2022年學校特殊教育提升計劃范文

1、第PAGE12頁共NUMPAGES12頁2022年學校特殊教育提升計劃范文一、指導思想堅持以蕭山區(qū)特殊教育_五事業(yè)發(fā)展規(guī)劃為指導，積極落實蕭山區(qū)特殊教育工作計劃，進一步推進特殊教育工作，不斷深化對隨班就讀和輔讀班工作的規(guī)范化管理。以學校工作為本，以教師工作為主，以讓特殊需要的學生適應社會生活為目標，為有特殊需要的學生創(chuàng)設良好的學習生活環(huán)境，平等合適的學習機會，并給予更多的關愛與幫助。二、工作目標提高特教教學質量，努力完成區(qū)特殊教育下達的工作和各項任務;不斷開展理論學習，提高教師素質及教育教學能力;認真搞好教學研究，提高課堂教學效率;用好用活資源教室，充分利用資源教室的條件幫助學生全面發(fā)展。三、

2、具體工作：1.完善學校特殊教育教研組，落實好特殊教育師資隊伍，明確特殊教育的職責與任務。2._教師學習現(xiàn)代特殊教育和中國特殊教育，全面、深刻的領會特教工作及了解特教的動態(tài)和各種內容，幫助教師更好地教育教學。3.認真落實制訂好切合學生實際的個別化教學計劃，目標措施有針對性有實效。在制訂個別化教育計劃時，要有恰當?shù)慕逃瘘c、恰當?shù)拈L期和短期目標，注重認知、技能、情感等方面的全面發(fā)展。4.不斷完善資源教室設備、設施。把全體特殊學生納入資源教室的服務對象，不僅限于智障學生，也包括自閉癥、學習障礙等特別學生，也納入資源教室活動的范圍。5.搞好教研活動，相互聽課，相互學習，相互幫助，就教學設計、教學方法、

3、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。6.積極參加上級發(fā)起的特殊教育教學方面的活動，鼓勵中青年教師共同參與特殊教育的論文評比、案例評選活動，實實在在地研究，平時多注重筆錄，爭取能在各級評比中取得較好的名次。7.教師要注重教學經(jīng)驗的積累與總結，依據(jù)特殊學生的特殊情況進行教育與分析，并要求每位教師撰寫一些相關的教學案例或個案。8.對于特殊學生的日常練習與作業(yè)進行保留，認真記錄好特教學生每次考試成績，同時做好有關資料的匯總、整理及積累工作。四、行事歷_月份：1.制定教研組工作計劃，落實好本學期教研活動。2.校特殊教育會議。3.資源教室的建設。_月份：1.做好特殊學生篩查、測試工作。2.校本教研活動

4、。3.參加蕭山區(qū)特殊教育工作會議。4.參加蕭山區(qū)輔讀班共同體研討活動。5.資源教室運作_月份：1.特殊學生家長會。2.學期中期學生評價_月份：1.特殊學生認定工作。2.特殊學生生活化自理能力比賽_月份：1.填寫好特殊教育、教學檔案。2.對本校有隨讀生教師備課本進行檢查。3.特殊教育工作總結。4.特殊學生期末學習調查。2022年學校特殊教育提升計劃范文（二）一、指導思想樹愛心，轉觀念，積極探索特教與普教一體化的教育形式，推進特殊學生隨班就讀的教學改革，全面提高特殊學生的綜合素質。2022年學校特殊教育提升計劃范文（三）趙坡小學書法特色培訓項目趙坡小學_年_月趙坡小學書法特色培訓項目計劃、措施“翰

5、墨飄香”書法藝術博大精深，源遠流長。它是中華民族文化獨特的藝術瑰寶，也是中華民族對世界文化的偉大貢獻。勤勞智慧的趙坡小學廣大師生勵精圖治、改革創(chuàng)新，將著力整合新密豐富的歷史文化資源，加快教育發(fā)展，使這塊神奇的土地展現(xiàn)前所未有的恢宏氣勢。一、指導思想為貫徹教育部基礎教育課程改革綱要(試行)及_在中小學加強寫字教學的若干意見的文件精神，認真落實省、市素質教育工作會議精神，并積極響應國家提出的要加強中國傳統(tǒng)文化的教育，特別是指出在有條件的小學開設書法、繪畫的課程的號召，為進一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在踐行新課改理念、普及小學生特長培訓的基礎上，以滲透傳統(tǒng)的書法知識技能，宏揚民族文化為契機，豐富書法課

6、程，教育學生熱愛祖國、熱愛民族文化，提高學生的美術素養(yǎng)、書法技能，培養(yǎng)學生的審美能力，提高自身修養(yǎng)，提升書法創(chuàng)作水平，立足校本培訓與教研，提升教師專業(yè)水平，使書法特色成為北城小學的辦學特色之一。二、書法特色培訓特征的認識特色，指橫向比較優(yōu)于其他同一類事物同一方面的優(yōu)秀品質。因而，隨著社會的發(fā)展，人們必須選擇特色，設計特色，創(chuàng)造特色，保持特色，強化特色。學校的書法特色，則指辦學主體刻意追求、逐步實現(xiàn)的學校書法教學工作特別優(yōu)于其他學校的獨特的穩(wěn)定的本質特性。特色培訓既有一般學校的共性，又有其鮮明的個性。它在教育思想、培養(yǎng)目標、課程設置、師資建設、教育管理、校園環(huán)境、學校設施等方面均有區(qū)別于一般學校

7、的獨特個性，做到“人無我有，人有我優(yōu)，人有我精，人精我特”，這是學校特色的主要特征。這種獨特集中體現(xiàn)在全體師生書寫方面綜合能力的突出表現(xiàn)上。三、學校的基本條件分析書法特色培訓的創(chuàng)建，是一個長期探索、逐步形成的過程。在實踐中首先要認真分析校情和師資隊伍，找準突破口，揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢。經(jīng)過對我?，F(xiàn)狀認真分析，已具備以下條件：首先是學校領導有特色辦學的理念，具有較高的理論修養(yǎng)，獨特的辦學主見(特色辦學的理念)，嚴謹?shù)闹涡２呗?，良好的個性化作風。第二是有愛崗敬業(yè)教師群體。從本校的師資實際出發(fā)，與大部分教師的興趣愛好、專長取向一致或相近時，教師就容易接受，容易投入，工作進展就比較順利，成績也就比較明顯

8、。我?，F(xiàn)有_書協(xié)會員_名，趙坡市書協(xié)理事_名，大部分教師都能寫出一手好字，這為創(chuàng)書法特色培訓提供了極為有利的條件。第三有健全可靠的保障體系。獨特的地理位置，文明的校園環(huán)境，先進的教育設施，周到的后勤服務等，都是學校各項工作正常運行的基礎，是培養(yǎng)特色的外因。四、創(chuàng)辦書法特色培訓的途徑1、建立與特色建設相適應的校本課程體系，二年級以上年級每周安排一節(jié)書法課，或保證課外相應的練字時間。有條件的年級開設毛筆書法課，作為藝術課進行教學。沒有條件開設毛筆書法課的年級，則在美術校本教材中增添書法藝術課。2、加強教師隊伍建設。建設一支高水平的書法教師隊伍，是落實書法教學工作的重要保證，因此，通過外出參觀、學習

9、及校本研訓，提高教師的書法技能、教育教學及科研水平。學校為教師選備書法學習資料與練習場所，舉辦書法講座，_教師交流書法教學經(jīng)驗，舉行現(xiàn)場書法筆會，舉辦作品展覽，積極參加各級書法比賽。3、為學生寫好漢字創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。各科教師都要特別重視學生日常書法，隨時_學生的書寫姿勢，并及時地予以指導糾正，做到“提筆就是練字時”。教師都應以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學生的表率，給學生以熏陶和感染，在潛移默化中促進學生良好的書寫態(tài)度和習慣的養(yǎng)成。校園中張貼書法名家和師生的優(yōu)秀書法作品。學校櫥窗展示師生優(yōu)秀書法習作，教室內外布置書法作品。4、開展各種形式的課外活動。學校_開展好學生的寫字、書法課余活動。通過

10、舉辦書法講座、參觀書法展覽、_書法比賽、開展社團活動等方式，培養(yǎng)學生的書法愛好及特長。每學年_一次面向全體學生的寫字比賽和書法比賽，定期舉辦作品展覽等。5、加強和改進教學評價。書法教學的評價要有利于培養(yǎng)學生對寫字、書法的興趣，有利于提高學生寫字的基本技能，有利于培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和對漢字文化的尊重與熱愛。評價特別要_日常寫字認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對學生書法的評價，既要_其書寫規(guī)范與藝術性，也要尊重他們的個性化審美趣味。應該通過多元評價來提高學生的書法學習興趣和自信心。五、書法特色培訓的基本原則1、選擇書法課題研究的實

11、踐年級：以三年級以上為主進行普及書法教育，從書法隸書曹全碑起始。中、高級以興趣為主，有書法特色的學生參與學校書法培訓班。整體普及中國傳統(tǒng)書法欣賞與探究。探究書法與傳統(tǒng)文化以及民族精神的關系，提高自身修養(yǎng)。2、確定書法課題研究的研究課程。從書法楷書顏勤禮碑起始。3、_學生有關課題研究成果的課堂作業(yè)展覽。(1)最佳學生的作品展(2)最有進步的學生作品展。(3)舉辦學生的優(yōu)秀個人書畫展。4、寫有關課題研究的教學案例或教學小記。5、校書法培訓班興趣小組(1)確定學校書法水平高的學生_，組成“翰墨飄香”書法班。(2)定期舉辦書法班成員作品展。(3)_參加各級各類書法比賽。(4)積極踴躍投稿，提升學校知名

12、度。(5)結合學校主題教育活動，宣傳書法文化知識，弘揚傳統(tǒng)文化。通過與美術學科和演示活動的結合，使學生掌握最基本的書法知識和技能，并能夠創(chuàng)作自己的作品。6、硬件設施(1)設立書法教師工作室和書法教室。(2)配置若干書法工作器具。(3)添置一些有用的書法學習及欣賞書籍。(4)在學校開設“翰墨飄香書法展覽室”，通過圖片、書法作品的展示，向師生介紹傳統(tǒng)書法的基本知識，并學會欣賞。(5)學校網(wǎng)站開設專題，介紹特色項目，師生活動情況和師生作品。7、師資培養(yǎng)(1)培訓班教室結合書法課程編寫校本教材。(2)_教師聽專家上課。(3)每學期參觀書法展一至二次。(5)全校進行校本培訓，指導有興趣的老師學習書法的基

13、本技能。8、美化環(huán)境(1)布置走廊陽臺的書法作品。(2)布置櫥窗的書法作品。(3)布置書法教室的環(huán)境。(4)布置教師工作室的環(huán)境。(5)布置好書法天地。(6)以學校師生的書法作品裝扮墻壁文化。六、年度教育教學活動計劃1、課程設置：突出藝術特色(1)三年級每周一節(jié)書法課由專職教師擔任教學，進行書法基本筆畫、間架構教學。(2)三至五年級每周一節(jié)書法課由專職教師擔任教學，進行書法藝術基礎教學。(3)三至五年級在美術課中與水墨游戲與中國畫相結合，補充書法校本課程，由美術專職教師擔任教學。2、日常管理：重抓習慣培養(yǎng)各科教師都來重視學生日常寫字，隨時_學生的書寫姿勢，并及時地予以指導糾正。各科作業(yè)都要求學

14、生把字寫正確、端正、清楚，行款要整齊，卷面要干凈，真正做到“提筆就是練字時”。研究把字寫得既好又快的方法，對書寫潦草的，要采取措施，及時糾正，真正把寫字指導滲透到每一科教學和每一項活動之中，使學生的書寫時時處處受到良好的熏陶。3、教師培訓：提高技藝水平教師集中進行書法學習，由專家及專職教師對全校教師進行培訓，欣賞優(yōu)秀的書法作品，學習書法技巧，提高寫字教學技能。每月交鋼筆或毛筆書法作品一幅(創(chuàng)作或臨摹)。4、課外活動：保障有效練字三至五年級學生每周三中午_分鐘練字時間，利用校園網(wǎng)，各年級根據(jù)學校進度點播書法講座視頻，學生按講解示范自覺進行練習。5、書法大賽與大型書法展覽：展現(xiàn)師生風采第一學期(1

15、)全校教師書法比賽、全校學生軟筆書法大賽(2)“五一”師生書法作品展第二學期(1)全校學生軟筆書法大賽(2)?！笆研易髌氛褂[”。即特長班個人聯(lián)合展(每人_幅作品)。6、編印書法作品集：積累教育成果每年(或_年)編印一冊書法作品集，作為學校教育成果，可用于匯報與贈送。7、書法社團活動：服務學校社會_書法社團成員每月至少開展一次活動，如書法講座，創(chuàng)作觀摩，贈送春聯(lián)，環(huán)境布置，參觀交流，展覽展示等活動。并走出校園、走向社會。8、_師生參加上級書法比賽：促進特長培養(yǎng)9、建成書法教育基地：打造特色品牌10、環(huán)境布置：營造藝術氛圍走廊學生書法作品更新，辦公室用本辦公室教師書畫作品布置，櫥窗書法作品

16、展示，教室布置書法作品。11、網(wǎng)絡發(fā)布。加強宣傳交流(發(fā)布師生作品，報道特色活動。)七、實施措施(一)、課程內容及目標：我校的“書法”特色建設，將分“寫字特色項目、書法特色學?！倍酵七M。學校形成單項性特色，經(jīng)過單項特色的拓展，形成鮮明的辦學風格，學生學有特長的基礎上，將其拓展成學校的辦學個性，成為全面深化素質教育，提高教育質量的有效載體?，F(xiàn)按照“寫字特色項目”的構造，制定具體的目標：1、內容目標：(1)培養(yǎng)學生良好的寫字習慣學生良好的寫字習慣包括。正確的執(zhí)筆，運筆方法和寫字姿勢，正確使用和保管寫字的工具等。(2)營造良好的寫字氛圍在教室內環(huán)境的布臵上，盡可能地體現(xiàn)書法藝術氣息。如，室內的標語

17、、格言等可用毛筆書寫成作品，經(jīng)裝裱后懸掛；班內設立“書法園地”，專供展覽本班學生的寫字作業(yè)及其他同齡少年的優(yōu)秀書法習作，讓學生耳濡目染，在濃郁的藝術氛圍中成長。(3)努力提升教師自身專業(yè)水平和教學水平教師要“充電”，形成良好的學習習慣，在教學中，運用新理念，作好示范，對學生作好細致的“指導”，因材施教。2、品牌目標：(1)積極_學生參加書法比賽，或者相關的展示活動；(2)積極進行學科鉆研，從理論上進一步加強研究；(3)和學校的校本課程的研究相結合，針對學生年齡特點，各年級形成不同書法教學方法；(4)形成自己學校的特色，在全校定期舉行書法展示活動，擴大學校的影響，推進特色的形成。(二)、課程實施：1、加強師資建設，形成良好氛圍全體老師定期上繳書法作品，每學期開展比賽，通過批改、評比、交流，促進提高。_教師走出去，觀摩有書法特色的學校；請進來，請有一定書法特長的人員來校上課等活動方