初中美術(shù)：剪紙

1、中學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材美 術(shù) 教 案 2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期 學(xué) 校：年 級：任 課 教 師：美術(shù)教案 / 中學(xué)美術(shù)編訂： XX文訊訓(xùn)練機(jī)構(gòu)中學(xué)美術(shù)教案文訊訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)剪紙 教案 教材簡介 : 本教材主要用途為學(xué)習(xí)美術(shù)有利于進(jìn)展記憶和想象力,想象力得到擴(kuò)展和深化,可以使同學(xué)的消極心理負(fù)擔(dān)得到卸除,獲得心理平穩(wěn)保證心理健康,本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于中學(xué)美術(shù)科目 , 學(xué)習(xí)后同學(xué)能得到全面的進(jìn)展和提高；本內(nèi)容是依據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫,可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用；江蘇省常熟市中學(xué) 謝艷月教材分析 : 本課的設(shè)置是讓同學(xué)明白民間藝術(shù)美,發(fā)揚(yáng)我國民族,民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)同學(xué)的民族驕

2、傲感；本課學(xué)問點(diǎn)與第一冊的圖案有相通之處,學(xué)習(xí)時(shí)可相互聯(lián)系；老師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟示同學(xué)發(fā)覺學(xué)問點(diǎn),培育同學(xué)的觀看力與制造力,將民間藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大；藝術(shù)歷史悠久,它向產(chǎn)生進(jìn)展同古代的風(fēng)俗有直接關(guān)系,人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品,仍廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中；具有單純、簡潔、明快、淳樸、富裝飾性的特點(diǎn)；一般來說北方粗獷樸拙,南方精致秀麗；題材廣泛,表現(xiàn)勞動人民生活、思想情感和審美情趣；其形式有陽紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等；使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法,著意藝術(shù)樂趣和意境的表現(xiàn)；構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式；經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成；剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后

3、下、先在后右的次序進(jìn)行；在剪刻時(shí)陽紋要“ 剪剪相連” 陰紋“ 剪剪相斷” 留意剪刻刀味；第 2 頁 共 6 頁中學(xué)美術(shù)教案文訊訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：喚起同學(xué)對民間藝術(shù)的喜愛；使同學(xué)熟悉民間藝術(shù),學(xué)會運(yùn)用的基本技法制作作品；培養(yǎng)同學(xué)的制造性思維才能和動手才能；教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)懂得和把握的造型裝飾手法,培育同學(xué)制造性地設(shè)計(jì)作品才能；教學(xué)難點(diǎn)：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性；教學(xué)預(yù)備：作品如干,各色電光紙,剪刀、刀子各一把,2 開白紙兩張；投影儀；作業(yè)要求：能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅窗花圖樣,做到造型單純、簡潔、富有樂趣；教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具；（l 分鐘）（二）學(xué)習(xí)新課（10 分鐘

4、）l 、老師出示邳縣作品,問同學(xué)：這是一幅什么藝術(shù)作品？同學(xué)回答：；引出課題；老師敘述：這些作品出自邳縣農(nóng)夫之手,它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物,也反映對美好生活的憧憬和豐富的藝術(shù)想象力；第 3 頁 共 6 頁中學(xué)美術(shù)教案文訊訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)2請同學(xué)觀賞課本（P17P18）作品；觀賞的同時(shí)歸納的題材種類；（老師板書）3結(jié)合作品老師講：是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù),歷史悠久；大體上分為南北兩大流派：北方粗獷樸拙,天真渾厚；江南精致秀麗、玲瓏剔透；的樣式許多,這是窗花、墻花、門箋；喜花、枕花、禮花等；具有單純、簡潔、明快、淳樸、富裝飾性的特點(diǎn)；（老師板書）4老師將展現(xiàn)給同學(xué)問：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來的

5、？（同學(xué)回答, 老師板書）5；老師指圖 1、圖 2,用啟示性的手勢、語言提問：圖 1、圖 2 都是人物頭像,但在眉眼等細(xì)節(jié)上卻用了截然不同的表現(xiàn)手法,那位同學(xué)發(fā)覺了？（老師綜合同學(xué)回答板書）老師再指圖 3 圖 4 問：用什么方法能讓這兩幅顯現(xiàn)多種顏色呢？（同學(xué)回答困難,老師可用半成品給同學(xué)示范,結(jié)合同學(xué)回答老師總結(jié)板書）；6、老師展現(xiàn)圖5、圖 6、圖 7,講：下面我們爭論的造型裝飾手法,圖5 這幅突出了人物的形狀,而次要的細(xì)部卻沒有刻畫,它采納的是什么方法？（同學(xué)回答,老師板書）老師指圖 6 圖 7 問：魚和豬的形象和生活中的形象有什么差別？大家爭論一下；（同學(xué)爭論后回答,老師板書）7、老師展

6、現(xiàn)圖8、圖 5 問：這兩幅圖的構(gòu)成形式有什么不同？（依據(jù)同學(xué)回答老師板書）8、老師給同學(xué)做示范；示范時(shí)配以講解,留意擴(kuò)展同學(xué)的思路；如：運(yùn)用折疊法剪的是光卉（圖 9）,假如剪單獨(dú)對稱式的人物怎么剪（圖5）？均衡式的呢？（圖8）？第 4 頁 共 6 頁中學(xué)美術(shù)教案 文訊訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)（三）布置課堂作業(yè),同學(xué)設(shè)計(jì)制作,老師輔導(dǎo)；先讓同學(xué)仔細(xì)觀看圖 1 圖 2,指出陽刻時(shí)應(yīng)“ 剪剪相連” ,陰刻時(shí)要“ 剪剪相斷” ；再讓同學(xué)觀看圖較談?wù)摰贸霎嫾y樣時(shí)必需留意紙的連斷的結(jié)論；突破難點(diǎn)；（教學(xué)建議：展現(xiàn)和板書用投影儀）（四）展評同學(xué)作品,請部分同學(xué)闡述表現(xiàn)意圖；9 圖 10,指出對錯(cuò)；經(jīng)過比（五）師生回憶本節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)；并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是的一般常識,剪刻紙來自民間,表現(xiàn)民間,我們要從民間中吸取養(yǎng)分,多看,多想、多動手,肯定會創(chuàng)作出好作品；七、板書：民間藝術(shù)作品展現(xiàn)一、 的藝術(shù)特點(diǎn)：單純、明快、樸素、淳樸、富裝飾性；二、 的題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉利圖案、傳奇、神話；三、 制作方法：剪、刻；四、 表現(xiàn)形式：陰刻、陽刻、點(diǎn)色、套色、分色、襯色；五、 造型手