩玩，長(zhǎng)大后再學(xué)知識(shí)。你可以用岳飛的“ 莫等閑，_”來(lái)勸告他。3.本學(xué)期我們讀了特別有意思的民間故事，同時(shí)也學(xué)會(huì)了許多創(chuàng)造性地復(fù)述故事的方法，如：變換角色、_、_等。20. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1“敏而好學(xué)，不恥下問”句話是_說(shuō)的，出自_一書。意思是說(shuō)_。2默而識(shí)之，_，_。3宋代學(xué)者朱熹說(shuō)過(guò)，讀書有三到，謂_、_、_。4冰心奶奶指導(dǎo)兒童讀書的方法，只有九個(gè)字，就是_、_、_。5半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。_ ？_。21. 按照教材內(nèi)容填空。勤儉節(jié)約是一種修養(yǎng)。1.三國(guó)時(shí)期的諸葛亮說(shuō)：“夫君子之行，靜以修身，_。_，_?！?.唐朝著名宰相魏征說(shuō)：“居安思危

9、，_?！?.宋代的司馬光說(shuō)：“_，_?！?.明末清初的教育家朱用純說(shuō)：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，_?！弊屛覀兌拣B(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣吧。課內(nèi)閱讀22. 課內(nèi)閱讀，回答問題。 起初周圍是寂靜的。后來(lái)忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來(lái)。接著又看見第二只、第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處（ch ch）都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫眉鳥飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好

10、聽。當(dāng)小船向高塔下面的鄉(xiāng)村劃（hu hu）去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！1在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音。2找出文中表示“應(yīng)接不暇”的句子。3按文中內(nèi)容填空。 A“大小、小的、花的、黑的”這是寫了鳥的_ ?！坝械挠械挠械摹笔菍懥锁B的_ 。B“昨天我的眼睛騙了我”這句話的意思是：昨天不是_ ，而是_ 。23. 閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽(yáng)高我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，

11、如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？我們看到太陽(yáng)，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個(gè)盤子那么大。太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。1文段中的“_”一詞與加點(diǎn)詞“其實(shí)”意思相近。2第一自然段開頭引用了一個(gè)傳說(shuō)，這個(gè)傳說(shuō)可以概括為_，作者引用這個(gè)傳說(shuō)開頭的作用是（_）（多選）A引出本文說(shuō)明的對(duì)象。B揭示這個(gè)傳說(shuō)的荒謬（mi）。C說(shuō)明太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)。D增強(qiáng)讀者閱讀的興趣。3“約一百三十萬(wàn)個(gè)地球

12、的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)”這句話運(yùn)用了_的說(shuō)明方法，表現(xiàn)了太陽(yáng)_的特點(diǎn)。這三段話運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，還準(zhǔn)確地寫了太陽(yáng)的另外兩個(gè)特點(diǎn)：_、_。4你認(rèn)為還可以在選文開頭引用什么傳說(shuō)？請(qǐng)你仿照課文的寫法寫一寫。_24. 課內(nèi)閱讀憶讀書（節(jié)選）一談到讀書，我的話就多了！我會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時(shí)讀母親教給我的國(guó)文教科書，而是七歲時(shí)開始自己讀“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分”的三國(guó)演義。那時(shí)，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個(gè)表兄妹講一段三國(guó)演義，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)故

13、事下文的無(wú)限期待，在母親的催促下含淚上床。此后，我決定拿起一本三國(guó)演義，自己一知半解地讀了起來(lái)，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)橹粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一半。1聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。一知半解：_2從第二段中“含淚上床”你體會(huì)到什么？_3“一談到讀書，我的話就多了！”這句話在全文中起到怎樣的作用？_4“越看越明白”的含義是什么？請(qǐng)用自己的話說(shuō)明。_5這部分講的主要內(nèi)容是什么？_25. 課內(nèi)閱讀。桂花盛開的時(shí)候，不說(shuō)十里飄香，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花里香的。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來(lái)的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過(guò)了，落在泥土里，

14、尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來(lái)的香味就差多了。搖花對(duì)于我來(lái)說(shuō)是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說(shuō)：“還早呢，花開的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”1這個(gè)文段選自_。2第二自然段主要講什么？_3用“ ”線畫出寫桂花落下來(lái)像下雨一樣的句子。4一個(gè)“浸”字說(shuō)明什么？_5“好香的雨”指的是_26. 課內(nèi)閱讀。松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物 馴良 乖巧 很討人喜歡 它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕

15、快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說(shuō)，松鼠最不像四足獸了。松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像鳥類似的住在樹上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們?cè)跇渖献龈C，摘果實(shí)，喝露水，只有樹被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來(lái)。在田野里，在平原地區(qū)，是找不到松鼠的。它們從來(lái)不接近人的住宅，也不呆在小樹叢里，只喜歡大的樹林，住在高大的樹上。在晴明的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐的聲音。它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)

16、練跑，玩耍，吃東西。1給短文中畫曲線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。2第1段中那句話說(shuō)明“松鼠最不像四足獸”？ _3“玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮”運(yùn)用了_的說(shuō)明方法。4第2段劃線句中的加點(diǎn)詞“好像”一詞能否刪去，為什么？ _5第2段中從哪寫地方可以看出松鼠馴良的特點(diǎn)？ _作文27. 寫作科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化，同時(shí)，也給我們帶來(lái)了新問題、新困惑?？萍及l(fā)展是利大，還是弊大？請(qǐng)你以對(duì)于科技發(fā)展，我有話說(shuō)為題目進(jìn)行作文。作文開頭，先表明你的觀點(diǎn)，再用生活中的兩三個(gè)事例證明你的觀點(diǎn)。要求恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)過(guò)的表達(dá)方法，條理清楚，語(yǔ)句通順。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。不少于4

17、00字。_28. 表達(dá)與交流童年的歲月純真、難忘。童年時(shí)代，我們每天都在編織著美麗的故事。請(qǐng)選取自己童年生活中最有趣的事情，以“我的童年趣事”為題，寫一篇作文。450字左右。_29. 作文母親節(jié)到了，在這一天，你是怎么向你的媽媽表達(dá)愛意的？要求：(1)事件過(guò)程和心情要寫出來(lái)。(2)突出文章的中心，詳略要得當(dāng)。自擬題目。_答案1、黃昏 間隔 拒絕 商量 冠軍 悲痛 毀滅 焦急2、穩(wěn)重 均衡 協(xié)商 拐騙 賓客 字典 抄家 罪人 怯場(chǎng) 拒絕3、愛慕 矮小 懂得 玉蘭 籮筐 恩惠 配合 韻味 茅亭 泡茶4、平穩(wěn) 保持 平衡 協(xié)調(diào) 汛期 暴發(fā) 家常 假如 5、射擊 收拾 溫習(xí) 腦袋 感謝 抬頭 濕潤(rùn) 惱

18、怒 抵達(dá) 理發(fā) 盆地 梳頭 姓氏 埋葬 盤點(diǎn) 流水6、嫌棄 愛慕 尤其 澆水 謙虛 夜幕 憂傷 燒烤 7、蘊(yùn)藏 瓊樓玉宇 干涸 要挾 臧否 驚心動(dòng)魄 禁錮 俠客 8、鐵塔 根據(jù) 掐死 褒揚(yáng) 搭手 居住 陷入 城堡9、不是 而是 因?yàn)?所以 即使 也 雖然 但10、贊美 贊嘆 贊揚(yáng) 后果 成果 結(jié)果11、收看 仰望 俯視 眺望 掃視 瞻仰 12、陸續(xù) 繼續(xù) 照耀 照射 13、北京故宮的建筑金碧輝煌，令人贊嘆不已。 改革開放四十年，我國(guó)取得了舉世矚目的輝煌成就。 我不能為了爭(zhēng)一口氣而置國(guó)家利益于不顧。 請(qǐng)你幫我把那本書拿過(guò)來(lái)吧。 牛郎織女是我國(guó)著名的四大民間故事之一。 我能熟練背誦示兒乞巧少年中國(guó)

19、說(shuō)等古詩(shī)文。14、秦王我都不怕，也不會(huì)怕廉將軍。 一旦事情敗露，就只有一個(gè)結(jié)果等著我們了。 藺相如對(duì)秦王說(shuō)，秦王現(xiàn)在離他只有五步遠(yuǎn)，如果秦王不答應(yīng)，他就跟秦王同歸于盡。15、詩(shī)被我用最漂亮的花體字認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍。 珍珠鳥被我放在一個(gè)簡(jiǎn)易的籠子里。 小白蛇被獵人海力布從老鷹爪下救回了。16、圓明園是園林 這正是緊急事 如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他 草葉上的露珠像珍珠一樣十分美麗17、要有志 要有識(shí) 要有恒 莫等閑，白了少年頭，空悲切 戒奢以儉 當(dāng)思來(lái)處不易 恒念物力維艱 空山新雨后 江楓漁火對(duì)愁眠 為“我”糊萬(wàn)花筒 送“我”去無(wú)錫師范考試 彎腰低頭為“我”縫補(bǔ)棉被18、明

20、月松間照 清泉石上流 竹喧歸浣女 蓮動(dòng)下漁舟 這滿園的春色哪里能關(guān)得住啊，你瞧，不就有一枝紅杏已經(jīng)悄悄地探頭出墻了嗎？ 舊書不厭百回讀 熟讀精思子自知 無(wú)不成之事 寫作背景 情感 但悲不見九州同 直把杭州作汴州19、事情發(fā)展 收花生 品花生 議花生 借物喻人 做有用的人 只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。 白了少年頭，空悲切。 增加故事情節(jié) 變換情節(jié)順序20、孔子 論語(yǔ) 天資聰明而又好學(xué)，不以向地位、學(xué)問比自己低的人請(qǐng)教為恥 學(xué)而不厭 誨人不倦 心到 眼到 口到 讀書好 好讀書 讀好書 問渠那得清如許 為有源頭活水來(lái)21、儉以養(yǎng)德 非淡泊無(wú)以明志 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) 戒奢以儉 由儉入奢易 由奢入儉難

21、 恒念物力維艱22、1ch hu2看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見那只，另一只又飛起來(lái)了。3種類多 歡快 沒有鳥 “我”沒有看見鳥23、1實(shí)際上2 羿射九日 AD 3 列數(shù)字、作比較 體積大 距地球遠(yuǎn) 溫度高 4示例：有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候，有個(gè)叫夸父的人與太陽(yáng)賽跑，一直追趕到太陽(yáng)落下的地方。其實(shí)，太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)，人怎么追得上呢？24、1知道得不全面，理解得也不透徹。2作者對(duì)三國(guó)演義中的故事極為喜歡，特別著迷。3引領(lǐng)下文，統(tǒng)領(lǐng)全篇，也表明作者對(duì)書的感情。4隨著讀書，知識(shí)的積累，認(rèn)字量的增多，閱讀能力也跟著提高，所以越看越明白。76主要講的是作者是如何開始讀書的。25、1桂花雨2

22、搖桂花時(shí)的歡樂情景。3搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。4一個(gè)“浸”字，韻味悠長(zhǎng)，把無(wú)形的花香寫得可感可觸。說(shuō)明花香濃，滲透到人的肺腑。5指的是飄落的桂花26、1， ， ， 。2它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。3打比方4不能，“好像”是似乎的意思，表明松鼠很怕強(qiáng)烈的日光只是作者的猜測(cè)，去掉后則表明松鼠怕日光是事實(shí)，過(guò)于肯定，不符合原意，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。5它們從來(lái)不接近人的住宅，也不呆在小樹叢里，只喜歡大的樹林，住在高大的樹上。27、示例：對(duì)于科技發(fā)展，我有話說(shuō)對(duì)于科技這個(gè)詞語(yǔ)，大家都很熟悉，電腦、電視都是科技的饋贈(zèng)，自從瓦特發(fā)明了蒸汽

23、機(jī)，整個(gè)世界就邁入了科技時(shí)代；自從愛迪生發(fā)明了電燈，我們就離開了黑暗并且更加崇拜科技了；牛頓因?yàn)闃渖系粝聛?lái)的一個(gè)蘋果，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，又讓科技向前邁進(jìn)了一大步?？萍己猛?，至少包含著這樣幾層意思，一是科技本身，支配宇宙的自然規(guī)律是充滿魅力的；其二，探索科技的過(guò)程，揭示自然規(guī)律的過(guò)程也是趣味無(wú)窮的。其三，科學(xué)一旦與人生碰撞，在科技與人類社會(huì)發(fā)生關(guān)系無(wú)論是正面與反面，也是趣味橫生的?？萍紵o(wú)處不在，科技讓人類無(wú)比自豪！科技對(duì)于我們是多么重要啊，假如有一天，沒有了電，人們將繼續(xù)生活在黑暗中；沒有了煤氣、石油，那人們豈不是還要吃生的東西或鉆木取火，繼續(xù)用生畜拉車；沒有了手機(jī)和電腦，人們是不是還用飛鴿傳

24、書。由此看來(lái)，我們的衣食住行一刻都離不開科技的貢獻(xiàn)，相信我們身邊的每個(gè)人也在時(shí)時(shí)刻刻的對(duì)科技的發(fā)展以自己的方式探索著，貢獻(xiàn)著28、范文：我的童年趣事每個(gè)人都有童年；每個(gè)人都有不一樣的童年；每個(gè)人都有不一樣的充滿樂趣的童年。童年里也會(huì)發(fā)生許多不同的趣事，今天我也跟大家說(shuō)一件我的童年趣事吧。那是我三歲的時(shí)候，我到外婆家去玩兒，嘴饞的我把家里的零食全都吃光了，于是我便打起了大缸的主意，我為什么會(huì)打大缸的主意呢？那是因?yàn)槲覀冞@兒種有柿子樹，當(dāng)柿子快要成熟時(shí)，便把它摘下來(lái)，悶在大缸里，聽說(shuō)這樣既能防止柿子成熟后從樹上掉下來(lái)腐爛，也能使柿子盡快的成熟。我打大缸的主意其實(shí)就是打柿子的主意嘍。于是，我便開始行動(dòng)了，我趁外婆炒菜時(shí)，偷偷來(lái)到大缸前，想拿幾個(gè)柿子出來(lái)吃，可誰(shuí)知那個(gè)大缸竟比我還高出一寸，哪里夠得著呀?？晌也⒉粴怵H，我小心翼翼地從堂屋里端出一把椅子，搭在大缸邊上，然后自己在來(lái)個(gè)“鯉魚跳龍門”，縱身跳入“柿子海洋”。過(guò)了十幾分鐘，我吃得差不多了，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)出不去了，我用手抓住缸檐，試圖爬上去，但也失敗了，盡管我試了多次，還踩爛了幾個(gè)柿子。當(dāng)時(shí)我并沒有亂陣腳，因?yàn)槲疫€有絕招沒