三年級英語下冊教案-Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.（1）-外研版（三起）

1、 We fly kites in spring.教學(xué)設(shè)計(jì) 版 本：小學(xué)英語外研版年 級：三年級下冊教學(xué)環(huán)境：多媒體教室環(huán)境課例名稱We fly kites in spring.學(xué)段學(xué)科小學(xué)英語教材版本外研版小學(xué)英語（三起）章節(jié)Module7 Unit1年級三年級下冊教學(xué)目標(biāo)1.語言技能：能聽說認(rèn)讀四季及天氣單詞，并對其進(jìn)行簡單說明。2.語言知識：能運(yùn)用It is warm in spring.We fly kites in spring.這類句型談?wù)摷竟?jié)特征及活動。3.情感態(tài)度：在語言教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然，積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn) HYPERLINK / t _

2、blank ：能聽說認(rèn)讀四季及天氣單詞。能運(yùn)用It is warm in spring.We fly kites in spring.這類句型談?wù)摷竟?jié)特征以及不同季節(jié)發(fā)的不同活動。2.教學(xué)難點(diǎn) HYPERLINK / t _blank ：句型在生活中的靈活運(yùn)用。學(xué)情分析本課是外研版新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點(diǎn)三年級下冊第七模塊第一單元We fly kites in spring.的第一課時(shí)，本模塊以季節(jié)和天氣為話題，Unit1主要學(xué)習(xí)春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的英文表達(dá)法及在這些季節(jié)的天氣狀況，同時(shí)學(xué)習(xí)在四個(gè)季節(jié)里人們經(jīng)常做的事情。它是整個(gè)模塊的重點(diǎn)，占有很重要的地位。教學(xué)方法通過任務(wù)型教學(xué)法、直觀教學(xué)法等充分

3、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在活動中，通過合作學(xué)習(xí)，游戲法學(xué)習(xí)，建立團(tuán)隊(duì)意識和集體責(zé)任感。利用電子白板與flash等多媒體相融合的功能，實(shí)現(xiàn)生生、生機(jī)互動使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的能力。教學(xué)過程1.任務(wù)啟動 播放歌曲，熱身互動，激活課堂。2.任務(wù)呈現(xiàn) 白板演示與云平臺相結(jié)合，在懸念中呈現(xiàn)新知。3.任務(wù)準(zhǔn)備 白板演示與flash動畫等多媒體融合，活化語言，落實(shí)重難點(diǎn)。4.任務(wù)完成 通過白板演示，挖掘?qū)W生潛能，提升課堂品質(zhì)。教學(xué)阩環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動媒體作用及分析一、任務(wù)啟動播放歌曲，熱身互動，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生跟唱，極大的激發(fā)了

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生以積極的心理狀態(tài)進(jìn)入課堂，盡快投入到本堂課的學(xué)習(xí)中。利用白板的視頻展示，讓學(xué)生直觀感受。成功地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對接下來主題內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了很好的鋪墊作用。二、任務(wù)呈現(xiàn)利用白板分組競爭進(jìn)行復(fù)習(xí)動詞短語，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。通過云平臺播放活動一動畫，進(jìn)而引入新課。學(xué)生對這種新穎有趣、操作性強(qiáng)、參與度高的課堂活動，學(xué)生們躍躍欲試，熱情很高。通過白板的操作吸引學(xué)生注意力，滿足他們的好奇心。增加了課堂教學(xué)的神秘感，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 三、任務(wù)準(zhǔn)備1.通過云平臺播放活動二動畫，進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。出示自學(xué)提示，明確自學(xué)要求。游戲教學(xué)，鞏固季節(jié)和天氣新單詞。個(gè)別讀不準(zhǔn)的單詞

5、由學(xué)生或老師及時(shí)糾正。自主學(xué)習(xí)，匯報(bào)展示。合作學(xué)習(xí)、探索交流。1.學(xué)生初步感知所學(xué)內(nèi)容。2.在教師出示的自學(xué)提示下圈出新單詞。組長明確分工，讓小組內(nèi)內(nèi)個(gè)成員都參與進(jìn)來。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲操練，邊操練邊說單詞，看哪一組在最短的時(shí)間內(nèi)完成的最好。每組派一名代表進(jìn)行匯報(bào)展示，在展示的過程中進(jìn)行組間PK，形成你追我趕的競爭模式。組內(nèi)、組間互相比試，取長補(bǔ)短。在合作提示的幫助下，由組長組織進(jìn)行朗讀課文。然后組內(nèi)共同討論含有：“We.”的句子。小組內(nèi)交流與分享各自找到的結(jié)果，實(shí)現(xiàn)小組內(nèi)的資源共享。1.白板與云平臺的巧妙結(jié)合使學(xué)生更直觀的感受新課內(nèi)容。 學(xué)生利用白板的畫筆功能動手圈畫出課文中出現(xiàn)的生詞

6、，展示自學(xué)提示一的學(xué)習(xí)成果。利用白板進(jìn)行游戲教學(xué)，使學(xué)生在教學(xué)中有更強(qiáng)的參與度。既能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，又突出重難點(diǎn)。電子白板形象地展示了教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的視野,有效促進(jìn)課堂教學(xué)朝著大容量、多信息和高效率發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與合作意識。四、任務(wù)完成依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情境化教學(xué)。通過白板與多媒體融合鞏固本課新句型。學(xué)生進(jìn)行白板操作的過程使得有些平時(shí)談英語“色變”、畏英語如“虎”的學(xué)生，也能體會到說英語的快樂、增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心，真正做到使每一位學(xué)生都嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅和自我價(jià)值的體現(xiàn)。調(diào)動各種教學(xué)資源，大大地充實(shí)了課堂內(nèi)容，豐富了教學(xué)手段，拓展了師生交流的渠道，提高課堂教學(xué)的效率，展現(xiàn)了

7、課堂資源的靈活性。 教學(xué)反思本節(jié)課原本是一堂典型的新授課，如果按照常規(guī)的授課模式，很容易流于傳統(tǒng)，很難出彩，但是由于我在本課的教學(xué)過程充分利用了白板及白板與flash等多媒體資源的強(qiáng)大兼容性等各種功能，使它們在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上十分自然合理地與教學(xué)相結(jié)合。白板的這些功能不僅能很好地輔助課堂教學(xué)，大大了增加課堂容量，而且為學(xué)生們提供了積極參與、大顯身手的機(jī)會，使得學(xué)生更加容易理解和掌握知識，讓學(xué)生從根本上成為課堂學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)，交互式電子白板與傳統(tǒng)的課堂結(jié)合，能夠更好地構(gòu)建課堂協(xié)作環(huán)境，也整合優(yōu)化了教學(xué)資源，使施教更加簡單直觀，過渡銜接更加流暢自然，提高教學(xué)實(shí)效性。雖然我使用交互式電子白板制作課件的時(shí)間不長，但發(fā)現(xiàn)這種先進(jìn)教學(xué)軟件特別適合課堂教學(xué)，它的“幕布遮蓋”功能、“拖拽”與“無限克隆”功能、圖片“覆蓋”與“刪除”功能、“書寫”與“演示”功能和“擴(kuò)展頁面”等功能，不僅能從根本上改變傳統(tǒng)課堂上的師生交互的模式，而且能幫助教師在課堂上