學校歷史老師工作總結(jié)4

1、第 頁學校歷史老師工作總結(jié)關(guān)于學校歷史老師工作總結(jié)精選1本學期我擔負了初三三個班的歷史教學。一學期來，同學的學習愛好和成果都有提高。但總體回顧，仍有很多不足之處。最主要的一點是沒有很好地引導(dǎo)同學自主學習。老師每一天只是疲于應(yīng)付教案、衛(wèi)生等各級各類檢查，只是按部就班地解決了每堂課的任務(wù)，未能很好地引導(dǎo)同學將學習任務(wù)連續(xù)到課后。這一點很值得反思。初三的教學任務(wù)繁重，此時應(yīng)指導(dǎo)同學課后自主學習。這樣老師會倍感簡便，同時同學的學習愛好也會增濃，學習效果也會提高。過去我之所以在這方面做得不夠好，主要緣由是沒有做好以下幾方面的工作。1、雖然有時給同學安排了一些任務(wù)但由于沒有實時去落實。這樣帶來了很多不良影

2、響，首先同學不會實時去完成學習任務(wù)，并且也會養(yǎng)成一種拖拉的習慣。這一系列的惡性循環(huán)的確值得反思并訂正。所以，我告誡自我今后做任何事都要雷霆萬鈞，要在快中求好，快中求穩(wěn)，快中求進展。由于快節(jié)奏是當今社會生活的重要特征。2、中考歷史考試資料包括中國歷史和世界歷史，教學資料較多，上學期在完成本學期教學資料外還要完成下學期課本資料，在教學過程中可能過快，教學方法不夠好，課堂效率有時不高。所以，在今后的教學過程中需要要不斷探求良好的教學方法。相當一部分同學不太喜愛歷史，這其中有些同學由于歷史以往學得差，對學習歷史失去了信心。最多也就是期望聽聽歷史故事，再加上歷史知識點較多，難記。歷史給他們的感覺是死記硬

3、背、死板乏味，根本不想記，也不愿去理解分析；課后就更不用說去自主學習。其實只要老師恰當?shù)匾龑?dǎo)，合理地安排，同學會自覺學習，平常同學缺乏學習的自覺性，老師也不能一味地埋怨同學，一是歷史學科資料多且繁復(fù)，知識點零碎，不像學數(shù)學、物理那樣能規(guī)律性很強。二是真正說來歷史學習的確存在需要的難度，不僅僅要識記并且要理解，如材料、問答題同學能背出答案但往往答不出。所以這就需要老師作引導(dǎo)和指導(dǎo)。不能隨意給同學布置一下或放任自流，而是有計劃性、有目標性給同學布置學習任務(wù)并指導(dǎo)合理的學習方法，然后定期做檢查。長期進行這樣工作，相信同學的自主學習習慣定會養(yǎng)成，學習愛好定會深厚。自主學習是新課程提倡的一種重要的學習方

4、式，是同學學習本領(lǐng)的重要標識。但同學的自主學習習慣與本領(lǐng)也是需要老師作引導(dǎo)和指導(dǎo)的。所以，教學中我會在這方面多做努力和探究。關(guān)于學校歷史老師工作總結(jié)精選2白駒過隙，時間匆忙，轉(zhuǎn)瞬一學期的工作要結(jié)束了，這一學期我擔負七班級15班的歷史課，回顧一學期的工作，有太多的話想說。為使今后的工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭取在新一年工作更上一層樓！一、個人方面1寫好教學一體案。按教學大綱要求和學校新課堂的規(guī)定，與同學科老師共同備好每一課，依據(jù)教材內(nèi)容及同學實際狀況仔細設(shè)計好課的類型，課堂拓展及課堂練習等教學環(huán)節(jié)，每一課都做到有備而來爭取堂堂精彩。課后實時反思，找出每

5、節(jié)課的改進措施，爭取使課堂更加完善。2嚴慈有度。嚴格要求同學，對同學不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著劇烈的情感色調(diào)，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于同學目前的得失，更著重同學將來的進展。3因材施教，留意分層教學。在教學中我采納了同學們易于接受的方法進行教學，在輔導(dǎo)同學學習時，不僅要使優(yōu)等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。因而在平常教學中留意分層教學，因材施教，不同的課型，針對同學的差異，預(yù)設(shè)好不同的學習目標，杜絕一刀切。同時又采用讓同學教，小組互幫互助的方法，讓先進同學帶動后進生。經(jīng)過一段時間的互助，他們的學習狀況有了明顯的進步。進步就是優(yōu)秀！老師的責

6、任不僅在于教授同學知識，更在于引導(dǎo)他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準那么。4讓愛好長駐同學心田。我認為，七班級是培育同學學習愛好的最正確時段，歷史教材內(nèi)外有許多有趣的事實典故，既情趣盎然，又意義深刻。利用教材中的動腦筋，激發(fā)同學的學習愛好，我深信愛好是最好的老師，課堂上調(diào)動同學積極性，加強師生溝通，讓同學學的簡單，學的輕松，學的開心。5虛心學習，充盈自我。自學校推行新課堂以來，恒陽中學的的老師隊伍都以學為榮，求變求新。利用周二，周五學習日，我們記讀書筆記，寫教學隨筆和讀后感，開office，在爭做一流老師的隊伍中，我們的教育觀念不斷更新，不斷提升?；畹嚼蠈W到老我們用實際行動踐行著

7、，詮釋著這份責任與光榮！二、同學方面本學期同學們剛剛接觸歷史課，通過有意培育，同學們學歷史的愛好很高，只是不少同學還沒找到適合自己的學習方法，同學的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，這些都有待以后進一步改進！三、努力方向1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精點撥，精練習，精鞏固，著重同學技能的培育，知識上做到課課清。2、對后進生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在新學期里能有更大進步！3、多對同學實施情感教育，用歷史史實教育同學，加強同學主人翁意識和責任感，培育同學吃苦，勤奮，不屈不撓的精神和追求真善美的高尚道德情操。4、在教學上下功夫，努力使同學成果在原有基礎(chǔ)上更進一步！總之，教育工作，是一項常做

8、常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教育工，需要以高度的敏感性和自覺性，實時發(fā)覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌控其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充盈，和那沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的同學，我用我的情去培育我的同學，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛同學的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。關(guān)于學校歷史老師工作總

9、結(jié)精選3今學期我擔負歷史教學。由于教學閱歷尚淺。所以，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學情景總結(jié)。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。所以，了解和分析同學情景，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學易理解。一方面，由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū)，同學的學習基礎(chǔ)相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛進取，但中等生、

10、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。所以，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，所以教學效果不如理想。從今能夠看出，了解及分析同學實際情景，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和進取性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，所以，每一天我都花費許多的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事

11、實證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在講授絲綢之路的時候，這課的主題是“絲綢之路”，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預(yù)備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預(yù)備了許多的教具，授課時就心中有數(shù)了。當講完課的時候，我拿出預(yù)備好的錄象帶，讓同學觀摩學習，同學異樣用功，教學效果非常理想。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。備課充分，能調(diào)動同學的進取性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本領(lǐng)，由于同學在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學。所以上課需要要設(shè)法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每一天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自我的授課，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后需要努力克服，討論方法，采用有利方法