民歌《茉莉花》賞析

1、僅供個(gè)人參考Forpesnauseonysudyandresachnofrcm肁民歌茉莉花賞析薆年級(jí)：初一年級(jí)芅課題：民歌茉莉花的賞析肅課型：綜合課型聽(tīng)聽(tīng)、議議、唱唱、彈彈螁一、教學(xué)目的：1、通過(guò)對(duì)民歌茉莉花的賞析，使學(xué)生了解我國(guó)豐富多彩的民歌中“小蚇調(diào)”這一體裁的音樂(lè)特點(diǎn)，以及形成，發(fā)展等等，從而進(jìn)一步懂得弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的意義；2、通過(guò)二首茉莉花的對(duì)比賞析，從優(yōu)美的旋律和樸實(shí)的含蓄的歌詞中莄使學(xué)生感受民歌的藝術(shù)美以及勞動(dòng)人民對(duì)真、善、美的向往和追求，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民歌的熱愛(ài)之情；3通過(guò)“唱唱”這一教學(xué)手段（將江蘇二首風(fēng)格相近的茉莉花合起來(lái)薂唱）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣及對(duì)歌曲藝術(shù)

2、的感受和表現(xiàn)能力。芇二、教材分析：江蘇茉莉花是一首產(chǎn)生于明末清初，流傳東北地區(qū)及全國(guó)各大城市的小螈調(diào)歌曲，距今約有300年的歷史。最早的時(shí)候叫鮮花調(diào)，由于第一句是個(gè)重疊句，所以又稱為雙疊翠或雙疊詞。十八世紀(jì)下半葉傳到西方，被意大利作曲家普契尼用于歌劇圖蘭多特中作為公主的主題曲。此歌最早收入我國(guó)由貯香主人編輯的小慧集中。江蘇茉莉花曾在1768年被英國(guó)作曲家盧梭收入他所編的音樂(lè)辭典中，此曲還流傳到日本、朝鮮、美國(guó)等國(guó)家，成為中國(guó)民歌的代表作品之一。江蘇茉莉花的曲調(diào)婉轉(zhuǎn)、流暢、細(xì)膩、柔美、淳樸。曲式是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成單部曲式；調(diào)式為徴調(diào)式。螆現(xiàn)代版的茉莉花是作曲家何仿在二十世紀(jì)五十年代根據(jù)江蘇民歌茉莉

3、?；ǜ木巹?chuàng)作的，是目前流傳最廣的茉莉花歌詞描述了一位姑娘想摘茉羂莉花，又擔(dān)心受責(zé)罵，被人取笑，又怕傷了茉莉花等的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了一個(gè)天真可愛(ài)純潔的美好形象，生動(dòng)而又含蓄地表達(dá)了人們對(duì)真、善、美的向往和追求。羈三、教具準(zhǔn)備：薆1、DVD機(jī)及配套播放設(shè)備；不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考襖莁螈2、茉莉花教學(xué)錄音CD（可用原配套錄音帶刻錄）；3、課前預(yù)寫(xiě)好內(nèi)容的小黑板4塊（或預(yù)做好多媒體課件）；4、宋祖英維也那金色大廳音樂(lè)會(huì)演唱茉莉花實(shí)況錄像DVD。薇四、重點(diǎn)難點(diǎn)：羃袀1、對(duì)二首茉莉花進(jìn)行對(duì)比賞析；2、將二首茉莉花（江蘇）合起來(lái)唱。蒈五、教學(xué)過(guò)程：1、教師點(diǎn)明課題、對(duì)“民歌”，“小調(diào)”作解釋（出板書(shū)、或

4、多媒體課蠆件）蒞民歌是勞動(dòng)人民在生活和勞動(dòng)中，自己創(chuàng)作、自己演唱的歌曲。芀創(chuàng)作特點(diǎn)：口頭性，即興性、集體性、匿名性、變異性。艿音樂(lè)特點(diǎn)：簡(jiǎn)明樸實(shí)、平易近人，生動(dòng)靈活。小調(diào)又名小曲、俗曲等。指流傳廣，形式較規(guī)整，短小精悍的民間蒆日常生活歌曲。蒃特點(diǎn)：抒情、含蓄、細(xì)膩，表現(xiàn)手法多樣化。羃2、教師介紹江蘇茉莉花（出示板書(shū)III或多媒體課件）罿江蘇茉莉花，又名鮮花調(diào)或雙疊翠、雙疊調(diào)蕆產(chǎn)生年代：明未清初時(shí)期，距今大約300年的歷史。流傳情況：十八世紀(jì)下半葉，傳到西方，被意大利作曲家普契尼用于歌袆劇圖蘭多特中作為公主的主題曲。莃記載情況：此歌最早收入在我國(guó)由貯香主人編輯的小慧集中。3、欣賞最早版本的江蘇茉

5、莉花一遍（播放錄音），然后與歌劇圖蘭多蝿特公主主題月亮升起進(jìn)行對(duì)比分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)兩首歌幾乎是一樣教師講述江蘇茉莉花的故事，那是清代末年的時(shí)候，一天中國(guó)留法的一些學(xué)生應(yīng)邀參加在巴黎舉行的“世界各國(guó)留學(xué)生聯(lián)歡會(huì)”。等他們到了之后，才得知到會(huì)的各國(guó)不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考留學(xué)生都要登臺(tái)演唱本國(guó)國(guó)歌?？墒谴笄宓蹏?guó)沒(méi)有制定國(guó)歌，大家一起商量只有茉莉花大家會(huì)唱，于是他們就齊唱起茉莉花來(lái)。在場(chǎng)的各國(guó)留學(xué)生以及組織者都不懂中文，聽(tīng)到這樣一首歌，都說(shuō)旋律太美了，真不愧為東方文明古國(guó)，連“國(guó)歌”都不同凡響，優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，令人回味無(wú)窮。從那以后，歐洲很多人把江蘇民歌茉莉花誤認(rèn)為是大清帝國(guó)的國(guó)歌。芅4、學(xué)唱最早的版本

6、的江蘇茉莉花eqoac(,羄)視唱曲譜二遍；eqoac(,螂)配詞唱二遍，要求用微聲唱，吐字清晰、有感情地唱。蒀莆肅5、欣賞現(xiàn)代版的江蘇茉莉花（播放錄音）。6、啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，描述自己欣賞時(shí)的感受（請(qǐng)34位同學(xué)代表發(fā)言）。7、學(xué)唱整理改編后的江蘇茉莉花eqoac(,芁)視唱譜二遍；eqoac(,膀)配詞唱二遍。莇8、將二首江蘇茉莉花合起來(lái)唱eqoac(,蒅)分組將各自的茉莉花唱一遍。二個(gè)聲部合起來(lái)唱，要求二個(gè)聲部諧和，聽(tīng)辯二首歌合起來(lái)唱的效果。并指名學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。9、把學(xué)生分成二組，一組用口風(fēng)琴?gòu)椬钤绨娴慕K茉莉花一組用口風(fēng)琴?gòu)棳F(xiàn)代版的江蘇茉莉花，二首曲全用D調(diào)彈奏,先自由彈練幾分鐘,然后

7、合練二遍。10、小結(jié)。教師簡(jiǎn)要總結(jié)出民歌茉莉花為什么流傳那么廣的原因。（列出板書(shū)IV或多媒體課件）不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.NurfrdenpersnlichenfrStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourltudeetlarechercheuniquementdesfinspersonnelles;pasdesfinscommerciales.,.以下無(wú)正文不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.NurfrdenpersnlichenfrStudien,Forschung,zukommerzie