二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.2 認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法｜冀教版

1、教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法課時(shí)第一課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)分草莓的操作活動(dòng)，使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會(huì)用除法算式表示出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。智力能力目標(biāo)：借助用小棒擺圖形的操作，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過(guò)觀察、比較探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。情感態(tài)度目標(biāo)：滲透借助直觀研究問(wèn)題的意識(shí)和方法，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解余數(shù)及有余除法的含義，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。教具學(xué)具PPT課件、草莓圖片 教 學(xué) 過(guò) 程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 觀看動(dòng)畫，引出活動(dòng)問(wèn)題：這些同學(xué)

2、在做什么呢？ 二、合作交流，討論問(wèn)題1、把下面這些 每2個(gè)擺一盤，擺一擺。問(wèn)題1：（1）. 讀題目你知道了什么？（2）. 擺一擺，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的。（3）. 能把擺的過(guò)程用算式表示出來(lái)嗎？623（盤）問(wèn)題2：（1）. 這個(gè)算式每個(gè)數(shù)字的表示什么意思？（2）. 這個(gè)意思你還在哪看到了？（溝通算式文字、擺的過(guò)程之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。）2、把下面這些每2個(gè)擺一盤，擺一擺。問(wèn)題1：（1）. 觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）. 現(xiàn)在你還會(huì)擺嗎？互相說(shuō)一說(shuō)你打算怎樣做。3. 這1個(gè)草莓怎么不擺了？（3）、 能把你的想法用算式表示出來(lái)嗎？723（盤）1（個(gè)）問(wèn)題2：（1） 這個(gè)算式什么意思？（2）.這個(gè)意思你還在哪看

3、到了？（溝通算式、文字、擺的過(guò)程之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。）3、看書質(zhì)疑，解決問(wèn)題問(wèn)題：比較，有什么相同？有什么不同？講解：算式里的“1”表示剩下的1個(gè)草莓，在算式中稱為“余數(shù)”，今天我們研究的是“有余數(shù)的除法”。 追問(wèn)：余數(shù)表示什么？（三）拓展運(yùn)用，鞏固練習(xí)要求：（1）獨(dú)立完成。（2）說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。3.用豎式計(jì)算889= 307= 529= 466=4.思考練習(xí)小明買來(lái)13個(gè)蘋果，平均分給奶奶、爸爸、媽媽，余下的給自己，小明自己還有多少個(gè)蘋果？我們班一共有45個(gè)人，平均分成6組，每組幾人？還多幾人？四、課后講評(píng)，融會(huì)貫通 你有什么收獲？還有什么不懂的地方嗎？（五）布置作業(yè) 第60頁(yè)“做一做”，第2題。 第64頁(yè)練習(xí)十四，第1題、第2題。 板書 設(shè)計(jì)有余數(shù)的除法 723（盤）1（個(gè)） . . . . “7”表示草莓的個(gè)數(shù). . . . “2”表示每?jī)蓚€(gè)放一盤. .