學(xué)校德育管理

1、精品文檔就在這里各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有，精品文檔，精品文檔淺談學(xué)校德育工作的管理葛洲壩旅游學(xué)校王曉【內(nèi)容摘要】學(xué)校如何引導(dǎo)青少年學(xué)生學(xué)會(huì)做人，同指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)一樣，是學(xué)校教育永恒的議題。列寧曾明確指出：“德育要滲透于學(xué)校全部教育教學(xué)活動(dòng)中。”這足以說(shuō)明了學(xué)校管理中德育工作管理的重要性。本文從學(xué)校德育工作的重要性、存在的問(wèn)題入手，著重論述德育工作管理的內(nèi)容和方法，并就如何建立有效的德育工作保證體系幾個(gè)方面闡述了這個(gè)問(wèn)題，還簡(jiǎn)析了目前德育效率不高的主要原因。愿我們的學(xué)校德育工作管理能緊跟時(shí)代步伐，“使培養(yǎng)教育和訓(xùn)練現(xiàn)代青年的共產(chǎn)主義事業(yè)，成為培養(yǎng)教

2、育和訓(xùn)練現(xiàn)代青年的全部事業(yè)，成為培養(yǎng)青年的共產(chǎn)主義道德事業(yè)。德育要滲透于學(xué)校全部教育、教學(xué)活動(dòng)中?！睘樯鐣?huì)主義現(xiàn)代化教育事業(yè)服務(wù)?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)校德育工作管理俗話說(shuō)：“人無(wú)德不立，企無(wú)德不興”，這充分說(shuō)明了“德”在生活中的重要性，也反映了社會(huì)對(duì)“德”的呼喚。道德是一種社會(huì)現(xiàn)象，一種意識(shí)形態(tài)，是一定社會(huì)調(diào)整人們之間、社會(huì)與個(gè)人之間關(guān)系的行為規(guī)范總和。它不同于法律，不能強(qiáng)制執(zhí)行，是通過(guò)社會(huì)輿論、傳統(tǒng)、習(xí)慣以及人們內(nèi)心信念來(lái)起作用的。因此，學(xué)校德育工作管理顯得尤為重要，管理得好，會(huì)見(jiàn)成效；管理不好，就會(huì)流于形式。學(xué)校作為青少年成長(zhǎng)過(guò)程中引路人，如何引導(dǎo)青少年學(xué)生學(xué)會(huì)做人，同指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)一樣是學(xué)校教

3、育永恒的議題。所謂學(xué)校德育指的是在學(xué)校環(huán)境中，教育者依據(jù)社會(huì)要求對(duì)青少年所進(jìn)行的思想品德培養(yǎng)活動(dòng)。一、學(xué)校德育工作管理的重要性首先，學(xué)校德育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，德育工作的管理也就是學(xué)校管理的重要組成部分。學(xué)校德育在小學(xué)主要指思想品德教育，在中學(xué)主要指思想政治教育，所以，學(xué)校教育承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)合格人才這一艱巨職責(zé)。因此，學(xué)校實(shí)施的一切教育活動(dòng)必須為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)。建國(guó)以來(lái)，我們的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。這不僅僅是把德列在首位，而且在進(jìn)行智育、體育和美育及勞育中，也要聯(lián)系德育，寓德育于智育、體育、美育和勞育中。原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，德育在學(xué)生的全面發(fā)展

4、中占主導(dǎo)地位。他說(shuō)：“教育者在關(guān)心人的每一個(gè)方面特征的完善的同時(shí)，任何時(shí)候也不要忽略這樣一種情況，即人各方面的特征的和諧，都是由某種主導(dǎo)的、首要的東西決定的。在這個(gè)和諧里起決定作用的主要成人就是道德?！睂W(xué)校德育工作管理的責(zé)任就是要使這一主要成份更快地向更好的方面發(fā)展二、學(xué)校德育工作管理中存在的問(wèn)題及分析德育工作管理的重要性是不言而喻的，它直接關(guān)系到德育工作的成果。但在實(shí)際工作中，還存在著這樣或那樣的問(wèn)題。1德育工作管理者對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)存在的偏差有人認(rèn)為，德育是政治課的內(nèi)容，或者說(shuō)是班主任的事，只要把這兩個(gè)方面抓好了，就萬(wàn)事大吉。早在1957年，毛澤東同志就明確指出：“思想政治工作，各個(gè)部門(mén)都

5、要負(fù)責(zé)任。共產(chǎn)黨應(yīng)該管，共青團(tuán)應(yīng)該管，政府主管部門(mén)應(yīng)該管，學(xué)校的校長(zhǎng)教師就更應(yīng)該管?！睂W(xué)校作為專門(mén)培養(yǎng)人的機(jī)構(gòu)，必然對(duì)青少年的思想品德發(fā)展起到主導(dǎo)作用，但是，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，這是家庭、社會(huì)和學(xué)校應(yīng)共同承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)。還有人認(rèn)為，學(xué)生只要成績(jī)好就行了，其它是小事。例如，在處理犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生可以大打折扣，而對(duì)成績(jī)不好的學(xué)生則從重處理。至今為止，已出現(xiàn)許多大學(xué)生犯罪的問(wèn)題，這里面不能說(shuō)沒(méi)有我們德育工作的失誤，德育工作管理者的失誤。社會(huì)要求學(xué)校培養(yǎng)合格的人材，選拔合格的干部，必須德育才兼?zhèn)?。有才缺德者，他們的才，有助于搞陰謀詭計(jì)，危害社會(huì)；有德無(wú)才者，即便貢獻(xiàn)不大，也無(wú)害于

6、社會(huì)。所以，“德”在社會(huì)公民道德建設(shè)中，在社會(huì)生活實(shí)踐中，位置十分重要。我們強(qiáng)調(diào)物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)一起抓，不僅因?yàn)閮烧呦噍o相成，而且還因?yàn)樯鐣?huì)主義精神文明對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展起著推動(dòng)作用。學(xué)校德育是建設(shè)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要手段，也是促進(jìn)物質(zhì)文明建設(shè)的動(dòng)因。要搞好精神文明建設(shè)，首先即要加強(qiáng)道德品質(zhì)教育，即德育。鄧小平同志也曾經(jīng)指導(dǎo)出：“教育要從娃娃抓起?！?德育工作管理的實(shí)效不高在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷完善時(shí)期，學(xué)校德育面臨著很多矛盾，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明之間的不協(xié)調(diào)性，教育者與被教育者之間差異性，學(xué)校德育工作與社會(huì)發(fā)展的不適應(yīng)性等等。在這種較復(fù)雜背景下，學(xué)校德育存在種種問(wèn)題，效果不佳，學(xué)校德育內(nèi)容不為

7、學(xué)生接受；效益不大，不能積極推動(dòng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和科技文化事業(yè)的發(fā)展；效率不高，投入很多力量，但收效不夠顯著。怎樣才能改善這種不利的狀況呢？這也是很多教育式作者在思考和嘗試的問(wèn)題。最近一些教育部門(mén)發(fā)起的學(xué)生個(gè)性案例分析就是一個(gè)有效的探討，由不同的教育工作者將自己在教育學(xué)生過(guò)程中遇到的問(wèn)題和所采取的對(duì)策寫(xiě)出來(lái)，供大家參考。在實(shí)際操作中，影響德育效果的因素很多，要徹底解決這一問(wèn)題，必須從整體改革入手，建立有效的德育模式，以全面提高德育工作的有效性。學(xué)校德育效益還是多方面的，有政治效益、經(jīng)濟(jì)效益、文化效益等等。如果僅注重于某一方面效益的發(fā)展，學(xué)校德育的總體目標(biāo)就很難與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，而且還會(huì)阻礙學(xué)校

8、德育自身的發(fā)展。3當(dāng)前學(xué)校德育工作實(shí)效較差狀況的成因分析目前，德育效益不大、效率不高的問(wèn)題在學(xué)校德育中是普遍存在的，造成這種現(xiàn)象的原因也是多種多樣的。首先教育要求不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，是德育效益不大的主要原因。改革開(kāi)放和建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一個(gè)較新的事業(yè)，這項(xiàng)事業(yè)不僅促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和人民生活水平的提高，也促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們思想道德水平的提高，同時(shí)，也為社會(huì)主義精神文明建設(shè)提供了生機(jī)。教育工作在這種新形勢(shì)下，就有了更高的要求。但從學(xué)校德育工作看，其改革和發(fā)展還跟不上時(shí)代發(fā)展的需要。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，學(xué)校德育在價(jià)值觀念上仍然未擺脫“政治道德價(jià)值唯一”的傳統(tǒng)觀念束

9、縛。這與“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”和建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系是相脫離的。德育必須為發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，如果單從政精品文檔就在這里各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有治方面考慮，學(xué)校德育在今天的社會(huì)生活中就不能獲得真正的社會(huì)效益。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一種平等競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)，是一種開(kāi)放的經(jīng)濟(jì)，也是一種法制的經(jīng)濟(jì)，這也對(duì)人的素質(zhì)提出了新要求。要求勞動(dòng)者必須具有平等競(jìng)爭(zhēng)的觀念、法制觀念以及開(kāi)拓進(jìn)取的觀念和講求實(shí)效的工作作風(fēng)等。而學(xué)校德育在這方面仍未采取真正有效的措施，特別是在計(jì)劃生育政策下，獨(dú)生子增多，青少年學(xué)生還難以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活的要求。近幾年的德育實(shí)踐證明：在某些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺

10、愛(ài)的情況下，學(xué)校德育在加強(qiáng)集體主義和愛(ài)國(guó)主義教育的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生活自理、自我教育方面的培養(yǎng)和引導(dǎo)，有助于提高學(xué)生的自主自立意識(shí)能力；在堅(jiān)持正面教育的同時(shí)，引入生活中道德案例或反面教材，引導(dǎo)學(xué)生探討是非善惡，有助于提高學(xué)生的判斷能力、選擇能力和抵制不良社會(huì)影響的能力。其次，學(xué)校德育要求和措施脫離學(xué)生的思想實(shí)際和心理發(fā)展基礎(chǔ)、教育自身的基礎(chǔ)薄弱是德育效率不高的主要原因。抓德育的只抓思想品德課、班主任、共青團(tuán)和少先隊(duì)工作、勞動(dòng)等，而不注重開(kāi)發(fā)其它學(xué)科教學(xué)的德育功能；抓教學(xué)的只管知識(shí)的傳授和能力的培養(yǎng)，不顧教學(xué)的教育性。這樣自然不利于提高德育效率。因?yàn)閷W(xué)校的教學(xué)工作是全面育人的主要陣地。學(xué)校德育工

11、作還存在著自身基礎(chǔ)建設(shè)薄弱的問(wèn)題；如教育者的自身素質(zhì)不高，理論修養(yǎng)及敬業(yè)精神不佳，學(xué)校沒(méi)有一定的文化氛圍，教育基地缺乏等。學(xué)校德育工作管理是一個(gè)系統(tǒng)，內(nèi)容較多，也要求我們的管理者能全面地考慮問(wèn)題。三、學(xué)校德育工作管理的內(nèi)容及方法精品文檔精品文檔就在這里各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有，精品文檔1抓政治課和各科教學(xué)小學(xué)的思想品德課和中學(xué)的思想政治課，是向?qū)W生進(jìn)行的德育的主要課程。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的主要目的也是使學(xué)生有良好的思想品德和各種正確的行為習(xí)慣，樹(shù)立自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，將來(lái)成為合格的社會(huì)主義公民。人們普遍承認(rèn)，長(zhǎng)期以來(lái)，政治課威信不高，

12、原因是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考試制度和師資隊(duì)伍，都存在不少問(wèn)題。要使政治課真正發(fā)揮思想政治教育的作用，必須抓好下述幾個(gè)方面。首先在教學(xué)內(nèi)容上，要改變過(guò)去脫離學(xué)生實(shí)際的弊端，應(yīng)根據(jù)學(xué)生在不同年齡和學(xué)習(xí)階段的思想、知識(shí)、心理發(fā)展的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。小學(xué)階段主要配合語(yǔ)文、歷史、藝術(shù)課和課外活動(dòng)內(nèi)容，以生動(dòng)的形象，由近及遠(yuǎn)地進(jìn)行以“五講四美”和“五愛(ài)”為中心的社會(huì)常識(shí)和社會(huì)公德教育指導(dǎo)學(xué)生從小培養(yǎng)良好的思想品德和正確的行為習(xí)慣；在初中階段，要進(jìn)行道德教育、民主和法制教育、紀(jì)律教育，進(jìn)行社會(huì)主義生活和社會(huì)主義建設(shè)常識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義的人道主義的道德品質(zhì)和高尚的審美情趣，了解和遵守社會(huì)主義

13、民主、社會(huì)主義法制和民主集中制的原則，樹(shù)立遵守紀(jì)律的觀念，樹(shù)立自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和義務(wù)感；在高中階段，要進(jìn)行初步的經(jīng)濟(jì)學(xué)和其他社會(huì)科學(xué)的教育，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人生的意義以及個(gè)人和社會(huì)、權(quán)利和義務(wù)、主觀和客觀、自由和必然、幸福和犧牲、革命和傳統(tǒng)、理想和現(xiàn)實(shí)等一系列相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)、方法分析和觀察社會(huì)現(xiàn)象。在初中和高中的最后一年，要安排必要的時(shí)間對(duì)學(xué)生講授職業(yè)生活知識(shí)、職業(yè)道德、勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)安全的教育，并使學(xué)生有各種機(jī)會(huì)直接參加各類職業(yè)生活的訪問(wèn)和學(xué)習(xí)。其次，在教學(xué)方法方面，要提倡啟發(fā)式教學(xué)。要善于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和思考來(lái)提高認(rèn)識(shí)，尋求問(wèn)題的答案。要強(qiáng)調(diào)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，

14、運(yùn)用各種合理的方法手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生勤于用腦，善于思考，自覺(jué)努力地獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。講課應(yīng)當(dāng)用豐富的事實(shí)來(lái)引出和論證有關(guān)的觀點(diǎn)，而不能簡(jiǎn)單灌輸抽象的概念。再次，在考試制度上也要改革?？荚嚨闹饕康氖菣z查學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解程度、接受程度和運(yùn)用能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)當(dāng)結(jié)合他們的考試結(jié)果和平時(shí)的學(xué)習(xí)運(yùn)用情況來(lái)制定。再者，在師資隊(duì)伍方面，要提高教師的質(zhì)量，不能把什么課都不能勝任的教師教政治課。政治課既是社會(huì)科學(xué)課，又是思想教育課，任課教師不僅要掌握一定的馬列主義理論，具有各方面的知識(shí)，善于做人的工作，而且要言行一致，思想品德好，政治覺(jué)悟高。各科教學(xué)也是

15、進(jìn)行德育的重要途徑，這是因?yàn)椋浩湟唬虒W(xué)是學(xué)校的中心工作。學(xué)生在校的大部分時(shí)間，是在課堂上度過(guò)的，是在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和生活的。如果離開(kāi)教學(xué)，離開(kāi)廣大教師來(lái)談加強(qiáng)思想政治工作，必然重復(fù)過(guò)去“左”的一套的錯(cuò)誤做法。其二，各科教學(xué)本身都有豐富的教育因素，不論是社會(huì)科學(xué)還是自然科學(xué)都是如此。其三，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行德育，是學(xué)生易于接受的一種教育形式，更具有潛移默化的作用，特別是有威信的教師，這種作用更為突出。所以，精品文檔就在這里各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有精品文檔就在這里各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有，精品文檔，精品文檔加強(qiáng)

16、德育工作，要發(fā)揮教師管教管導(dǎo)、教書(shū)育人的積極性。所謂“全員管理”，主要是指所有教師都來(lái)抓學(xué)生的德育工作，切實(shí)改變只有“二級(jí)主任”抓德育工作的局面，尤其要注意發(fā)揮威信高的教師的作用。校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任聽(tīng)課，要注意觀察教師是否貫徹“管教管學(xué)”的原則。2抓班主任工作（1）要選擇思想品德好、業(yè)務(wù)水平高、組織能力較強(qiáng)、身體健康并精力旺盛的教師當(dāng)班主任班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多，學(xué)生也最容易聽(tīng)班主任的話。班主任的言行，時(shí)刻影響著學(xué)生。因此，配備班主任時(shí)，首先應(yīng)考慮思想品德是否符合條件。我們應(yīng)該要求班主任在思想品德方面，做到熱愛(ài)教育工作，熱愛(ài)學(xué)生，責(zé)任感強(qiáng)，對(duì)祖國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化充滿信心。班主任必須具有高度的

17、思想覺(jué)悟、優(yōu)秀的道德品質(zhì)、平易近人的工作作風(fēng)和廣博的文化知識(shí)。同時(shí)，一個(gè)好的班主任，首先應(yīng)該是一個(gè)好的教師教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心細(xì)致，教學(xué)效果好，羸得學(xué)生的信任。一個(gè)好的班主任不僅要有較高的業(yè)務(wù)水平，而且要有較強(qiáng)的組織能力。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇且婚T(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。一個(gè)班有幾十個(gè)活潑好動(dòng)的學(xué)生，他們的性格不同，愛(ài)好各異，環(huán)境影響有很大差別，怎么把他們組織起來(lái)，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮發(fā)向上的堅(jiān)強(qiáng)集體，其中大有學(xué)問(wèn)。這就需要班主任有較強(qiáng)的組織能力。再者，班主任工作繁重，既要教好功課，又要做學(xué)生的思想工作，還要走訪家長(zhǎng)，甚至經(jīng)常還要同社會(huì)教育機(jī)關(guān)聯(lián)系，沒(méi)有健康的身體是很難勝任的。作為班主任，應(yīng)該重視體育

18、鍛煉。許多優(yōu)秀的班主任的經(jīng)驗(yàn)表明，要形成一個(gè)好的班集體，要改變“亂班”的面貌，往往從組織體育娛樂(lè)活動(dòng)入手。有了以上幾點(diǎn)，班主任就具備了做好工作的基本條件。（2）要讓班主任明確自己的職責(zé)，從而加強(qiáng)班主任的工作責(zé)任感明確職責(zé)，是任何管理工作要抓的第一件事。班主任的職責(zé)可以概括為以下內(nèi)容：一是做好本班學(xué)生的德育工作，教育學(xué)生遵守學(xué)生守則和學(xué)生日常行為規(guī)范，努力使本班形成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)、關(guān)心集體、遵守紀(jì)律的堅(jiān)強(qiáng)集體；二是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課；三是關(guān)心學(xué)生的身體健康，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明行為；四是組織領(lǐng)導(dǎo)班委會(huì)的工作，指導(dǎo)本班共青團(tuán)、少先隊(duì)開(kāi)展活

19、動(dòng)；五是組織學(xué)生參加勞動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有益的課外活動(dòng)；六是與學(xué)生家庭和社會(huì)各方面取得聯(lián)系，共同做好促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的工作。由此可以看出，班主任的任務(wù)艱巨，因此，學(xué)校管理者要加強(qiáng)對(duì)班主任的培養(yǎng)。（3）不斷提高班主任的業(yè)務(wù)能力和管理水平在配備班主任后，要有具體指導(dǎo)，既交任務(wù)，又教方法，使他們?cè)诠ぷ髦猩僮邚澛贰Ｒ獛椭嘀魅沃朴喒ぷ饔?jì)劃。對(duì)新班主任，在制訂計(jì)劃之前，應(yīng)要求他們深入調(diào)查了解本班學(xué)生各方面的情況，盡可能走訪每個(gè)學(xué)生的家庭，摸清本班的特點(diǎn)和存在的問(wèn)題，從本班的實(shí)精品文檔就在這里各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有際出發(fā)，提出一學(xué)期或一學(xué)年要做哪些工作，要

20、達(dá)到哪些具體目標(biāo)。對(duì)老班主任，則要在原有基礎(chǔ)上提出新的要求，訂出新的目標(biāo)。同時(shí)還要指導(dǎo)班主任在培養(yǎng)班集體方面狠下功夫。班主任是一個(gè)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是一個(gè)班學(xué)生的引路人。班主任要著重培養(yǎng)學(xué)生的自治能力，使全班有個(gè)好的班風(fēng)。很多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)表明，班主任必須從接受任務(wù)的第一天起，就圍繞如何建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體而開(kāi)展活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體建立起來(lái)了，它不僅能促使全班學(xué)生奮發(fā)向上，而且在轉(zhuǎn)變后進(jìn)生方面有潛移默化的作用。這種作用，往往超過(guò)教師對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育的作用。此外，還要組織班主任學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，使班主任掌握思想教育工作的規(guī)律，懂得青年的心理特點(diǎn)。班主任的業(yè)務(wù)能力和管理水平，要通過(guò)實(shí)踐來(lái)提

21、高，也要通過(guò)學(xué)習(xí)和研究來(lái)提高。有的班主任滿腔熱情，想把工作做好，由于不懂教育科學(xué)，往往事與愿違。因此，要強(qiáng)調(diào)了解學(xué)生，研究學(xué)生，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的基本功。我們要把思想教育工作建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，就必須在班主任中倡導(dǎo)這種作風(fēng)。我想，這應(yīng)該也是目前我國(guó)有拿到教師資格證必須通過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)考試的原因吧?？傊?，班主任工作是復(fù)雜的，我們要不斷總結(jié)、交流和推廣班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本校的實(shí)際，以提高班主任的工作水平。3抓共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)工作共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)是學(xué)校黨組織和行政對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行德育的得力助手。中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)先進(jìn)青年的群眾人組精品文檔織。共青團(tuán)在學(xué)校的主要任務(wù)是組

22、織團(tuán)員和青年學(xué)習(xí)團(tuán)的基本知識(shí)；組織各種有教育意義鐵活動(dòng)；教育團(tuán)員努力學(xué)習(xí)，在學(xué)校各方面發(fā)揮模范帶頭作用；動(dòng)員和組織團(tuán)員和青年參加必要的社會(huì)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、文體活動(dòng)和課外科技活動(dòng)；領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校少先隊(duì)工作；加強(qiáng)團(tuán)的組織建設(shè)和思想建設(shè)。中國(guó)少年先鋒隊(duì)是中國(guó)少年兒童的群眾組織，是學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校。少先隊(duì)組織的主要任務(wù)是以共產(chǎn)主義思想教育少年兒童、組織開(kāi)展適合少年兒童特點(diǎn)的教育活動(dòng)。學(xué)生會(huì)是全體學(xué)生自己的組織，主要任務(wù)是協(xié)助學(xué)校開(kāi)展有益于學(xué)生學(xué)習(xí)的活動(dòng)；協(xié)助推廣學(xué)校各種規(guī)章制度；協(xié)助學(xué)校搞好校園清潔衛(wèi)生。明確了這些組織的性質(zhì)任務(wù)，可以更好地按照各自的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。團(tuán)、隊(duì)、會(huì)的活動(dòng)如果開(kāi)展得好，對(duì)學(xué)生的德

23、育作用是很大的。因?yàn)檫@些活動(dòng)，是學(xué)生自己教育自己、自己管理自己的教育形式，比之由學(xué)校或教師出面組織的活動(dòng)，別有一番情趣。為了更好地提高德育工作的效率，還應(yīng)加強(qiáng)德育陣地的自身建設(shè)，建立有效性的保證體系。四、學(xué)校德育工作管理有效性保證體系建設(shè)1不斷提高教育者的素質(zhì)和教育工作水平，這是加強(qiáng)德育保證體系建設(shè)的任務(wù)家長(zhǎng)是人生的第一教師，家庭就是學(xué)校的第一課堂。包括家長(zhǎng)在內(nèi)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師就是德育工作的設(shè)計(jì)者和實(shí)施者。如果教育者的水平跟不上時(shí)代要求，也就很難滿足德育工作改革和發(fā)展的需要。精品文檔我國(guó)中小學(xué)德育工作的途徑主要有：政治課和其他學(xué)科的教學(xué)、課外活動(dòng)與校外活動(dòng)、勞動(dòng)、學(xué)校共青團(tuán)和少先隊(duì)、班主任工作等。但目前，有很多教師不愿做學(xué)生的德育工作，錯(cuò)誤地認(rèn)為這是班主任和學(xué)生科的事，不關(guān)自己，浪費(fèi)時(shí)間，又不討學(xué)生喜歡。同時(shí)，還有一部分教師本身不注重自己的言行，如要求學(xué)生不抽煙，自己卻在無(wú)煙室抽煙并亂丟煙頭等；不注重自己的理論學(xué)習(xí)，在教育學(xué)生時(shí)又采用簡(jiǎn)單粗暴的