淺談關(guān)于電子類專業(yè)課程教學(xué)改革的思考

1、淺談關(guān)于電子類專業(yè)課程教學(xué)改革的考慮論文關(guān)鍵字：電子教學(xué)改革論文摘要：基于現(xiàn)有高等學(xué)校電子類專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和實驗形式的分析，提出了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)才能和創(chuàng)新才能的改革思路和方法。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，創(chuàng)新性教育越來越成為當(dāng)代教育的適應(yīng)性選擇。只有創(chuàng)新，才能促進社會、經(jīng)濟、科技的開展，只有深化教育改革，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求。隨著高校教學(xué)改革和理論的深化，專業(yè)課的理論化已經(jīng)成為培養(yǎng)知識面廣的復(fù)合型人才的必要要求。而電子類專業(yè)課，是相對理論性很強的一類課程，因此，加強理論教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，從學(xué)生理論才能和創(chuàng)新精神培養(yǎng)著手的新形勢的教學(xué)改革方法顯得尤為重要。在教學(xué)方法上，如何進

2、步學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在教學(xué)內(nèi)容上如何跟上相關(guān)科學(xué)技術(shù)開展，在教學(xué)理念上如何評價教學(xué)成敗，是值得我們探究和考慮的?，F(xiàn)就從此類課程的教學(xué)內(nèi)容，實驗改革，教學(xué)方法，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等幾個方面淺談一些考慮。1、豐富教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)對于此類教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該適應(yīng)當(dāng)前高速開展數(shù)字信息時代要求，在原有的電子類課程內(nèi)容設(shè)置根底上，精簡模擬部分的教學(xué)內(nèi)容。對于數(shù)字通信技術(shù)的內(nèi)容，詳細到根本概念，表示方法，數(shù)學(xué)語言，應(yīng)該采用國際通用的表述方法，這對于將來學(xué)生閱讀外國先進外文文獻非常重要，同時，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)有助于進步學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得的效率。因此，豐富教學(xué)內(nèi)容，緊跟電子信息開展步伐，更新知識點就顯得尤為重要。2、深化實驗改革，根

3、底與創(chuàng)新相結(jié)合目前國內(nèi)各高校已經(jīng)開設(shè)一些綜合性，研究性和設(shè)計性的實驗，重視開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，同時，應(yīng)該強調(diào)的是，根底與實驗的結(jié)合也是必不可少的。只有有了結(jié)實的根底，創(chuàng)新性實驗才能做起來得心應(yīng)手，防止學(xué)生眼高手低，忽略打牢根底的重要性。在根底實驗掌握的根底上，創(chuàng)新性實驗大膽放手去做，循序漸進，才能進步專業(yè)素養(yǎng)。根底實驗培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和科學(xué)素養(yǎng)，在其根底上，要進一步培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，團隊意識，進步發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的才能。二者的結(jié)合，才能將傳授知識，才能培養(yǎng)和素質(zhì)教育有機結(jié)合起來。當(dāng)前的一些實驗，很多都是根底實驗或驗證性試驗。在實驗中，留給學(xué)生獨立考慮

4、的地方很有限。比方，實現(xiàn)設(shè)計好的實驗結(jié)果，實驗數(shù)據(jù)，實驗電路也都已為學(xué)生準(zhǔn)備好，甚至實驗操作的詳細步驟也都有詳細表達。學(xué)生不自覺的就會對實驗興趣缺失，很少動腦考慮，喪失預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的主動性。因此，實驗環(huán)節(jié)我們可以采取小組討論的方法，調(diào)動學(xué)生分析總結(jié)的積極性。仔細分析實驗原理，過程，結(jié)果，總結(jié)教訓(xùn)，這個實驗才是有意義的。而學(xué)生的討論內(nèi)容也為實驗室工作人員提供了實驗改進的素材。3、調(diào)動學(xué)生興趣，多種教學(xué)方法并用“興趣是最好的教師，而在教學(xué)活動中，采用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就會比單純的填充教學(xué)內(nèi)容有意義。由于電子類課程的理論性很強，在教學(xué)過程中靈敏運用多媒體工具，可

5、以有效促進此類課程的演示效果，顯現(xiàn)諸多優(yōu)點：(1)可以進步效率：首先可將授課從簡單重復(fù)的環(huán)節(jié)中解脫出來，防止低效的板書，從而使教師可以把重點和難點內(nèi)容的講解時間節(jié)省出來，使得單位時間內(nèi)傳播的信息量大大增加。2可以進步教學(xué)效果：多媒體的圖像、聲音、動畫，使本來不易表述，板書無法呈現(xiàn)的知識內(nèi)容可以生動展示，授課的內(nèi)容變得多樣有趣，從而可以使學(xué)生在上課的時候能更加集中注意力，進步教學(xué)效果。3多媒體教學(xué)與板書有機結(jié)合可以進步教學(xué)的層次感，動靜結(jié)合有助于教師融入更多的自我展示平臺和空間，進步教學(xué)質(zhì)量。另外，在傳統(tǒng)教學(xué)的“講授-考核形式的課堂教學(xué)中，學(xué)生處于被動、沉悶的聽眾角色，而現(xiàn)代大學(xué)教育提倡創(chuàng)新才能

6、和理論才能培養(yǎng)，就要求我們將學(xué)生復(fù)原到教學(xué)理論的主體地位，教師僅僅是引導(dǎo)學(xué)生認識知識，進步才能的中介和橋梁。因此，在教學(xué)理論中，還應(yīng)該采用“閱讀教材-討論重點和難點的教學(xué)形式，對屬于學(xué)科前沿知識，學(xué)術(shù)上尚未定論的問題進展引導(dǎo)性分析，讓學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者，是學(xué)生養(yǎng)成獨立分析的治學(xué)習(xí)慣。當(dāng)然，閱讀討論式教學(xué)前提是專業(yè)課階段，學(xué)生已經(jīng)掌握一定理論根底知識，具有一定的分析問題才能，然后再深化的對所學(xué)此類專業(yè)課進展討論式教學(xué)方法。4、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)多樣化，人性化進展教學(xué)改革中國高等教育由精英教育走向群眾教育，勢必會帶來大學(xué)生素質(zhì)的差異，而現(xiàn)代教學(xué)中，尊重差異是科學(xué)教學(xué)的一個很重要的表達，正確認識這種差異

7、，就需要非單一標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目的，即學(xué)生為中心的教學(xué)目的。比方考核方式的改革。成績不僅僅是理論成績的參考，而是成績的組成多樣化，進步學(xué)生平時成績的積極性，防止考前突擊，這樣既重理論，又重理論的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)也將會收到良好的教學(xué)效果。另外，考核形式應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，鼓勵學(xué)生在專業(yè)素養(yǎng)的根底上多元開展，如多款式課后作業(yè)。針對不同教學(xué)內(nèi)容采用不同的作業(yè)形式，可以進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的考慮，此外，針對高年級學(xué)生已經(jīng)具備了專業(yè)根底知識和科研才能，可以結(jié)合教學(xué)布置一些帶有研究型的題目?？梢园ɡ碚摬糠郑夹g(shù)部分和應(yīng)用部分，采用習(xí)題作業(yè)、專題論文和專業(yè)案例分析等多樣形式，針對不同層次不同階段的學(xué)生，來綜合考量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。從而使不同根底和程度的學(xué)生都能有所收獲，獲得較好的教學(xué)效果。完畢語高等學(xué)校的教學(xué)改革應(yīng)與時俱進，著眼于培養(yǎng)適應(yīng)快速開展的新型人才。在圍繞數(shù)字化的主流趨勢的根底上，重視教學(xué)方法的科學(xué)性，教學(xué)內(nèi)容和實驗環(huán)節(jié)的豐富完善，與國際接軌的迫切需求，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的多樣針對性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面開展的個性和開放的專業(yè)理念。作為電子類專業(yè)課程的改革任重道遠，需要我們?yōu)橹恍概?。參考文獻：1關(guān)洪斌、王曉蘭.知識經(jīng)濟時代實驗室改革與管理策