《長(zhǎng)城》專題教案 (八年級(jí)初二下冊(cè))

1、PAGE8PAGE8長(zhǎng)城專題教案 (八年級(jí)下冊(cè))長(zhǎng)城專題教案(蘇教版八年級(jí)下冊(cè))一、探究目標(biāo)學(xué)習(xí)這個(gè)專題，引發(fā)探究興趣。在閱讀中，培養(yǎng)思維的深刻性，對(duì)文章能作深層次的理解；提高比較思維能力，會(huì)比較作者觀點(diǎn)異同。在討論研究中，提高思辨能力，學(xué)會(huì)綜合和概括，吸收豐富的文化營(yíng)養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上形成自己的看法。在寫作評(píng)價(jià)中，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。二、制度方案1、指導(dǎo)學(xué)生到相關(guān)網(wǎng)站、圖書館查找資料。2、處理收集的信息，提取有用的信息。3、以本專題的選文和參考資料為依據(jù)，作學(xué)習(xí)、思考、探究，加深印象。4、搭建寫作平臺(tái)。三、探究目的1、初步了解“長(zhǎng)城文化”的內(nèi)涵及價(jià)值，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、通過(guò)閱讀，把握文章傳遞

2、的信息，理解作者的感情。3、學(xué)會(huì)綜合和概括，吸收豐富的文化營(yíng)養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上形成自己對(duì)長(zhǎng)城建筑和長(zhǎng)城文化的看法。四、課前準(zhǔn)備1、學(xué)生對(duì)專題中中外人士對(duì)長(zhǎng)城的評(píng)價(jià)、有關(guān)長(zhǎng)城的兩篇選讀文章、參考資料、討論研究思考題、寫作評(píng)價(jià)題作認(rèn)真的課前閱讀、思考研究。2、分四個(gè)學(xué)習(xí)小組，上相關(guān)網(wǎng)站收集與長(zhǎng)城有關(guān)的知識(shí)、民間傳說(shuō)故事、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、民歌民謠、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)。3、老師課前布置思考研究?jī)?nèi)容，并結(jié)合討論研究題作準(zhǔn)備，思考、合作探究。五、課堂展示、學(xué)習(xí)研究過(guò)程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課（二）小組收集成果展示第一小組展示收集成果：長(zhǎng)城知識(shí)和民間傳說(shuō)故事長(zhǎng)城知識(shí)：長(zhǎng)城建造的相關(guān)歷史和地理知識(shí)，并展示長(zhǎng)城圖片。民間

3、傳說(shuō)故事：孟姜女哭倒長(zhǎng)城第二小組展示收集成果：成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)第三小組展示收集成果：民歌民謠和對(duì)聯(lián)民歌民謠：秦代民歌生男慎勿舉，生女哺用脯。不見長(zhǎng)城長(zhǎng)，尸骸相支柱。第四小組展示收集成果：古詩(shī)從軍行(王昌齡)塞下曲（常建）北海陰風(fēng)動(dòng)地來(lái)，琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。明君祠上望龍堆。撩亂邊愁彈不盡，高高秋月下長(zhǎng)城。臅髏皆是長(zhǎng)城卒，日暮沙場(chǎng)飛作塵。登八達(dá)嶺（陳春嘯）倚天舒嘯氣如虹，極目長(zhǎng)城第一峰。萬(wàn)里垣墉連朔漠，千秋堡堠傲蒼穹。烽煙早凈王戈淚，偉業(yè)方興鼎革工。莫對(duì)關(guān)山嗟往事，且看寰宇仰神龍。注：學(xué)生展示成果，老師對(duì)學(xué)生收集的資料信息作提取、糾正、補(bǔ)充。總結(jié)：讓學(xué)生談?wù)勈占惺?。從大家剛才在長(zhǎng)城

4、知識(shí)和文化的展示過(guò)程中，我看到了同學(xué)們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性和收獲的成果。下面請(qǐng)大家來(lái)談?wù)勀銈冊(cè)谑占^(guò)程中，你對(duì)長(zhǎng)城知識(shí)和蘊(yùn)含的文化有什么感受？第二課時(shí)（一）回顧上節(jié)課內(nèi)容（二）分組思考探究長(zhǎng)城的價(jià)值注：從建筑、軍事、政治、歷史、文化的角度來(lái)探究。1、課前老師分配思考探究任務(wù)第一組：閱讀萬(wàn)里長(zhǎng)城的構(gòu)造思考探究：你們可以從文章里讀到什么，感受到什么本文可以讓我們看到長(zhǎng)城在古代具有什么樣的價(jià)值第二組：閱讀萬(wàn)里長(zhǎng)城斷想思考探究：和萬(wàn)里長(zhǎng)城的構(gòu)造這篇文章作比較，你們可以從本文讀出什么，感受到什么不一樣的觀點(diǎn)嗎本文可以讓我們看到長(zhǎng)城對(duì)于我們今天的人來(lái)說(shuō)還有怎樣的價(jià)值第三、四組：閱讀參考資料思考探究：和前兩

5、篇選文作比較，你們又可以讀到什么相同或不同的感受和觀點(diǎn)嗎從中我們又可以看到長(zhǎng)城怎樣的價(jià)值和文化內(nèi)涵2、課前先作思考探究，課上由學(xué)生先展示自己思考探究的成果，然后老師從學(xué)生思考探究的結(jié)果中生成一些關(guān)鍵性的知識(shí)：A、萬(wàn)里長(zhǎng)城的構(gòu)造a、長(zhǎng)城的建筑構(gòu)造有什么特點(diǎn)體現(xiàn)長(zhǎng)城怎樣的價(jià)值b、長(zhǎng)城的建筑具有軍事功能，有些怎樣的軍事功能？c、從長(zhǎng)城的這些軍事功能來(lái)看，屬于什么性質(zhì)的軍事功能體現(xiàn)長(zhǎng)城怎樣的價(jià)值總結(jié)：萬(wàn)里長(zhǎng)城工程浩大，在建筑和軍事方面的確起到過(guò)一定作用，體現(xiàn)過(guò)一定的建筑價(jià)值和軍事價(jià)值，長(zhǎng)城居高臨下，據(jù)險(xiǎn)構(gòu)筑，易守難攻，其軍事功能是防御性的，說(shuō)明了歷代君王修筑長(zhǎng)城的目的在防御外敵入侵。B、萬(wàn)里長(zhǎng)城斷想a

6、、本文對(duì)長(zhǎng)城有肯定，有控訴，肯定了什么，控訴了什么？b、作者把長(zhǎng)城比作北京城里的四合院的圍墻，并在文中有一段對(duì)長(zhǎng)城評(píng)價(jià)的話“花費(fèi)了這么長(zhǎng)漫長(zhǎng)的時(shí)間，求得自己的平安?！边@個(gè)類比和這句評(píng)價(jià)反映了作者對(duì)于長(zhǎng)城的修筑持怎樣的觀點(diǎn)和態(tài)度？c、文中說(shuō)“萬(wàn)里長(zhǎng)城已經(jīng)沒有什么實(shí)用價(jià)值”，這里所說(shuō)的“實(shí)用價(jià)值”是什么對(duì)于我們今天的人來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)城還有什么價(jià)值d、從本文結(jié)合上篇文章來(lái)看，長(zhǎng)城的文化價(jià)值體現(xiàn)在哪兒精神價(jià)值體現(xiàn)在哪兒教育價(jià)值體現(xiàn)在哪兒e、那么從長(zhǎng)城的修筑建造中，我們可以吸取一些怎樣的歷史教訓(xùn)？總結(jié)、評(píng)價(jià)C、參考資料a、三段參考資料在表達(dá)作者對(duì)長(zhǎng)城的思想感情方面有什么共通之處？b、如何贊美？c、還有什么共通

7、之處為什么都要去游覽長(zhǎng)城d、什么是長(zhǎng)城精神？e、剪伯贊在介紹趙武靈王建筑長(zhǎng)城的選文中，稱贊趙武靈王為英雄，并贊美他建筑長(zhǎng)城的功績(jī)，為什么？d、選文中，剪伯贊對(duì)秦始皇造長(zhǎng)城持什么態(tài)度？總結(jié)、評(píng)價(jià)第三課時(shí)(一)回顧上節(jié)課內(nèi)容（二）深入挖掘和總結(jié)長(zhǎng)城文化的價(jià)值和文化意義導(dǎo)：針對(duì)前面對(duì)專題中的幾篇文章和參考資料的思考探究，我們已經(jīng)對(duì)長(zhǎng)城的價(jià)值和文化內(nèi)涵有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，下面再對(duì)長(zhǎng)城的文化價(jià)值和文化意義作一個(gè)深入探究和總結(jié)，我們將會(huì)對(duì)長(zhǎng)城有更深刻、更不一樣的認(rèn)識(shí)。1、面臨經(jīng)濟(jì)全球化、信息化、高科技的現(xiàn)代社會(huì)，古老的萬(wàn)里長(zhǎng)城在今天還有什么價(jià)值，我們已經(jīng)思考過(guò)。如果從長(zhǎng)城的藝術(shù)價(jià)值來(lái)看，有人認(rèn)為長(zhǎng)城的構(gòu)

8、造簡(jiǎn)單，難以說(shuō)出有什么藝術(shù)價(jià)值，你怎么看？2、說(shuō)到長(zhǎng)城，人們自然會(huì)想到秦始皇和傳說(shuō)中哭倒長(zhǎng)城的孟姜女，應(yīng)當(dāng)怎樣評(píng)價(jià)秦始皇筑長(zhǎng)城的功與過(guò)剪伯贊認(rèn)為，趙武靈王筑長(zhǎng)城在先，秦始皇將秦、燕、趙歷代筑成的長(zhǎng)城連成一片，經(jīng)一千六百多年，直到明代，才修成一萬(wàn)二千七百多里的長(zhǎng)城。你認(rèn)為建造萬(wàn)里長(zhǎng)城的功績(jī)究竟歸誰(shuí)見仁見智，各自評(píng)說(shuō)。3、由于對(duì)長(zhǎng)城和長(zhǎng)城文化的不同理解和不同的價(jià)值判斷，幾篇選文和閱讀資料出現(xiàn)了作者對(duì)長(zhǎng)城和長(zhǎng)城文化的不同的評(píng)價(jià)。多位作家從政治、歷史、文化、建筑等不同角度談?wù)撻L(zhǎng)城的價(jià)值，他們的觀點(diǎn)不同在哪里，共同的認(rèn)識(shí)是什么？再結(jié)合專題開頭中外人士對(duì)長(zhǎng)城的評(píng)價(jià)來(lái)總結(jié)。（三）我為保護(hù)長(zhǎng)城出謀劃策導(dǎo)：長(zhǎng)城

9、是中華民族的象征，是我國(guó)四千余年文明古國(guó)的標(biāo)志，但近年來(lái)各地出現(xiàn)了各種破壞文物古跡的現(xiàn)象，長(zhǎng)城也未能幸免于難。現(xiàn)在，不少有識(shí)之士正在呼吁有關(guān)部門采取有力措施保護(hù)長(zhǎng)城。對(duì)此，你有什么好建議？請(qǐng)大家可以上網(wǎng)查閱相關(guān)資料了解近幾年長(zhǎng)城遭受到了哪些破壞，想一想可以有哪些好的保護(hù)長(zhǎng)城這一文明古跡的措施，然后擬一份以“保護(hù)長(zhǎng)城”為主題的倡議書，倡議大家都來(lái)積極保護(hù)長(zhǎng)城，讓它永世不倒，讓它永遠(yuǎn)成為我們中華民族的象征。提示：教材254頁(yè)有倡議書的寫作方法，大家可以參考。這個(gè)倡議活動(dòng)我們課后找時(shí)間來(lái)做，下面我們要進(jìn)行的是本專題的最后一個(gè)活動(dòng)，專題習(xí)作。（四）專題習(xí)作1、導(dǎo)：通過(guò)本專題對(duì)于長(zhǎng)城建筑和長(zhǎng)城價(jià)值、文化的思索、探究，我們不僅領(lǐng)略了古代建筑的典范代表-長(zhǎng)城，及其豐厚的文化底蘊(yùn)，而且還了解了其他作家筆下的長(zhǎng)城，對(duì)長(zhǎng)城有了全面的、更新的認(rèn)識(shí)，相信同學(xué)們獨(dú)特、新穎的見解會(huì)淋漓盡致地體現(xiàn)在你們的習(xí)作中，大家可以自擬題目，來(lái)寫一寫你對(duì)長(zhǎng)城建筑藝術(shù)、對(duì)長(zhǎng)城的價(jià)值、對(duì)長(zhǎng)城豐厚的文化和文化意義或者長(zhǎng)城建造歷史的功與過(guò)等等不同的看法和見解。提示：可以參考88頁(yè)的寫作題目。2、小組學(xué)習(xí)分小組習(xí)作，交流，然后每組推薦出二至三篇佳作。習(xí)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)提示：a、對(duì)長(zhǎng)城的評(píng)論合情合理；b、角度新穎，吸引人；c、言之成理，持之有故；d、有自己的獨(dú)立見解；d、