教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)中學(xué)生“早戀”現(xiàn)象的預(yù)防和疏導(dǎo)

1、教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)中學(xué)生“早戀”現(xiàn)象的預(yù)防和疏導(dǎo)一、“早戀”現(xiàn)象的成因及行為表現(xiàn)。心理學(xué)研究說(shuō)明，青青年進(jìn)入青春期后，隨著性生理的變化，性心理也必定發(fā)生復(fù)雜的變化。中學(xué)階段正是十三、四到十七、八歲的時(shí)候，人生經(jīng)歷了“第二次誕生”，心理接受了第二次“斷乳”。中學(xué)生的性生理的萌發(fā)與逐步成熟，引起了性心理的變化，也給不少學(xué)生帶來(lái)了苦惱。特別是有些青青年學(xué)生受社會(huì)上某些不良妨礙的侵襲，則非常容易遭到不良性認(rèn)識(shí)的誘或。有的學(xué)生看了有關(guān)異性生理的書(shū)刊，由此浮想聯(lián)翩；有的男生為博得女同學(xué)的好感，熱衷于扮演“保護(hù)人”角色，顯示本人的“英雄氣慨”；有的女生隨著令人羞怯初期的來(lái)潮，在通過(guò)一段驚喜、害羞、傍徨的心

2、理過(guò)程之后，產(chǎn)生了一種朦朧的交友渴望。從這些現(xiàn)象能夠看到學(xué)生由于進(jìn)入青春期，不但產(chǎn)生了青春期的新奇感，甚至產(chǎn)生了生理沖動(dòng)與體驗(yàn)欲望，他們開(kāi)場(chǎng)留意異性，親近異性，容易產(chǎn)生喜愛(ài)和追求的情感，出現(xiàn)了一系列的思想咨詢題。尤其處于開(kāi)放、改革最早、商品經(jīng)濟(jì)興旺的珠江三角地區(qū)，中學(xué)生更趨于提早進(jìn)入青春期，他們接受的信息量大，對(duì)青春、友誼和愛(ài)情的信息特別敏感。改革開(kāi)放，無(wú)疑給兩個(gè)文明建立帶來(lái)宏大成就，然而也帶來(lái)了一些負(fù)面妨礙，其一是商業(yè)文化充滿街頭，商業(yè)文化的特點(diǎn)之一是煽情，諸如紅唇烈焰的鏡頭，充滿著愛(ài)惡和浪漫；撕肝裂肺的愛(ài)情故事，令青青年無(wú)心頭撞鹿、臉紅耳熱而產(chǎn)生少許神往；那心痛得死去活來(lái)的流行歌曲，使他們

3、聽(tīng)得如癡如醉，如在一片愛(ài)的海洋里飄浮。而他們的父母呢？整天忙于生計(jì)奔波勞碌，又有多少時(shí)間去關(guān)懷他們看些什么，聽(tīng)些什么呢？也沒(méi)有多少時(shí)間顧得上與他們交流思想感情，說(shuō)說(shuō)內(nèi)心話，給予積極引導(dǎo)。許多父母往往是看一下成績(jī)單，留下人民幣假設(shè)干，又匆匆出門(mén)去了。區(qū)分是非才能還不是那么強(qiáng)的中學(xué)生，其免疫力畢竟有限，非常多時(shí)候又得不到家長(zhǎng)的有效的保護(hù)和引導(dǎo)。面對(duì)著燈紅酒綠的引誘，影視的刺激，小說(shuō)的渲染，成年人不檢點(diǎn)的行為的負(fù)面妨礙等不利要素，這就構(gòu)成了新時(shí)期中學(xué)生“生理早熟，心理不成熟這一特點(diǎn)，男女生出于座位相鄰，或性格接近，或愛(ài)好一樣，情趣相投等緣故，還有些是外貌的吸引，彼此間的接近，容易產(chǎn)生”早戀“行為。

4、中學(xué)生的”早戀“行為，往往從互相接近交談，開(kāi)展到遞紙條、寫(xiě)信，”互相喜愛(ài)“，再而開(kāi)展到兩人親密往來(lái)，結(jié)伴玩耍，背地幽會(huì)等，個(gè)別甚至開(kāi)展到不堪設(shè)想的嚴(yán)峻行為。作為教育工作者，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)展青春期教育的必要性。及時(shí)拋出堅(jiān)實(shí)的纜繩，系住迷失方向的小船；架起溫馨的小橋，把豆寇年華的心，從青天過(guò)渡到夏天。通過(guò)各種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)展性生理、性心理和人生觀的教育，并使知識(shí)成為學(xué)生抵抗不良妨礙的抗體，發(fā)奮向上的動(dòng)力，從而協(xié)助青青年學(xué)生預(yù)防”早戀“行為，順利渡過(guò)青春期。二、”早戀“現(xiàn)象的預(yù)防 ”早戀“，并不是洪水猛獸，用不著驚慌失措，更用不著大呼小叫，采取一些”專(zhuān)政“手段。”早戀“現(xiàn)象的出現(xiàn)，當(dāng)然離不開(kāi)社會(huì)

5、、家庭要素，但更離不快樂(lè)理、思想要素。為此，處理學(xué)生的”早戀“咨詢題應(yīng)著重從心理、思想要素入手，去理解情況，和學(xué)生溝通，理解學(xué)生；同時(shí)也讓學(xué)生理解你，感遭到你對(duì)他們的保護(hù)。如此，用耐心，愛(ài)心去化解學(xué)生心中的堅(jiān)冰，咨詢題才能得到較為妥善的處理。正如丁有寬說(shuō)的：”沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！袄蠋?，確實(shí)是付出愛(ài)心的職業(yè)，因此它才顯得神圣、偉大！在幾年的工作實(shí)踐中，逐步認(rèn)識(shí)到：要處理好中學(xué)生的”早 戀“咨詢題，要做好”預(yù)防“和”疏導(dǎo)“工作?！狈馈皠儆凇笔琛埃笔琛笆遣坏靡训拇胧?，是補(bǔ)救措施，”防“的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于”疏“?！鳖A(yù)防“工作做好，就能夠防止學(xué)生誤入歧途，免受精神和心靈上的創(chuàng)傷?！狈馈笆歉军c(diǎn)?！痹鐟佟暗?/p>

6、預(yù)防，應(yīng)從以下幾方面著手：（1）開(kāi)展好中學(xué)生的青春期教育。對(duì)中學(xué)生進(jìn)展青春期教育，留意做到不渲染、不描繪、不庸俗，使學(xué)生理解青春期生理變化的必要知識(shí)、消除”神奇感“，并認(rèn)識(shí)”早戀“的危害。（2）加強(qiáng)青春、理想、前途教育和法制教育。在進(jìn)展青春期知識(shí)教育的同時(shí)，應(yīng)依照青青年學(xué)生頭腦興奮性強(qiáng)，經(jīng)歷力好，容易接受新鮮事物，精力充分等特點(diǎn)，進(jìn)展青春理想前途教育，”五自“教育（自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律），法制教育。使他們認(rèn)識(shí)到：”人生最好緊的只有幾步，特別是年青的時(shí)候?！皩W(xué)生應(yīng)利用青春期這一有利時(shí)機(jī)，刻苦學(xué)習(xí)，努力掌握文化科學(xué)知識(shí)，為參加祖國(guó)四個(gè)現(xiàn)代化建立打好根底，作好預(yù)備。（3）引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康、高

7、尚的情操。利用班會(huì)，團(tuán)組活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，將學(xué)生充分的精力引導(dǎo)到正當(dāng)高尚志趣和對(duì)各種知識(shí)的探求上。要構(gòu)成一種健康的環(huán)境和正確的言論，使學(xué)生各種朦朧的感情得到約束和自制，對(duì)抵抗社會(huì)上的一些不良妨礙，如不健康小報(bào)、書(shū)畫(huà)、錄像等，也有非常好的作用。掃除一切阻礙青青年成長(zhǎng)的阻礙，除了進(jìn)展一般的人生觀、青春期性教育外，有兩點(diǎn)必須予以注重：一是開(kāi)展青青年年學(xué)生應(yīng)該怎么樣正常交往的教育；二是開(kāi)展高尚情操教育，讓青青年學(xué)生進(jìn)展專(zhuān)心，勤奮地學(xué)習(xí)和經(jīng)常參加健康的、豐富多彩的集體活動(dòng)，轉(zhuǎn)移他們自然產(chǎn)生的性興奮，加強(qiáng)他們的理智水平和自制才能。（4）努力建立一個(gè)嚴(yán)肅爽朗，積極向上的校風(fēng)和班集體?！鳖A(yù)防“預(yù)

8、防、防治，正如人的健康一樣，要想加強(qiáng)抵抗力，首先需要有良好的身體根底，其次還需”接種“，提高免疫力。關(guān)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的機(jī)體莫過(guò)于有一個(gè)充滿朝氣，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的優(yōu)良校風(fēng)和班集體。生活在如此的集體里面。他（她）感遭到充實(shí)，感到有意義，處處感到暖和。全校應(yīng)努力構(gòu)成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的場(chǎng)面，倡導(dǎo)男女同學(xué)間開(kāi)展一種兄弟姐妹般的純真友誼，學(xué)生們?cè)谏钌匣突ブ?，如此有利于學(xué)生良好性格和個(gè)性的構(gòu)成。（5）建立良好的師生關(guān)系。建立良好的師長(zhǎng)關(guān)系，老師做學(xué)生的知心朋友，和學(xué)生心貼心。這一點(diǎn)非常重要，是開(kāi)展工作的根底和關(guān)鍵。試想一下：一個(gè)老師，學(xué)生有困難不找你，有咨詢題不找你，有心事不告訴，班級(jí)工作能搞得好是非常難想象的

9、？充當(dāng)學(xué)生的良師益友，能夠及時(shí)理解情況，在事件的萌牙狀態(tài)就得到及時(shí)處理；能夠使班干部，同學(xué)們以你為核心，師生間有較強(qiáng)的凝聚力，班里的同學(xué)能團(tuán)結(jié)協(xié)作。如此的集體，又有什么事不好處理呢？在本學(xué)期中，就有好幾位同學(xué)主動(dòng)地以周記的方式把本人的內(nèi)心機(jī)密（”單戀“引致的情緒波動(dòng)）和盤(pán)托出。在日常的交往中，理解到其他同學(xué)也有”早戀“的跡象，因此，班主任獲得學(xué)生的信任是最重要的。獲得學(xué)生的信任，及時(shí)理解掌握情況，快速反響，開(kāi)展有針對(duì)性教育，使不良苗頭得到遏止，有”早戀“苗頭的學(xué)生得到教育、挽救。（6）得當(dāng)?shù)剡\(yùn)用”異性效應(yīng)“。老師經(jīng)常地，有認(rèn)識(shí)地組織異性學(xué)生間互互相補(bǔ)，編排座位時(shí)留意男女生的搭配，安排班干部時(shí)考

10、慮男女生的比例和配合。在開(kāi)展學(xué)校、班級(jí)集體活動(dòng)時(shí)留意男女生配合等，增加男女同學(xué)接近的時(shí)機(jī)，有利于消除中學(xué)生進(jìn)入青春期后產(chǎn)生的苦惱和對(duì)異性的神奇感，使男女同學(xué)間保持和開(kāi)展正常的同學(xué)友誼。經(jīng)常地開(kāi)展異性同學(xué)間的互幫互相活動(dòng)，并使之成為一種風(fēng)氣，有利于構(gòu)成良好的校風(fēng)、班風(fēng)。得當(dāng)?shù)剡\(yùn)用”異性效應(yīng)“，不僅能成為預(yù)防和克服學(xué)生”早戀“的有效手段，還會(huì)給班級(jí)治理帶來(lái)意想不到的良好效果。三、”早戀“現(xiàn)象的疏導(dǎo) ”疏導(dǎo)“確實(shí)是疏導(dǎo)、調(diào)理學(xué)生的思想情緒。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)”早戀“咨詢題時(shí)要耐心腸做說(shuō)服、教育工作。要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，信任他們，理解他們。要理解”早戀“的心理特征：神奇、奇異、熱烈而又脆弱、敏感。普希金上中

11、學(xué)時(shí)，才十四歲就寫(xiě)下了本人的第一次自白：”一顆熾熱的心被制服了；我承認(rèn)，我也墜入了情網(wǎng)！“”誰(shuí)能禁止這種奇異的感情忽然出現(xiàn)呢？總有一天青年會(huì)忽然聽(tīng)見(jiàn)在他心底響起的一種最甜蜜、最溫順的音樂(lè)“（瓦西列夫）當(dāng)前，這種”音樂(lè)“過(guò)早地在部分學(xué)生心中奏響了。而我們的責(zé)任確實(shí)是：讓這種”音樂(lè)“在適當(dāng)?shù)哪挲g才奏響。在班中有一位同學(xué)在周記中寫(xiě)到：有一次去廣播室點(diǎn)歌，和女廣播員的一咨詢一答的交談中產(chǎn)生好感，產(chǎn)生了一種非常微妙的感情。她好可愛(ài)的一雙圓眼中貯滿了純潔、歡樂(lè)和向往。剎那間，溫順而甜密的遐想在我腦中蕩漾開(kāi)了。我被那一臉純潔給迷住了。每當(dāng)見(jiàn)到她，我的心跳驀地加快，眼睛像是被她拴住似的。那幾天晚上，我久久無(wú)法

12、入睡。由于她，我不斷在想，回想著她”。我?guī)退治霎a(chǎn)生這種感情的緣故。使她明白道理。不久，他又回復(fù)往常的朝氣，充滿活力，全身心腸投入到學(xué)習(xí)中去。在實(shí)際的“疏導(dǎo)”教育中要把握以下三條原則：（1）要摸清內(nèi)幕，心中有數(shù)。中學(xué)生“早戀”情況較為復(fù)雜。有的是互相喜愛(ài)，互相學(xué)習(xí)；有的互相喜愛(ài)，往來(lái)一般；有的談情說(shuō)愛(ài)，如膠似漆；有的缺乏自控，發(fā)生了越軌行為等。（2）要分別情況，區(qū)別對(duì)待。關(guān)于前三種情況應(yīng)給予正確的疏導(dǎo)，及時(shí)進(jìn)展性道德教育。同時(shí)要留意他們?nèi)菀讻_動(dòng)的特點(diǎn)，要疏導(dǎo)他們明智地對(duì)待本人，理智地對(duì)待別人，把精力放在求知識(shí)，學(xué)本領(lǐng)上，并明白得兩性的道德、標(biāo)準(zhǔn)。切忌構(gòu)成對(duì)立情緒，否則一切教育將是徒勞的。對(duì)有越

13、軌行為的學(xué)生，要明確指出這是不道德的，對(duì)己對(duì)人都有危害，并要求他們立即糾正，不許重犯。（3）講究方法，正確引導(dǎo)，切忌粗暴壓制強(qiáng)令使他們屈服。要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)苗頭抓住時(shí)機(jī)細(xì)致關(guān)懷，個(gè)別指導(dǎo)是做好疏導(dǎo)工作重要一環(huán)。有些學(xué)生（特別是女生）比擬早熟，容易產(chǎn)生“早戀”，但是，這種早戀由于年齡的關(guān)系，大多具有偶爾性、狀態(tài)的朦朧性、對(duì)象多變性、分手的干脆性等特點(diǎn)。他們彼此間的接近，大多出于座位相鄰，性格相近，愛(ài)好一樣，情趣相投等緣故，還的有是外貌的吸引，為求知音等緣故。班主任要擅長(zhǎng)觀察，擅長(zhǎng)抓住時(shí)機(jī)。一般說(shuō)來(lái)，有早戀現(xiàn)象的學(xué)生，由于興奮、緊張、恐懼，加上精力的耗費(fèi)，總有一些反常的表現(xiàn)，如留意力分散、沉思、萎靡不振

14、等。一些家長(zhǎng)對(duì)早戀的子女采取簡(jiǎn)單、粗暴的笨拙的方法，損害了子女的獨(dú)立人格和自尊心，使小孩覺(jué)得不被尊重，構(gòu)成逆反心理；有的由此自暴自棄，越陷越深；有的則從“地上”轉(zhuǎn)入“地下”，變?yōu)闄C(jī)密行動(dòng)；有的雙雙出走，避開(kāi)父母；有的消極厭世，甚至輕生。要及時(shí)發(fā)覺(jué)這些現(xiàn)象，與家長(zhǎng)一起做好引導(dǎo)工作。有一位女生一段時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)下降，上課時(shí)又目無(wú)神，假設(shè)有所思，打扮入時(shí)，喜愛(ài)對(duì)別人評(píng)頭品足。由此帶來(lái)一些同學(xué)的嘲笑、挖苦和挖苦，說(shuō)她神經(jīng)病。筆者在深化調(diào)查的根底上，主動(dòng)關(guān)懷她，向她表示平時(shí)對(duì)她的關(guān)懷太少，她成績(jī)下降、處境困難的情況，老師也有責(zé)任。她感到老師可親可信，她主動(dòng)向我放開(kāi)內(nèi)心的機(jī)密，緣故是對(duì)一位男同學(xué)有好感，而男

15、生卻對(duì)她“冷假設(shè)冰霜”。為發(fā)尋求“知音”，她跟一位社會(huì)青年來(lái)往頻繁，而這又招來(lái)家長(zhǎng)的責(zé)罵。筆者對(duì)她的作用持客觀和寬容的態(tài)度，承認(rèn)她青春期心理是一種正?，F(xiàn)象，有一個(gè)從朦朧到清醒的認(rèn)識(shí)過(guò)程，又指出她的早戀是諳世事所致和開(kāi)展下去的危險(xiǎn)性，引導(dǎo)她精力用在學(xué)習(xí)上，多參加一些健康的文體活動(dòng)，充分確信她的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)，老師的耐心細(xì)致的教育，使學(xué)生對(duì)社會(huì)，對(duì)人生有正確的認(rèn)識(shí)，斷絕了與社會(huì)青年不正常的來(lái)往，從此，她在各方面都獲得進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)也由中下升到班的前列?？梢?jiàn)，學(xué)校應(yīng)把青春期教育納入德育工作的重要方面。老師要負(fù)起責(zé)任，敢于對(duì)學(xué)生進(jìn)展青春期性教育。并要留意工作方法，在提高全體學(xué)生的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，向出現(xiàn)“早戀”

16、苗頭的學(xué)生伸出熱情之手，和風(fēng)細(xì)雨，正確引導(dǎo)，才能因勢(shì)利導(dǎo)、防患于未然，收到較好的教育實(shí)效。在詳細(xì)的操作過(guò)程中，可采納以下方法：（1）“跳”出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生用理智戰(zhàn)勝情感?！霸鐟佟彪m易使人沉醉，但在年輕幼稚、各方面都不成熟的情況下戀愛(ài)，得到的將不是幸福與歡樂(lè)，而是痛苦和苦惱。因此要引導(dǎo)學(xué)生跳出苦惱的圈子。首先從思想上認(rèn)識(shí)上糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和辦法，依照各人的思想性格，誘導(dǎo)他們樹(shù)立理想和目的；其次，要給學(xué)生出路和時(shí)機(jī)，依照學(xué)生的性格、愛(ài)好，鼓舞他們參加有益的活動(dòng)，參加一些社團(tuán)，推薦、提撥他們擔(dān)任一些部門(mén)的工作，充實(shí)他們的生活，重新找到方向和體會(huì)到工作生活的樂(lè)趣。還要給他們一個(gè)有利于身心的環(huán)境，在座位上適

17、當(dāng)分隔得遠(yuǎn)一點(diǎn)，或安排幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)在其四周去妨礙他。當(dāng)他們?cè)谀撤N上進(jìn)的需求，最好盡可能地給他們提供條件。例如，有文學(xué)興趣的，可提供一些中外名著供其閱讀，推薦其參加文學(xué)社，或向其推薦一些在文學(xué)方面有一定專(zhuān)長(zhǎng)的老師和同學(xué)。（2）“凍”起來(lái)?！皟觥逼饋?lái)，確實(shí)是要求學(xué)生把情感凍結(jié)、埋藏起來(lái)，讓其“冬眠”，把精力集中到學(xué)咨詢上來(lái)。首先，在思想上“凍”起來(lái)，讓其認(rèn)識(shí)到“早戀”的害處，立下決心。協(xié)助他們找尋興趣和目的，以轉(zhuǎn)移他們的“視線”。其次，在行動(dòng)上“凍”結(jié)起來(lái)，要求兩人除了學(xué)習(xí)和工作上的咨詢題外，不要單獨(dú)來(lái)往，防止接觸。使其“感情”在繁忙的學(xué)習(xí)工作中逐步淡化，消失。同時(shí)鼓舞他們多與其他同學(xué)交往，

18、重新投入集體的暖和的懷抱，體會(huì)到友誼的可貴。（3）“隔”開(kāi)來(lái)，要盡量防止兩人單獨(dú)在一起，就要為他們制造一個(gè)良好的環(huán)境。發(fā)動(dòng)一些與他們關(guān)系較為親密，行為良好的同學(xué)與他們多接觸、交往。大家一同參加有益活動(dòng)。共同討論、研究學(xué)習(xí)上的咨詢題，關(guān)懷他們生活上的事情，排解心中的憂悶，遇事多征求他們的意見(jiàn)，尊重他們。尤其是在“分手”的初段，更加“隔”開(kāi)來(lái)。人，畢竟是有感情的，要他們“分手”在心理上需要有一個(gè)習(xí)慣過(guò)程?！胺质帧焙蟮膬?nèi)心難免會(huì)產(chǎn)生失落感，孤單感和迷惘感，這是他們最痛苦，最需要朋友協(xié)助的時(shí)候。如今，如不及時(shí)跟進(jìn)，則非常容易出現(xiàn)反復(fù)，則更加難以處理。班主任、幫教的同學(xué)要乘“虛”而入，使其在心理上得到撫慰，重新找到溫溫和人生的意義、希