五年級下冊音樂表格教案-游擊隊歌-接力版

1、課題 接力版五年級下冊游擊隊歌課型歌曲執(zhí)教教材分析游擊隊歌是五年級音樂課本第三單元中的一首歌曲，這首歌曲節(jié)奏活躍、富于變化、曲調(diào)輕快、流暢，充滿了旺盛的活力，具有鮮明的進行曲風(fēng)格。學(xué)生非常的喜歡，本節(jié)課通過一系列的師生互動，讓學(xué)生在活動中去體驗，感悟音樂的表現(xiàn)力，顯然學(xué)生活動成了本節(jié)課的主線。這首歌曲很容易學(xué)會，但如果能唱好就不是那么容易了，教師通過一系列的問題設(shè)計，把學(xué)生循序漸進、由易到難地掌握了歌曲的風(fēng)格，通過讓學(xué)生聆聽和欣賞不同表現(xiàn)形式但同一個音樂題材的作品，達到理解音樂的結(jié)構(gòu)即表現(xiàn)形式，使學(xué)生獲得對音樂的進一步理解。 學(xué)情 1.孩子們能很快跟唱這首耳熟能詳?shù)母枨?，但正確理解歌曲內(nèi)容和自

2、信地表達需要訓(xùn)練；2.初步學(xué)習(xí)從歌曲情緒、歌詞去感受歌曲的意義，需要教師耐心地引導(dǎo)。教學(xué)目標1.認知目標：能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，結(jié)合游擊隊歌了解相關(guān)的歷史背景。2.能力目標：感受體驗游擊隊歌的音樂內(nèi)容、音樂情趣，能夠用輕快有力的聲音歌唱，并生動形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3.情感目標：積極參與歌唱、聆聽、創(chuàng)編等音樂實踐活動。在參與音樂實踐活動中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，根據(jù)自己對歌曲的理解創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲。重點了解游擊隊歌所表現(xiàn)的歷史背景，學(xué)習(xí)游擊隊員堅定頑強的革命精神掌握歌曲情緒的變化，用輕快、有力的聲音演唱歌曲。難點 能夠回答老師提出的問題， 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案檢測及評價一、導(dǎo)入3

3、分鐘（一）歌曲、視頻導(dǎo)入1.師：請同學(xué)們起立，聽著歌曲踏步進入我們今天的課堂 師：同學(xué)們剛剛聽到的那首歌名字叫參加八路軍電視劇小兵張嘎的插曲，同學(xué)們知道小兵張嘎嗎？他的故事發(fā)生在那個時期呢？(板書：抗日戰(zhàn)爭時期）他可是一位抗日小英雄。下面我們就來觀看一個視頻，走進我們抗日英雄的世界。師：我們的英雄們是不是很英勇啊音樂氛圍中進入課堂，整體的積極情緒得到提升觀看抗日視頻，激發(fā)興趣二、游戲體驗3分鐘師提問：同學(xué)們剛剛都看到我們的游擊隊員們英勇的身姿了，那老師想問，得具備一些什么樣的特質(zhì)才能成為一名游擊隊員呢？生：.師：同學(xué)們都回答得非常好，作為一名游擊隊員呢，一定要機智勇敢，頑強堅定，最重要的就是一

4、切行動聽指揮！師：那下面，就請同學(xué)們扮演游擊隊員的角色，來聽老師琴聲的指揮。當(dāng)老師的琴聲快的時候呢，你們就要快走，當(dāng)老師的琴聲慢的時候，你們就要慢走.提問，引起思考節(jié)奏游戲體驗游擊隊員們在密林中和敵人做斗爭的腳步。嗯，你回答得非常好，真是一個愛動腦筋的孩子嗯，你說出了和上一位同學(xué)不一樣的答案，很有自己的見解！初學(xué)歌曲12分鐘1、通過動畫視頻，讓同學(xué)們在畫面中感受到歌曲的含義。師：剛剛同學(xué)們體驗了節(jié)奏游戲，都表現(xiàn)的非常棒，那作為游擊隊員除了要服從指揮，還要上場殺敵，下面我們就通過視頻來看一看，游擊隊員們是怎樣和敵人做斗爭的。師：同學(xué)們剛剛聽到的哪首歌曲呢，叫做游擊隊歌，是由我國著名的作曲家賀綠汀

5、作詞作曲的。同學(xué)們覺得歌曲好不好聽??？生：.提問師：歌曲好聽的話，老師就要來考考你們有沒有認真聽歌曲了，老師準備了三個問題，同學(xué)們請看第一個問題是：游擊隊員是在什么樣的環(huán)境下和敵人做斗爭的呢？第二個問題是：你從中可以感受到游擊隊員什么樣的精神？第三個問題就是：歌曲可以分成幾段來理解呢？帶著這些疑問，我們再來聽一遍歌曲。師：好的，歌曲聽完了，現(xiàn)在我們再來看看那三個問題，在你的心中已經(jīng)有答案了嗎？第一個問題請一位同學(xué)來回答。生1：.師：你回答得非常棒，那沒有吃沒有穿是不是代表他們的條件十分艱苦呀師：第二個問題生2：.師：哇，看來你是已經(jīng)把游擊隊員的精神都已經(jīng)學(xué)到了，如果你是游擊隊員的話，那肯定是非

6、常出色的。師：第三個問題老師請全班同學(xué)們都可以說說自己的意見生：.師：“哇，老師看到很多同學(xué)躍躍欲試，在用手指頭和老師暗示呢”師：“正確答案是兩段，我們可以分成A段和B段來給他區(qū)分開來?！庇挟嬅娴母枨?，更能激起同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣提問，讓同學(xué)們關(guān)注到歌詞的含義，從而理解歌曲所要表達的意思。你回答得非常棒，那沒有吃沒有穿是不是代表他們的條件十分艱苦呀哇，看來你是已經(jīng)把游擊隊員的精神都已經(jīng)學(xué)到了，如果你是悠久地緣電話，那肯定是非常出色的。3、哇，老師看到很多同學(xué)躍躍欲試，在用手指頭和老師暗示呢四、學(xué)習(xí)歌曲用時：15（一）分段學(xué)習(xí)A段節(jié)奏掌握師：我們剛剛聽了游擊隊歌這首歌曲，并把它分成了A段和B段，同學(xué)

7、們有注意到A段一共有幾句歌詞呢？生：四句師：同學(xué)們真聰明，其實呢，這四句歌詞的節(jié)奏都大致相同，我們來看一看A段的節(jié)奏下面就跟著老師，拿出你們的筆，敲擊這段節(jié)奏。師：同學(xué)們都表現(xiàn)得非常棒，同學(xué)們有沒有覺得這一段的節(jié)奏很像軍鼓聲，所以我們要用輕快有力的聲音來唱。（板書：A段小軍鼓的節(jié)奏）B段旋律掌握師：A段是像小軍鼓，那B段會是什么樣的感覺呢？同學(xué)們來聽老師唱一遍。師：下面同學(xué)們來跟老師一起唱B段，老師一句，你們就跟著唱一句。師：B段的旋律是不是變得沒有那么緊張，舒緩下來啦（板書B段舒緩的旋律）3、一起唱一唱因為A段和B段所要表現(xiàn)的情緒不一樣，所以通過A段的節(jié)奏練習(xí)和B段的旋律練習(xí)，讓同學(xué)們體會到

8、這兩段的情緒區(qū)別?？梢詸z測同學(xué)們是否掌握了歌曲的節(jié)奏旋律和歌詞五、拓展 用時：5分鐘1、我是小樂手師：老師之前給大家看過阿卡貝拉的視頻對不對，今天呢，我們也來學(xué)習(xí)一下阿卡貝拉的歌手們用我們的筆和拍手給這首歌曲伴奏。A段我們用筆來模仿小軍鼓的節(jié)奏，B段我們就和同桌用拍手來表現(xiàn)舒緩的情緒，最后的部分我們再回到小軍鼓的節(jié)奏，用筆來敲擊。演一演師：下面請同學(xué)們動一動腦筋，想象如果你是舞蹈演員，你會為這首歌曲配上什么動作呢？師：同學(xué)們請看老師會為這首歌配上什么動作1拓展部分可以發(fā)揮同學(xué)的動手能力，想象力和肢體協(xié)調(diào)能力，在動手和表演沖體會到音樂的樂趣。比較規(guī)矩的學(xué)習(xí)之后，讓同學(xué)們動起手來六總結(jié)2分鐘總結(jié)師：我們今天學(xué)習(xí)了一首什么歌曲呀？生：.師：除了學(xué)習(xí)到歌曲之外，同學(xué)們