淺談初中英語有效課堂活動

1、淺談初中英語有效課堂活動【論文關(guān)鍵詞】有效課堂活動培養(yǎng)興趣進步英語語言運用才能【論文摘要】進步課堂教學的有效性，精心設(shè)計生動的、富有情趣吸引力的、形式多樣的活動?；顒右嫦蛉w學生，貼近學生的學習和生活實際，以學生的情感、價值觀為出發(fā)點。激發(fā)學生的學習興趣和主動學習的欲望，調(diào)動他們積極探究、考慮的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造才能。學生是課堂教學的主角，是課堂中活力最充分的表達。要使學生學得更輕松愉快，進步課堂教學的有效性，老師要精心設(shè)計組織好教學活動的全過程，激發(fā)學生的學習興趣和主動學習的欲望，調(diào)動他們積極探究、考慮的欲望，從而到達教與學的最正確效果。而“活動是英語課堂教學中的主線。學生參與課堂活動是

2、學得知識和進步才能的重要途徑，同時也可以為開發(fā)個人潛能、促進個性開展、實現(xiàn)人生價值奠定基矗有效的課堂活動應是“活動最充分、“參與度最高的活動，應該圍繞著某個詳細的教學目的，設(shè)計生動、富有情趣和吸弓l力的活動。與此同時，課堂活動的設(shè)計要面向全體學生，貼近學生的學習和生活實際，以學生的情感、價值觀為出發(fā)點，注重課堂活動的實效性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造才能。英語課堂活動形式多樣。課堂活動可以是調(diào)查采訪、角色表演、游戲競賽、畫外配音，還可以是唱一唱、畫一畫、嘗一嘗、做一做我們要根據(jù)課堂需要來選擇有效的活動形式。有效的活動必須是興趣化的活動。活動只有激起了學生的興趣，才能使學生積極主動地參與、思索、創(chuàng)新。游戲活

3、動符合學生的生理和心理特點，有利于培養(yǎng)學生的興趣，使課堂變得生動、有趣，符合“樂學原那么，通過豐富多彩的小游戲，能迅速進步學生對英語的學習興趣，并使這種濃重的興趣長久保持下去，形成外語學習中有利的非智力因素。游戲活動可以向?qū)W生提供一個較好的外語學習環(huán)境，即能使學生獲得更多的直接使用英語的場合和時機，讓學生“沉浸在使用英語的環(huán)境中(即“語境)，進展有意義的交際活動，并能鼓勵學生參與到解決問題和完成任務的教學活動中來。這樣不僅使學生訓練了自己的記憶力，培養(yǎng)了自己的觀察和模擬才能，還能進步他們連接語言表達的才能。游戲活動教學方法強調(diào)了學生的主體性，要求學生共同參與，而不是老師唱獨角戲，表達了老師主導

4、與學生主體作用的發(fā)揮。例如，在教動物這一課時時，為了讓學生既能快速熟悉動物的單詞，同時又能復習到已學知識，我選擇了游戲的方式進展教學。首先，讓學生自由組成五個小組，每個小組選派兩位同學，每一位同學選擇種動物并且在教室的前面排成一排，然后讓其他的學生用學過的知識喊口令，“動物們根據(jù)同學們的要求來完成動作。假設(shè)代表動物的同學做對了動作，那么他所在的小組獲得一分，做錯那么扣一分。游戲開場后，同學們在老師的引導下運用在unit2學過的問路與指路知識喊panda，panda，tuleft，elephnat，elephant，dn等知識。其次，同學們又想到要動物們演奏樂器，像nkey,nkey,playt

5、heguitargirafe，giraffe，playhtedrusere第三，同學們想到了體育運動，開場喊，dlphin，dlphin，silin，lin，runpenguin，penguin，playhtese等等有關(guān)運動的知識。同學們在喊口令時為了不與其他同學的口令一樣，他們挖空心思用盡了我們學過的知識，如有彈樂器的，有打球、踢球的，有游泳的，有跑步的，有前后左右轉(zhuǎn)的等等。而代表動物的同學也根據(jù)同學們的指令把動作做得不亦樂乎。尤其是猴子彈吉它的動作讓同學們樂得笑翻天，而代表大象的同學模擬大象坐下的樣子更是讓我們的課堂到達了最高境界，惟妙惟肖，非常形象。在玩游戲時，假設(shè)代表動物的同學沒聽清

6、指令，其他同學會自覺地重復剛剛的指令直到動物們聽清楚，到達“傳聲筒的作用。最后讓每一組選出代表描繪他們組所代表的動物，同學們使用描繪性的詞語描繪了動物的外表，描繪了動物的性格特征及生活習性、生活環(huán)境，并且提出建議如何來關(guān)注保護動物，保護動物也就是保護我們?nèi)祟愖约?。做完游戲后我根?jù)剛剛同學們的表現(xiàn)評出優(yōu)勝小組并加以表揚獎勵。在整個游戲的準備和參與過程中，學生們非常踴躍。沒有一個學生處在“被遺忘的角落游戲的參與是全員性的。在游戲中，我們既熟悉了動物的單詞又復習到以前學過的知識，把我們有可能遺忘的知識重新拾起并且加強記憶。在游戲活動的有效驅(qū)動下，根底不是很好的同學雖然一時之間沒有想到要如何表達，但在

7、其他同學說出來后也會跟著當“傳聲筒，長此以往他們的英語程度也會很快得到進步。同學們在寬松、自由、平等、和諧、互動、合作的活動氣氛中快樂學英語，讓同學們覺得上英語課是一種樂趣，學習英語是一種享受，而競爭讓同學們更加團結(jié)起來。有效課堂活動必須是生活化、情景化、合作型的活動?！敖逃瓷睿馕吨逃龖３稚畹乃夭?、樣態(tài)，彌漫著生活的氣息，彰顯著生活的色彩。交流是學習英語的目的，而語言的交流活動離不開語言情景，情景是交流活動的基矗因此，老師在設(shè)計活動時要盡量創(chuàng)設(shè)真實的語言情景，引導學生運用所學的語言和知識進展交際。讓學生在一個簡約的、生活化的課堂中，學到直觀的、有真實感的知識。在七年級上冊unit7

8、這一單元里，我們學習了有關(guān)詢問價格、議論服裝等知識。而英語課堂是鏈接生活的，要讓學生們學以致用，把知識轉(zhuǎn)化為才能。因此，我們在課堂上進展了一次shpping模擬表演活動。我們先分組，小組內(nèi)再進展詳細的分工，同學們就活動的各項內(nèi)容進展準備，如準備要出售的服裝，哪些同學當售貨員，哪些同學當顧客等。為了到達逼真的效果，我們根據(jù)市場上衣服攤的場景，在教室里擺起像模像樣的衣服攤使學消費生身臨其境的感受?；顒娱_場前，先讓同學們說一說衣服攤里有哪些服裝出售，同學們同聲說出pants，shs，seatert-shirt，skirt，shes，sks，hat，et有效復習到本單元的新單詞。當shpassista

9、nt說gdlthestselltaaverygdpriepleaseeandbuygdlthes這時有一位女“顧客上來，“店員趕快招呼顧客，下面是她們之間的對話：s代表shpassistant(店員)，代表uster)(s)gdrninganihelpyu?()vesanttbuyat-shidyuhavet-shirts?(s)yesihavet-shirtsinallllhatlrdyulike?()yellyellisyfavritel(s)hereyuare()huhis(s)itistdllars()i11takeithereistheney(s)thankyuveryuh!()yu

10、reele這一對話是同學們以小組形式編排表演的。為了表演逼真，同學們甚至還準備了美元，可見同學們的興致很高。接著其他小組也進展了表演但是還有一些同學沒有參與。根據(jù)平時他們的表現(xiàn)，我猜想他們是擔憂出錯而不敢參與，因此我把目光投向他們。在老師鼓勵的目光中，他們終于鼓足勇氣大膽的shpping一次。雖然過程不是很順利，但畢竟還是有了小小的收獲。這也讓我感到在課堂教學中老師要以鼓勵為主。老師的只言片語、一舉手、一投足都會對學消費生極大的影響，老師的鼓勵又會極大地激發(fā)學生的學習興趣和學習動機，促進學生更積極、主動地參與課堂教學活動。因此課堂上我常用exellentelldnegeratgd等鼓勵性語言，一句真誠的表揚、一個贊許的目光都能使每個學生真切地體驗到合作學習的成功與快樂，從而產(chǎn)生進一步合作的欲望，課堂就會更加生氣勃勃。而在合作學習過程中，老師要創(chuàng)造良好的合作學習氣氛，用各種適當?shù)姆绞浇o學生以心理上的平安感或精神上的鼓舞，把學生當作朋友和知己，多一些理解、鼓勵、寬容，當學生答復不出問題或交際出現(xiàn)障礙時，老師要采取寬容態(tài)度，可以說：“it