《層序地層學(xué)》課程教學(xué)大綱

1、PAGE PAGE - 6 -本科生課程大綱課程名稱層序地層Sequence Stratigraphy課程代碼074103201295課程屬性專業(yè)知識(shí)課時(shí)/學(xué)分48/2.5課程性質(zhì)選修實(shí)踐學(xué)時(shí)16責(zé)任教師 課外學(xué)時(shí)96 (482)課程屬性：公共基礎(chǔ)/通識(shí)教育/學(xué)科基礎(chǔ)/專業(yè)知識(shí)/工作技能，課程性質(zhì)：必修、選修課程介紹1.課程描述： 層序地層學(xué)是研究以侵蝕面或無沉積作用以及可對(duì)比的整合面為界的、具有成因聯(lián)系并具旋回性的地層年代格架內(nèi)沉積地層和沉積巖系關(guān)系的一門交叉性邊緣性的新方法論，綜合研究地震、鉆井、和露頭資料，解釋地層展布模式、沉積環(huán)境和巖相特征；通過綜合研究，得出一個(gè)旋回式的、在成因上有聯(lián)

2、系的年代地層格架。在這個(gè)年代地層格架中，通過解釋可以得出沉積環(huán)境及與之相伴的巖相分布。它能提供一種更為精確的年代地層對(duì)比框架，通過恢復(fù)古地理、地貌，在鉆前預(yù)測(cè)烴源巖、儲(chǔ)層和蓋層的組合關(guān)系，預(yù)測(cè)潛在的地層巖性油氣藏分布區(qū)和可能的成藏組合。2.設(shè)計(jì)思路： 層序地層學(xué)是一門關(guān)于劃分、對(duì)比和分析沉積巖系和地層組合的新方法，其理論指導(dǎo)的地層研究極大地改變了人們對(duì)地層形成過程和盆地建造控制作用的認(rèn)識(shí)。層序地層學(xué)的研究已經(jīng)證明形成不同類型沉積盆地內(nèi)周期性層序的各種作用的重要性。層序地層學(xué)與沉積體系和沉積相分析相結(jié)合的研究方法已成為程序地層學(xué)的研究重點(diǎn)，并在油氣勘探開發(fā)過程中發(fā)揮著巨大作用。因此該課程的內(nèi)容設(shè)

3、置緊緊圍繞層序地層學(xué)理論系統(tǒng)指導(dǎo)下的新方法進(jìn)行安排，讓同學(xué)們掌握層序地層基本原理和劃分分析沉積地層的方法體系。課程內(nèi)容包括以下四個(gè)模塊：1、層序地層的理論基礎(chǔ)與概念體系：主要講述層序地層得基本理論和概念體系，不同類型層序得地層結(jié)構(gòu)，層序邊界的識(shí)別標(biāo)志和層序內(nèi)體系域得組成。2、層序界面的識(shí)別與層序劃分：其中包括地震層序界面的識(shí)別與地震層序的劃分、測(cè)井層序界面的識(shí)別與測(cè)井層序的劃分、沉積層序界面識(shí)別標(biāo)志與沉積層序劃分。3、陸相盆地層序地層理論：陸相湖盆地質(zhì)特征、陸相層序地層主控因素、陸相層序級(jí)別的劃分、陸相層序地層模式和陸相層序地層與油氣勘探4、成因地層層序分析：掌握成因?qū)有虻貙拥幕纠碚?，并能進(jìn)

4、行成因?qū)有虻貙臃治?。二、課程目標(biāo)本課程是關(guān)于不同類型沉積盆地的沉積地層和沉積巖系分析的一個(gè)方法工具，目標(biāo)是為高年級(jí)地學(xué)類專業(yè)學(xué)生提供對(duì)沉積地層分析的新方法和新技術(shù)，引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生用成因?qū)有虻姆椒▉斫鉀Q地層分析中的穿時(shí)等問題的能力。到課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)能： （1）要求學(xué)生掌握層序地層學(xué)的概念體系和層序的劃分方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用層序地層學(xué)原理預(yù)測(cè)巖性油氣藏的技術(shù)。 （2）學(xué)會(huì)利用露頭、鉆井、測(cè)井、地震資料進(jìn)行層序地層分析，建立層序地層格架； （3）基于層序地層學(xué)原理，學(xué)會(huì)尋找?guī)r性圈閉的勘探方法和技術(shù)。 （4）針對(duì)沉積地層分析中的實(shí)際存在的棘手問題（例如：地層的穿時(shí)性、沉積相變帶、地層缺失帶）開展小組討

5、論，并通過口頭報(bào)告或書面研究報(bào)告形式提供研究結(jié)果；激發(fā)同學(xué)深入理解層序地層方法論在解決地層成因分析中的優(yōu)勢(shì)，提升解決沉積學(xué)相關(guān)問題的能力。三、學(xué)習(xí)要求要完成所有的課程任務(wù)，學(xué)生必須： （1）按時(shí)上課,上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論、隨堂練習(xí)和測(cè)試。本課程將包含較多的隨堂練習(xí)、討論、小組作業(yè)展示等課堂活動(dòng)，課堂表現(xiàn)和出勤率是成績(jī)考核的組成部分。 （2）按時(shí)完成常規(guī)練習(xí)作業(yè)。這些作業(yè)要求學(xué)生按書面形式提交，只有按時(shí)提交作業(yè)，才能掌握課程所要求的內(nèi)容。延期提交作業(yè)需要提前得到任課教師的許可。 （3）完成教師布置的一定量的閱讀文獻(xiàn)和背景資料、案例分析、理論探討和算法軟件應(yīng)用等作業(yè)，其中大部分內(nèi)容要求以

6、小組合作形式完成。這些作業(yè)能加深對(duì)課程內(nèi)容的理解、促進(jìn)同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)、并能引導(dǎo)對(duì)某些問題和理論的更深入探討。四、教學(xué)進(jìn)度序號(hào)專題計(jì)劃課時(shí)主要內(nèi)容概述實(shí)驗(yàn)實(shí)踐內(nèi)容1緒論4海相和陸相層序地層學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的背景、層序的概念2層序地層學(xué)原理與應(yīng)用4層序地層學(xué)有關(guān)概念及術(shù)語及層序的基本類型沉積學(xué)、地層學(xué)和層序地層的對(duì)比全球典型被動(dòng)大陸邊緣盆層序結(jié)構(gòu)共性6I型層序地層結(jié)構(gòu)（低水位體系域、海進(jìn)體系域和高水位體系域3II型層序地層結(jié)構(gòu)（陸架邊緣體系域、海進(jìn)體系域和高水位體系域3層序內(nèi)部體系域組成、層序邊界特征及識(shí)別標(biāo)志、層序級(jí)別劃分3層序界面的識(shí)別與層序劃分4地震層序界面識(shí)別標(biāo)志與層序劃分3、典型地震相類型

7、及解釋方法實(shí)驗(yàn)測(cè)井層序界面識(shí)別標(biāo)志與層序劃分沉積地質(zhì)層序界面識(shí)別標(biāo)志與層序劃分層序界面成巖作用標(biāo)志、古生物標(biāo)志和地球化學(xué)標(biāo)志4地震資料的地層解釋4地震層序分析2地震相分析及解釋5陸相層序地層學(xué)基礎(chǔ)理論2陸相湖盆地質(zhì)特征及陸相層序地層主控因素4、典型陸相盆地層序地層樣式4陸相層序級(jí)別的劃分陸相層序體系域劃分陸相層序地層模式及其對(duì)油氣勘探的指導(dǎo)作用6成因地層層序分析4成因地層層序基本理論5、層序地層學(xué)面臨的問題討論2成因程序地層研究7層序地層學(xué)研究方法6沉積層序的年代標(biāo)定和盆地可容納空間分析6、層序地層學(xué)研究方法分析層序地層時(shí)頻分析方法層序地層構(gòu)型建模方法層序地層綜合研究方法五、參考教材與主要參考

8、書1、朱筱敏，層序地層學(xué)原理與應(yīng)用，北京：石油工業(yè)出版社，1998。2、梅志超，層序地層學(xué)，西安：西北工業(yè)大學(xué)出版社，1993。3、紀(jì)友亮，陸相斷陷湖盆層序地層學(xué)，北京：石油工業(yè)出版社，1996。4、艾倫，盆地分析-原理與應(yīng)用，北京：石油工業(yè)出版社，1995。5、威爾格斯，層序地層學(xué)原理，北京：石油工業(yè)出版社，1993。六、成績(jī)?cè)u(píng)定（一）考核方式 A ：A.閉卷考試 B.開卷考試 C.論文 D.考查 E.其他（二）成績(jī)綜合評(píng)分體系： 成績(jī)綜合評(píng)分體系比例%1.課下作業(yè)、課堂討論及平常表現(xiàn)302.平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)203.期末考試成績(jī)50總計(jì)100附：作業(yè)和平時(shí)表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1）作業(yè)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的評(píng)分

9、標(biāo)準(zhǔn)得分1.嚴(yán)格按照作業(yè)要求并及時(shí)完成，基本概念清晰，解決問題的方案正確、合理，能提出不同的解決問題方案。90-100分2.基本按照作業(yè)要求并及時(shí)完成，基本概念基本清晰，解決問題的方案基本正確、基本合理。70-80分3.不能按照作業(yè)要求，未及時(shí)完成，基本概念不清晰，解決問題的方案基本不正確、基本不合理。40-60分4.不能按照作業(yè)要求，未及時(shí)完成，基本概念不清晰，不能制定正確和合理解決問題的方案。0-30分2）課堂討論及平時(shí)表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課堂討論、平常表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分1.資料的查閱、知識(shí)熟練運(yùn)用，積極參與討論、能闡明自己的觀點(diǎn)和想法，能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。90-100分2.基本做到資料的查閱、知識(shí)的運(yùn)用，能參與討論、能闡明自己的觀點(diǎn)和想法，能與其他其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。70-80分3.做到一些資料的查閱和知識(shí)的運(yùn)用，參與討論一般、不能闡明自己的觀點(diǎn)和想法，與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題的能力態(tài)度一般。40-60分4.不能做到資料的查閱和知識(shí)的運(yùn)用，不積極參與討論，不能