2023年最新的說(shuō)和做教案說(shuō)和做記聞一多先生言行片段 說(shuō)和做記聞一多先生言行片段臧克家

1、第 PAGE6 頁(yè) 共 NUMPAGES6 頁(yè)2023年最新的說(shuō)和做教案說(shuō)和做記聞一多先生言行片段 說(shuō)和做記聞一多先生言行片段臧克家 說(shuō)和做教案說(shuō)和做記聞一多先生言行片段 說(shuō)和做記聞一多先生言行片段臧克家 說(shuō)和做 記聞一多先生言行片斷 二十世紀(jì)中國(guó)文化名人散文精品 名人紀(jì)念與回憶 臧克家 人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。 人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。 作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁;鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡，消化

2、盡我們中化民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族，開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年， 望聞問(wèn)切 也還只是在 望 的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得 一月不梳頭 。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧;夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路， 漂白了四壁 。 不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年苦歷，凝結(jié)而成唐詩(shī)雜論的碩果。 他并沒(méi)有先 說(shuō) ，但他 做 了。作出了卓越的成績(jī)。 做

3、了，他自己也沒(méi)有 說(shuō) 。他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部 校補(bǔ) 赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒(méi)有 說(shuō) 。他又向 古典新義 邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了 何妨一下樓 的主人。 做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面， 作為學(xué)者的方面。 聞一多先生還有另外一個(gè)方面， 作為革命家的方面。 這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。 作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生 說(shuō) 了。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽(tīng)得到;后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主!他在給我的信上說(shuō)： 此身別無(wú)長(zhǎng)處，即然有一顆心，有一張嘴，講話定要講

4、個(gè)痛快! 他 說(shuō) 了，跟著的是 做 。這不再是 做了再說(shuō) 或 做了也不一定說(shuō) 了。現(xiàn)在，他 說(shuō) 了就 做。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫(xiě)照，而且是以生命作為代價(jià)的。 1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說(shuō)： 另函寄上油印物兩張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀。 這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單! 在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說(shuō)： 你們站出來(lái)!你們站出來(lái)! 他 說(shuō) 了，說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地! 他 說(shuō) 了： 我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)

5、備再跨進(jìn)大門。 ! 他 做 了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的 言 和 行 。 聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人，他，是行的高標(biāo)。 1980年 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)和做 記聞一多先生言行片段教案 教學(xué)目標(biāo) 可指名朗讀，也可以全班齊讀。 教師大力鼓勵(lì)，引導(dǎo)，賞識(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)提出不懂的句子或詞語(yǔ)，討論解決。 教師引導(dǎo)，課堂交流。 【學(xué)法指導(dǎo)】 語(yǔ)言描寫(xiě)的作用：語(yǔ)言是表達(dá)人物思想感情的工具，因此，人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，能披露人物的內(nèi)心世界，展示人物的個(gè)性特征。解答此類題，可以結(jié)合具體語(yǔ)境，揣摩

6、人物的思想感情。 【教學(xué)提示】 鼓勵(lì)學(xué)生仿照所給的句式進(jìn)行回答，及時(shí)給予肯定。 板書(shū)設(shè)計(jì) 起稿政治傳單 勇敢堅(jiān)定 革命家方面 群眾大會(huì)演講 高大無(wú)畏 (說(shuō) 做) 參加示威游行 不怕?tīng)奚?語(yǔ)言描寫(xiě) 高大 聞一多 外貌描寫(xiě) 形象 細(xì)節(jié)描寫(xiě) 教學(xué)反思 可取之處： 1. 本篇課文生字詞較多，預(yù)習(xí)顯得尤為重要。 2. 朗讀的效果較好，通過(guò)朗讀，讓學(xué)生很好的把握了人物的品格和精神。 3. 本課設(shè)計(jì)了圈點(diǎn)批注的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己去感悟、品味，并通過(guò)討論、交流來(lái)提高學(xué)生的閱讀水平，同時(shí)為學(xué)生留出自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和感受自己獨(dú)到的閱讀體驗(yàn)的空間，有利于學(xué)生自主探究，體現(xiàn)個(gè)性化閱讀。 不足之處： 1. 對(duì)文中的生僻的詞語(yǔ)解釋過(guò)少，在一定程度上影響了閱讀效果。 2.沒(méi)有及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，不能激發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題的積極性。 侯曉旭 聞一多先生上課閱讀題聞一多先生上課聞一多先生上課具有哪些特點(diǎn)聞一多先生上課（閱讀答案）聞一多先生的說(shuō)和做句子理解聞一多先生的說(shuō)和做分段為什么文章最后一段贊揚(yáng)聞一多先生是“口的巨人乍“行的高標(biāo)為什么說(shuō)聞一多是帶著鐐銬跳舞的詩(shī)人修髯飄飄閱讀答案下面的句子是對(duì)聞一多先生的什么描寫(xiě)戴著鐐銬跳舞,聞一多閱讀聞一多先生的說(shuō)和做語(yǔ)段回答后