教師工作總結(jié)《一個(gè)好的老師影響孩子一生》

1、教師工作總結(jié)一個(gè)好的老師影響孩子一生“學(xué)高為師，身正為范”是陶行知先生的一句名言，短短數(shù)字，概括出了教師的風(fēng)范。學(xué)高為師，是說(shuō)教師必須業(yè)務(wù)精深，有深厚的知識(shí)功底和較高的教學(xué)能力，這是為人師的基本知識(shí)素養(yǎng)?！吧碚秊榉丁?，是說(shuō)教師是高尚人格的化身，教師的言行是學(xué)生的楷模。這不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一名教師的精神，知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),身教重于言教。每個(gè)人的心中都有幾位終生難忘的老師，他們對(duì)孩子的影響小到一言一行，大到人生觀、價(jià)值觀的形成。好老師無(wú)一不是以自身的風(fēng)范、人格魅力以及廣博的知識(shí)贏得學(xué)生的崇敬，影響著孩子們的成長(zhǎng)。陶行知先生說(shuō)： “教師的道德品質(zhì)，不僅是規(guī)范自己行為的需要，更重要的是用于教

2、育學(xué)生的需要，教師職業(yè)的特殊在于育 人，不僅用自己的學(xué)識(shí)育人，更重要的是以自己的德育人，不僅通過(guò)自己的語(yǔ)言去傳授知識(shí)，而且要用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。”生活中，經(jīng)?？吹胶⒆右?yàn)橐粋€(gè)好老師而喜歡一個(gè)學(xué)科，因?yàn)槔蠋煹挠绊懚x擇了學(xué)科專業(yè)，甚至人生的方向。這也讓我想起我的小學(xué)、初中、高中和大學(xué)的老師們。因?yàn)楦改腹ぷ鲉挝晃挥诔墙?，我所就讀的小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，據(jù)說(shuō)是解放初期一位女教師騎著毛驢來(lái)到村里辦起來(lái)的，她就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師，一位慈祥可親的老太太，我的同學(xué)中許多人的父母是她的第一批學(xué)生。我的小學(xué)規(guī)模不大，條件也很差，學(xué)校只有兩排草房，課桌是用磚壘起來(lái)的，板凳是各家自己帶來(lái)的，一個(gè)教室里有兩個(gè)

3、年級(jí)，分部教學(xué)。就是在這樣的學(xué)校里，老師們守著三尺講臺(tái)，兢兢業(yè)業(yè)，辛勤耕耘。七十年代初，小學(xué)畢業(yè)正趕上文革后期的回潮風(fēng)，小升初要考試了，我們這所名不見(jiàn)經(jīng)傳的農(nóng)村小學(xué)居然成績(jī)不俗，孩子們基礎(chǔ)扎實(shí)，愛(ài)學(xué)好學(xué)，也算是那個(gè)年代里少有的幸運(yùn)。如今我仍然清楚的記得我的語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師和校長(zhǎng)，以及在我成長(zhǎng)過(guò)程中他們所給予的愛(ài)和關(guān)心。初中高中就近入學(xué)，我的中學(xué)是一所郊區(qū)中學(xué)。78年考入科大后，當(dāng)老師們知道我是合肥考生時(shí)，總問(wèn)我是不是合肥一中的學(xué)生？我每次都會(huì)很認(rèn)真的告訴他們，我是郊區(qū)中學(xué)的學(xué)生，我發(fā)自內(nèi)心的表達(dá)著對(duì)我的學(xué)校、我的老師們的感激之情。當(dāng)年，這所中學(xué)里有速成高中畢業(yè)的老師，有安大、安師畢業(yè)的老師，

4、還有一批下放的右派?？赡芙虒W(xué)水平有差異，但他們都有一份對(duì)學(xué)生的真實(shí)的關(guān)愛(ài)和對(duì)教育的用心投入。語(yǔ)文老師教會(huì)我在那個(gè)流行寫(xiě)大字報(bào)和批判稿的年代如何感受生活，寫(xiě)出真實(shí)的感受，不要寫(xiě)假大空的文章。數(shù)學(xué)老師讓我做小助教，不僅要自己學(xué)會(huì)學(xué)懂，還要幫助同學(xué)們學(xué)會(huì)學(xué)懂。生物老師把十幾盆教學(xué)用的花草植物交給我，讓我懂得一份責(zé)任。班主任老師手把手教會(huì)我們?nèi)绾喂芾戆嗉?jí)。更難忘高考前夕校長(zhǎng)的鼓勵(lì)和任課老師的諄諄叮囑，還有考場(chǎng)外翹首以盼的班主任的身影。細(xì)細(xì)回想，一路走來(lái)，我的成長(zhǎng)過(guò)程中老師們潛移默化的作用影響至深，包括我最終選擇留校任教，成為一名教師，也有他們的因素。作為一名教育工作者，面對(duì)學(xué)生，肩上有一份沉甸甸的責(zé)任，教師的業(yè)務(wù)水平和責(zé)任心直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，教師的品德更加影響到學(xué)生的人格以及人生觀、價(jià)值觀的形成。今年，根據(jù)大學(xué)的工作安排，我來(lái)到了附中，進(jìn)入基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，在努力學(xué)習(xí)和熟悉工作的同時(shí)，也更多的回想