語(yǔ)文教師學(xué)期總結(jié)格式范文5篇

1、PAGE 頁(yè)碼12 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù)12語(yǔ)文教師學(xué)期總結(jié)格式范文5篇語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)是工具性的，其根本任務(wù)是教學(xué)生如何使用語(yǔ)文.一旦失去了工具性，人文性和實(shí)踐性就不重要了，工具性就是語(yǔ)文的生命.下面是為大家整理的關(guān)于語(yǔ)文教師學(xué)期總結(jié)格式范文5篇，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔! 語(yǔ)文教師學(xué)期總結(jié)格式范文1 一晃半年就過(guò)去了.回頭看看我的學(xué)生，看看這半年來(lái)我的語(yǔ)文教學(xué)工作，似乎有些凄涼和慘淡.本來(lái)付出了兩年的努力和汗水，臨到九年級(jí)了，又重新分班.來(lái)自不同班級(jí)的惡習(xí)像病毒一樣以極快的速度蔓延著，讓我第一次感受到了什么叫心有余而力缺乏. 第一次碰到有學(xué)生不交語(yǔ)文作業(yè)，連催兩三遍都沒(méi)反響，讓

2、他在辦公室里做，可一磨兩三個(gè)課外活動(dòng)還是老樣子;第一次給一個(gè)厭學(xué)的學(xué)生做思想工作，臨結(jié)束時(shí)問(wèn)他有沒(méi)有觸動(dòng)，他卻斬釘截鐵地告訴我：“沒(méi)有!第一次聽(tīng)學(xué)生告訴我：“其實(shí)我們都挺喜歡您的，只是我們?cè)缇筒幌雽W(xué)習(xí)了.您沒(méi)有必要和我們較真.第一次在班上天天推薦“勵(lì)志名篇也不見(jiàn)起色;第一次發(fā)現(xiàn)大面積學(xué)生一上課便低著頭默不作聲，到檢測(cè)時(shí)頭卻抬得高高的，轉(zhuǎn)個(gè)不停;太多的第一次讓我無(wú)法可想. 于是，便有了抱怨，有了牢騷.但終歸是要冷靜的想方法來(lái)扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀的. 落后者最有潛力.就分班的數(shù)據(jù)來(lái)顯示，我班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谒膫€(gè)班中暫居最后一名.老師懊惱，學(xué)生郁悶.針對(duì)這種現(xiàn)狀，必須要先樹立能學(xué)好的信心.于是，我跟學(xué)生講了這樣

3、一個(gè)故事：一位教育家在調(diào)查分析了大量的小學(xué)生后，得出了這樣的結(jié)論.每次考一百分的學(xué)生是最容易下滑，因?yàn)樗刻於荚趽?dān)憂那些考90分的人會(huì)趕上自己;那些每次考90多分的人呢，進(jìn)步的潛力也很小，因?yàn)樗仨氁s上一百分的，而又不至于被那些80多分的人拽住;而只有那些考80多分的人，往后望望，沒(méi)有了追兵，因而能一個(gè)勁兒的向前.講完故事，學(xué)生自然明白了我的意思：其實(shí)，你們是最有上升的空間和潛力的.能這樣被信任和鼓勵(lì)，曾有一段時(shí)間，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是不錯(cuò)的. 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn).學(xué)生的書寫情況糟糕，我就從怎樣讀貼教起;漢字與拼音不過(guò)關(guān)，我就從拼音兒歌和漢字溯源教起;作文空洞乏味，寫不具體，我就從怎樣分塊充實(shí)語(yǔ)

4、段教起;一切都必須耐著性子，降低要求和難度，要不，不僅是和學(xué)生過(guò)不去，更是和自己過(guò)不去.除此之外，就是讓學(xué)生每周擬定一個(gè)自己能夠到達(dá)的目標(biāo)，用目標(biāo)來(lái)鼓勵(lì)和約束自己. 選定自己的學(xué)習(xí)“敵人.其中一種便是“對(duì)手鼓舞沒(méi)有對(duì)手，人是不能不斷創(chuàng)造，不斷開拓的.另一種便是“小人成就如果只想做小人物，小人是一定要拒絕的.但做大事情，一定要靠小人來(lái)成就你.小人物時(shí)時(shí)刻刻讓你警覺(jué).清明.想想，真的很有道理，也很有借鑒的意義.讓學(xué)生根據(jù)自己的能力和根底選定自己的對(duì)手，他可以不斷的告誡和提醒自己，“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不日進(jìn)則日退. 幫助別人，成就自己.我堅(jiān)持了自己一貫的做法，那就是每次語(yǔ)文課按照語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組來(lái)坐.語(yǔ)文

5、學(xué)習(xí)小組的安排也是有講究的： 一是實(shí)力平均; 二是強(qiáng)弱搭配; 三是對(duì)手分開. 這樣，一局部學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生就能在本組內(nèi)找到自己的輔導(dǎo)老師.組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)，兩個(gè)組不同對(duì)手之間的競(jìng)爭(zhēng)，就能很好的刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)效率也就會(huì)逐漸提高.同時(shí)，在幫助別人的過(guò)程中，自身的表達(dá)能力等也得到了鍛煉和提高，何樂(lè)而不為呢? 盡管采取了很多方法，但收效卻并不是很理想，但我總是在想，只要有微小的進(jìn)步，我們的教育就還是算成功的! “不輕言放棄!“耐心，耐心，再耐心一點(diǎn)!這些都是我要在今后的工作中不斷提醒自己的! 語(yǔ)文教師學(xué)期總結(jié)格式范文2 緊張忙碌的一年即將結(jié)束，回憶本年度的教學(xué)工作，繁瑣而又充滿挑戰(zhàn)，下面重

6、點(diǎn)圍繞三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié). 一.教學(xué)根本情況. 認(rèn)真踏實(shí)地對(duì)待教學(xué)工作，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上靈活發(fā)揮，平均周課時(shí)14節(jié).完成了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì).技能實(shí)訓(xùn).普通話.計(jì)算機(jī)根底等課程的教學(xué)任務(wù)，無(wú)教學(xué)事故發(fā)生.課堂教學(xué)中，認(rèn)真探索和實(shí)踐有效課堂教學(xué)改革，完成教學(xué)論文一篇，被推薦至省參賽，并獲一等獎(jiǎng). 二.提高課堂的有效性. 上學(xué)期所教班級(jí)即將走上實(shí)習(xí)崗位，下學(xué)期任課對(duì)象是剛?cè)胄５男律?，教學(xué)中體會(huì)到學(xué)生普遍所缺乏的不僅是專業(yè)知識(shí)，更是各方面知識(shí)相結(jié)合的綜合素質(zhì)的有待提高.本著教學(xué)要為學(xué)生實(shí)習(xí)效勞的原則，努力提高每節(jié)課課堂的有效性. 1.教學(xué)內(nèi)容方面. 好的樣例是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源泉，好的樣例外表應(yīng)該是美觀的

7、，內(nèi)容應(yīng)該是與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活就業(yè)聯(lián)系密切的，難度應(yīng)該是要經(jīng)過(guò)學(xué)生的思考與探索才能完成的.于是，我課下廣泛搜集資料，盡量在拓寬學(xué)生知識(shí)面上努力，力求在每節(jié)課上，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上引起學(xué)生的共鳴. 2.教學(xué)方法方面. 課堂上盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，本著教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，教學(xué)方法上不斷探索，運(yùn)用工程引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，給學(xué)生留下最大的探索空間，讓學(xué)生帶著問(wèn)題思考，及時(shí)總結(jié)解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生分析問(wèn)題.解決問(wèn)題的能力是最關(guān)鍵的. 從培養(yǎng)職業(yè)行為能力的角度出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)講課，總結(jié)歸納課堂知識(shí)，分析重點(diǎn).難點(diǎn)等，充分鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)，語(yǔ)言表達(dá)能力，邏輯思維能力，分析總結(jié)能力等. 從讓學(xué)

8、生比著做，到讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，雖然考查的知識(shí)點(diǎn)都是一樣的，但學(xué)生的創(chuàng)造能力，綜合知識(shí)的運(yùn)用能力卻大輻提高. 3.學(xué)法指導(dǎo)方面. 本著在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)行為能力的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，給出適宜的學(xué)習(xí)指導(dǎo).鼓勵(lì)學(xué)生要善于合作，在合作中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，要及時(shí)總結(jié)，要細(xì)致認(rèn)真. 語(yǔ)文教師學(xué)期總結(jié)格式范文3 轉(zhuǎn)眼間，20-年已經(jīng)過(guò)去，我們又迎來(lái)了嶄新的20-年，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期來(lái)的辛勤勞動(dòng),按照教學(xué)方案已圓滿地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作.我本學(xué)期的教學(xué)工作主要表達(dá)在以下幾方面. 一.鉆研教材，把握新的教學(xué)理念. 我們學(xué)校二年級(jí)使用的是蘇教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材，表達(dá)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合.

9、在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，按照教學(xué)參考上的要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好濃. 二.識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn). 二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段.我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字.例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法.首先借助拼音識(shí)字.去掉拼音識(shí)字.帶生字進(jìn)課文.讀短文識(shí)字.采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生把握識(shí)字規(guī)律.為閱讀掃除障礙. 良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的.在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo).首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢(shì)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比擬.看指仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu).書寫位置;臨指照范寫臨

10、幕，比擬是指比一比與范字的差異.學(xué)會(huì)評(píng)價(jià).通過(guò)以上練習(xí)本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步.為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整潔美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性. 三.注重口語(yǔ)練習(xí)，為寫話打下根底. 口語(yǔ)練習(xí)我采用提問(wèn)，設(shè)計(jì)說(shuō)話題目.的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說(shuō)，要求學(xué)生說(shuō)話要有條理.要通順.具體.只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話.寫話時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō)，再交流，然后寫，最后修改并抄正. 四.多采用圖片教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好. 多采用圖象等相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用自制課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生理解課文，極大地提高了教學(xué)效率.教學(xué)效果好

11、. 五.取得的成績(jī). 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤勞動(dòng),我所帶的學(xué)生在參加本校舉行的硬筆書法比賽中，王銀秋榮獲二等獎(jiǎng).陳昭蓉榮獲三等獎(jiǎng);在本校期末考試中，王居?xùn)|榮獲語(yǔ)文.數(shù)學(xué)總分第一名.陳世貴榮獲語(yǔ)文.數(shù)學(xué)總分第六名;而且學(xué)生在參加永興片區(qū)舉行的學(xué)藝競(jìng)賽中王居?xùn)|榮獲語(yǔ)文科二等獎(jiǎng).陳世貴榮獲語(yǔ)文.數(shù)學(xué)總分三等獎(jiǎng).而且本班的“三率一分都有不同程度的提高，得到了家長(zhǎng)的好評(píng). 總之，本學(xué)期的工作按照方案已有條不紊地完成了.雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，本人將在今后將在教學(xué)工作中加倍努力，使本班的成績(jī)更上一個(gè)新臺(tái)階. 語(yǔ)文教師學(xué)期總結(jié)格式范文4 時(shí)間過(guò)的飛快，20-年已離我們遠(yuǎn)去，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛苦努

12、力，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了.剛剛過(guò)去的這個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下，我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作.為了更好的提高自己的教學(xué)水平，揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié). 本學(xué)期，我所擔(dān)任的是七年級(jí)的5.6兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，這兩個(gè)班的學(xué)生程度屬于中游水平，每班有五節(jié)正課，另有自習(xí)輔導(dǎo)課. 本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期，是小學(xué)階段和初中階段的一個(gè)銜接點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期.這個(gè)學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率.我通過(guò)與學(xué)生們的接觸，初步感覺(jué)到學(xué)生們具有以下特點(diǎn)：學(xué)習(xí)根底較差，學(xué)習(xí)積極性不高，一些學(xué)

13、習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不好.還有局部孩子對(duì)新環(huán)境都感覺(jué)不習(xí)慣.針對(duì)很多學(xué)生一時(shí)不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況，結(jié)合新課標(biāo)精神，因此，一學(xué)期以來(lái)我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n.上課.聽(tīng)課.評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè).講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，課外廣泛博覽各種知識(shí)，形成比擬完整的知識(shí)體系，同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教學(xué)任務(wù). 一.抓好生字詞的積累和精美課文以及課外古詩(shī)文的背誦. 生字詞是組成課文的根本要素，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，因此七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)也不應(yīng)該無(wú)視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié).我一般會(huì)在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的

14、生字，能正確的讀，并理解其意思，這是最根本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫生字，要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞，每個(gè)詞語(yǔ)抄寫3遍.此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早晚讀的時(shí)間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞.課文中要求背誦的課文和課外古詩(shī)文.給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)背誦.這樣背得慢的學(xué)生也不會(huì)覺(jué)得困難了，對(duì)于背得快的學(xué)生則鼓勵(lì)他們提前背誦，多背誦. 二.抓好講讀課文的示范作用. “課文無(wú)非就是個(gè)例子，教是為了不教.這些話是語(yǔ)文教育的前輩對(duì)教學(xué)的精辟論述.利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法.在自讀課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，以到達(dá)舉一反三

15、的目的.為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.教學(xué)效果還是比擬好的. 三.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng) 興趣是最好的老師.對(duì)于剛?cè)氤踔械暮⒆觼?lái)說(shuō)，興趣很重要.要提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心.尊重每一個(gè)學(xué)生，公平公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，盡快記住學(xué)生的姓名，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步等，學(xué)生有小學(xué)升入初中，隨著最初的新鮮感慢慢被枯燥代替，學(xué)習(xí)就成了一件令人討厭的事，再加上根底 本來(lái)就不怎么樣，厭學(xué)的情緒就像種子一樣在學(xué)習(xí)的心中生根.發(fā)芽.可語(yǔ)文是一門充滿思想.充滿人文精神.充滿智慧的學(xué)科，在新課程改革的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，

16、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論.交流.探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流.從學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)和能力的提高便指日可待. 我深知，沒(méi)有時(shí)間的保證是不會(huì)有優(yōu)良的成績(jī)的，因此，我每天按時(shí)到校，從不遲到早退，為了保證課堂效果，我精心備課，認(rèn)真鉆研教材，廣泛的聽(tīng)取同科教師的意見(jiàn)，不斷學(xué)習(xí)新的教法.以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀. 由于一學(xué)期的努力，學(xué)生的成績(jī)終于有了明顯提高，根底扎實(shí)了，理解能力提高了，寫作上也有了較大進(jìn)步.幾次測(cè)驗(yàn)，顯示學(xué)生正在進(jìn)步.雖然較為順利的完成了教學(xué)任務(wù)，但工作中仍有許多需要改良的地方，學(xué)生的成績(jī)還需要再提高，因此，下學(xué)期我將再

17、接再厲，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī). 語(yǔ)文教師學(xué)期總結(jié)格式范文5 本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)9班和10班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己不斷提高，現(xiàn)將這一學(xué)期工作情況總結(jié)如下： 一.改革課堂教學(xué) 新課標(biāo)要求建立自主.合作.探究為主的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考.質(zhì)疑.求索的能力.課堂上我們力求做到：?jiǎn)栴}由學(xué)生提出，方法由學(xué)生尋找，難點(diǎn)由學(xué)生突破，習(xí)作由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人.教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光.學(xué)生在互動(dòng)中求知，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力.同時(shí)，自己也明白，老師總是牽著學(xué)生的鼻子走，學(xué)生是不可能走遠(yuǎn)的.那就應(yīng)該把主要的精力放在如何激發(fā)

18、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們由要我學(xué)習(xí)變?yōu)槲乙獙W(xué)習(xí). 對(duì)于教案的設(shè)計(jì)，結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力使教學(xué)設(shè)計(jì)既有新意.又能激發(fā)學(xué)生的思考.重視學(xué)生回歸課本，讀書時(shí)注意一定要將讀書落實(shí)到實(shí)處，給學(xué)生留出交流讀書感悟.閱讀疑問(wèn)的時(shí)間. 二.注重對(duì)學(xué)生的能力訓(xùn)練 知識(shí)的傳授不是教學(xué)的主要目的，教學(xué)更要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).在日常教學(xué)中，我們是從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力的. 1.加強(qiáng)書寫訓(xùn)練與背誦練習(xí) 小楷書寫內(nèi)容為讀一讀.寫一寫的字詞.要求背誦的古詩(shī)詞.文言文.以及課下注釋中的重點(diǎn)解詞.譯句.我們要求學(xué)生在寫小楷時(shí)要做到兩點(diǎn)：一是書寫清楚工整，到達(dá)練字的目的.二是不能照著書抄寫，要在背誦后默寫，而且寫完后一定要對(duì)照課本查找錯(cuò)別字. 本冊(cè)課本有兩個(gè)單元的文言文，絕大多數(shù)要求背誦全文，課外還有十首要求背誦的古詩(shī)詞，背誦任務(wù)相當(dāng)繁重.我們把大量的背誦任務(wù)分散到每一天，減輕了學(xué)生集中背誦的壓力，效果很好!并且，每班都以背誦闖關(guān)的形式鼓勵(lì)學(xué)生背誦，老師也可以通過(guò)闖關(guān)記錄，更詳細(xì)的了解每位學(xué)生的背誦情況. 2.把作文練筆落實(shí)在每一天 學(xué)生每人準(zhǔn)備了一個(gè)摘記本，摘錄課本.或從課外閱讀中讀到的好詞.好句.好段.甚至短篇.摘記的任務(wù)可以在課上，也可以在課下完成.不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大的負(fù)擔(dān)，反而會(huì)促進(jìn)他們?nèi)ラ喿x.尤其是樓