漢語言文學(xué)專業(yè)文獻檢索課教學(xué)探索

1、漢語言文學(xué)專業(yè)文獻檢索課教學(xué)探究漢語言文學(xué)專業(yè)文獻檢索課教學(xué)探究摘要：通過對漢語言文學(xué)專業(yè)文獻檢索課的教學(xué)理論，以實例說明教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生的專業(yè)嚴密結(jié)合，重要工具書的講授要與其文獻背景相結(jié)合。在教學(xué)方法上，根本知識的講授要與根本技能訓(xùn)練相結(jié)合，“機檢要與“手檢相結(jié)合，運用多媒體課件要與師生交流互動相結(jié)合，以期進步學(xué)生檢索和利用文獻信息資源的才能，增強學(xué)生分析解決問題的才能。文獻檢索課是一門引導(dǎo)學(xué)生檢索、分析、利用文獻信息資源的方法課，是進步學(xué)生自學(xué)才能和研究才能的工具課，是開展信息素養(yǎng)教育的重要平臺。自1984年教育部要求各高校開設(shè)?文獻檢索與利用?課程以來，已經(jīng)歷了二十多年的歷程。二十多年來

2、，文獻檢索課以下簡稱文檢課正沿著專業(yè)化的方向深化開展，已浸透到全國各高校的幾乎所有學(xué)科。筆者根據(jù)自己十多年來為漢語言文學(xué)專業(yè)本科生開設(shè)文檢課的理論，就教學(xué)方面談一點切身體會，以期與同仁商討。1教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相結(jié)合文檢課的教學(xué)內(nèi)容只有與學(xué)生所學(xué)專業(yè)嚴密結(jié)合，加強其針對性和實用性，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在樂趣中得到翻開知識寶庫的鑰匙，在知識的海洋中汲取營養(yǎng)。要做到這一點，就要求擔任文檢課的老師不僅要擁有文獻檢索理論和豐富的檢索經(jīng)歷，更要具有聽課對象的專業(yè)知識背景。不僅要熟悉本校該專業(yè)的館藏文獻資源，而且應(yīng)是本專業(yè)知識和文獻的內(nèi)行，對于該專業(yè)文獻的認識和判斷可以深化到學(xué)科內(nèi)容的深層構(gòu)

3、造。由具備這樣條件的學(xué)科館員擔當文檢課的教學(xué)任務(wù)，才可以使文檢課從圖書館學(xué)情報學(xué)的知識層面向?qū)W科專業(yè)層面縱深開展，使學(xué)生有效地把獲得的文獻檢索根本技能運用到專業(yè)課的學(xué)習(xí)理論中。如在講授工具書的檢索方時涉及到的部首法，這是我國漢語類工具書中根本的、常用的排檢方法之一。部首法中涉及到文字學(xué)和檢字法兩種歸部原那么。這些原那么與文字學(xué)嚴密相關(guān)，是漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該掌握的，是學(xué)生如今學(xué)習(xí)、將來從事專業(yè)工作或進一步深造需要的。筆者在講課中就把這兩種歸部原那么的歷史沿革、各自的優(yōu)缺點等，作為重點講解并分析舉例，學(xué)生聽得津津有味。在此根底上，布置課后作業(yè)：列出一些具有典型部首意義的字，要求學(xué)生從?現(xiàn)代漢

4、語詞典?(第五版)中查出其部首歸屬。在下一次上課時，讓學(xué)生給出答案，還進一步引導(dǎo)學(xué)生考慮?現(xiàn)代漢語詞典?“一字多部檢字法的優(yōu)缺點1。這樣，學(xué)生不僅掌握了部首法的查檢方法，也穩(wěn)固了漢字意符和漢字構(gòu)造方面的專業(yè)知識。2講授重要工具書與其文獻背景相結(jié)合對于重要工具書的講授，假如不從文獻背景入手，學(xué)生獲得的知識往往不夠系統(tǒng)完好。例如，查現(xiàn)存古籍，應(yīng)該首訊四庫全書總目?以下簡稱?總目?。?總目?是中國古代規(guī)模最為宏大、體制最為完備、編制最為出色的一部目錄書，是漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生必須學(xué)會使用的。但介紹?總目?的編纂體例及作用之前，首先應(yīng)介紹?四庫全書?的來龍去脈，才能使學(xué)生整體把握?總目?的內(nèi)容。在介紹

5、其檢索方法時，選擇了眾人仰慕的宋代女詞人李清照和名臣文天祥的?文山集?作例子，分別按四角號碼從“著者姓名索引和“書名索引角度查檢，看?總目?對他們及其作品的介紹和評價。之后，再介紹電子版?四庫全書?及檢索、?續(xù)修四庫全書?及?續(xù)修四庫全書總目錄索引?的檢索，使學(xué)生既感受到課堂內(nèi)容的豐富，又掌握了查檢古典文獻的多種途徑。再如，講授葉圣陶編輯的?十三經(jīng)索引?時，先介紹十三經(jīng)及?十三經(jīng)注疏?，再根據(jù)葉老之序介紹?十三經(jīng)索引?的編纂經(jīng)過及作用。充分調(diào)動學(xué)生的檢索欲望后，再舉例講解其檢索方法。最后介紹2022年新出的紙質(zhì)版和電子版?十三經(jīng)索引?。該索引充分借鑒了葉老的成果，由句子索引擴展為逐字索引，拓寬

6、了檢索渠道。通過系統(tǒng)講解，舉一反三，學(xué)生對中國傳統(tǒng)經(jīng)典文獻十三經(jīng)及其檢索方法有了系統(tǒng)的認識。3講授根本知識與根本技能訓(xùn)練相結(jié)合對于文獻檢索這門課來說，技能訓(xùn)練的重要性不言而喻。這種訓(xùn)練不但要有，還要有適度的量。訓(xùn)練的方式也要靈敏多樣，才能保證學(xué)生才能的進步。國家教委把這門課的課堂教學(xué)與實習(xí)比例定為1：1至2：1，經(jīng)過理論檢驗是合理的。例如對四角號碼檢字法的訓(xùn)練。四角號碼法是漢語辭書最優(yōu)秀的排檢法之一。此法為查找部首難辨、筆畫繁多、不知讀音的漢字以極大的方便2。資料索引尤其是古籍索引，四角號碼排檢效果最為明顯。在計算機文獻檢索技術(shù)迅猛開展的今天，四角號碼既是辭書排檢法，還被用作漢字輸入法。對從事

7、中國傳統(tǒng)文化研究的人，掌握這一方法尤為重要。學(xué)生在中學(xué)階段沒有學(xué)過四角號碼法，在文檢課中要求必須掌握。在舉例講述四角號碼的筆形規(guī)那么和取角規(guī)那么之后，精選與專業(yè)有關(guān)的例子要求學(xué)生練習(xí)：用四角號碼標識與陰陽歷有關(guān)的二十四節(jié)氣名，與紀年法有關(guān)的天干、地支、十二生肖名。練習(xí)方式也細心設(shè)計：或帶著學(xué)生一起標識，或邊練習(xí)邊個別輔導(dǎo)，或練習(xí)一段之后提問糾正。課后布置用四角號碼標識出自己最喜歡的五本書名及自己的姓名，下節(jié)課再提問總結(jié)。經(jīng)過強化訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生掌握了這一方法，可以見字知碼，準確取號。為查檢用四角號碼編排的工具書，打下了堅實的基矗我們在每一章節(jié)講完后，都布置適量的實習(xí)作業(yè)。所出習(xí)題的內(nèi)容力求切

8、合學(xué)生的專業(yè)實際，也就是說，是學(xué)生在自學(xué)和從事早期研究中經(jīng)常會遇到的，或是在今后工作中很可能會遇到的。這樣，學(xué)生才會對這些習(xí)題產(chǎn)生興趣3，才能到達學(xué)以致用的效果。實習(xí)地點“手檢安排在院資料室，“機檢在圖書館電子閱覽室或?qū)W生寢室河南大學(xué)校園網(wǎng)已連接到學(xué)生宿舍，學(xué)生可以在自己的電腦上查檢資料。通過理論，使學(xué)生在原始工具書的查閱過程中，在計算機的檢索過程中，不斷地學(xué)到新知識，進步獨立獲取與利用各類文獻信息的才能。4“機檢與“手檢相結(jié)合如今，大型中文數(shù)據(jù)庫不斷涌現(xiàn)，因特網(wǎng)上的資源日益豐富，學(xué)生對其使用也隨之頻繁。文檢課必須增加利用網(wǎng)上資源的內(nèi)容。介紹網(wǎng)上免費資源，推薦專業(yè)數(shù)據(jù)庫，普及查新檢索知識等，使

9、高校文檢課既不丟棄傳統(tǒng)專業(yè)內(nèi)容的精華，又使課程內(nèi)容時新化、實用化，以貼近學(xué)生的現(xiàn)實需求4。例如，?中國全文數(shù)據(jù)庫?是目前世界上最大的連續(xù)動態(tài)更新的數(shù)據(jù)庫，是網(wǎng)上檢索國內(nèi)人文社科類信息的主要檢索工具。從2001年開場，河南大學(xué)通過校園網(wǎng)可以查到該數(shù)據(jù)庫的全部論文。在介紹數(shù)據(jù)庫時，筆者把它作為重點，從檢索步驟到目錄范圍選擇、從時間限制到范圍控制、從初級檢索到高級檢索，都一一進展演示。對各個檢索項都舉例說明，使每個學(xué)生都能掌握該數(shù)據(jù)庫的使用方法。還根據(jù)檢索理論，對該數(shù)據(jù)庫中亟待改良的問題也給學(xué)生說明。另外如?全國報刊索引數(shù)據(jù)庫?、?中國人民大學(xué)資料中心復(fù)印報刊資料全文數(shù)據(jù)庫?、?四部叢刊?電子版、?

10、國學(xué)寶典v7.0版?、中國數(shù)圖電子圖書等，也一一介紹給學(xué)生。對于漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，還要糾正那些以為在計算機里什么都可以查到，手工檢索已經(jīng)過時的想法。要使學(xué)生認識到，就數(shù)據(jù)庫的品種、數(shù)量和網(wǎng)上資源的現(xiàn)狀而言，在社會科學(xué)領(lǐng)域，計算機檢索還未能到達取代手工檢索的程度。有相當數(shù)量的文獻資料，目前尚未制成光盤或尚未上網(wǎng)，只能通過手工檢索獲齲檢索工具書如反映古籍版本的?中國善本書提要?、反映民國時期中文圖書概貌的?民國時期總書目?、反映文學(xué)研究成果的?中國二十世紀文學(xué)研究論著提要?、查考古代人物信息的?二十四史紀傳人名索引?、介紹近現(xiàn)代報刊資料的?五四時期介紹?等，參考工具書如用以記錄普通話語匯為

11、主的?現(xiàn)代漢語詞典?第五版、概述一切門類知識的?簡明不列顛百科全書?等，目前還沒有看到電子版。另外，還需要給學(xué)生講明紙質(zhì)版與電子版工具書的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。計算機檢索的前提條件是將文獻信息進展數(shù)字化處理。如?漢語大詞典?目前雖有光盤版，但光盤版與紙質(zhì)版還是有不小的差異，光盤1.0版只是紙質(zhì)版的骨架而已。在論文中引用?漢語大詞典?時，還是應(yīng)以紙質(zhì)版為據(jù)，不能輕信光盤版5。因此，今天的大學(xué)生，應(yīng)同時會用“機檢和“手檢，才能如魚得水、左右逢源。5運用課件與師生互動相結(jié)合文檢課除了給學(xué)生傳授文獻的根本知識外，還需要介紹大量的專業(yè)性工具書。這些工具書除了常用的之外，還有相當數(shù)量的學(xué)生沒有接觸過。假如采用傳統(tǒng)的

12、方法授課，學(xué)生印象淺薄。假如老師將教案制作成文字、圖形、圖像、動畫、視頻俱佳的多媒體教學(xué)軟件，利用多媒體這種靈敏生動的現(xiàn)代化教學(xué)手段6，明晰系統(tǒng)地將各種工具書的圖片、各章節(jié)的要點、難點以及理論環(huán)節(jié)中應(yīng)該注意的問題提綱挈領(lǐng)地予以演示，必能提升教學(xué)程度，增強教學(xué)效果。好的課件圖文并茂，生動真切，學(xué)生身臨其境，必然激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。運用多媒體課件進展輔助教學(xué)，并不影響師生互動。如講課前提問上一次布置的考慮題或作業(yè)題，引導(dǎo)學(xué)生辯論，這樣有利于催促學(xué)生完成作業(yè)，也便于考察學(xué)生的實際才能。再如講過書目、索引這些根本的檢索工具書之后，布置期末考察作業(yè)。要求學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)，運用學(xué)過的文獻檢索方法，整理撰寫一

13、篇綜述文章。這是對學(xué)生掌握根本科研方法，進步科學(xué)思辨才能，把握課題研究成果，嘗試科研論文寫作的綜合性考察7。對于學(xué)生來說，撰寫綜述類文章有一定的難度。為消除學(xué)生的畏難心理，筆者首先在課堂上就綜述的定義、起源與開展、根本要素、根本特點、作用、構(gòu)造、參考文獻標引標準、寫作步驟、考前須知等，一一作詳細講解。最后把往屆學(xué)生學(xué)過文檢課后，在考察作業(yè)的根底上，整理發(fā)表的綜述文章當做范文提供出來，并鼓勵學(xué)生寫好后投稿，學(xué)生躍躍欲試。在選題上，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和積極性由學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)興趣自主確定。建議把選題和自己的畢業(yè)論文聯(lián)絡(luò)起來考慮，作為撰寫畢業(yè)論文的前期準備工作。這期間學(xué)生可以通過郵箱、短信、 、

14、面談等方式與老師溝通，商討選題的可行性。在課題檢索階段，老師隨時理解學(xué)生的檢索情況，酌情對其檢索策略以及檢索方法等作出必要的指導(dǎo)。通過反復(fù)交流互動，多數(shù)學(xué)生在搜集資料、綜合分析文獻和文字表達方面，得到了很好的鍛煉，可以寫出較標準的綜述論文。6專業(yè)學(xué)習(xí)與人文素養(yǎng)教育相結(jié)合合格的教育工作者，不僅要“授業(yè)、“解惑，還要“傳道，文道結(jié)合，以道育人。對于需要學(xué)生掌握的工具書，筆者都一一翻閱，熟悉這些工具書的體例、作用及收錄范圍、檢索方法。還從工具書內(nèi)精選一些與漢語言文學(xué)專業(yè)有關(guān)的、對學(xué)生學(xué)習(xí)或做人有益的案例來感染學(xué)生，使學(xué)生不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還能將知識內(nèi)化為素養(yǎng)和才能。如講到?現(xiàn)代漢語詞典?的不同版本

15、修訂后的變化時，釋義方面選擇【動銥一詞，用修訂本例句“環(huán)境再艱辛也不了這批青年征服自然的決心與第五版例句“環(huán)境再艱辛也不了這批青年支援邊疆建立的決心作比擬，讓學(xué)生理解國家對待自然環(huán)境的變化，由上世紀五六十年代的“人定勝天、“征服自然改變?yōu)樽駨淖匀灰?guī)律，與自然和諧相處的科學(xué)理念。使學(xué)生進一步增強大自然造就了萬物，人人都有責任保護人類共同的生活家園的意識。檢索?民國時期總書目外國文學(xué)?時，訊炮火里取獲?內(nèi)容提要：“本書分日記、書簡、家信3局部，都是日本侵華官兵厭戰(zhàn)和殘暴的記錄。提醒學(xué)生勿忘國恥，以振興中華為己任。只有我們的民族強盛了，悲劇才不會重演。類書是積累知識、學(xué)習(xí)研究的重要資料庫，是我國燦爛

16、的傳統(tǒng)文化中的瑰寶。在講授類書?初學(xué)記?時，舉交友格言如“朋友之道有四：近那么正之，遠那么稱之，樂那么思之，患那么死之?白虎通?、“朋而不心，面朋也；友而不心，面友也揚子?法言?、“君子之交淡如水，小人之交甘假設(shè)醴；君子淡以成，小人甘已壞?禮記?、“君子以文會友，以友輔仁?論語?等。這些名言，是中國人長期以來推崇的理想交友境界，在今天仍然有借鑒意義。筆者自1998年起先后為河南大學(xué)文學(xué)院的編輯班、實驗班開設(shè)必修課，為漢語言文學(xué)專業(yè)開設(shè)任選課、限選課。十幾年來，根據(jù)需要不斷調(diào)整教學(xué)方法，更新補充教學(xué)內(nèi)容。選擇內(nèi)容的標準是認為學(xué)生如今、將來確實需要的。2022年，237名本科生在網(wǎng)絡(luò)評教中，給這門課的平均分數(shù)為95.043分，得到多數(shù)學(xué)生的認可。但筆者深知，對文檢課的教學(xué)理論，尚不完善，還需要不斷汲取先進的教學(xué)經(jīng)歷，努