三年級數(shù)學下冊教案-4.1 口算乘法6-人教版

1、口算乘法1【教學內(nèi)容】人教版小學數(shù)學三年級下冊第四單元例1內(nèi)容1.掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)，整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。2.學生運用多種算法進行口算，培養(yǎng)發(fā)散思維能力?！窘虒W重點】掌握口算方法，并能正確進行口算?！窘虒W難點】掌握多種口算方法。學生準備小棒、練習本、寫字筆；教師準備多媒體課件。復習導入，揭示課題師：同學們，你們好！很高興又和大家見面了。今天我們將一起學習第四單元中口算乘法的內(nèi)容。在學習新課前，老師要對同學們以前所掌握的口算乘法內(nèi)容進行考查。1.出示口算題，組織學生快速完成練習。75= 108= 10+36=48= 105= 122=說一說122=24的口算過程。學生回答：把12分成

2、10和2，102=20；22=4；20+4=24師：看來同學們對以前的口算乘法掌握得比較好，今天我們繼續(xù)學習有關口算乘法的內(nèi)容吧！探究新知，掌握方法師：請同學們打開數(shù)學書，翻到41頁，瞧，李阿姨來到了水果商店她要購買草莓。出示例1情境圖，從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？要解決什么問題？學生回答：李阿姨要買3筐草莓，每筐15盒草莓。3筐草莓有多少盒？要求3筐草莓有多少盒？你是怎樣想的？可以怎樣列式呢？學生獨立列式：153=3.153這道算式怎樣計算呢？你能想出幾種算法？組織學生獨立思考，把自己想到的算法在小組中交流討論。（學生匯報時，教師詢問：你為什么這樣想呢？要求學生進一步說說算理，有些學生的算法

3、一樣，但算理卻不同，教師允許學生根據(jù)自己的想法進行口算。）分小組匯報算法，教師板書。（1）15+15+15=45（連加）想列豎式計算擺小棒（拆數(shù)）出示用方塊表示153=45，103=30，53=15，30+15=45。4.你是怎樣評價這三種計算方法的呢？學生回答：第一種方法比較復雜，第二種方法容易忘記進位，第三種方法算的結(jié)果比較精準。5.小結(jié)：口算兩位數(shù)乘一位數(shù)時，可以把兩位數(shù)拆成整十數(shù)和一位數(shù)，分別乘另一個乘數(shù)后，再把兩次計算結(jié)果相加。組織學生用拆數(shù)的方法口算115和144。出示例1想一想：1503=，組織學生在小組中相互交流算法，然后指名說一說口算結(jié)果，教師分別完成板書。小結(jié)：口算幾百幾十數(shù)乘一位數(shù)時，可以把幾百幾十數(shù)拆成整百數(shù)和整十數(shù)，分別乘另一個乘數(shù)后，再把兩次計算結(jié)果相加。鞏固應用，拓展提升出示教材41頁“做一做”。組織學生獨立思考，看誰算的又對又快。（1）156= （2）234= 1506= 2304=師：觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（師生總結(jié)發(fā)現(xiàn)：口算幾百幾十乘一位數(shù)時，可以先不看零，把幾百幾十乘一位數(shù)轉(zhuǎn)化成幾十幾乘一位數(shù)，口算出結(jié)果后再在結(jié)果后面添上零。）出示教材43頁“練習九”第1小題。組織學生獨立思考，看誰算