關(guān)于教師批改小學作文的評語（精選5篇）

1、 - 6 -關(guān)于教師批改小學作文的評語（精選5篇）關(guān)于教師批改小學作文的評語（精選5篇）關(guān)于教師批改小學作文的評語 篇1 1. 本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。 2. 文章標題獨特，主題明確，語言質(zhì)樸通暢，感情真摯，段落層次也清楚，只是內(nèi)容還太單薄了，在具體充實方面需要加強(比如正面或反面的例子都可以展開來表現(xiàn)的)。 3. 設(shè)問、反問、排比等修辭手法，增強表達效果，好! 4. 本文以為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了，文章語言生動豐富，可讀性強。 5. 構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。 6. 對不起，

2、這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。 7. 這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。 8. 全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。 9. 看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的。 10. 你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢? 關(guān)于教師批改小學作文的評語 篇2 1. 涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺

3、乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色! 2. 除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。 3. 全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。 4. 讀你的文章時，才老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。 5.

4、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀! 6. 本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果 7. 太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌! 8. 全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。 9. 本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然

5、，情趣盎然，可讀性強。 10. 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。 關(guān)于教師批改小學作文的評語 篇3 1. 文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。 2. 全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。 3. 文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體 4. 你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料? 5. 樓倩貝，你太了不起了!讀著你寫的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡直

6、不敢相信竟是小小年紀的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界! 6. 你是一個想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個有心人，寫出更多更美的文章。 7. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。 8. 注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。 9. 全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣 10. 全文通俗易懂，趣味性強。 關(guān)于教師批改小學作文的評語 篇4 1. 文章主題明確，感情

7、質(zhì)樸鮮明，行文自然有序，段落分明，結(jié)構(gòu)完整。善于運用對比、 2. 文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望! 3. 切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。 4. 文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。 5. 本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。 6. 文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。 7. 文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。 8. 特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿

8、童心童趣，讀來倍感親切。 9. 文章能過清新有趣的語言，描寫了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。 10. 詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內(nèi)容更豐富、更生動。 關(guān)于教師批改小學作文的評語 篇5 1. 通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。 2. 文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。 3. 你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善! 4. 文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。 5. 本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回

9、味。構(gòu)思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。 6. 你的想象力是那么奇特，大膽，豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂獨具匠心。繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮，有趣。帽子與喇叭這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠了。 7. 能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。 8. 你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。 9. 你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，