二班級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)

1、二班級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)二班級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)1 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了四班級(jí)的品德與社會(huì)的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，依據(jù)課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué) 工作方案，對(duì)同學(xué)進(jìn)行了一系列的教育。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，為同學(xué)熟識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、班級(jí)基本狀況分析 四班級(jí)三班和四班共一百多人，每個(gè)同學(xué)都是花朵，純潔，有朝氣，活潑，在上課的狀態(tài)也特別的好，用于協(xié)作老師的工作，樂(lè)觀回答問(wèn)題，勇于表現(xiàn)自己，敬重老師，疼惜同學(xué)。整體狀況很好。 二、主要成果 他們很寵愛(ài)學(xué)習(xí)，成果都在

2、等級(jí)B以上，對(duì)于一些生活上的道德問(wèn)題也把握的很好，成果優(yōu)異，我很寵愛(ài)他們的那種學(xué)習(xí)態(tài)度，值得表?yè)P(yáng)。 三、主要做法 兒童是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)的品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，由單純的學(xué)問(wèn)傳授者向同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈敏多樣地選用教學(xué)組織形式，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間。留意引導(dǎo)同學(xué)從自己的世界動(dòng)身，用多種感官去觀看、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓同學(xué)在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，要準(zhǔn)時(shí)鼓舞同學(xué)的各種嘗試和有制造性的思考，引導(dǎo)同學(xué)得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。 在現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)已經(jīng)

3、形成了確定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活閱歷，形成了相應(yīng)的態(tài)度和力氣。因此，在教學(xué)時(shí)要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)已有的閱歷，開(kāi)放小組合作，使同學(xué)的主體得到了充分發(fā)揮，同學(xué)得到了“的投入上，有利于培育他們的愛(ài)好和留意力，特別是在解決問(wèn)題的過(guò)程中，同學(xué)在有了更為真實(shí)的情感體驗(yàn)，有利于道德熟識(shí)內(nèi)化為同學(xué)的自覺(jué)行為，同時(shí)也培育了合作意識(shí)，增加了可持續(xù)進(jìn)展的力氣。 同學(xué)良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問(wèn)題，為協(xié)作好思品教學(xué)，應(yīng)有確定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱忱延長(zhǎng)到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使同學(xué)把熱忱傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)

4、慣。通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果。 四、存在的問(wèn)題與教訓(xùn) 同學(xué)的思維力氣還不是很強(qiáng)，簡(jiǎn)潔走神或者說(shuō)話，留意力不集中，好動(dòng)，但是這些我想都可以把握的。 五、將來(lái)的努力方向 本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使同學(xué)能夠直觀地、形象地理解和把握課文內(nèi)容。留意同學(xué)的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見(jiàn)的社會(huì)事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓同學(xué)聯(lián)系自己、班級(jí)、自然社會(huì)多講、多爭(zhēng)辯，提高同學(xué)的觀看力氣，熬煉同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力氣。組織同學(xué)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，在活動(dòng)中對(duì)同學(xué)進(jìn)行培育教育。 我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展多種形式的“情境表演

5、”。教學(xué)中分別讓同學(xué)角色扮演，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。當(dāng)同學(xué)有了確定的道德熟識(shí)，這時(shí)更應(yīng)當(dāng)給他們創(chuàng)設(shè)確定的情境。 情境表演對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)比較真實(shí)、親切，能使同學(xué)充分參與、樂(lè)觀表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動(dòng)進(jìn)展，從而深化道德熟識(shí)，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。 二班級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)2 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二（3）班的思品教學(xué)，現(xiàn)對(duì)本期狀況總結(jié)如下： 1、寬敞的教學(xué)陣地。開(kāi)放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織同學(xué)到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。 2、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式爭(zhēng)辯。開(kāi)放的動(dòng)態(tài)式爭(zhēng)辯、小組合作形式，使同學(xué)的主體得到了充分發(fā)揮，同學(xué)得到了“全身心

6、”的投入，有利于培育他們的愛(ài)好和留意力。 3、多樣化的情境式表演。 結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，接受講故事、聽(tīng)歌曲、情感朗誦、角色玩耍、小品表演、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓同學(xué)角色扮演，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。 4、設(shè)計(jì)貼近同同學(xué)活的活動(dòng)。 （1）、和家長(zhǎng)合作，有些活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子完成。 （2）、與少先隊(duì)活動(dòng)緊密結(jié)合。 5、運(yùn)用開(kāi)放式的評(píng)價(jià)考核。 重在平常性考核，形式上接受老師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)與家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合，以促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、提高整體素養(yǎng)為目的。同學(xué)良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問(wèn)題，為協(xié)作好思品教學(xué)，應(yīng)有確定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合

7、思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 總之，只有真正轉(zhuǎn)變過(guò)去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強(qiáng)思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高同學(xué)的道德素養(yǎng)。培育同學(xué)寵愛(ài)科學(xué)、寵愛(ài)生活的情趣。 二班級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)3 這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了學(xué)?？茖W(xué)課的教學(xué)工作和一、二班級(jí)思想品德教學(xué)工作，工作任務(wù)比較重，也取得了一點(diǎn)成果，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。 一、激活思品教學(xué)新觀念。 教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找效的教學(xué)途徑。同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。 1、教學(xué)中把思

8、品與生活課的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，關(guān)懷同學(xué)把握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和平安意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。 2、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力氣關(guān)懷他們熟識(shí)錯(cuò)誤，熟識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常留意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，愛(ài)惜環(huán)境的道德行為習(xí)慣，共性心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)，總之，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。 3、留意同學(xué)的親身體驗(yàn)和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)學(xué)問(wèn)教育的客觀要

9、求。本學(xué)期，我教研組強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓同學(xué)有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)確定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培育社會(huì)生活力氣，進(jìn)展共性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。如：二班級(jí)集體生活真悅快，就是通過(guò)幾個(gè)相關(guān)專題、活動(dòng)得合作體驗(yàn)，讓同學(xué)通過(guò)合作、動(dòng)手、對(duì)比試驗(yàn)體會(huì)集體的涵義、集體的作用。 二、探究科學(xué)課堂教學(xué)新方法。 科學(xué)教育，它以培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂(lè)觀提倡讓同學(xué)親自經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)的驚奇心和探究欲，進(jìn)展同學(xué)對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，為同學(xué)終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，科學(xué)教育是開(kāi)放的教育，科學(xué)教學(xué)只有構(gòu)建起開(kāi)放的教學(xué)體系，才能承載起科學(xué)教育的使命。 1、新

10、的學(xué)習(xí)方式： 同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課的方式是玩中學(xué)，讓同學(xué)自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從靜態(tài)學(xué)習(xí)走向動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)，從敘述性學(xué)習(xí)走向探究型學(xué)習(xí)。同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)探究是科學(xué)課的主旋律，面對(duì)妙趣橫生的科學(xué)世界時(shí)，同學(xué)會(huì)產(chǎn)生無(wú)比的激情和盎然的情趣。老師必需敬重同學(xué)的意愿，以開(kāi)放的觀念和心態(tài)，為同學(xué)營(yíng)造寬松、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師要成為同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的激發(fā)者、個(gè)體成長(zhǎng)的輔導(dǎo)者、探究力氣與科學(xué)精神的培育者，要留意“用教材教”而不是“教教材”要樹(shù)立開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容的觀念，依據(jù)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念發(fā)掘教材內(nèi)外蘊(yùn)含的深層次的功能，擔(dān)當(dāng)起科學(xué)課程開(kāi)發(fā)者、開(kāi)展對(duì)同學(xué)科學(xué)的啟蒙教育和科學(xué)態(tài)度、科學(xué)情感、科學(xué)價(jià)值等科學(xué)素養(yǎng)的培育。在課

11、堂教學(xué)中，試驗(yàn)老師要紿同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)在一種自信、平安的心理狀態(tài)下樂(lè)觀進(jìn)展。讓同學(xué)身處有限的教室，思維卻巡游在無(wú)限的空間里。 2、新的教學(xué)方式： 為了使同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)具有寬敞的智力背景，科學(xué)課教學(xué)不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材，必需建立開(kāi)放性的課程資源。老師應(yīng)主動(dòng)走出封閉型的課堂資源空間，帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入學(xué)校資源空間、家庭資源空間、社區(qū)資源空間和網(wǎng)絡(luò)資源空間，使同學(xué)多渠道、多媒體、多方位、共性化體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，變“講課”為“上課”，變學(xué)“答”為學(xué)“問(wèn)”；即：轉(zhuǎn)變過(guò)去教學(xué)中的老師以灌輸為主，同學(xué)以被動(dòng)接受學(xué)習(xí)為主，要體現(xiàn)老師學(xué)問(wèn)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，爭(zhēng)論問(wèn)題，解決問(wèn)題，并形成力氣。在教學(xué)過(guò)程中，老師經(jīng)常布置同學(xué)收集課外資料，嘗試教具制作，組織同學(xué)進(jìn)行小設(shè)計(jì)，這也正是同學(xué)共性和力氣的呈現(xiàn)。課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)都要做到“精”、“實(shí)”、“活”，即內(nèi)容精、方法精、活動(dòng)精。訓(xùn)練實(shí)際、學(xué)問(wèn)扎實(shí)、有實(shí)效。教法活、學(xué)法活，解決問(wèn)題靈敏，不流于形式，留意課堂的實(shí)效性，有利于同學(xué)力氣的形成。經(jīng)常組織同學(xué)開(kāi)展有制造性的活動(dòng)，刺激同學(xué)的靈感，讓同學(xué)在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的實(shí)踐中充分得到熬煉