《時間的計算》小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教案

1、PAGE7PAGE7時間的計算三年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教案時間的計算三年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教案范文時間的計算三年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教案1設(shè)計說明針對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的學(xué)段目標(biāo)，結(jié)合教材求經(jīng)過時間的問題，使學(xué)生在解決實際問題的過程中，認(rèn)識并掌握解決此類問題的數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的模型思想。1、明確相鄰的時間單位之間的進率，使學(xué)生分清時刻與時間段。學(xué)生已經(jīng)對時、分、秒具有一定的感性體驗，能正確認(rèn)讀幾時幾分幾秒，因此在教學(xué)例1的過程中，注重讓學(xué)生牢牢記住已經(jīng)掌握的相鄰時間單位之間的進率是“60”。同時讓學(xué)生通過具體生活情境理解時刻與時間段的區(qū)別。2、借助直觀模型，幫助學(xué)生解決問題。由于時間是比較抽象的概念，因此在教學(xué)設(shè)計

2、中，充分借助鐘面模型，放手讓學(xué)生自己觀察鐘面，幫助學(xué)生理解經(jīng)過的時間，然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，通過交流探究找到解題方法，即“經(jīng)過時間結(jié)束時間開始時間”。教師準(zhǔn)備PPT課件、鐘表學(xué)生準(zhǔn)備鐘表模型教學(xué)過程復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課(出示PPT課件)1、出示復(fù)習(xí)題。(1)鐘面上有()個小格，每兩個數(shù)之間有()個小格。(2)時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是()，分針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是()，秒針走1圈是()分鐘。(3)1時()分(4)1分()秒2、出示古詩：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！?1)交流：這是一首描述什么的古詩你是怎么知道的(2)小結(jié)：這是寫珍惜時間的詩句，光陰就是時間。3、揭示課題：時間的計算

3、。探究新知1、學(xué)習(xí)例1。2時()分想：1時是60分，2時是60分加60分，即120分。做一做。(1)5時()分，怎么想用5個60連加的方法；也可以這樣想：在120分的基礎(chǔ)上再加3個60分，即120180300(分)(2)()時240分(3)3分()秒(4)4分()秒設(shè)計意圖：例1比較簡單，讓學(xué)生自主探究算法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。2、時間的計算。(1)創(chuàng)設(shè)情境。引導(dǎo)學(xué)生思考：你早上幾時離家，幾時到校呢？(課件出示例2情境圖)請同學(xué)們討論并提出數(shù)學(xué)問題。(小明從家走到學(xué)校用了多長時間)(2)討論算法。師：大家這么快就知道是15分鐘，你是怎樣計算的？請把你的計算方法講給組

4、里的同學(xué)聽。(小組討論)預(yù)設(shè)生1：數(shù)鐘面上的大格，分針走了3個大格，是15分鐘。生2：數(shù)小格，15個小格是15分鐘。生3：453015(分)師：計算時，在同一個小時內(nèi)，我們只要用分鐘相減來求經(jīng)過的時間就可以了。這么多的算法，你最喜歡哪一種呢？說說你的理由。(學(xué)生匯報)師小結(jié)：剛才同學(xué)們計算的這道題中，幾時離家，幾時到校，這里的幾時我們叫做“時刻”。而剛剛大家計算的經(jīng)過時間，我們叫做“時間段”。時刻，只要看鐘表就可以知道，而時間段是要經(jīng)過計算得出的。以后計算時間段，也就是計算經(jīng)過的時間，要根據(jù)實際情況選擇合適的方法。(3)情境練習(xí)。出示教材5頁“做一做”。學(xué)生獨立解決，同桌交流算法。設(shè)計意圖：時

5、間的計算這部分知識有一定的難度，本部分教學(xué)采用學(xué)生喜歡的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，化難為易，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)到知識。在計算的過程中不必要求學(xué)生統(tǒng)一使用一種算法，體會算法的多樣化。時間的計算三年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教案2三維目標(biāo)：1、通過加深學(xué)生對時間單位的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的時間觀念。2、會進行一些簡單的時間計算。3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重、難點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。教具準(zhǔn)備：時鐘模型、投影儀、課件教學(xué)過程：一、猜謎游戲引入：1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問：“矮子指的是什么”“高個指的又是什么”“

6、分針走一小格的時間是多少”“分針走一圈的時間是多少”“時針走一大格的時間是多少”“時針走一圈的時間是多少”“1時等于多少分”“1分等于多少秒”3、教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學(xué)生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50分等。4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時間的計算”。（板書課題）二、教學(xué)新課：1、教學(xué)例1：2時=（）分（1）教師：1時等于（學(xué)生答）那2時呢（2）學(xué)生合作、自主探究。（3）反饋a、60+60=120分b、2時就是2個60分，即602=120分（4）教師小結(jié)。2、讓學(xué)生做P62的“做一做”中的題目1和補充題：3時=（）分2分

7、=（）秒先獨立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少是怎樣想出來的然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。3、教學(xué)例2：（1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細觀察圖，說說圖意：小明7時30分離家，7時45分到校。（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時間呢？（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計算時間的各種方法：a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。b、4530=15，是15分鐘。4、小結(jié)（略）5、請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點出門到學(xué)校是幾點。讓臺下的學(xué)生幫忙算一算。三、鞏固練習(xí)：1、完成P62“做一做”中的第2小題，集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。2、填空：（1）50分比1時少（）分，1時比45分多（）分。（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時。3、競賽：教師口頭報時刻，如：3時至3時45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。四、全課