2022學年度教導教研工作計劃

1、第PAGE15頁共NUMPAGES15頁2022學年度教導教研工作計劃一、指導思想堅持以_和_為指導，努力貫徹基礎教育課程改革綱要精神。以課程改革為中心，以落實學科教學常規(guī)為基礎，深化教育教學改革，大力推進素質(zhì)教育。加強校本培訓力度，促進教師隊伍建設。加快教育信息化研究步伐，促進教育新跨越。提高各科課堂教學效率，全面提高教育教學質(zhì)量。使學校逐步形成品牌優(yōu)勢、師資優(yōu)勢，努力達到市實驗小學要求，爭創(chuàng)市實驗小學。二、工作目標1、總結(jié)、回顧、反思三年來課改工作經(jīng)驗，_教師進一步學習新課程，解讀新課程，實踐新課程，有序推進課改向縱深發(fā)展。2、改革常規(guī)的教研模式，堅持“科研先導”，抓好現(xiàn)有課題的指導、管理

2、，在深入實施過程中做好“_”課題階段性成果的匯報工作及電教課題的結(jié)題工作。3、加強教導處的日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學化，以點帶面努力提高學校的教學管理水平。優(yōu)化課堂教學，提高教學效益。4、抓好教師隊伍建設，加強理論學習與教學研究，提高師資培訓力度，_實施第_屆“妙光之春”青年教師系列活動。5、加強新課程背景下教師教育教學技能培訓，切實提高教師的業(yè)務水平。認真參加教學研究活動：四城區(qū)會課活動、各學科教研活動等。6、積極開展校本課程、綜合實踐活動的研究，以童話教育為載體，打造學校品牌，力爭學校特色工作取得成效性進展。三、具體工作：(一)、堅持課改帶動戰(zhàn)略，建立以校為本的教學研究制度1、本

3、學期仍將以改革課堂教學，探索培養(yǎng)創(chuàng)新能力為主攻目標，大力研究新課改背景下教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。在課堂教學中要根據(jù)新課標理念體現(xiàn)七個化，即：學習目標情意化；學習內(nèi)容生活化；學習方式多樣化；學習過程活動化；學習手段現(xiàn)代化；學習評價多元化；學習效果高效化。以學生發(fā)展為本，轉(zhuǎn)變教師角色，改善教學方式，改變學習方式。學習方式是基礎教育課程改革的主要標志，改變學習方式主要體現(xiàn)在學生學習的主動性、獨立性、體驗性、探究性、和建構(gòu)性上?？偨Y(jié)、回顧、反思三年來課改工作的成效，探討新的途徑與方法，進行深層次的思考。讓課改與科研同步，堅定不移，有序推進課改向縱深發(fā)展。2、通過全員與學科相結(jié)合的培訓，抓深抓

4、實教師的教育教學理論學習，以幫助教師真正轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方式，樹立新的人才觀、質(zhì)量觀、課程觀。根據(jù)_實施校本教學研究制度的有關精神，扎實進行校本培訓，通過積極參與每次研討活動及教研組和教師個人等多種層面的培訓、學習，使學校能在先進理論支撐下呈現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的勢態(tài)。教研組學習要有主題性、針對性和實效性，要開展形式多樣的活動(如說課競賽、優(yōu)秀課競賽、課件制作競賽、論文競賽、評課競賽等)。通過一系列的活動來提升教師的教育理念，提高教師的教學水平。3、根據(jù)教育部_積極推進中小學評價與考試制度改革_的精神，全面評價學生的認知、能力、態(tài)度和情感。要在教師評價、學生評價、課堂教學評價等方面深入進行研究探

5、討，_學生的學習興趣、態(tài)度、情感，調(diào)動學生學習內(nèi)因，研究和建立促進學生發(fā)展的學業(yè)評價制度和評價方式。使教學評價更合理，更有啟迪性。要改進小學生學業(yè)評價辦法，形成過程性評價和終結(jié)性評價、定量評價和定性評價相結(jié)合的評價制度。好的評價體系有利于調(diào)動教師的積極性，能引導教師不斷向更高目標邁進。(二)、強化課程意識，進行教學全程管理1、加強教師業(yè)務學習是深化教學改革、提高教學質(zhì)量的關鍵。本學期，要在教師自學的基礎上，推行互動式的業(yè)務學習，提倡每個教師做一些學習摘記或?qū)W習卡片。強化教學中心意識、走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路、開發(fā)校本課程、形成辦學特色的重大舉措，并在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。2、_教師認真學

6、習和積極探索“減負增效”的良策，切實減輕學生過重負擔，為全面推進素質(zhì)教育創(chuàng)造條件。必須嚴格執(zhí)行課程(教學)計劃關于課程設置和課時安排的規(guī)定，開齊課程，開足課時。認真執(zhí)行“三表”，上好每一堂課。不隨意調(diào)課、占課、加課以及拖課。嚴格控制在校時間，嚴格控制作業(yè)量。3、切實加強備課、上課，作業(yè)、檢測四個基本教學環(huán)節(jié)的常規(guī)管理。優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，全面落實學校教學工作要求，促進每位教師用“心”備課，把精力放在教學研究上，放在鉆研教材上，放在如何把學生當做學習的主體上，放在培養(yǎng)學生的學習能力上。提倡“備教一致，以學定教”，鼓勵教師標新立異、精講精練。提倡有創(chuàng)意的備課，注重設計學生的學，努力形成個性化的設計。青年

7、教師要注重寫教后札記。及時分析教學中的得與失，尋原因，找對策，確保有效教學。4、每位教師要形成“三嚴”、“五認真”的教風(嚴格要求自己，嚴格要求學生，嚴密_教學;認真制訂教學計劃，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批發(fā)作業(yè)，認真輔導學生)。明確“五認真”的具體要求和課堂教學評估標準。教導處將對此定期普查和隨機抽查。嚴格控制學生作業(yè)量，在學生積累、訓練不放松的前提下，堅決做到學生負擔合理而不過重。鼓勵開放性作業(yè)，使教學和生活緊密聯(lián)系。練習的設計要有利于學生創(chuàng)造思維和個性的發(fā)展。拓展學生課外閱讀量，積累豐富底蘊。5、做好提優(yōu)補差工作，抓好學生良好的學習習慣的養(yǎng)成教育，對一部分學習上的弱勢群體，更要尊重他們的

8、人格，多一份愛心、多一份耐心。教學中要做到四個優(yōu)先：提高優(yōu)先，激勵優(yōu)先，面批優(yōu)先，輔導優(yōu)先。要做好“后進生”的建檔工作，并落實“補差”方案，多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。6、注重畢業(yè)班的教學，要在復習課上探討新途徑與方法，在練習課、試卷講評課、系統(tǒng)知識串線課上加強研討活動，不斷提高教學質(zhì)量，抓好小學畢業(yè)考試，向高一級學校輸送合格及優(yōu)秀畢業(yè)生。7、加強_備課，提高備課教研組_備課的計劃性、針對性和實效性。積極_課改研討活動，促進教師認真鉆研教材，把新課程標準的理念和精神落實到教學過程中去。人人要上一堂研究課(其中_周歲以下教師面向全校上研究課，_周歲以上教師面向本年級上研究課)。提倡跨年

9、級、跨學科相互聽課、評課活動，每個教師一學期聽課_節(jié)以上。學校行政聽課_節(jié)以上。通過聽課，以起到博采眾長、融會貫通的作用。8、從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā)，加強校內(nèi)調(diào)研活動，繼續(xù)把好教學質(zhì)量關。各學科組要_好單元形成性測試，做到考試求實求真，有效有得，考后教師要及時進行教學分析。教導處將有計劃_學科教學調(diào)研監(jiān)控，對教學過程中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)有效地進行修正。對部分年級要進行調(diào)研活動：聽隨堂課，看課程執(zhí)行情況，查作業(yè)、備課與提優(yōu)補差工作，問卷調(diào)查等，全面了解教師課改進展。從而進一步完善監(jiān)控機制，優(yōu)化分階段性教學反饋。力爭各學科的單科合格率和優(yōu)秀率達學校要求的指導性目標。確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。9、要抓住課堂

10、教學主陣地，本著“以學生發(fā)展為本”的宗旨，加大校本課程開發(fā)的力度。為進一步形成童話特色和三棋特色(童話活動、三棋課作為地方課程列入課表)，在教學中要注重培養(yǎng)學生興趣，編好用好校本教材，爭取在普及的基礎上，培訓一批特長學生。10、在優(yōu)化學科課程的同時，強化綜合課程，本著“積極引導、自主開發(fā)”的精神，積極有效地實施綜合實踐活動課程，各學科按新課程標準的要求開展綜合實踐活動，豐富學生的實踐體驗。立足校本課程開發(fā)，學習兄弟學校實施綜合實踐活動的有效策略，從學生感興趣的問題入手，將課題研究的研究性學習、社會考察的體驗性學習、社會參與的實踐性學習、設計制作的應用性學習，生活學習等有機整合。提倡教師人人都是

11、綜合實踐活動課程的指導老師，使學生自主探究、合作學習成為自覺的行動。(三)、抓實教師隊伍建設，推進課堂教學素質(zhì)化1、通過各種渠道，學習教學理論，樹立全面發(fā)展的教育觀，正確的學生觀，了解教育發(fā)展的新動向，新觀點。在教學過程中要求全體教師要富有創(chuàng)新精神，努力建立民主、平等的師生關系，要尊重學生的人格，了解個別差異，_不同需要，為學生營造一個寬松開放，具有啟發(fā)性的學習環(huán)境。促使教師實現(xiàn)“六個轉(zhuǎn)變”，即：教學理念由教師傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)向以學生的發(fā)展為中心；教學模式由封閉型轉(zhuǎn)向開放型；教學順序由“教后學”轉(zhuǎn)向“學后教”；教學活動由以教師活動為主轉(zhuǎn)向以學生活動為主；教學手段由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化；教學評價由單

12、純以分數(shù)為評價標準轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為重點。樹立現(xiàn)代教學思想，以適應教育發(fā)展的要求。2、要_好教師業(yè)務講座、專題研討、心得交流等活動，_參加各類培訓和各種教學觀摩、學習、參觀活動，采取自學與_學習相結(jié)合的方法，讓教師在自學的基礎上，推行互動式的業(yè)務學習，提倡每個教師做一些學習摘記或?qū)W習卡片。積極撰寫教學論文、教學隨筆、教學個案，大力營造我校的比教學業(yè)務、比上課水平、比教學質(zhì)量的校園研究氛圍。促使全校教師在各類研討活動中吸取新的教改信息和教育理論，提升自己的教學業(yè)務素質(zhì)。3、本學期_周歲以下(_年_月_日以后出生的)全體青年教師將參加區(qū)第_屆“妙光之春”系列活動?；顒臃纸虒W業(yè)務大比武、綜合

13、能力大展示、文化素質(zhì)大測試三部分進行。鼓勵青年教師在教學改革和科研創(chuàng)新的第一線不斷取得新成果，在青年教師中開展“三立”工程(立志、立德、立業(yè))，加大對青年教師的培養(yǎng)力度，給青年教師搭臺子、鋪路子，為優(yōu)秀青年教師的脫穎而出創(chuàng)造條件。4、做好課題的階段性匯報工作。開發(fā)_教育潛力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質(zhì)是我校承擔的市“_”規(guī)劃課題，這一課題直接指向課改實踐。學校以課題實驗為載體開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開展課題實驗，將實驗工作融入日常的教育教學工作中，逐步提高教師的科研素質(zhì)。5、繼續(xù)以“童話教育”為特色，將學校特色建設與課堂教學、課程改革、教育科研等緊密結(jié)合，力爭在“一校一特色

14、”的創(chuàng)建工作上出經(jīng)驗、出成果，做好爭創(chuàng)市實驗小學的驗收工作。6、運用現(xiàn)代教育媒體輔助教學，進一步規(guī)范“綠色網(wǎng)吧”的使用與管理，提高運用效率和辦公效率。教師要充分利用我校這塊遠程教育實驗基地，發(fā)揮寬帶網(wǎng)、閉路電視及演播室等硬件系統(tǒng)的優(yōu)勢。引導學生進行探究性學習，積極進行網(wǎng)絡環(huán)境下學科教學的探索。探討現(xiàn)代教學技術(shù)與教學過程整合的方法與規(guī)律，從提高教學質(zhì)量的目標出發(fā)，促進傳統(tǒng)教學方式向現(xiàn)代教學方式的轉(zhuǎn)變。認真做好電教設備的使用、管理、記載工作，要利用一切電教設備，認真上好電教課，充分發(fā)揮教育現(xiàn)代化設備在課堂教學中的作用。(四)、提高教師的服務意識和能力、全心全意為社會、家長和學生服務要重視學校的服務

15、意識，經(jīng)常傾聽家長的心聲，交流育人的感受。各科教師要認真做好家訪工作，充分體現(xiàn)學校服務于社會的宗旨，爭取學校教育教學工作得到全方位的支持。要為學生個性自由發(fā)展提供機會，只有當學生有足夠的安全感提出問題或爭辯觀點，他們對學習的興趣才會被極大地調(diào)動起來，因而教師要為學生創(chuàng)設民主、和諧的教學氛圍，體現(xiàn)教學服務于學生的宗旨。四、各學科主要工作和研究專題：1、語文學科：要繼續(xù)進行“改革評價方式，促進學生發(fā)展”的研究，積極參加南長區(qū)第_屆小學語文素質(zhì)教育展示活動，和“南長區(qū)習作教學研討”系列活動。2022學年度教導教研工作計劃（二）無錫市中橋新村小學_學年度第二學期教導教研工作計劃一、指導思想堅持以_和_

16、為指導，努力貫徹基礎教育課程改革綱要精神。以課程改革為中心，以落實學科教學常規(guī)為基礎，深化教育教學改革，大力推進素質(zhì)教育。加強校本培訓力度，促進教師隊伍建設。加快教育信息化研究步伐，促進教育新跨越。提高各科課堂教學效率，全面提高教育教學質(zhì)量。使學校逐步形成品牌優(yōu)勢、師資優(yōu)勢，努力達到市實驗小學要求，爭創(chuàng)市實驗小學。二、工作目標1、總結(jié)、回顧、反思三年來課改工作經(jīng)驗，_教師進一步學習新課程，解讀新課程，實踐新課程，有序推進課改向縱深發(fā)展。2、改革常規(guī)的教研模式，堅持“科研先導”，抓好現(xiàn)有課題的指導、管理，在深入實施過程中做好“_”課題階段性成果的匯報工作及電教課題的結(jié)題工作。3、加強教導處的日常

17、管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學化，以點帶面努力提高學校的教學管理水平。優(yōu)化課堂教學，提高教學效益。4、抓好教師隊伍建設，加強理論學習與教學研究，提高師資培訓力度，_實施第_屆“妙光之春”青年教師系列活動。5、加強新課程背景下教師教育教學技能培訓，切實提高教師的業(yè)務水平。認真參加教學研究活動：四城區(qū)會課活動、各學科教研活動等。6、積極開展校本課程、綜合實踐活動的研究，以童話教育為載體，打造學校品牌，力爭學校特色工作取得成效性進展。三、具體工作：(一)、堅持課改帶動戰(zhàn)略，建立以校為本的教學研究制度1、本學期仍將以改革課堂教學，探索培養(yǎng)創(chuàng)新能力為主攻目標，大力研究新課改背景下教師教學方式和學生學習

18、方式的轉(zhuǎn)變。在課堂教學中要根據(jù)新課標理念體現(xiàn)七個化，即：學習目標情意化；學習內(nèi)容生活化；學習方式多樣化；學習過程活動化；學習手段現(xiàn)代化；學習評價多元化；學習效果高效化。以學生發(fā)展為本，轉(zhuǎn)變教師角色，改善教學方式，改變學習方式。學習方式是基礎教育課程改革的主要標志，改變學習方式主要體現(xiàn)在學生學習的主動性、獨立性、體驗性、探究性、和建構(gòu)性上。總結(jié)、回顧、反思三年來課改工作的成效，探討新的途徑與方法，進行深層次的思考。讓課改與科研同步，堅定不移，有序推進課改向縱深發(fā)展。2、通過全員與學科相結(jié)合的培訓，抓深抓實教師的教育教學理論學習，以幫助教師真正轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方式，樹立新的人才觀、質(zhì)量觀、課

19、程觀。根據(jù)_實施校本教學研究制度的有關精神，扎實進行校本培訓，通過積極參與每次研討活動及教研組和教師個人等多種層面的培訓、學習，使學校能在先進理論支撐下呈現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的勢態(tài)。教研組學習要有主題性、針對性和實效性，要開展形式多樣的活動(如說課競賽、優(yōu)秀課競賽、課件制作競賽、論文競賽、評課競賽等)。通過一系列的活動來提升教師的教育理念，提高教師的教學水平。3、根據(jù)教育部_積極推進中小學評價與考試制度改革_的精神，全面評價學生的認知、能力、態(tài)度和情感。要在教師評價、學生評價、課堂教學評價等方面深入進行研究探討，_學生的學習興趣、態(tài)度、情感，調(diào)動學生學習內(nèi)因，研究和建立促進學生發(fā)展的學業(yè)評價制度和評價

20、方式。使教學評價更合理，更有啟迪性。要改進小學生學業(yè)評價辦法，形成過程性評價和終結(jié)性評價、定量評價和定性評價相結(jié)合的評價制度。好的評價體系有利于調(diào)動教師的積極性，能引導教師不斷向更高目標邁進。(二)、強化課程意識，進行教學全程管理1、加強教師業(yè)務學習是深化教學改革、提高教學質(zhì)量的關鍵。本學期，要在教師自學的基礎上，推行互動式的業(yè)務學習，提倡每個教師做一些學習摘記或?qū)W習卡片。強化教學中心意識、走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路、開發(fā)校本課程、形成辦學特色的重大舉措，并在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。2、_教師認真學習和積極探索“減負增效”的良策，切實減輕學生過重負擔，為全面推進素質(zhì)教育創(chuàng)造條件。必須嚴格執(zhí)行

21、課程(教學)計劃關于課程設置和課時安排的規(guī)定，開齊課程，開足課時。認真執(zhí)行“三表”，上好每一堂課。不隨意調(diào)課、占課、加課以及拖課。嚴格控制在校時間，嚴格控制作業(yè)量。3、切實加強備課、上課，作業(yè)、檢測四個基本教學環(huán)節(jié)的常規(guī)管理。優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，全面落實學校教學工作要求，促進每位教師用“心”備課，把精力放在教學研究上，放在鉆研教材上，放在如何把學生當做學習的主體上，放在培養(yǎng)學生的學習能力上。提倡“備教一致，以學定教”，鼓勵教師標新立異、精講精練。提倡有創(chuàng)意的備課，注重設計學生的學，努力形成個性化的設計。青年教師要注重寫教后札記。及時分析教學中的得與失，尋原因，找對策，確保有效教學。4、每位教師要形成

22、“三嚴”、“五認真”的教風(嚴格要求自己，嚴格要求學生，嚴密_教學;認真制訂教學計劃，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批發(fā)作業(yè)，認真輔導學生)。明確“五認真”的具體要求和課堂教學評估標準。教導處將對此定期普查和隨機抽查。嚴格控制學生作業(yè)量，在學生積累、訓練不放松的前提下，堅決做到學生負擔合理而不過重。鼓勵開放性作業(yè)，使教學和生活緊密聯(lián)系。練習的設計要有利于學生創(chuàng)造思維和個性的發(fā)展。拓展學生課外閱讀量，積累豐富底蘊。5、做好提優(yōu)補差工作，抓好學生良好的學習習慣的養(yǎng)成教育，對一部分學習上的弱勢群體，更要尊重他們的人格，多一份愛心、多一份耐心。教學中要做到四個優(yōu)先：提高優(yōu)先，激勵優(yōu)先，面批優(yōu)先，輔導優(yōu)先。要

23、做好“后進生”的建檔工作，并落實“補差”方案，多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。6、注重畢業(yè)班的教學，要在復習課上探討新途徑與方法，在練習課、試卷講評課、系統(tǒng)知識串線課上加強研討活動，不斷提高教學質(zhì)量，抓好小學畢業(yè)考試，向高一級學校輸送合格及優(yōu)秀畢業(yè)生。7、加強_備課，提高備課教研組_備課的計劃性、針對性和實效性。積極_課改研討活動，促進教師認真鉆研教材，把新課程標準的理念和精神落實到教學過程中去。人人要上一堂研究課(其中_周歲以下教師面向全校上研究課，_周歲以上教師面向本年級上研究課)。提倡跨年級、跨學科相互聽課、評課活動，每個教師一學期聽課_節(jié)以上。學校行政聽課_節(jié)以上。通過聽課，以起

24、到博采眾長、融會貫通的作用。8、從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā)，加強校內(nèi)調(diào)研活動，繼續(xù)把好教學質(zhì)量關。各學科組要_好單元形成性測試，做到考試求實求真，有效有得，考后教師要及時進行教學分析。教導處將有計劃_學科教學調(diào)研監(jiān)控，對教學過程中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)有效地進行修正。對部分年級要進行調(diào)研活動：聽隨堂課，看課程執(zhí)行情況，查作業(yè)、備課與提優(yōu)補差工作，問卷調(diào)查等，全面了解教師課改進展。從而進一步完善監(jiān)控機制，優(yōu)化分階段性教學反饋。力爭各學科的單科合格率和優(yōu)秀率達學校要求的指導性目標。確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。9、要抓住課堂教學主陣地，本著“以學生發(fā)展為本”的宗旨，加大校本課程開發(fā)的力度。為進一步形成童話特色和三棋特

25、色(童話活動、三棋課作為地方課程列入課表)，在教學中要注重培養(yǎng)學生興趣，編好用好校本教材，爭取在普及的基礎上，培訓一批特長學生。10、在優(yōu)化學科課程的同時，強化綜合課程，本著“積極引導、自主開發(fā)”的精神，積極有效地實施綜合實踐活動課程，各學科按新課程標準的要求開展綜合實踐活動，豐富學生的實踐體驗。立足校本課程開發(fā)，學習兄弟學校實施綜合實踐活動的有效策略，從學生感興趣的問題入手，將課題研究的研究性學習、社會考察的體驗性學習、社會參與的實踐性學習、設計制作的應用性學習，生活學習等有機整合。提倡教師人人都是綜合實踐活動課程的指導老師，使學生自主探究、合作學習成為自覺的行動。(三)、抓實教師隊伍建設，

26、推進課堂教學素質(zhì)化1、通過各種渠道，學習教學理論，樹立全面發(fā)展的教育觀，正確的學生觀，了解教育發(fā)展的新動向，新觀點。在教學過程中要求全體教師要富有創(chuàng)新精神，努力建立民主、平等的師生關系，要尊重學生的人格，了解個別差異，_不同需要，為學生營造一個寬松開放，具有啟發(fā)性的學習環(huán)境。促使教師實現(xiàn)“六個轉(zhuǎn)變”，即：教學理念由教師傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)向以學生的發(fā)展為中心；教學模式由封閉型轉(zhuǎn)向開放型；教學順序由“教后學”轉(zhuǎn)向“學后教”；教學活動由以教師活動為主轉(zhuǎn)向以學生活動為主；教學手段由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化；教學評價由單純以分數(shù)為評價標準轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為重點。樹立現(xiàn)代教學思想，以適應教育發(fā)展的要求。2、

27、要_好教師業(yè)務講座、專題研討、心得交流等活動，_參加各類培訓和各種教學觀摩、學習、參觀活動，采取自學與_學習相結(jié)合的方法，讓教師在自學的基礎上，推行互動式的業(yè)務學習，提倡每個教師做一些學習摘記或?qū)W習卡片。積極撰寫教學論文、教學隨筆、教學個案，大力營造我校的比教學業(yè)務、比上課水平、比教學質(zhì)量的校園研究氛圍。促使全校教師在各類研討活動中吸取新的教改信息和教育理論，提升自己的教學業(yè)務素質(zhì)。3、本學期_周歲以下(_年_月_日以后出生的)全體青年教師將參加區(qū)第_屆“妙光之春”系列活動?；顒臃纸虒W業(yè)務大比武、綜合能力大展示、文化素質(zhì)大測試三部分進行。鼓勵青年教師在教學改革和科研創(chuàng)新的第一線不斷取得新成果，在青年教師中開展“三立”工程(立志、立德、立業(yè))，加大對青年教師的培養(yǎng)力度，給青年教師搭臺子、鋪路子，為優(yōu)秀青年教師的脫穎而出創(chuàng)造條件。4、做好課題的階段性匯報工作。開發(fā)_教育潛力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質(zhì)是我校承擔的市“_”規(guī)劃課題，這一課題直接指向課改實踐。學校以課題實驗為載體開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開展課題實驗，將實