暑假家長會教師發(fā)言稿

1、暑假家長會教師發(fā)言稿暑假到了，這一個學期過去了，家長、學校之間需要加強聯系。 孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家長、學校結合才能 使孩子不斷進步，以下是小編整理的暑假家長會教師發(fā)言稿5篇，歡迎大家借鑒與參考!暑假家長會教師發(fā)言稿 5 篇 1 各位家長：大家好!首先，我代表我們班的三位教師對你們的到來表示熱烈的歡迎!感激你們在百忙之中能抽出時間來參加這次會議，在你們的支持與配合下，我們順利、愉快的完成了上學期的保教工作。下頭，我們向各位介紹一下我們班的情景：一、班況介紹：本學期，還是由我和_教師、_教師擔任小_班的保教工作，我們班本學期共有 22 名幼兒，其中男孩 11 名，女孩 11

2、 名。1、提高情景：經過一學期的幼兒園生活，孩子們在各方面都有了不一樣程度的 提高和提高，基本上適應了幼兒園的生活環(huán)境，這也應當感激各位家 長的支持與配合，尤其是孩子們基本上懂得了上課時應當坐在自我的 座位上，過完年回來，我們重新為孩子排的位，就讓他們練了兩遍， 第二天來到幼兒園基本上沒有坐錯的，基本上養(yǎng)成了在教師的指導下 多喝水，勤洗手，飯后擦嘴等良好的衛(wèi)生習慣。戶外活動時，多數幼 兒明白不離開教師，危險的地方不去，大部分孩子樂于參加團體活動， 并能與小朋友友好相處(提高最大的是何琳、楊樂)，自理本事提高也比較大，如：多數幼兒會自我吃飯、喝水、吃水果(異常是剝雞蛋皮)，會自我穿鞋(到目前為止

3、還有兩三個穿不上的)，并能主動大小便，明白自我的事情自我做。有事主動請教師幫忙，并初步懂得幫忙別人， (佳佳幫戚戚穿鞋，劉百恒幫小朋友擺椅子)等，多數幼兒能用較完整的語言 向教師表達自我的意愿，部分幼兒還能與小朋友聊天等。上學期，經 過拼插玩具、粘貼、涂色等動手訓練，幼兒的動手操作本事都有了不一樣程度的提高，異常是涂色，提高最明顯，這個家長們從孩子們的畫中能看出來。2、不足表現：雖說孩子們有了明顯提高，但也有不足表現，春節(jié)長假回來有個別幼兒不適應，又哭又鬧，中午睡覺時也哭，有的是長期不來園孩子不適應，有的是回老家可能爺爺奶奶比較嬌慣。有個別孩子吃習慣不好，不愿自我吃飯，甚至教師喂都邊玩邊吃，有

4、個別幼兒偏食較嚴重(有時不愛吃也不讓喂，一喂就哭)，有不喝湯的，有不吃某種水果的等。也有個別幼兒做錯了事不讓說，一說就哭鬧，還有個別幼兒說他時不服氣，要么用手指教師，要么做出一種不服氣的表情。有個別幼兒比較自私，自私可能是此刻獨生子女的一個普遍現象，只是有個別幼兒表現較突出一點，還有就是常規(guī)不好，可能這批孩子是屬猴的，性格都比較活潑，尤其是吃完忽那一會，剛一開始按教師的要求坐，可一會就愿意干么干么去了，總之，還存在許多這樣那樣的問題，有待于我們今后工作中去解決。二、安全工作1、我們應對的是一些弱勢群體，孩子們的自我保護本事、控制力都比較差，這就需要我們和家長的密切配合：首先是針對生病的孩 子，

5、咱們門口從一開學就貼上了服用藥物的說明，孩子如果在家發(fā)燒 必須要告訴教師，在家服的什么藥，什么時間服的，若孩子體溫超過37.5我們會通知家長，幼兒園不給孩子服用任何退燒藥物，如果有 哮喘病史，必須告訴我們，目前班上還沒有。2、孩子早上來園時，如果不舒服，告訴教師，我們會加強觀察， 特殊照顧。早上來園時不要給孩子脖子上戴飾品，或口袋里帶小東西(口香糖、胸罩帶、糖)，如確有帶來，請家長及時告訴我們，以免發(fā)生意外。3、為了安全起見，盡量不要隨意讓別人來接，天氣越來越暖和了， 在游樂場玩時必須讓孩子在自我的視線之內，孩子小發(fā)生什么事說不明白，玩時不要讓孩子撿地上的棍子，手里不要拿尖銳的東西。三、本學期

6、的教育重點：1、繼續(xù)進行常規(guī)培養(yǎng)：在成人的幫忙下獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡，能配合成人穿脫衣褲，愿意參加各項團體活動，逐步適應團體生活。2、學會傾聽，會說：傾聽：認真聽成或同伴講說，不打斷(這也是一個禮貌的好習慣)， 別人的談話，學會尊重別人(上課時教師提一個問題，大家都爭著說， 可能與年齡小有關)。喜歡用語言來表達自我的請求與愿望(碗里的飯吃完了，還吃嗎搖頭，點頭，為什么哭怎樣了)有的孩子如果教師發(fā)現他表情不對或哭，是越問越不說話，只是看著你。3、交往活動：這個班的孩子比較有個性，有不愿與同伴玩，有的愿意和同伴玩但不會玩，有的比較自私，事事以自我為中心，與小朋友爭搶玩具， 偶爾還有

7、推人、抓人等現象，此刻都是獨生子女，他們都生活在密罐里，身邊圍繞著太多的愛，一家?guī)讉€大人圍著他轉，事事依著他，至使孩子不會與同伴交往，這還有待于我們今后在教學活動中對孩子進行循序漸進的培養(yǎng)。四、逐月活動安排： 三月份：常規(guī)培養(yǎng)：逐步建立一日作息和常規(guī)，使幼兒適應團體生活，制 作一些教玩具，激發(fā)幼兒參加戶外體育活動的興趣，活動中注意安全， 開展“三、八”愛媽媽主題活動。四月份和五月份：組織幼兒準備慶“六一”活動。幼兒兒歌比賽，培養(yǎng)幼兒的自信心。六月份：慶“六一”活動。五、需要家長配合的工作：如沒特殊情景，請按時送孩子來園，這樣也便于孩子良好習慣的養(yǎng)成，如不來時，請打個電話或發(fā)個信息說一聲，如果請

8、別人來代接孩子時，為了孩子的安全，請?zhí)崆巴ㄖ覀儭＠先私铀秃⒆拥囊c其父母多溝通，以便讓孩子的父母及時了解孩子在幼兒園的表現情景，父母也可利用早晚時間打電話向我們詢問幼兒的近況。請多留意門口的家教欄，可能有些與主題相關的家長配合的資料，另外家長如有什么好的育兒經驗也可帶來與大家交流，也可向幼兒園的網站投稿。暑假家長會教師發(fā)言稿 5 篇 2 各位家長：大家好!這次家長會主要目的是向大家匯報一下孩子近期總體情景， 并請幾位家長進行經驗交流。一、學習生活情景總結： 1、學習情景絕大多數孩子喜歡學習，至少還沒覺得是種負擔，產生厭煩心理。尤其是讓我高興的是咱班孩子的字在經過了這大半年的描字，寫字后， 都

9、有了不一樣程度的提高。有的孩子的字都已經很成熟了，我都自愧 不如。大家也都看到了孩子們的作業(yè)本(作業(yè)本掛在了后黑板上)，同時各位家長也明白自我今后努力的方向。咱班皮的比較多，可是最近幾 天安穩(wěn)了許多，我感覺這些孩子隨著年齡的長大，會慢慢收斂的，并 且這幾個皮蛋將來學習差不了。2、紀律、衛(wèi)生：本學期，我?guī)缀趺恳惶於寄芨惺艿剿麄兊奶岣撸绕涫羌o律和衛(wèi) 生方面。在小干部的指揮下，每一天的站隊做操雖說算不上快、靜、 齊，但也不需我操太多的心，都能自覺的站到隊伍中去 ;一雙雙小手雖然不是異常利索，但也能自我動手打掃，就連擦墻裙這樣的事，他們 也能做得挺好了，自從我把衛(wèi)生分配到人負責后，每一天的值日都做

10、得很好，等我放學回來基本已經做完。這不能不說是一個可喜的提高 了。我看學校的評比欄上，我們班已經好幾天沒扣分了。二、有關提議： (一)家庭作業(yè)家庭作業(yè)大部分家長都很負職責地督促孩子完成作業(yè)?？墒且灿行┘议L覺得，我們把孩子送來了，教師就應當負責給我們教好孩子， 如果讓我們在家里陪孩子學，那要你教師干什么下頭我主要談談孩子的學習習慣。首先講講作業(yè)習慣：1、孩子放學回家必須要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍的習慣，這十分重要， 做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準備好學習用品(如削好鉛筆，準 備好橡皮，課本等)，作業(yè)過程中不要輕易離開書桌。2、作業(yè)當考試，每次作業(yè)都要十分認真仔細，作業(yè)要限時，能夠用小鬧鐘提醒。讓孩

11、子自我發(fā)現錯誤，自我改正錯誤。家長一旦發(fā)現 孩子作業(yè)有問題，不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案 ; 要讓孩子自我把錯誤檢查出來，自我去糾正。孩子對自我發(fā)現而改正 的錯誤，留下的記憶會更深刻，要想發(fā)現錯誤，必須要認真細致地檢 查，所以，同樣也培養(yǎng)了孩子認真的作風。3、給孩子建立錯題本，讓孩子記住自我因粗心所犯的錯誤，隔必須時間，幫忙孩子總結一下，查查粗心的原因，看看發(fā)展和變化，使 孩子引以為戒，認真對待。4、家長檢查和輔導我期望家長明白，如果家長在孩子剛入學就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情景出現：一，不完成作業(yè)，因為家長可是問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞

12、作業(yè)。二、字跡潦草，為了玩而應付作業(yè)。會使孩子構成不僅僅對家庭作業(yè)，進而提升至對考試，對學習都不負責的態(tài)度。我讓家長檢查作業(yè)的目的是在第一時間發(fā)現孩子學習上的漏洞，能及時補救，要是讓孩子留下深刻印象了，再改就難了。(二)課外閱讀高年級的很多家長總是抱怨孩子的語文成績不好。這是為什么呢因為語文考卷上很多地出現需要積累的古詩詞、名著名篇，學生們沒有背過、看過，無從下手;再說作文，二年級就要開始作文起步了，學生沒有最基本的積累，大白話寫出來的作文，能得到高分嗎所以我們提倡廣泛閱讀、多多積累。新的課程標準規(guī)定，小學生語文背誦優(yōu)秀詩文為 150 篇，六年制小學生的課外閱讀總量為 150 萬字。怎樣來幫忙

13、學生完成這個閱讀量教師家長都要負起這個職責。特級教師桂賢娣說，培養(yǎng)小學生的閱讀習慣，學校和家長都有著不可推卸的職責。幫孩子起步閱讀，家長影響不可少。培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣， 能夠讓孩子終身受益，如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，又是家長們十 分頭疼的問題。對于這個問題，“一般而言，如果家長有閱讀的習慣， 孩子成長中耳濡目染，自然就會構成閱讀習慣。”用故事吊孩子的胃口小學階段的孩子，聽覺的理解本事比視覺強，很多東西自我讀不 太懂，但聽別人講就能理解。所以，小學階段家長多給孩子讀故事對 孩子大有裨益，如家長每晚睡前給孩子讀一個故事，引起孩子的興趣， 只要堅持一段時間后，家長就會發(fā)現收獲不小。讓孩子選購自

14、我喜歡的圖書作為家長，應盡量滿足他的要求，大膽讓孩子自我選購，因為孩子對自我選購的書總是樂意翻看，甚至愛不釋手。這是激發(fā)孩子閱讀的有效方法。當然，在讓孩子自由選購圖書的時候，父母也要幫他篩選，畢竟，孩子還不是真正懂得如何正確選擇書籍。陪讀對于孩子喜歡的書，家長能夠放開讓他自我去讀;但對于一些他不太感興趣而又有用的書，家長可嘗試陪讀。對此，家長可緊 跟教材的資料，每周陪孩子閱讀必須的篇數，幫忙孩子理解閱讀材料， 并要求孩子回答課后的問題，久而久之，孩子便會養(yǎng)成堅持閱讀的習 慣。此外，提議家庭備百科全書、十萬個為什么等科普讀物， 遇到孩子有不懂的問題，可與孩子一齊查閱資料，或是佯裝自我有不 懂的問

15、題，讓孩子主動去查閱資料并告知。3.引導中要注意的兩點問題。 (1)莫讓長篇大論嚇退孩子的興趣一般而言，小學一二年級的孩子，家長應輔以圖畫來陪讀，讓孩子經?？粗鴪D畫去想象、敘述。小學三四年級的孩子，則要求其獨立閱讀，并每一天設立一個獨立的時間段進行閱讀，閱讀后能夠寫閱讀筆記，哪怕僅有一句話，家長也應鼓勵，讓孩子堅持下去。這樣堅持到小學高年級，孩子嘗到了閱讀帶來的益處，如作文寫得好、表達本事強等，自然會堅持課外閱讀。郭彥旭的媽媽就讓孩子在讀完書后寫讀后感受，讀課外書不要是我布置了才讀，不布置就不讀，應當作為一種自覺行為才對。別讓孩子接觸不健康的漫畫現實生活中，不少小學生傾向于看日本的漫畫書，有的

16、書中充斥著暴力等不健康的資料，對孩子的身心發(fā)育十分不利。所以，在孩子閱讀的起步階段，家長應盡量避免讓孩子過多地接觸不健康的漫畫， 但利用一些傳統(tǒng)的童話、寓言類書籍，宣揚真善美的漫畫來啟發(fā)孩子的閱讀興趣也是能夠的。多讀書對孩子的理解力以及思考問題的深度都有很大的幫忙， 尤其是對將來寫作文，讀書多的孩子她就有想法，表達就深刻，讀書 少的孩子思想單純，幼稚，寫出來的東西沒什么文采，就得不了高分。孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一的學校，在同樣的班級里 就讀，授課的時間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教材教規(guī)是一致的， 然而理解教育的效果卻是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因，與 家庭教育的配合有很大的關

17、系。如果這樣比喻，教師好比醫(yī)生，父母 好比護士，學生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務是下藥，父母的護 理是十分重要的。我工作的原則是尊重孩子，珍視孩子，享受孩子。真正關心孩子 的前途、明天，給孩子真正成長的人生和完善的人格，不溺愛孩子， 不挫傷孩子，也不包裝孩子。讓我們齊心協(xié)力，從糾正孩子細小的習 慣開始做起，從關注孩子的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起， 播種好習慣，收獲好性格，享受好人生。最終，祝愿每一位家長朋友美夢都能成真!祝愿我們的每個孩子都能成龍成鳳!多謝大家!暑假家長會教師發(fā)言稿 5 篇 3 親愛的家長朋友們：大家午時好!首先我代表一年級所有教師，感激您在百忙之中來參加我們的第

18、一次家長會!我是一(3)班的班主任，是一名數學教師，全校的班主任大部分都是語文教師，我是一個特例，教數學，語文教師馬教師任學校 少先隊大隊輔導員。這次家長會很想與各位家長好好溝通。我想這也 是各位家長共同的心愿吧!一個星期前，你們的孩子還是幼兒園的小朋友，而今已經進入我們我們的小學，成了一年級新生。一年級，是人生中最重要的起點。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫的適應過程。在這個過程中，教師的作用當然是重要的，可是家長也起著不可忽視的作用。在一個星期的學習生活中，你們的孩子已經在以一個小學生的標 準在要求自我，他們在慢慢適應學校的生活。孩子在學校一天的生活 也是十分緊張的，一節(jié)接一節(jié)的課，我覺得

19、孩子也不容易。你們的孩 子已經慢慢學會了上早讀課，學會了排隊做操，學會了上課不亂講話， 學會了自我回家，還明白了要愛護學校的一草一木，也學會了跟同學 們團結協(xié)作。能夠說，孩子的提高還是很明顯的?？墒牵鲆粋€合格 的甚至優(yōu)秀的小學生的卻遠遠不止這些，所以，還需要各位家長朋友 們的全力支持和配合。今日的會，我要講五個方面的資料，第一，做一下開學工作小結。第二，講家長應當怎樣來看待孩子的小學生活 ;第三，講我的班主任工作重點;第四，講家長和教師配合的工作;第五，講我的數學課上對孩子們的要求，和對家長的要求。一、正確認識孩子的小學學習生活。1、重心定位。剛入校的一年級學生需要更多的關注，但關注也需要多

20、角度，家 長的關注和鼓勵將是決定學校教育成敗與否的關鍵因素。關注的同時 必須要充滿信任，相信自我的孩子：你能行!別人能做到的要求，我的孩子也一樣能到達。如果過多的強調自我孩子的特殊情景，其實是另 一種變相的溺愛。當然，關注也是欲速則不達的，習慣的養(yǎng)成，學習 方法的掌握有其自身規(guī)律，一口難吃成大胖子。一些家長最關注的是孩子的成績是否優(yōu)秀，一見到教師就問成績，而對習慣不夠重視，對此，專家也指出了，培養(yǎng)孩子良好的習慣，是適應小學學習生活的第一步，至關重要。2、關系定位。教師與家長的關系其實是合作育人的關系。我想，我們在教育上是一種合作的關系，家長也是教育者。孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困

21、難，我們教師和家長的職責是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌ΑＴ偻ㄋ滓稽c的就是，有點拿不上臺面的一句：他要有我們大人那么明白，就不用在那里上學了。在這個世界上，除了你們家長，我們教師算是真正關心您孩子學習的人，并且是真正能夠幫忙您的人。我們僅有合作，才能實現各位望子成龍、望女成鳳的愿望。所以教師和家長之間，必須是溝通合作的關系。如果一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長自身的教育職責，最終將使您自我的小寶貝輸在起跑線上。3、培養(yǎng)良好學習習慣。(1)榜樣的不可替代性。先給大家講一個故事，很久以前，有一戶人家，家里有五口人， 三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個兒子。爺爺、奶奶

22、七、八十歲了，老了，走不動了，爸爸媽媽很厭惡，覺得是一個包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進一個大竹籃里，兩人把他們抬進大山。當他們正準備把爺爺奶奶扔下不管時，他們的兒子在旁邊說話了：爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里，這個大籃子就不要丟了。爸爸媽媽感到很奇怪，問兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：等你們老的時候，我也要用這個大籃子抬你們進山，把你們丟進大山里。爸爸媽媽聽了，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。簡單說，就是 8 個字：以身作則，賞罰分明。有了做到這 8 個字的家長，您的孩子必須是十分幸福且幸運的。給孩子一個良好

23、的家庭環(huán)境。每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好 并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風好。心理學家講：1)如果孩子生活在批評中，便學會譴責;2)如果孩子生活在敵視中，便學會好斗 ;3) 如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信 ;4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學會喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么完美的世界。常規(guī)訓練加激勵機制。常規(guī)訓練要抓得細抓得實。不可急于求成，要一條一條慢慢訓練， 練一條就要到達成為一種習慣為止，并且要求清楚、明確，訓練要有 步驟、有層次，要到位。如我們平時訓練課堂常規(guī)，要細

24、分為如何起 立、坐下、拿書、傳本子、個別回答、團體回答、傾聽等等多個項目。一年級的孩子，說實在連書怎樣放都要教過，你留心觀察會發(fā)現，他 們放書橫七豎八，怎樣樣的都有。這不要以為是小事，有時就會在課 堂上浪費很多的時間，這就不僅僅需要我們教師細致工作，還需要您 耐心地進行指導。激勵機制在一年級必不可少，十分重要。單一要求學生如何如何， 就會使他們覺得小學真枯燥，真乏味，從而入學沒多久就失去對學習 的興趣。激勵的方法也要時常變換。如今日獎勵小星星，明天就就獎 勵一個小貼畫，后天又變一個花樣，。這些是為師的精髓，其實在家里，家長朋友們也完全能夠這樣去嘗試。您會驚喜的發(fā)現自我在孩子心里的分量更重了，不

25、聽話的惱人問題也減輕了許多。學會欣賞自我的孩子。要賞識你的孩子。在孩子面前，在孩子寫作業(yè)時，要時時刻刻看 著孩子的優(yōu)點在哪里，要及時贊賞及時鼓勵。不要老在孩面前跟別人 比：誰誰誰哪兒比你好，誰這次考了多少分，你為什么沒有到達這樣 是在別人孩子的一點優(yōu)點面前，放大自我孩子的缺點。你們要反過來， 放大自我孩子的優(yōu)點，在孩子面前，把他的哪怕是一點小小的提高， 把他夸大，賞識他，然后把不足帶過一下。其實孩子最喜歡的就是這 種教育方式。(6)要求的一致性決定教育合力的構成大小。家長在家的要求和學校要求一致，構成的教育合力能很好的規(guī)范孩子茁壯成長;反之，則事倍功半，受苦的將是您的孩子。如果出現教育思想、教

26、育理念的分歧，應從大方面看待問題，同時加強溝通。學生在校的表現情景會及時反饋給各位家長，家長聯系本是教師和家長聯系的其中一種方式，教師和家長都可在上頭留言。我們今日能有機會坐在一齊，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的提高、為了孩子的明天。你們今日坐在這個教室里，就是在配合我的工作，所在，我要對你們說一聲：多謝你們，多謝你們對我工作的支持。暑假家長會教師發(fā)言稿 5 篇 4 尊敬的各位家長：大家好!首先，謝謝你們給我送來了一群聰明的孩子，盡管他們會給我?guī)?來麻煩.帶來憂愁.甚至帶來鬧怒，但帶給我更多的是歡喜和欣慰，謝謝你們的信任和大力的支持。一、匯報兩個多月里班級各項情況各位家

27、長，下面我想簡單介紹一下我班兩個多月里和目前的基本情況。我們六(x)班本學期有學生 x 人，在學校領導、各位家長的關心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長;目前的六(x)班，班風正、學風濃，是一個優(yōu)秀的班集體，多次被評為文明班級。在兩個多月里，我們班各方面表現令人滿意。1.行為習慣上兩個多月里，我們堅持“德育為首”的育人理念，注重學生的行 為習慣訓練，督促他們在文明禮貌、衛(wèi)生紀律等方面努力達到“學生 在校行為細則”之要求，我班也多次獲得榮譽 ;同時又因為良好的班容班貌和學生整體素養(yǎng)，我們經常獲得學校領導和課任老師的肯定。孩 子們誠實善良，集體榮譽感強，自覺遵守各項規(guī)章制度，不打架鬧事

28、， 尊師愛友，努力學會自我約束、管理，能活潑、健康的成長.學習情況我班是一個學習氛圍濃的班集體。他們愛好廣泛、求知欲強。在 兩個多月里，我們班既涌現了學校書法競賽獲一等獎的同學，也有勤 奮好學的 、 、 等同學，也有“十一”文藝匯演中起舞亮嗓的 、 同學，還有作文最高分獲的者 等同學。還有工作認真的 、 等同學他們的成績太多太多了，在這里因為時間的關系，我都沒有辦法一一向各位家長匯報!在兩次考試中，我班各科都取得了令人滿意的好成績.連續(xù)兩次奪得文明班的獎牌，不過，這滲透著同學們的心血和汗水.存在的問題盡管如此，因為各種原因，我班同樣也存在一些問題。如：班容 量過大，這使得教師對孩子的關愛可能還

29、不夠，個別同學自信心缺乏， 學習不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需加 強，學習習慣需糾正，學習方法需改進;個別家長對孩子關愛不夠，沒 有關注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導太少 ;留守孩子缺少父母親，的嚴管身教，隨之而來的是祖輩們的愵愛，想干什么就干什么， 給學校教育帶來很大的障礙等.二、分析本年齡段學生的學習、生理、心理特點及形成原因為此，今天的家長會，我想重點和各位家長一起，共同分析一下 本年齡段孩子的學習、生理、心理特點，以期探討如何在本階段引導、幫助孩子快樂、健康地學習生活。學習方面：隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容 增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了

30、，學習方法改變了。所以出現 了一部分同學求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不 服輸思想，學習很自覺;而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現較大滑坡 ;也有一部分同學協(xié)調不好不同學科的學習，學習出現偏科現象。思想意識方面：思想從單純走向復雜，開始有自己意向，不再 什么話都與父母說了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫在日記里， 還仔細地鎖起來，要是家長翻看了，往往會十分憤怒、傷心。但同時他們是非辨別力弱。尤其法律意識特別薄弱，犯了錯、違了法都不知道。三、教師和家長如何應對父母是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和

31、潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。下面我先談談我個人的一些看法。引導孩子樹立正確的學習觀有些同學認為自己該學的也學了，該會的也會了。特別是有的學生甚至個別家長認為，現在實施九年義務教育，小學直升初中，于是放松了對學習的要求。其表現為懶懶散散，不求上進，甚至有的甩起膀子玩，學習目的不明確。顯然，偏離了正確的人生觀，需要我們老師和家長的積極引導。我們幫助學生糾正錯誤認識，樹立崇高理想， 應該引導

32、學生認識到六年級畢業(yè)升學只是漫長人生中短暫的一瞬，意識到初高中乃至將來人生路上存在的激烈殘酷的競爭，明白只有做好每個階段的事情，才能為更大的成功打下基礎，因此我們要引導他們嚴格要求自己，不做違反校規(guī)班規(guī)的事情，刻苦學習，珍惜時光。注重養(yǎng)成教育大家知道，小學階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為習慣、學習習慣等的養(yǎng)成。我們的孩子都號稱為“小皇帝”，然而正確的育人觀應是先成人后成材，面對孩子的日益成長，我們都要特別關注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長、關心照顧他人。除此外，針對競爭日益激烈的當今社會，家長都特別注意孩子學 習成績的提高。那么怎么有效提高學習成績呢?我們應了解兒童

33、的的學習不僅是一種智力活動，而且，還伴隨著非智力的活動。諸如，認真 與否、刻苦與否、時間安排、學習方法等，對學習的效率都有極大的 影響。學習習慣包括許多方面的內容，家長應著重從以下幾個方面進行培養(yǎng)：第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。第二、要教育子女養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)， 要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，因為現在家長素質提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的

34、。所以，家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。有位家長對孩子做作業(yè)約法三章：練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人。練習時感到不知所措的，要先復習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成。對于自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個一個地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。小學階段很多學生學習 方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，并使之形成習慣。通常指

35、導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環(huán)節(jié)：課前預習、課 堂學習、課后復習、作業(yè)練習，家長應該協(xié)助教師指導孩子扎實完成 這四步。第四、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨著年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習慣，如放學回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態(tài)度問題，這些毛病如果說在最初還不十分明顯的話，那么進入中年級就會嚴重影響孩子的學業(yè)長進，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認真負責的態(tài)度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。了解、重視孩子的心理健康教育對孩子可能出現的心理障礙，應“預

36、防為主，及早發(fā)現，對癥治 療，長期跟蹤”，家校聯合，共商幫助孩子的方法。家長之間、家長 和教師之間也可經常交流，但有必要提醒的是，也不可“談虎色變”， 只有我們的心理“健康”了，孩子們才可能“健康”。暑假家長會教師發(fā)言稿 5 篇 5 各位家長:大家好!首先感謝各位家長對我們畢業(yè)班工作的大力支持，能從百忙之中抽出時間來參加家長會，說明大家對自己的孩子都十分關心。一個孩子的成長，不是光靠學校就能夠做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。我想大家聚在一起交流如何進行有效的家校配合是非常必要的。一、介紹六年級的重要性:首先，作為家長，我們應該清醒認識這段時間學習對你的孩子的重要性。第一、孩子們辛苦了

37、六年，多少風風雨雨，嚴寒酷暑?，F在到了最后收獲的季節(jié)。這一個句號是否能夠劃得圓滿，關系著他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學校門。第二、這段時間學習關系著你的孩子將來學習的積極性，以及學 習的興趣。如果你的孩子以較好的成績步入初中，我想他一定會充滿 信心，對以后的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上的態(tài)度;有句話說: 態(tài)度決定一切?？梢娺@對他的學習影響是十分大的;第三、這段時間學習是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現給老師們的第二張臉。多多少少會影響初中老師對你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說，小學畢業(yè)既是一個學習階段的結束，也是一個學習階段的

38、開始。好的開始是成功的一半，畢業(yè)班的學習成績的好壞也意味新的開始的成敗了;第四、有一部分家長希望自己的孩子升入一個比較好的初中。能夠在將來有一個好的學習環(huán)境;那這段時間學習就是必經的一道坎;我上面只是簡單地列舉了一些六年級學習的重要性，其實對不同的學生，不同的家庭，學習成績的意義會不同。一句話，我們每一個人，只要是與孩子有關系的人，我們都應該重視孩子的這一段學習， 把他當作自己人生中的一件大事來看待。在最后不要讓任何一個人留下遺憾。二、了解孩子語文學習的狀況。三次單元測驗的情況:每次測驗的平均等第都在良好以上，單元1超過平均分的同學是 27 位，單元 2 超過平均分的同學是 25 位，單元3

39、超過平均分的同學是 22 位。而每次測驗都會有固定的三位同學不及格，且有一位同學的成績基本都是低于 20 分的。11 月小博士競賽的情況:11 月，我們進行了小博士語文競賽。試卷我都已經發(fā)給了孩子們看過，這里我就競賽情況及孩子們的學習狀 況做個簡單介紹。優(yōu)秀以上(包括 84.5 分)11 個，其中 4 個 90 分以上(包括 89.5 分)，良好以上 24 個，(15 個 9 個)，及格 6 個，不及格 2 個。分 91.5，最低分 22。下面就我們平時的語文考試卷面結構、失分點以及今后訓練提高成績的策略做一些分析(一)卷面結構和問題分析1、基礎知識一般占考試總成績的 30%這類題以考察學生對

40、拼音、字義、詞語的掌握情況。看拼音寫詞語訓練中，除個別同學對字的間架結構擺布欠均勻，把字全部寫在了格子的下方外，大部分學生都能注意字的結構在格子里的擺放位置， 書寫比較規(guī)范;檢查學生的字義的題，有小部分同學會識記模糊，導致答題錯誤。但從整個答題情況來看，學生讀音正確率高，對字、詞的掌握情況比較牢?？疾鞂W生詞語、成語運用能力的題，由于審題不清楚或者是平時不注重積累的話，答題就不是很理想。根據要求改寫句子這類題，一般會從不同方面設置要求，試題形式多樣，也是最能考察學生句型運用能力的題，在多次考試的情況來看，學生對于轉述句的運用以及綜合修改病句的能力還是欠缺的。2、課內、外閱讀一般占考試比重的 40

41、%主要考察學生對所學過的知識的積累與分析運用能力。題型在結 構上穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新。如根據課文知識填空，由于這一題型老師 在平時經常強化訓練，因此出錯不多。即使有錯也是因個別同學識記 不牢，沒有認真仔細審題?？梢娛Х滞耆珜儆诖中拇笠?，說明學生的 學習心態(tài)是取決成績高低的重要因素。當然其中還會涵蓋許多的文學 常識，這一類的失分相對按課文內容的背誦填空會有些多，因為學生 平時并不重視，只看課本上提供的，不求課外延伸的。3、習作占總分的 30%平時考試我們教師出題，取題都貼近學生生活實際，讓學生有話 可寫，更因為可以讓他們在選材上有一定的靈活性，給學生留有發(fā)散 性思維的空間，我們基本采用半命題的作文

42、題。作文中，多數學生能 根據要求選材，圍繞中心習作，語句通順、連貫，用詞恰當，文筆流 暢，字跡工整，能正確使用標點符號。習作能注重首尾呼應，結構相 對完整。但不乏一些老問題的出現，陳酒裝新瓶，套話老話一段接一 段，選材過于保守，用詞只求正確、卻不夠生動，停留在口頭表達上， 多數以敘述為主，描寫為輔，表達的感情也不夠真實，總是抒發(fā)得稍 顯僵硬。(二)今后努力的方向:就這些平時的測試來看，總的來說大部分學生發(fā)揮正常，但同時也讓我們發(fā)現了不少存在的問題，今后我們將要從以下幾個方面努力1、男生們要更加重視書寫端正、規(guī)范、卷面整潔，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣;2、要更加重視字詞教學，夯實語文基礎，尤其是對后

43、進生要加強基礎練習，掌握好基礎知識;3、重視學生學習習慣的培養(yǎng):仔細審題、認真答題、用心檢查;4、在課堂閱讀教學中，要注重學生語感的訓練，讓學生掌握閱讀的方法和技巧;總之，關于語文測試的情況就說這些，請家長能參照班級總體情況，正確評價您孩子的得與失，把握前進的方向，爭取更大的進步。三、語文作業(yè)的各項要求想要考試時成績能夠保證，就少不了平時語文作業(yè)的質量了，那 么作文作業(yè)應該在重視些什么呢?先讓我們來了解下語文作業(yè)中存在的問題:(一)語文作業(yè)中存在的問題:1、抄寫作業(yè)中男生由于貪快，字跡潦草，字形不仔細辨認導致抄錯2、補充、練習冊之類的作業(yè)客觀題完成情況較好，一旦有主觀題就馬馬虎虎，敷衍了事，簡

44、單寫幾個字混過去，算是做了作業(yè)。補充、練習冊上摘錄的一些拓展的詩詞文，應該進行適當的識記，但是極少 部分同學主動去完成，一旦考試了什么都不知道3、大作小作草稿時內容空洞，常需要多次修改才能過關，常有雷同篇出現，借鑒佳作也不進行內化修改4、預習作業(yè)問題，常常做的就是簡單搬運工，參考書上有就是自己不理解的，輔導書上不提供的就是自己都懂的，常疏忽于文學常識 及課外延伸方便的知識點。5、背誦課文或者片段，絕大多數女生和極少部分男生會主動背誦， 且背誦得流利正確，很大部分男生和極個別女生根本不背，考試時這些基礎分大方丟分。語文作業(yè)到底有哪些要求呢? (二)語文作業(yè)的要求1、抄寫作業(yè)字跡端正，認真書寫，達到抄寫后能識記字形和字音2、補充、練習冊之類的作業(yè)要積極主動完成，即使有不會的在老師進行講解時也應及時更改并牢牢記住，批改訂正完畢后鞏固復習3、大作小作草稿時就要仔細審題，認真完成，在老師的修改意見下達后再有的放矢，盡早完成過關謄寫4、預習作業(yè)一般是兩種情況:現代文:掌握生字詞字形字音詞義， 課文主要內容歸納，課文結構脈絡，所屬文體，如遇名家名篇還要掌 握相關的文學常識。古詩詞:作者簡介相關的文學常識(代表作、詩風、人物評價)，寫作背景，大致譯文，重點字詞的理解5