二年級下冊數(shù)學(xué)教案-5.1 輕與重-直接比較 ▏滬教版

1、直接比較教學(xué)內(nèi)容：滬教版二年級第二學(xué)期P43教學(xué)目標(biāo)：會對物體的輕重進(jìn)行直接比較，會使用邏輯推理進(jìn)行比較。通過實物的操作，學(xué)習(xí)比較的方法。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：會對物體的輕重進(jìn)行直接比較。教學(xué)難點：會使用邏輯推理進(jìn)行比較。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊知1、比輕重問：之前我們學(xué)習(xí)了輕與重，你能來比一比誰輕誰重嗎？第一組：氣球和筆袋 色子和字典第二組：1個梨和一個菠蘿 15個梨和1個菠蘿建議：（ ）和（ ）比 （ ）比（ ）重 （ ）比（ ）輕【設(shè)計意圖】：復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)過的“輕與重”的知識點，回憶判斷物體的輕重不僅要考慮它的大小，還要考慮它的材質(zhì)和數(shù)量。2、船艙里分別坐著誰？問：小動物們要過河，小猴劃著小

2、船去接小羊、奶牛和小貓過河。你能告訴我船艙里分別坐著誰嗎？為什么？動物越重，船就越往下沉。動物的輕重排列由重到輕分別是：奶牛、小羊、小貓，所以船下沉的程度由大到小也以此類推?！驹O(shè)計意圖】：這道題是從學(xué)生的生活出發(fā)，先根據(jù)生活經(jīng)驗?zāi)芘袛喑?個動物的質(zhì)量關(guān)系，反過來去推斷船艙下沉的程度。探究新知問：我們聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗將這些問題迎刃而解了?，F(xiàn)在老師這里有1支粉筆和1塊磁鐵，你能一眼看出誰輕誰重嗎？很難看出。問：看不出，那掂掂看吧。質(zhì)量差不多。問：那有什么辦法能夠去判斷誰輕誰重??？借助工具天平問：這么用天平去判斷輕和重？你用天平來比一比它們的輕重。天平靜止時左右兩端持平。當(dāng)放上物體時，下降的一端的

3、物體比上升的一端的物體重。游戲一：游戲規(guī)則：自己任選兩種物品，用天平去比較它們的輕重關(guān)系。比較完輕重后，將應(yīng)的物體序號填入括號中。物品：吸鐵石小棒電池夾子小球水彩筆硬幣（ ）和（ ）比（ ）比（ ）重（ ）比（ ）輕【設(shè)計意圖】：通過用天平比較兩種物品，基本掌握用天平比較輕重的方法。游戲二：游戲規(guī)則：1、小組合作一同比較吸鐵石、夾子和小球的輕重關(guān)系。（物體的數(shù)量都為1個）2、比較時將相應(yīng)的序號填寫入括號中。3、比一次記錄一次，比幾次記錄幾次，不需要都填滿。比較次數(shù)比較對象比較結(jié)果第1次（ ）和（ ）比（ ）比（ ）重第2次（ ）和（ ）比（ ）比（ ）重第（ ）次（ ）和（ ）比（ ）比（ ）

4、重第（ ）次（ ）和（ ）比（ ）比（ ）重第（ ）次（ ）和（ ）比（ ）比（ ）重一共比了（ ）次（ ）最重 （ ）較重 （ ）最輕板書： 例：吸鐵石夾子 吸鐵石最重 吸鐵石小球小球夾子 小球較重 夾子最輕【設(shè)計意圖】：3個物體的輕重關(guān)系的比較無法一下子比較出來，需要通過兩兩比較，多比較幾次。在這個過程之中，如何以最少的次數(shù)去比較出3者的關(guān)系，鍛煉學(xué)生的邏輯推理能力。游戲三：游戲規(guī)則：1、小組合作一同由重到輕比較夾子、水彩筆、小棒和電池的輕重關(guān)系。（物體數(shù)量都為1個）2、比較時將相應(yīng)的序號填寫入括號中。3、比一次記錄一次，比幾次記錄幾次，不需要都填滿。比較次數(shù)比較對象比較結(jié)果第1次（ ）和

5、（ ）比（ ）比（ ）重第2次（ ）和（ ）比（ ）比（ ）重第（ ）次（ ）和（ ）比（ ）比（ ）重第（ ）次（ ）和（ ）比（ ）比（ ）重第（ ）次（ ）和（ ）比（ ）比（ ）重第（ ）次（ ）和（ ）比（ ）比（ ）重第（ ）次（ ）和（ ）比（ ）比（ ）重第（ ）次（ ）和（ ）比（ ）比（ ）重一共比了（ ）次由重到輕排列：（ ）（ ）（ ）（ ）板書：例：電池水彩筆電池夾子 電池最重電池小棒水彩筆夾子 水彩筆較重水彩筆小棒夾子小棒 夾子較輕、小棒最輕【設(shè)計意圖】：在這個環(huán)節(jié)中，可以讓不同的小組說一說過程，并在這些方法之中與全班同學(xué)一起選擇出好的策略方法（先比較出最重或者最輕的，以此類推），從而鞏固推理能力。小結(jié)像這樣用天平比較兩樣物體輕重關(guān)系的方法，我們稱之為直接比較。那么如果比較5樣、6樣、7樣。物體的重量關(guān)系，用天平來比較方不方便呢？有什么方法能夠更好的去比較呢？好好思考思考。板書： 直接比較 工具天平 兩兩比