關(guān)于社會性別教育對大學(xué)生健康觀念的影響研究

1、關(guān)于社會性別教育對大學(xué)生安康觀念的影響研究論文摘要采用問卷調(diào)查與個案訪談相結(jié)合的方法對社會性別教育對大學(xué)生安康觀念的影響進(jìn)展的研究發(fā)現(xiàn)，社會性別教育對大學(xué)生安康觀念有一定的影響。社會性別教育能增強(qiáng)大學(xué)生對安康重要性的認(rèn)識，可讓大學(xué)生對女性生殖安康有更深化的理解，同時還可加深其對兩性關(guān)系的理性認(rèn)識，從而讓他們樹立起科學(xué)理性的安康觀念，并建立良好的兩性關(guān)系。論文關(guān)鍵詞社會性別教育；安康觀念；兩性關(guān)系一、研究目的世界衛(wèi)生組織(h)給安康的定義是：安康不僅指沒有疾病或不虛弱，而且還指要有健全的身體、精神和社會適應(yīng)性方面的完好狀態(tài)。它從生物學(xué)、心理學(xué)和社會學(xué)等方面對安康進(jìn)展了詮釋。目前很多大學(xué)生對安康標(biāo)

2、準(zhǔn)的認(rèn)識模糊，對安康特別是女性安康沒有自己正確的認(rèn)識，安康的標(biāo)準(zhǔn)一直在“苗條與“飽滿之間游蕩。女性為了苗條的標(biāo)準(zhǔn)而減肥，為了三圍的飽滿，甚至承受一些危害生命的手術(shù)。為此我們開設(shè)了女性社會性別學(xué)，為了讓學(xué)生樹立正確的安康觀念，我們在上課的過程中著重講述了社會性別與安康的內(nèi)容。目前尚未檢索到社會性別教育對大學(xué)生安康觀念的影響研究的文章。為此，筆者討論了社會性別教育對大學(xué)生安康觀念的影響，以為社會性別教育教學(xué)提供借鑒。二、研究方法本研究采用定量研究與定性研究相結(jié)合的研究方法，運用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法和個案訪談法，以社會性別理論為視角，在山東省開設(shè)社會性別教育的高等院校中對大學(xué)生進(jìn)展問卷調(diào)查和深度訪

3、談，研究其承受社會性別教育前后觀念和行為的變化，討論社會性別教育對大學(xué)生安康觀念的影響。采用文獻(xiàn)法，搜集相關(guān)理論研究和數(shù)據(jù)資料，用以描繪當(dāng)代大學(xué)生成長的社會文化背景，以便理解和解釋他們的觀念和行為。采用問卷調(diào)查法，在山東省開設(shè)社會性別教育相關(guān)課程的高校大學(xué)生中進(jìn)展調(diào)查，獲取大學(xué)生承受社會性別教育前后的安康觀念變化情況。2022年3月我們用分階段隨機(jī)抽樣確定問卷調(diào)查對象的方法，先后在中華女子學(xué)院山東分院和山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院發(fā)放問卷362份，問卷回收率100。采用個案訪談法，選取在社會性別教育課程教學(xué)過程中變化明顯的同學(xué)作為訪談對象，著重理解他們承受教育前后安康意識和行為的詳細(xì)轉(zhuǎn)變，并理解這種轉(zhuǎn)變對他們

4、成長的意義。三、研究結(jié)果分析我們在問卷中設(shè)置了以下與安康相關(guān)的題目，分別是對女性安康重要性的認(rèn)識：“愛美是女性的天性，女性為了美容去整容的行為是可以理解的和“某教授提議應(yīng)將處女膜完好性的檢查納入婚前檢查的范圍，認(rèn)為這是反對不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男陨顑艋鐣L(fēng)氣的最后一道屏障。對女性生殖安康的科學(xué)認(rèn)識：“婦科病是難言之隱和“女性為了保持女性美回絕承受醫(yī)生切割患病乳房的建議是合情合理的。對兩性關(guān)系的看法：“兩性關(guān)系中，女性不應(yīng)該主動；“避孕措施(如絕育手術(shù))本應(yīng)由女方承當(dāng)和“未婚男性，女朋友多了是本領(lǐng)；未婚女性，男朋友多了是不正派。調(diào)查結(jié)果如表1所示。(一)對安康重要性認(rèn)識的變化是身體重要還是面子重要，一直是

5、被媒體炒作的熱點。在鋪天蓋地的“只有挺得起胸，才能拾得起頭、“美的臉蛋比高的學(xué)歷還要值錢這樣的宣傳面前，女性對自己安康的重要性的認(rèn)識肯定會有很多的誤區(qū)。從我們的表中可以很清楚地看出上過課的學(xué)生對安康的重要性的認(rèn)識有了非常明顯的變化。對“愛美是女性的天性，女性為了美容去整容的行為是可以理解的，沒有上過課的學(xué)生贊同這句話的比例為634，但是上過課的學(xué)生不贊同這句話的高達(dá)46，比沒有上過課的學(xué)生高10個百分點。對處女膜重要性的認(rèn)識，上過課與沒上過課的學(xué)生有顯著性差異(p005)。個案(女)：學(xué)習(xí)女性學(xué)、社會性別學(xué)之前，我認(rèn)為佳人就是漂亮的臉蛋，苗條的身材。學(xué)習(xí)女性學(xué)社會性別學(xué)以后，我真切地感覺到女性

6、為了改變自己的體形去美容等是不自信的一種表現(xiàn)。我不是反對追求美，而是覺得在追求美的時候，應(yīng)該有自己的標(biāo)準(zhǔn)，不能僅僅以三圍等為標(biāo)準(zhǔn)。女人總會長皺紋的，身材總是會變形的，那個時候你會感到心靈、性格和風(fēng)采帶給你的另一種美。不應(yīng)該盲目地追風(fēng)，而應(yīng)該不斷地充電，用才能，用風(fēng)采來塑造自己。我們不能為了外在美，犧牲內(nèi)在安康。(二)對女性生殖安康認(rèn)識的變化女性生殖系統(tǒng)是女性特有的不同于男性的生理特征，但是一直以來我們對于女性生殖系統(tǒng)的認(rèn)識少得可憐，甚至有人認(rèn)為女性的陰道是骯臟的，得了婦科炎癥就像做了有損良心的事情一樣見不得人。很多女性可以容忍男性分泌的汗液的味道，但是卻受不了女性陰道分泌物的正常味道。為了保持

7、所謂的女性美，有的女性得了乳腺癌，安康受到了危害，可是還是回絕切除患病乳房。調(diào)查中，對于“婦科病是難言之隱，上過課的學(xué)生贊同這句話的比沒有上過課的學(xué)生低25個百分點。說明社會性別教育對學(xué)生樹立正確的安康觀念有至關(guān)重要的作用。對“乳腺癌患者為了保持女性美，回絕承受醫(yī)生切除患病乳房的建議是合情合理的，上過課的學(xué)生贊同這句話的比例比沒有上課的低78個百分點。而這兩句話統(tǒng)計的卡方概率p值分別為0000和0021，均小于005，證明了社會性別教育對大學(xué)生樹立正確的安康觀念產(chǎn)生了顯著影響。個案p(女)：女性學(xué)社會性別學(xué)對我安康觀念方面的影響特別大，安康不僅要身體安康，還要心靈安康。假如把婦科病看成難言之隱

8、，那只能證明自己心理不安康。有了病要積極治療。我的例假一直不正常，原來在沒有接觸女性學(xué)、社會性別學(xué)的時候，從來不去醫(yī)院，只是在家里吃藥，但上過課就不一樣了，我如今可以很大方地去看醫(yī)生，把自己的病癥直接告訴醫(yī)生。這真的應(yīng)該感謝女性學(xué)社會性別學(xué)。(三)對兩性關(guān)系認(rèn)識的變化安康的兩性關(guān)系是身心安康很重要的一個方面，一直以來我們受男主外女主內(nèi)思想的影響，認(rèn)為性是男人的事情，一個主動追求性幸福的女人是放縱的女人，所以在性關(guān)系中，男女還存在嚴(yán)重的不平等。有人還片面地認(rèn)為生育是女人一個人的事情，生男生女是由女人決定的；節(jié)育更是女人應(yīng)該承當(dāng)?shù)呢?zé)任，認(rèn)為節(jié)育很損傷身體，應(yīng)該由女人來承當(dāng)。人們一般認(rèn)為傳統(tǒng)的兩性關(guān)

9、系應(yīng)該是男主女從，男性可以有很多的性伙伴或者是很多的女友，而女性那么不能。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：對“兩性關(guān)系中，女性不應(yīng)該主動贊同的比率上過課的學(xué)生比沒有上課的學(xué)生低近7個百分點。對“避孕措施(如絕育手術(shù))本應(yīng)由女方承當(dāng)這句話，上過課的學(xué)生贊同的比率比沒有上課的學(xué)生低近2個百分點。對“未婚男性，女朋友多了是本領(lǐng)，未婚女性，男朋友多了是不正派，上過課的學(xué)生贊同的比率比沒有上課的學(xué)生低74個百分點。而這三句話統(tǒng)計的卡方概率p值分別為003、00327和0047，都小于005，這證明社會性別教育對大學(xué)生樹立正確的兩性關(guān)系有顯著的影響，對大學(xué)生樹立正確的安康觀念有至關(guān)重要的作用。個案l(男)：我從小就很內(nèi)向，原來在學(xué)校的時候很受學(xué)生歧視，因為自己經(jīng)常臉紅，喜歡一些安靜的游戲，不喜歡一些劇烈的運動，所以一直就受到很多男生的欺負(fù)，大家都稱呼我“女孩兒，我為此很自卑。學(xué)了女性學(xué)社會性別學(xué)以后，我不再自卑了，而且有了女朋友。我的理想的婚