五年級下冊美術(shù)教案-第9課 藏書票 丨贛美版

1、藏書票教材分析：藏書票是圖書收藏者用以表明書籍持有的標(biāo)記之一,起源于15世紀(jì)的歐洲文藝復(fù)興時期。書票20世紀(jì)初傳入我國。比我們常見的書簽稍寬些,圖文并茂,其規(guī)格大小不一或長或?qū)?小的3-4厘米,大的約10厘米,常見的是邊長5-10厘米見方的版畫作品,是一種袖珍版畫,起初多由版畫家自刻,后來發(fā)展成為根據(jù)書票主人的性格愛好等要求而設(shè)計的小張圖畫。上面除主圖案外,還有藏書者的姓名或別號、齋名等,有時還有兩句箴言、警句或藏書年份。國際上通行在票上寫上“EX- LIBRIS”(拉丁文字)。這行拉丁文字,表示“屬于私人藏書”。藏書票一般貼在書的首頁或扉頁的右上角或中央,還有的貼在環(huán)襯的右上角。本課提供的圖

2、片,有目前能見到的最早的藏書票,雖然作者不詳,但為德國人Johannes K abensberg所有,制作時間在470年。畫面上的刺猬,腳踩幾棵被折斷的花草,口銜一朵被折下的花,上面飄動的緞帶上,幽幽默地寫著“慎防刺猬隨時一吻”的字樣。還有版畫家傅恒學(xué)為漫畫家華君武設(shè)計的藏書票,以及老畫家張信讓、青年畫家許曉鵬和女畫家楊春華的藏書票作品,供學(xué)生欣賞與教師從不同角度分析藏書票的題材色彩和設(shè)計手法等。教師在教學(xué)過程中,可以先從欣賞藏書票展開教學(xué)內(nèi)容,再輔以生動的講解,使學(xué)生從藏書票的實用和審美雙重功能中感受美術(shù)的社會價值,從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)作的愿望,產(chǎn)生我也要擁有一張藏書票的想法。教師適時推

3、進(jìn)藏書票雕刻工具介紹與藏書票制作方法步驟,鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)作大膽構(gòu)思,并注意使用工具的安全。本課課題為藏書票,最后展示的是方寸之美,其實就是通過制作藏書票,學(xué)習(xí)美術(shù)平面設(shè)計中有關(guān)圖案部分的知識與技能,其中涉及的既有圖案紋樣的設(shè)計、圖案形式美的基本法則,又有書票的相關(guān)知識。通過本課學(xué)習(xí),既可以了解藏書票的相關(guān)知識,了解圖案基礎(chǔ)知識以及藏書票的設(shè)計制作方法,并在學(xué)習(xí)活動中,嘗試運用自己喜歡的方法設(shè)計制作一枚藏書票,還可以豐富學(xué)生的課余生活,培養(yǎng)學(xué)生對藏書票的興趣愛好,提高審美情趣和陶冶情操。讓我們共同進(jìn)入藏書票的方寸世界,體驗圖案之美構(gòu)圖之美吧!學(xué)情分析：學(xué)生處于小學(xué)五年級階段，年齡小閱歷淺，對知識

4、的把握不到位，但是他們活潑好動，好奇心強，尤其喜歡直觀的教學(xué)方式，我會根據(jù)他們的認(rèn)知特點和心理特點，激發(fā)他們的求知欲。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)習(xí)了解藏書票的基礎(chǔ)知識及設(shè)計制作藏書票的方法，運用繪制的方法設(shè)計制作一枚藏書票。嘗試以橡皮章為版材，為自己設(shè)計制作一枚藏書票。2.過程與方法：學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究、合作學(xué)習(xí)和勇于實踐。在師生討論學(xué)習(xí)活動中，了解藏書票基礎(chǔ)知識和制作方法，嘗試制作自己喜歡的藏書票，提高學(xué)生的實踐操作能力。3.情感、態(tài)度、價值觀：體會藏書票的文化色彩和獨特魅力，增強學(xué)生讀書、愛書、珍書的美好情感，提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生對生活中的美術(shù)的熱愛。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)、分

5、析、總結(jié)藏書票的制作方法和過程。教學(xué)難點：學(xué)會利用橡皮章制作一枚藏書票。教學(xué)方法手段：教師教法主要應(yīng)用提問法、實踐練習(xí)法、直觀法、演示法。學(xué)生學(xué)法：自主探究法、分析總結(jié)法。教學(xué)手段：主要應(yīng)用教學(xué)課件、微課視頻來輔助教學(xué)。教學(xué)過程：回顧舊識，感受新知。師：看，老師手里拿的是什么？生：藏書票師：真棒，上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了解藏書票的基礎(chǔ)知識，老師想問幾個問題，考一考大家，看是否還記?。翰貢钡淖饔檬鞘裁茨?？生：注明藏書是屬于誰的，也是書籍的一種美化裝飾。藏書票上的拉丁文是什么意思呢？生：拉丁文的意思是“屬于私人藏書”師：沒錯，那我們可以表現(xiàn)哪些內(nèi)容呢？生：風(fēng)景、人物、靜物、花卉、動物、植物等。師：

6、藏書票的題材可謂方寸之間容大千世界，可以反映與書籍的裝幀風(fēng)格或與之相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，也可以反映藏書者的興趣愛好，方寸之間傳達(dá)深刻內(nèi)涵。既然我們對藏書票有了一定的了解，大家想不想自己動手為自己的書制作一枚藏書票呢？這節(jié)課，我們主要通過刻橡皮章的方法制作一枚精美的藏書票。（板書課題：藏書票）（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)通過回顧上一節(jié)課的舊識，回憶藏書票基礎(chǔ)知識和實用價值，拋出問題，讓學(xué)生產(chǎn)生也想要擁有一枚藏書票的想法。）二、制作藏書票1、討論方法師：請同學(xué)們看課本19頁右邊的方法步驟，請同學(xué)起來說一說具體分為哪幾步？生：先畫出藏書票的圖案和文字，然后用刻刀刻出來，涂上油墨，最后把他印出來。師：你總結(jié)的太好了，大

7、體分為四部分，一是設(shè)計畫稿，二是刻制底版，三是涂油墨，四是拓印書票。跟隨這個步驟，我們一起來學(xué)習(xí)每一個步驟的具體方法吧。首先我們來看第一步（播放第一步驟視頻）師：第一段視頻里用到了哪些工具，要注意什么？生：拷貝紙、橡皮章等等；過程中注意手按壓畫面不能移動。師：是的沒錯，接下來怎么做呢？生：刻制底版。師：你真聰明，我們來看第二步驟。（播放第二步驟視頻，步驟講解中加入講解工具的使用方法）一樣要注意看第二段視頻里用到了哪些工具，要注意什么？生：師：我們來看第三步驟用到了哪些工具，要注意什么？生：師：我們來看第四步驟用到了哪些工具，要注意什么？2、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題師：老師的藏書票印好了，有沒有發(fā)現(xiàn)什

8、么問題？（PPT展示成品）生：畫面不均勻師：可能是什么原因呢？生：可能墨不夠；可能紙沒有撫平或者沒有拓印到位。師：是的，在拓印的時候，我們要注意油墨要均勻，紙面要撫平，拓印的時候要照顧到所需畫面的每一塊地方哦。3、動手制作好，我們小設(shè)計師們都準(zhǔn)備好了嗎？請為你自己喜歡的書制作一枚藏書票吧，一定注意剛剛老師出現(xiàn)的問題哦，另外，使用小刀時要注意安全。（設(shè)計意圖：以上環(huán)節(jié)通過老師拋出問題，讓學(xué)生思考，討論，分析問題并解決問題。并在過程中掌握制作藏書票的基本步驟。提高了學(xué)生分析問題能力、合作能力，師生共同解決本課難點問題。）三、作業(yè)展評1、學(xué)生簡單介紹自己的設(shè)計或設(shè)計過程；學(xué)生互評。2、教師點評。（設(shè)計意圖：實踐是有效的學(xué)習(xí)方式，展評作品可以吸收他人的有點，彌補自己的不足。）四、拓展欣賞其實，除了我們用的方法，藏書票還可以用別的方式表現(xiàn)出來，我們一起看一看。PPT-木版畫、水印、國畫等（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)，學(xué)生能拓寬藏書票表現(xiàn)形式的視野，為課后學(xué)生探索提供了方向）五、課堂總結(jié)今天，我們嘗試了制作屬于自己的藏書票，同學(xué)們制作的藏