一年級上冊語文第二單元教材分析培訓資料

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。一年級上冊語文第二單元教材分析-一年級上冊語文第二單元教材分析尊敬的老師們，大家下午好！在座的各位老師都是教學經(jīng)驗豐富，教學技能精湛的教育工作者。接下來我如果講得不對的地方多多批評指正，多多包涵。我先來說說我對第二單元教材的分析和理解。本冊教材從第二單元開始安排了拼音的學習：其中包括6個單韻母，23個聲母，9個整體認讀音節(jié)，以及聲母和6個單韻母組成的兩拼音節(jié)及三拼音節(jié)帶調(diào)的拼讀。除此以外，第二單元的教材還安排了看圖識字，讀兒歌識字，認識“爸”“媽”“馬”“土”“不”等16個漢字。教材在每一課拼音字母的學

2、習中都安排了一幅很漂亮的情景圖，這幅情景圖既有表音的部分，也有表形的部分。而且在新教材中，圖畫上都是學生很熟悉情景和事物。那么，我們就可以充分地利用這些圖培養(yǎng)孩子們自主發(fā)現(xiàn)拼音字母的發(fā)音和形態(tài)。而且，在語境中學習拼音，可以培養(yǎng)孩子們的觀察能力和語言表達能力！利用情景圖讓孩子們在發(fā)現(xiàn)中學習拼音，體驗自主、合作、探究的樂趣。我們可以指導學生用自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)圖中與字母形態(tài)相近的地方，讀音相近的地方，同時也可以慢慢地有意識地培養(yǎng)孩子們對圖畫進行有順序的觀察。每一幅畫，都可以創(chuàng)設一個情景故事，讓學生在生動有趣的情境中興趣盎然的學習。教材中的識字部分也是圖與詞語結合，圖與兒歌結合的形式出現(xiàn)。而且兒歌中用

3、紅色標注出了本課所學的音節(jié)，所以兒歌在很大程度上也復習鞏固了該課所學的漢語拼音。比如說兒歌繞口令，就很好地讓孩子們分清楚平翹舌。教學第二單元的拼音我覺得應該注意這樣一些問題：1、注意發(fā)揮教材優(yōu)勢。在漢語拼音教學過程中，要注意引導學生仔細觀察情境插圖，從中找出與字母的形體相似的部分。情境插圖中安排了富有情節(jié)的內(nèi)容與相關的帶調(diào)音節(jié)、詞語，教師可以帶領學生聯(lián)系圖畫拼讀音節(jié)，認讀詞語，并引導學生發(fā)揮想象。此外，擴展還可以是結合畫面、借助想象所進行的說話練習，教師可以引導學生在說的話中帶有所學音節(jié)。2、教學時要抓重難點。如：教學聲母的發(fā)音，區(qū)別平翹舌是難點；四個聲調(diào)的教學，難點是讀準二聲和三聲等等。3、結合學生的生活經(jīng)驗和語言實際，進行漢語拼音教學。譬如，學習bpmf一課，老師可以結合生活中的“玻璃、菠蘿（b），潑水、上坡（p），摸魚（m），佛像（f）”等詞語學習、記憶發(fā)音。4、注意在識字、閱讀中不斷復習鞏固拼音，使稍慢一步的學生及時跟上，