語文小升初各冊知識點

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁語文小升初各冊知識點語文小升初各冊知識點一、兩種語言類型：口語、書面語。二、三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱三、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。四、四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。五、句子的四種用處：陳述句、問句、祈使句、感慨句六、六種病句類型：1、成分殘缺;2、搭配不當;3、關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當;4、前后矛盾;5、語序不當;6、誤用濫用虛詞(介詞)七、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論八、表現(xiàn)手法：象征、比照、襯托、設置懸念、前后照應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)九、修辭手法：比喻、擬人、夸大、排比、

2、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、比照、借代、反語、雙關(guān)十、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果十一、記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補敘十二、表達方式：概括表達、細節(jié)描寫十三、記敘線索：實物、人物、思想感情變化、時間、地點變換、中心事件(找線索的方法：標題、反復出現(xiàn)的某個詞語或某個事物、抒情議論句)十四、描寫角度：正面描寫、反面描寫十五、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌十六、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺十七、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境十八、描寫景物的方法：動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與詳細相結(jié)合、由遠到近(或由近到遠)、移步換景十九、景物描寫的

3、作用：渲染氣氛、襯托人物心情、推動情節(jié)開展、表現(xiàn)人物的品質(zhì)、襯托中心思想二十、抒情方式：直抒胸臆、間接抒情(借景抒情)二十一、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序(邏輯順序六種形式：1一般個別2現(xiàn)象本質(zhì)3原因結(jié)果4概括詳細5局部整體6主要次要二十二、說明語言：平實、生動二十三、說明文類型：事理說明文、事物說明文二十四、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比擬、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表二十五、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證二十六、論據(jù)：事實論據(jù)、道理論據(jù)二十七、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也稱引用論證)、比照(或正反比照)論證、比喻論證、引用論證。二十八、論

4、證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)二十九、議論文構(gòu)造：提出問題(引論)、分析p 問題(本論)、解決問題(結(jié)論)三十、構(gòu)造形式：總分總、總分、分總(分的局部常有并列式、遞進式)三十一、小說情節(jié)四局部：開端、開展、高潮、結(jié)局三十二、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、詳細環(huán)境三十三、引號的作用：1表引用2表挖苦或否認3表特定稱謂4表強調(diào)或著重指出5特殊含義三十四、破折號用法：1表注釋2表插說3表聲音中斷、延續(xù)4表話題轉(zhuǎn)換5表意思遞進三十五、省略號的六種用法：1表內(nèi)容省略2表語言斷續(xù)3表話未說完4表心情矛盾5表思維跳躍6表思索正在進展三十六、其他：(一)某句話在句子中的作用：文首：開篇點題;渲

5、染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說)，為下文作鋪墊;總領(lǐng)下文文中：承上啟下(過渡總領(lǐng)下文，總結(jié)上文文末：點明中心(記敘文、小說深化主題(記敘文、小說照應開頭(議論文、記敘文、小說)(二)修辭手法的作用：(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境比喻、擬人：生動形象;答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等答題格式：強調(diào)了+對象+特性設問：引起讀者注意和考慮答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和考慮反問：強調(diào)，加強語氣等比照：強調(diào)了突出了反復：強調(diào)了加強語氣(三)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?動詞：不行。因為該詞準確生動詳細地寫

6、出了形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了副詞(如都、大都、非常、只有等)：不行。因為該詞準確地說明了的情況(表程度、表限制、表時間、表范圍等)，換了后就變成，與事實不符。(四)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致;(2)該詞與上文是一一對應的關(guān)系(3)這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。(五)段意的歸納記敘文：答復清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事格式：時間+地點+人+事說明文：答復清楚說明對象是什么，它的特點是什么格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)議論文：答復清楚議論的問題是什么，作者的

7、觀點怎樣格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(六)復句關(guān)系和常用關(guān)聯(lián)詞語：并列：既又;一邊一邊;不是而是承接：便;就;于是遞進：不但而且;并且;甚至;更;何況等選擇：不是就是;或者或者;要么要么;是還是;與其不如;寧可也不轉(zhuǎn)折：雖然但是;盡管卻;然而;卻;只是;不過等因果：因為所以;既然就;之所以是因為假設：假如那么;即使(哪怕)也條件：只有才;只要就語文小升初學習方法1、課前預習，除了結(jié)合腳注疏通文意之外，還應當進展詳細的圈點勾畫，結(jié)合語境，反復揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現(xiàn)代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當然，有條件的話，還應當搜集相關(guān)的資料，以備不時之需。在預習的

8、時候，千萬別忘記了反復誦讀課文，假如有時間，還可以將不懂的地方制作成問題卡片，以便上課時及時與教師交流或互動，切忌不懂裝懂。2、課后復習，不僅可以穩(wěn)固學習成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養(yǎng)自己的遷移才能。因此，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那么，你就有可能到頭來，自己什么也得不到!語文小升初學習技巧多讀就是反復讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。強記就是有目的地抑制自己，進展記憶。有些課程根本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新穩(wěn)固記憶。古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更結(jié)實當然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習慣。當然，強記和死記并非同一概念。勤寫不只是寫作文，那只是其中的