老師家長興趣負擔(dān)

1、老師*家長*興趣*負擔(dān)-校本學(xué)習(xí)后的教學(xué)思考新課改的目的之一就是減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。在我20多年的教學(xué)工作中，使我感到減負不止是從形式上減少學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，而應(yīng)該是老師和家長溝通合作，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)好學(xué)科興趣。有了興趣，課業(yè)負擔(dān)自然就減掉了。以下是我在減負中的一個小故事，現(xiàn)與大家交流。2012年秋季開學(xué)，我又接了一個七年級的新班，班里來了一位“皮猴”。他總能帶幾個貪玩的學(xué)生，下課蹦桌子、翻墻頭、逃課、上課睡覺、說閑話、頂撞老師，但就是不學(xué)習(xí)，厭學(xué)情緒很大，對于他來說學(xué)習(xí)本身就是個負擔(dān)。開學(xué)不到兩天，老師學(xué)生都來“告狀”。于是我把他叫到辦公室指出他存在的問題，他立即就表示接受，但是下

2、課就又有學(xué)生告狀。我意識到問題并不簡單，于是我先在學(xué)生中展開調(diào)查，了解到他是個“老油子”，在小學(xué)時就幾次留級，后來年齡偏大，他從五年級直升初中。這天，我又把他從墻頭上叫下來：“你基礎(chǔ)差，跳級跟不上班!”“我不上了！”他簡短而又生硬的一句話讓我無從下手。而后我又輾轉(zhuǎn)了解到他生活在單親家庭，父親很要強，想證明自己是個“好男人”，對這個孩子要求也很嚴。孩子回家就監(jiān)督著孩子做作業(yè)，因完不成作業(yè)這孩子也沒少挨打，但孩子成績總不理想。了解這些后，我覺得可能是孩子的父親給了孩子太多的學(xué)習(xí)壓力，從而導(dǎo)致了孩子厭學(xué)。我?guī)状未螂娫捯蠹议L到校，但他家長總推說有事。有的學(xué)生家長告訴我說:“他感到?jīng)]臉見老師！”為表示

3、誠意，我登門拜訪。見面后，家長顯得很尷尬。我非常和氣的跟他打招呼，面帶微笑的說：“我來是想和你見一面，了解你家庭情況，同時也想告訴你這孩子的一些優(yōu)點：愛好運動、關(guān)心班集體、社交能力強?！闭f這些的時候?qū)W生就在旁邊，我明顯感覺他神色輕松了許多。聽了這些沒有批評，更沒有指責(zé)的話家長自己卻接著滔滔不絕的說起了孩子的毛病和不爭氣，自己怎么慚愧等。我對他說：“百人百性，調(diào)皮好動未必就是壞孩子，只不過我們要經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他的閃光點，增強他的自信心和責(zé)任感，尤其是發(fā)揮他的特長，增加它的成就感，培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。一番談話使他很感動”，立即表示愿意接受老師的意見，配合老師教育孩子。談話中，我們分析了孩子的成長經(jīng)歷，找出

4、了孩子在體育方面有特長。我們決定充分肯定并發(fā)揮它在這方面的特長，采用以點帶面的方式培養(yǎng)他在學(xué)習(xí)上的興趣。我有與他約法三章：第一多表揚，少批評；第二老師與家長，閑時多溝通，忙時勤聯(lián)系；第三多給孩子寫微笑，尊重孩子的意愿。回到學(xué)校，我又多次找他談心，并在我的鼓勵下競選了體育委員并獲得了成功，在學(xué)習(xí)生活中我也多給與他肯定，同時為了直接減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，我班老師加強了課堂鞏固的力度，狠抓基礎(chǔ)，把問題解決在課堂上。以后在平時的工作中，我更多的是關(guān)注他的一舉一動，有事總是把他叫到跟前和顏悅色的和他交流，盡量從他的角度看問題。在言談中我發(fā)現(xiàn)他也是個有著英雄情結(jié)的孩子，我就順著他的這種情結(jié)引導(dǎo)他去欣賞為國爭

5、光的優(yōu)秀運動員并告訴他這也是英雄的一種，從而幫助他樹立正確的理想和人生觀。學(xué)校里有進步就和他家長說，讓家長也表揚；家里的進步家長也會告訴我，我就在班會上肯定他的進步。在初一下學(xué)期，上級單位舉辦廣播操比賽，我就讓他去協(xié)助體育老師抽調(diào)三十明學(xué)生訓(xùn)練，在這個過程中他認真負責(zé)，以身作則表現(xiàn)出了很強的責(zé)任感讓大家刮目相看。這支小隊在比賽中也獲得了第一名的好成績，當(dāng)我把這個喜訊告訴他父親時，他父親的聲音里充滿了自豪感。第一學(xué)年期末考試總結(jié)時，老師都說他的進步很大，從不聽課到聽課，從應(yīng)付作業(yè)到主動解決在作業(yè)中遇到的問題，態(tài)度有了關(guān)鍵性的改變。總之，老師只要把自己對學(xué)生的那份愛心、耐心和責(zé)任心流露出來，讓家長們覺得老師是真心關(guān)