2020關(guān)于教師期末工作參考總結(jié)范文模板5篇

1、2021關(guān)于教師期末工作參考總結(jié)范文模板5篇【教師期末工作總結(jié)1】數(shù)學是家長和學生不斷特別注重的學科。數(shù)學學習除了要認真學習外，更重要的是掌握方法。一年的教學工作立即完畢，想就這一年的數(shù)學教學工作做一個總結(jié)。一、班主任工作在班主任工作中，我做到認真完成學校布置的各項工作，注重班風、學風的培養(yǎng)，深化理解每個學生的思想動態(tài)。嚴格治理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時覺察征詢題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈，施行制度量化制度的治理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的適應。努力制造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體。二、教學工作在教學工作中，我按照學校的工作目的和教材

2、的內(nèi)容，理解學生的實際情況通過研究教材、研究詳細教學方法，制定了實在可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目的和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學之前，認真貫徹九年義務教育數(shù)學教學大綱的精神，認真細致地研究教材，通過研究教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法。積極參加市教研室及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，汲取相關(guān)的教學經(jīng)歷，提高本身的教學水平。在教學工作中，有認識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、競賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天分和個性得以自由健康的開展。三、其它工作除了日常的教學工作之外，我還負責校內(nèi)部分的德

3、育工作，為了能做好學校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質(zhì)完成學校安排的工作。總之，在這一學年的工作中，我通過努力提高了本人的數(shù)學教學水平，并獲得了一定的成績。但在教學工作中，本身尚有缺乏之處，還需接著謙虛向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經(jīng)歷，努力提高本身的才能?！窘處熎谀┕ぷ骺偨Y(jié)2】時間過得特別快，轉(zhuǎn)眼間，一個學年見習期的教育教學工作已經(jīng)立即完畢了，本學期我擔任二年級數(shù)學教學。由因此剛畢業(yè)，教學經(jīng)歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，謙虛向前輩學習。通過一個學年的努力，獲取了特別多寶貴的教學經(jīng)歷，也獲得了較好的成績?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：一、用全新的教

4、育教學理念，改革課堂教學從參加新教師培訓到詳細的教學實踐以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深化領(lǐng)會新課標精神，認真反思本身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中用心探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生潛力提高與開展的語文課堂教學的新思路、新方式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學習法、以合作探究制造創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的用心性，收到了較好的教學效果。二、細研教材、潛心備課教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會

5、嚴峻阻礙課堂氣氛和用心性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則確實是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認認真真研究教材和教法，多方參閱各種材料，力求深化理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，十分留意學生的實際情況。教案編寫認真，堅持課后寫教學反思，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，打破難點。由于預備充分，教學效果明顯，學生易于理解。三、用生動靈敏的教學方式，煥發(fā)課堂活力應試教學課堂圍繞知識目的而展開，

6、儲存繼承前人積累下來的經(jīng)歷和體驗，但無視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)歷，萌動求智欲望呢新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學方式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們細心研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，用心探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓舞討論的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我不斷采納整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學方式，按照不同材料精心設計征詢題，組織課堂教學。如此教學，課堂上感遭到的是一種親切、和諧、爽朗的氣氛。教師已成為

7、學生的親切朋友，教室也轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的典范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑征詢難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流淌的陽光，平等、和諧與交流共存，覺察、挑戰(zhàn)與沉思同在。爽朗的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既簡單地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力。學生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的

8、提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。四、用先進的教學手段，提高學習效率現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速開展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學方式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親身體驗到獲得知識的過程與樂趣，其理解知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中經(jīng)歷共享。信息時代多樣的媒體和無

9、所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究潛力、學習潛力、合作潛力、制造潛力帶給了一個的可操作的平臺。五、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐潛力死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對這天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐潛力，使學生獲得必須的終身學習的本領(lǐng)。“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則

10、終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的潛力的發(fā)育。學生在校園的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在今后有所作為，要在今后跟上時代，就必需要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識構(gòu)造?？梢姡椒ù_實比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生關(guān)于傳授的方法是否可以靈敏運用，對初中學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實根底硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練潛力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉;作文訓練按部就班，小作文依課

11、文材料隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞學生放飛思想，大膽發(fā)揮教學有法，教無定法，從根底入手到提高潛力直至學以致用，生動、爽朗，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同材料和方法的互相穿插、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐潛力。六、參與教研、聽課，取長補短堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取別人的寶貴經(jīng)歷，提高本人的教學水平。堅持每一天抽空聽課，并經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學征詢題。本學年，按照教研組的安排，聽了本校十位同事的公開課，并透過參與研討和群眾備課等活動，使本人從別人身上學到了特

12、別多有益的經(jīng)歷。走進21世紀，社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求本人，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻本人的力量?！窘處熎谀┕ぷ骺偨Y(jié)3】一個學期以來，我能認真地做好本人的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗中，將提高教學水平與思想理論水平結(jié)合起來，從而不斷的完善本人，同時，熱愛學生，努力為學生的開展提供契機。在教書育人中，從各方面嚴格要求本人，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作進展回憶與考慮，以促進今后的工作更上一層樓。首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責，教書育

13、人;同時面向全體學生，熱愛、尊重、理解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學生做到的，本人首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以教師職業(yè)道德標準來約束本人的言行，認確實參加政治學習，不斷的提高本身的政治素養(yǎng)。加強學習，不斷更新教學理念。作為新課程試驗的教師，我深知學習的重要性。因此，在實踐中，我努力學習課程標準等教學理論，從而豐富更新本人的頭腦。緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。將理論聯(lián)絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念。確立了一切為了人的開展的教學理念。樹立以人為本，育人為本的思想。

14、其次，本人可以嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不由于個人征詢題耽誤上課，給學生做了極好的表率。第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結(jié)合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔，同時積極學習研究名師、專家的教育、教學理論，探究適宜班級的教育方法、教育方式。與此同時，向四周的有經(jīng)歷的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高本人的教育理論水平;同時在業(yè)務上精益求精，積極探究多媒體、網(wǎng)絡教學，拓寬教學新思路;與此同時，采納靈敏多變的方法，例如演講朗讀會、讀書活

15、動等活動，調(diào)動學生學習積極性，提高學生的學習成績。詳細做法如下：1、深化研究教材，備好每一堂課。能按照教材內(nèi)容及學生的實際，擬定教學方法，制造性地使用教材，編寫比較有用性的教案，教案中表達學法的指導。2、努力改變教學方式，提高教學質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，留意調(diào)動學生的積極性，加強師生互動，充分表達學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到提高。3、精心設計練習，認真修正作業(yè)。力求每一次練習都有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)修正及時、認真，分析并記錄學生

16、的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的征詢題做出分類總結(jié)，進展講評，并針對有關(guān)情況及時改良教學方法，做到有的放矢。同時按照教學內(nèi)容布置實踐性的作，如，設計手抄報等。4、做好學科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學質(zhì)量。關(guān)于學習才能相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究;關(guān)于學習才能相對困難的學生，從根底知識方面著手對其進展再一次針對性的教育教學，促使他們可以逐步跟上其他同學的腳步。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。通過一學期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究征詢題、預習、處理征詢題等方面有了較大的提高，在數(shù)學競賽中趙暢、蔡少

17、男等同學獲得一等獎;后進生學習積極性也有所提高，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐步減少。5、認真做好教學反思工作，不斷提高本身的業(yè)務素養(yǎng)。授課后及時記載本課教學的成功和失誤，可以比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目的的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找征詢題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓，改良教法，提高本身的業(yè)務素養(yǎng)。6、積極參加教研活動，努力提高本人的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學目的，教材處理，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設征詢題情境，化解教學疑征詢，促進學生心智開展上，擅長提出本人的意見與建議。在學校的教研中，敢于提出本人不同的見解

18、和發(fā)表本人的意見。第四、教研方面：本人除了能一如既往地認真學習、深化研究外，積極參加各種教科研活動，制定教研計劃，并按計劃進展學習、交流、研討、反思，積極上好匯報課、公開課，撰寫教學反思、教學案例、教學論文，為科研課題搜集數(shù)據(jù)、材料。一句話，用科學的方法、嚴謹?shù)膽B(tài)度、務實的作風搞好校本教研，搞好教學科研。第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學習方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象，四是積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒班級的先進經(jīng)歷，對學生進展量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，爽朗班級氣氛，融洽師生

19、感情。五是積極會同各學科教師積極備好學生，討論教育學生的方法，同時積極同家長聯(lián)絡，及時理解、掌握學生情況，共同治理教育學生。第六、存在的征詢題和努力的方向：新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時也給教師的成長帶來了機遇?；貞浺粚W期的工作，覺察也存在一些征詢題與困惑。如，班級的學困生還比較多;平時的學習還不夠，本身的教學理論還比較缺乏;在教學經(jīng)歷論文的撰寫方面比較少動筆;課題的實驗上摸不著邊;備課有時髦抓不準等等征詢題。還如，課堂上：1、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系?2、如何處理好個性開展與全面提高的關(guān)系?如何做到既尊重學生又到達數(shù)學教學優(yōu)化的征詢題?3、教師對課堂教學中如何做到關(guān)注三個維度

20、目的、如何有效進展整合?這些有待于，在今后的工作努力進。今后努力方向：1、樹立先進、正確的教育觀。要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以開展的目光對待每一個學生。相信學生的宏大潛能，并努力去探究開掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體開展，努力做到因材施教。2、加強學習，主動地進展知識的更新和充電，自覺拓寬知識領(lǐng)域，理解所教學科的開展動態(tài)和各學科之間的互相聯(lián)絡，將最新的、最有用的知識和技能傳授給學生。同時主動掌握、使用和開發(fā)以計算機多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識和技能，為使用校園網(wǎng)，開展現(xiàn)代遠程職業(yè)教育奠定根底。3、加強對課堂教學的研究，爭取構(gòu)本錢人的教學風格。努力將新課程理念落實到課堂上

21、，以引導學生學會預習、學會交流、學會合作課題實驗為依托，從轉(zhuǎn)變學生的學習方式為課題入手，不斷探究現(xiàn)代課程改革的路子。4、擅長學習，勤于動筆。每學年學習一本教育教學專著并做好學習體會，平時認真閱讀有關(guān)教學理論刊物，結(jié)合本人的教學研究每學期撰寫一篇比較有價值的教育教學論文，從而不斷提高本身的教學理論水平和科研才能。一分耕耘一分收獲。然而，成績代表過去，今后還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，本人將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)?！窘處熎谀┕ぷ骺偨Y(jié)4】本學期我擔任一年級數(shù)學教學工作。認真學習，深化研究教學方法。立足現(xiàn)在，放眼今后，為使今后的教學工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出

22、總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)經(jīng)歷教訓，以促進教育工作更上一層樓。通過一個學期的努力，可以說緊張繁忙而收獲多多。一、備好課認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，按照教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制造各種利于吸引學生留意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。二、加強上課技能，提高教學質(zhì)量一堂預備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。例如我在講授認識人民幣的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，關(guān)于用錢買到東西這等價交換的方法不是特別明白。為了上

23、好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸中有數(shù)了。如出示了主題圖3幅逼確實購物、乘車、存錢的畫面，即只要進展商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)絡學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積累起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐才能?？梢?，認真?zhèn)湔n對教學十分重要

24、。加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清晰，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連往常極厭惡數(shù)學的學生都樂于上課了。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種征詢題，抓好

25、學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和協(xié)助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或協(xié)助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，因此，和差生交談時，對他的處境、方法表示深化的理解和尊重，還有在批判學生之前，先談談本人工作的缺乏。三、博采眾長，提高教學水平欲給學生一滴水，教師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新特別迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習確實是為了明天的工作，教師本身素養(yǎng)的提高確實是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學中，謙虛

26、請教其他教師，在教學上，有疑必征詢。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服本人的缺乏，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改良工作。因此，不管如何樣辛苦，我都會接著努力，多征詢，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上確實是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，許多地點存在缺乏，希望在今后的日子里，能與各位教師共同參研教學工作，力爭獲得更好成績?！窘處熎谀┕ぷ骺偨Y(jié)5】時間總是在匆匆中不知不覺的度過，一個學期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾，

27、應該對本人的個人研修工作進展一次盤點，回憶一學期來的點滴工作，最想說得是這是所催人奮進的學校，從中培養(yǎng)我積極向上的工作熱情。同時，也明白了古今人對教師的理解古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。下面就本學期的各項工作進展總結(jié)和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生效勞，向德藝兼?zhèn)涞慕處熯~進。一、積極參與學校活動，提高思想覺悟一學期以來，我在思想上嚴以律己，熱愛的教育事業(yè)，可以以高標準來要求、約束和鞭策本人，同時遵守學校各項規(guī)章制度，與教師團結(jié)合作，可以正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系，同時與我和配搭教師章教師配合默契，而且是每次教師會議都及時參

28、加，并積極參加學校組織的活動。，二、提升教學質(zhì)量，提高課堂教學效果教學工作可以說是一項常做常新，永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和征詢題也在發(fā)生著不斷的變化，為了更好地進展教學，首先除了堅持參加學校舉辦的校本培訓外，還利用大量的業(yè)余時間自覺學習理解新課程的教育理念，并利用課余進展教學反思，寫好教學心得。其次，理解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。為此，我在開學初，針對四年級學生的學習實際情況，制定教學計劃。最初接觸教學的時候，我還不明白得理解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我

29、按照本人的教學設計，上了一堂自認為明白易明白而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知課后調(diào)查出來才明白不如人意。后來聽同學們反響，才明白我講的口語大部分同學聽不明白，而教學的部分內(nèi)容同學們往常從來未接觸過。從而可知，我在上課前沒有及時理解學生的實際情況：一方面，低年級的學生英語聽、說的才能相對較弱，授課采納較深的入英教學，同學們還不能適應。另一方面，四年級由因此從三年級帶到現(xiàn)在的，前期側(cè)重于口語教學，而本冊又要求書寫并重，為此，在進展一輪更替中不免加大學生的學習難度和壓力。因此講得太深，照顧不到整體，而四年級的同學比較爽朗，學習欠自律性，盡管優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時有時候會忽略到這點，因此教學效果不是特別理想。從此可以看出，理解及分析學生實際情況，實事求是，詳細征詢題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直截了當阻礙。這確實是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。同時，注重要在課堂教學中不斷堅持“教師主導、學生主體、教學