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文檔簡介
1、二班級思品教學工作總結二班級思品教學工作總結1 本學期,我擔當了四班級的品德與社會的教育教學工作。一學期來,依據(jù)課程特點制定實施了教育教學 工作方案,對同學進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進同學良好品德形成和社會性進展,為同學熟識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和共性品質的社會主義合格公民奠定基礎?,F(xiàn)將本學期的工作總結如下: 一、班級基本狀況分析 四班級三班和四班共一百多人,每個同學都是花朵,純潔,有朝氣,活潑,在上課的狀態(tài)也特別的好,用于協(xié)作老師的工作,樂觀回答問題,勇于表現(xiàn)自己,敬重老師,疼惜同學。整體狀況很好。 二、主要成果 他們很寵愛學習,成果都在
2、等級B以上,對于一些生活上的道德問題也把握的很好,成果優(yōu)異,我很寵愛他們的那種學習態(tài)度,值得表揚。 三、主要做法 兒童是學習的主體,同學的品德形成和社會性進展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,由單純的學問傳授者向同學學習活動的引導者、組織者轉變,創(chuàng)設同學樂于接受的學習情境,靈敏多樣地選用教學組織形式,為同學的自主學習和生動活潑的進展供應充分的空間。留意引導同學從自己的世界動身,用多種感官去觀看、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓同學在活動中探究,在探究中發(fā)覺和解決問題,要準時鼓舞同學的各種嘗試和有制造性的思考,引導同學得出有價值的觀點或結論。 在現(xiàn)實生活中,同學已經(jīng)
3、形成了確定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活閱歷,形成了相應的態(tài)度和力氣。因此,在教學時要擅長調(diào)動和利用同學已有的閱歷,開放小組合作,使同學的主體得到了充分發(fā)揮,同學得到了“的投入上,有利于培育他們的愛好和留意力,特別是在解決問題的過程中,同學在有了更為真實的情感體驗,有利于道德熟識內(nèi)化為同學的自覺行為,同時也培育了合作意識,增加了可持續(xù)進展的力氣。 同學良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,為協(xié)作好思品教學,應有確定的強化規(guī)范訓練,結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標,使課堂上的熱忱延長到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固,才能使同學把熱忱傾注到所接受教育的內(nèi)容上,逐步養(yǎng)成良好的行為習
4、慣。通過一學期的教育教學,教學效果良好,達到了預期效果。 四、存在的問題與教訓 同學的思維力氣還不是很強,簡潔走神或者說話,留意力不集中,好動,但是這些我想都可以把握的。 五、將來的努力方向 本學期充分利用現(xiàn)代化教學手段,提高同學的學習愛好,充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖,使同學能夠直觀地、形象地理解和把握課文內(nèi)容。留意同學的特點在教學中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓同學聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多爭辯,提高同學的觀看力氣,熬煉同學的語言表達力氣。組織同學進行社會調(diào)查,在活動中對同學進行培育教育。 我們可以結合有關教學內(nèi)容,開展多種形式的“情境表演
5、”。教學中分別讓同學角色扮演,加深了對課文內(nèi)容的理解,使同學進一步體會內(nèi)容。當同學有了確定的道德熟識,這時更應當給他們創(chuàng)設確定的情境。 情境表演對于同學來說比較真實、親切,能使同學充分參與、樂觀表現(xiàn),融入課堂教學,比較自然地主動進展,從而深化道德熟識,內(nèi)化道德情感,起到事半功倍的效果。 二班級思品教學工作總結2 本學期我擔當二(3)班的思品教學,現(xiàn)對本期狀況總結如下: 1、寬敞的教學陣地。開放教學要打破教學場地的限制,除了在教室教學外,還可依據(jù)教學內(nèi)容,組織同學到教室以外的場所去進行教學活動。 2、互動的動態(tài)式爭辯。開放的動態(tài)式爭辯、小組合作形式,使同學的主體得到了充分發(fā)揮,同學得到了“全身心
6、”的投入,有利于培育他們的愛好和留意力。 3、多樣化的情境式表演。 結合有關教學內(nèi)容,接受講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色玩耍、小品表演、學問競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓同學角色扮演,加深了對課文內(nèi)容的理解,使同學進一步體會內(nèi)容。 4、設計貼近同同學活的活動。 (1)、和家長合作,有些活動請家長帶著孩子完成。 (2)、與少先隊活動緊密結合。 5、運用開放式的評價考核。 重在平常性考核,形式上接受老師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結合,以促進同學全面進展、提高整體素養(yǎng)為目的。同學良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,為協(xié)作好思品教學,應有確定的強化規(guī)范訓練,結合
7、思品教學制定每周每月的規(guī)范目標,逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。 總之,只有真正轉變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式,從多方位、多角度、多渠道加強思品教育,才能真正提高思品教育效益,提高同學的道德素養(yǎng)。培育同學寵愛科學、寵愛生活的情趣。 二班級思品教學工作總結3 這個學期我擔當了學校科學課的教學工作和一、二班級思想品德教學工作,工作任務比較重,也取得了一點成果,現(xiàn)對一學期來的教學工作做一個總結。 一、激活思品教學新觀念。 教學中認真鉆研教材,探究性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累閱歷,查找效的教學途徑。同學樂觀主動的學習,成果良好,提高了同學的整體素養(yǎng)。 1、教學中把思
8、品與生活課的教學同同學日常生活緊密聯(lián)系起來,關懷同學把握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素養(yǎng)。 2、在課堂上,關注言行不良表現(xiàn)的同學,準時調(diào)動班級和老師的力氣關懷他們熟識錯誤,熟識錯誤造成的嚴峻后果,從而校正自己的言行。平常留意培育他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,愛惜環(huán)境的道德行為習慣,共性心理方面培育同學形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng),總之,通過一學年的品德課教學,同學的整體素養(yǎng)得到了提高,達到了預期的效果。 3、留意同學的親身體驗和活動,是有效實施道德品質教育和社會學問教育的客觀要
9、求。本學期,我教研組強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,讓同學有更多的時間進行各種活動,擔當確定的腳色,在做中不斷領悟、感知,在做中培育社會生活力氣,進展共性品質,體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。如:二班級集體生活真悅快,就是通過幾個相關專題、活動得合作體驗,讓同學通過合作、動手、對比試驗體會集體的涵義、集體的作用。 二、探究科學課堂教學新方法。 科學教育,它以培育同學的科學素養(yǎng)為宗旨,樂觀提倡讓同學親自經(jīng)受以探究為主的學習活動,培育同學的驚奇心和探究欲,進展同學對科學本質的理解,為同學終身的學習和生活打好基礎。由此可見,科學教育是開放的教育,科學教學只有構建起開放的教學體系,才能承載起科學教育的使命。 1、新
10、的學習方式: 同學學習科學課的方式是玩中學,讓同學自己學會學習,從靜態(tài)學習走向動態(tài)學習,從敘述性學習走向探究型學習。同學是科學學習的主體,科學探究是科學課的主旋律,面對妙趣橫生的科學世界時,同學會產(chǎn)生無比的激情和盎然的情趣。老師必需敬重同學的意愿,以開放的觀念和心態(tài),為同學營造寬松、民主、融洽的學習環(huán)境。老師要成為同學科學學習活動的激發(fā)者、個體成長的輔導者、探究力氣與科學精神的培育者,要留意“用教材教”而不是“教教材”要樹立開放教學內(nèi)容的觀念,依據(jù)科學課程標準的理念發(fā)掘教材內(nèi)外蘊含的深層次的功能,擔當起科學課程開發(fā)者、開展對同學科學的啟蒙教育和科學態(tài)度、科學情感、科學價值等科學素養(yǎng)的培育。在課
11、堂教學中,試驗老師要紿同學創(chuàng)設一個寬松的學習環(huán)境,使同學在一種自信、平安的心理狀態(tài)下樂觀進展。讓同學身處有限的教室,思維卻巡游在無限的空間里。 2、新的教學方式: 為了使同學的科學學習具有寬敞的智力背景,科學課教學不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材,必需建立開放性的課程資源。老師應主動走出封閉型的課堂資源空間,帶領同學進入學校資源空間、家庭資源空間、社區(qū)資源空間和網(wǎng)絡資源空間,使同學多渠道、多媒體、多方位、共性化體驗科學探究過程,變“講課”為“上課”,變學“答”為學“問”;即:轉變過去教學中的老師以灌輸為主,同學以被動接受學習為主,要體現(xiàn)老師學問課堂活動的設計者和學習活動的組織者,把學習的主動權還給同學。引導同學去發(fā)覺問題,爭論問題,解決問題,并形成力氣。在教學過程中,老師經(jīng)常布置同學收集課外資料,嘗試教具制作,組織同學進行小設計,這也正是同學共性和力氣的呈現(xiàn)。課堂的每個環(huán)節(jié)都要做到“精”、“實”、“活”,即內(nèi)容精、方法精、活動精。訓練實際、學問扎實、有實效。教法活、學法活,解決問題靈敏,不流于形式,留意課堂的實效性,有利于同學力氣的形成。經(jīng)常組織同學開展有制造性的活動,刺激同學的靈感,讓同學在動手、動口、動腦的實踐中充分得到熬煉
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